高三语文备考文学类文本阅读散文考查重点及答题规律.docx
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高三语文备考文学类文本阅读散文考查重点及答题规律
文学类文本阅读——散文
第1讲 理解重要词句含义,概括要点、主题
题型一 理解文中重要词语的含义
知识储备
文章中的“重要词语”,通常指的是那些或含义深刻(关涉主旨意蕴),或有特定义(关涉语境临时之义),或有指代义的词语;同时要注意词语的特殊性,即运用了该词语的比喻义(要搞清楚其比喻的对象,即本体)、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)等。
这些词语的含义往往不是词典所解释的普通含义,而是在具体语境中的特殊含义。
答题时需要注意两点:
第一,文中有指代意义的词语,可能是指示代词,也可能是具有指代作用的非指示代词;第二,考试涉及的有些词语是文章的标题,同时也是文章描写的对象,对这类词语含义的理解涉及主旨、意蕴、形象,并非单纯的词语理解。
审答指津
【审题指导】
设问
方式
1.文中画线部分中的“×××”指什么?
2.文中以“×××”词来比喻什么?
其中的含义是什么?
3.“×××”一词强调的是什么?
4.请结合文章内容,说明第×段中“×××”的含义。
5.综观全文,简析文中加点词“×××”的内涵
辨别
标志
1.题干中有用引号引出或用线标出的具体词语;
2.题干中有“含义(意)”或“理解”等词语
审题
要点
1.审准是哪类词语,是有修辞手法的词语还是有活用意思的词语。
2.看清被考查词语使用的具体语境,特别是前后文的意思
【答题规范】
答题思路
三联
联系词语所在的句子的内容及前后句。
理解词语必须联系语境,做到“词不离句”,一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解
联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。
一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法
联系作者写作时的写作意图和社会背景等理解词语的含义
一依托
依托手法挖掘。
为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写作往往使用一些描写手法。
因此可以依托描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思,要达到什么效果
答题模板
手法+内容(本句意思,本句所写内容)+效果(情感、形象、主旨)。
即本句采用……手法,写出了……内容,表达了……情感(主旨),或写出了人物(景物)……特点
题型二 理解文中重要句子的含意
知识储备
“重要句子”,是指在文中起重要作用的关键性语句,它或揭示文章主旨,或表达作者情感,或有着丰富内涵。
常见的有如下几类:
意蕴丰富的哲理句、揭旨明理的议论句、观点鲜明的抒情句、语意深长的双关句、生动形象的修辞句。
体会句子含意的原则:
①从词语到句子,即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。
②从形式到内容,即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势,针对它表达的内容来理解与把握。
③从篇章到语句,即联系文章主旨来理解句子的真实含意。
审答指津
【审题指导】
设问
方式
1.联系上下文,应该怎样理解这句话?
2.请解释这句话在文中的含意。
3.请简析该句的内涵。
4.请联系全文,说说你对某句话的理解。
5.赏析文中画线句子的表现手法与表达效果
(续表)
辨别
标志
1.题干中有“语句”“含意”“内涵”“效果”等字样;
2.题干中有“赏析”“理解”“解释”等字样
审题
要点
1.审清题干要求,别把“理解含意”混同“鉴赏分析”。
2.结合语句在文中的位置、表达特点,审清语句的类型
【答题规范】
答题思路
第一步,理解字面义。
对一个句子的理解,首先要抓住关键词,理解这句话字面的含意,即这句话说的对象是谁,有什么特点。
第二步,分析语境义。
句子是为组成篇章服务的,理解句意,应本着句不离篇的原则,分析其在上下文中的意思。
第三步,挖掘隐藏义。
含蓄的语句,可能有表里多层含义;对使用了一定的手法技巧的语句,还原其本义;对结构、主旨有重要作用的语句,要结合段意、篇意理解
答题模板
体会语句含意题没有固定的答题模式,但不同的句子还是有各自的答题特点的:
1.概括抽象的句子要具体化。
先分析句子本身修饰语的意义,然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句,探究其具体含意。
2.生动具体的句子要概括化,即把形象、生动、具体的关键词做抽象化处理。
3.表达有特点的句子要突出其特点。
如语句运用了比喻、拟人、反语、双关等修辞手法,或象征、对比、衬托等表现手法,体会时应重点突出对这些手法表达效果的解读。
4.结构复杂、较长的句子要进行切分,即把这些句子切分成几块,逐层体会,分别回答
题型三 概括散文内容要点
知识储备
在高考试题中,除了对文章主题的考查外,更多的是对某段、某几段内容的概括,涉及作者的情感、文章的观点或某种观点的原因等。
概括段(层)意最基本的方法是划分层次,提取或概括关键信息。
了解段落层次间的关系是准确概括的前提。
如果是并列、对照关系,要把多个段落层次的意思有机结合;如果是层进(递进)、转折关系,要把重心放在后者,但也不能忽略前者;如果是总分(分总)关系,要抓住总说部分。
审答指津
【审题指导】
设问
方式
1.结合全文内容,简述×××体现在哪些方面。
2.根据③④两段内容,分别概括在不同情境下×××的乐趣。
3.文中借×××表达了什么情感?
请简要说明
辨别
标志
题干中有“概括”“体现”“特点”等字样
审题
要点
1.审读题干,明确方向。
首先明确概括的对象,是局部概括还是全文概括,是概括原因还是概括特点。
2.阅读原文,确定区域。
题干中关键词出现在原文中的区域往往是要点所在区域
【答题规范】
答题思路
1.确定概括的范围。
归纳概括题有的筛选范围很明确,但多数考题没有明确的筛选范围,只提供了题干原句,那么首先要确定筛选范围。
一般而言,要遵循“就近”原则,凡是题干语句所在的地方,均是答题要点密集的地方。
其次是适当扩大筛选范围,以免遗漏作者补充的相关信息。
2.合理切分层次。
当筛选范围确定后再出现答题要点不全问题,恐怕就与未把握好内容层次有关了。
3.注意整合方法。
在概括时应注意,信息要点不能遗漏、交叉、重复,更不能无中生有。
尽可能利用原文词句归纳,并注意按分值确定答案的要点数量
答题方法
1.摘录法。
需要归纳的内容往往是段落中的重要词语或句子。
这些重要的词语往往嵌在重要语句中,重要的句子又常常出现在文段的首、尾或中间。
归纳时,把这些词语或句子摘录出来,答案的雏形也就形成了。
2.合并法。
这是概括内容要点最常用的方法,把每层或每段的大意综合起来,加以概括,就是整个段落或整篇文章的主要内容。
3.舍取法。
需要归纳的内容,本身有主次之分,而命题人只要求考生概括主要信息,故需要对次要信息和同类信息进行舍弃
题型四 概括作品主题
知识储备
作品的主题就是文章的中心思想,它是通过文学作品的各个要素表现出来的作家的观点、倾向、思想和情感。
概括作品的主题,是在理清结构、把握思路的基础上,将作品的中心意思(主旨、主题)用简明扼要的语言加以概括。
审答指津
【审题指导】
设问
方式
1.请根据文本,分析标题×××的含义。
2.结合全文,分析标题×××的内涵和作用。
3.概括全文主旨,并联系现实谈谈你的看法。
4.请概括本文的主题。
5.简要概括本文主旨,并谈谈你的感悟
辨别
标志
题干中有“思想”“情感”“主旨”“观点”“态度”“感悟”等字样
审题
要点
1.审清题目,明确概括方向。
对情感的概括题型多样,对主旨的问法也因题而异,审准题目的设问角度,是准确答题的前提。
2.定向读文,寻找答题依据。
如果是对散文情感的概括,要重点把握散文的抒情句、抒情段,重点浏览每段中的抒情句、抒情词,段首、段尾;如果是对散文主旨的概括,要关注散文的题目、内容和写作背景、创作意图等
【答题规范】
答题
方法
主旨概括“四方法”
1.解读题目法。
很多题目直接点明了主旨,是文章中心意思最精练的概括。
即使有的题目没有点明题旨,也往往与中心意思有着千丝万缕的联系,是最佳的思考切入点。
2.分析首尾法。
很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思,所以一定要对首尾的语句进行重点品悟,这样往往有助于理解文章的主旨。
3.分析议论抒情语句法。
散文中的议论抒情语句,往往直接反映了作者的观点态度,抓住了这些语句,就抓住了文章主旨。
4.因文而异法。
写人叙事类散文要对人物做出评价,或揭示、评价事件的意义,或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识;写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟;哲理性散文的主旨,往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价
答题
模板
本文记叙了(描写了)……的故事(事件、景物等),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者……感情
第2讲 把握散文结构思路
题型一 分析行文思路
知识储备
文章的思路是指文章的脉络,因为文章的脉络是作者思路的直接体现。
文章的思路大致可以分为纵向和横向两种。
分类
特点
纵向
思路
时间顺序
按照一定的顺序组织材料,重在反映过程
空间顺序
逻辑顺序
横向
思路
总分式
围绕一个中心,多角度、多侧面地分别加以叙写
对比式
纵横交错式
审答指津
【审题指导】
设问
方式
1.文章主要写了×××,请就此梳理作者的写作思路。
2.作者描写×××的景色,却从另一面写起,这样安排好不好?
请简析。
3.本文主要写了几幅画面?
这些画面是如何组织到一起的?
4.作者围绕×××写了哪些事?
5.这篇文章是怎样构思的?
请简要分析
审题
要点
1.题干中有“思路”“构思”“组织”“变化”等字眼。
2.题目的要求一般是“概括”“分析”
【答题规范】
答题思路
明
明确文体,把握全貌。
通过阅读,明确散文题材是写人叙事、写景状物,还是阐发哲理。
不同的文章题材,行文思路有所不同
圈
圈点勾画,抓关键句。
在通读时要善于捕捉文本中体现时间、空间、人物、事件、感情的句子,以及开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等
抓
抓住线索,理清思路。
思路是作者思维的轨迹,如能找出贯穿全文的线索,就能很快理清文章的思路。
散文的线索类型主要有:
具体事物线、人物线、中心事件线、思想感情变化线、时间推移或空间变化线、作者的所见所闻线等
合
合并段落,概括要点。
要针对文章的内容,进行认真思考,逐段分析文章的段意,再看哪些段落集中表达一个意思,划分出层次,理清文章各个段落之间的联系等。
具体做法是寻找段落中的明显信息,如开头总起句、段落中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等,它们往往就是段意的提示句。
另外,段落中的议论抒情句往往有助于我们理解段意,因此需加以关注。
无明显信息的段落,应该通读全段,找出概括性关键词语、语句,分析合成段意。
这些都没有时,要考虑句间的关系,先划分层次,概括出各层意思,再综合成段意。
当然,分类合并时要根据题干要求的方向。
然后理清每一自然段的主要内容,进而理清段落层次之间的关系
答题模板
本文围绕……(以……为线索),首先写了……,其次写了……,最后写了……
题型二 分析文章线索及其作用
知识储备
含义
贯穿全文连缀人物和事件的叫线索。
线索是散文组织安排材料的“纲”
类别
如何
寻找
线索
1.了解文章的题材分类及其常用线索。
以物喻人的散文一般以作者对物的理解或情感为线索,写景散文一般以游踪或某一景物为线索,叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索,抒情散文往往以感情为线索。
2.注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。
3.注意文中反复出现的词语、句子。
4.注意文中的议论、抒情部分,因为散文中的“议论”“情”,通常是文章组织材料的重要线索
作用
线索是文章结构的主线,抓住线索就抓住了作者的思路。
结构是文章的骨架,线索是文章的脉络,二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索,便可对作品的思路了然于胸,不仅有助于理解作者的写作意图,而且也是对作者谋篇布局思路的鉴赏,从而透过散文“形散”的表象抓住其传神的精髓,遵循作者的思路,分析文章的立意。
线索有组织材料、贯穿全文、有机连接、结构清晰、情节集中、揭示主题、使行文富于变化等作用
审答指津
【审题指导】
设问
方式
1.文章的叙述线索是什么?
设置这一线索有什么作用?
2.联系全文,简要分析×××在文章谋篇布局中的作用。
3.文章的情感线索是什么?
请分条列出文章情感发展变化的情况。
4.文中多次写到×××,有什么艺术效果
辨别
标志
这类题目中往往有“线索”“多次写到”等提示语
【答题规范】
答题
思路
第一步,点明×××是文章的线索。
第二步,指出它在全文中的作用,然后结合全文内容或上下文内容做具体分析
答题
模板
①线索+②作用+③分析
题型三 分析句段作用
知识储备
结构上,不同位置、类型的段落(句子)在全文中所起的作用往往不同。
位置
作用
开头
开篇点题,往往是总领全文,点明主旨,或表达与主旨相关的某种情感(奠定感情基调)
开篇不点题,那么,开头句段的作用就是开启(引出)下文,或与下文形成对照,或为下文做铺垫
开篇描写景物,那么,首段的作用,从结构上看,它可能是铺垫;从景物描写上看,作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等
开篇设置悬念,吸引读者;开篇抒情,引起读者共鸣;抑扬开篇,强化读者印象
中间
中间句段如果比较短,那么,它在结构上的作用可能是承上启下(过渡)
篇幅较长且描写主要物象,则考虑其作用是拓展思路,丰富内涵,深化主题,具体展示或照应前文
结尾
总结全文,点明主旨,升华感情,深化主题,照应题目,呼应开头,或兼而有之
委婉含蓄,意在言外,发人深省(给读者留下思考、回味的空间)
暗示主题或强化情感的作用
特殊
在文中反复出现的句子,在内容上,有突出内容(主旨)、强化感情等作用;在结构上,有交代线索、前后呼应等作用。
另外,它在表达上运用了反复的修辞手法,有强化或一唱三叹之效。
插入性内容(补叙或回忆性内容),主要起补充或解释作用
引用段
1.传说故事:
增强文章的传奇性、风物的神秘性;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明……观点。
2.某一事件:
引出下文的议论或抒情,在结构上往往具有承上启下的过渡作用;在内容上具有深化或启迪作用。
3.史实:
反思历史,以古证今或借古讽今,具有例证的作用。
4.诗句:
增强文章的诗情画意,使文章具有意境美;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明……观点。
5.名言:
表明……观点,具有论证观点、阐明事理的作用,增强文章说服力;丰富文章内容
审答指津
【审题指导】
设问
方式
1.作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)?
2.说说画线句子在文中的好处。
3.作者为什么要写这一段(句)?
4.某段(句)删去行不行?
为什么?
5.简析某段在文中的作用
辨别
标志
1.题干中有“作用”“意图”“目的”“妙处”等字眼;
2.题干中有具体某段、某句等字眼
审题
要点
1.看清题目要求分析的是哪一个段落,落实段落在文中的位置。
2.把握段落的具体内容,找出段落与上下文之间的关系
【答题规范】
答题
思路
第一步,审清题干要求,明确答题方向。
审题要关注四点:
①句段位置;②答题方向;③提示或暗示性语言;④变式提问,如“为什么要从×××写起”“为什么要引用×××”“文章用了较大篇幅叙述×××,请谈谈作者这样写的用意”。
其中“答题方向”最重要。
如笼统地问“有何作用(妙处)”或“为什么要从×××写起”,这是综合问,需要从内容、结构、表达技巧、读者感受等多角度回答;如只问“结构上的作用”,则只需从结构上作答即可。
第二步,根据句段位置,结合句段本身内容初拟答案。
熟记处于不同位置的句段的一般作用,然后在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给的句段本身,通过阅读,明确它写了什么(即陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什么、在表达技巧上有何突出特点等),初步拟出答案
答题
模板
结构方面的作用+内容(或主旨,或情感,或读者感受)方面的作用
第3讲 欣赏散文形象
题型一 赏析形象的特点
知识储备
就高考选用的文本来看,散文的形象主要有人物形象和事物形象(物象)两种。
1.人物形象
散文很少像小说那样具有鲜明的人物形象,但在部分写人或叙事散文中,一般还是以刻画人物形象为中心的。
要特别注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等多个角度把握他们的精神风貌和性格特征,从而去赏析人物的形象美和精神美。
考生要根据题目引导语的要求或暗示,到原文中去理清作者思路,理解作者的意图,体会散文的思想情感,再经过分析进行理性的判断。
散文中的人物形象一般不像小说中的那样丰满、完整,它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、一个典型的细节等。
作者通过精确的描写,以简洁的笔法刻画人物的形象,表现人物性格,反映人物的思想感情。
我们赏析人物形象时,也可以通过一些片段或局部来“窥斑见豹”。
2.事物形象(物象)
在散文中尤其是写景状物散文中,作者表达情感、哲思时总是借助一定的事物、景物,这类形象,我们称之为“事物形象(物象)”。
高考中的散文鉴赏一般会把物象作为考查重点,考查角度有两个:
一是物象的特点及象征意义,或物象包含的情感;二是物象在文中尤其在艺术构思中的作用。
对于这类试题,一定要把握下面两点:
①分析外形特征,展示内在品质。
作者对生活中的某些事物有所感触必然会通过描写所托之物的外形特征来抒发,这类事物往往外形特征比较鲜明,只要找准对其外在形象的描写,就可分析出它们的内在品质。
事实上,事物的外形特征便是其内在品质的外在表现。
比如,我们可以归纳出红砖的内在品质:
纯朴、谦逊、无私;普通、刚毅、无求;献身、奉献、无悔。
②仔细品读文本,体会所言之志。
一般来说,作者所描绘的事物不一定是最终所要赞美的对象,真正赞美的对象常常隐含其中,这就需要我们认真品读文章,理解作者的写作意图,理清作者的情感脉络,找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点。
审答指津
【审题指导】
设问
方式
1.简要分析×××的形象特点。
2.请简要分析文中×××的主要特点及象征意义
辨别
标志
题干中往往有“形象”“形象特点”等词语
审题
要点
1.审清题目要求。
分清是人物形象还是事物形象,是“概括”还是“分析”。
2.分清设问角度。
如果是人物形象,是形象特点还是性格特征;如果是物象,是主要物象还是次要物象
【答题规范】
答题思路
人物形象
事物形象
答题模板
人物形象
××是一个××的人(总说),从文中的××(动作、语言、心理、神态)等描写可以看出××××的性格特点(分说)
事物形象
本文写了××怎样的形象特征,从文中的××××描写中可以看出,点明作者×××品质或追求
题型二 赏析形象的作用
知识储备
散文的形象在文中的作用一直是考查的重点,其在文中的作用主要表现在两方面:
一是为抒情达意、表现主旨服务,二是在艺术构思中起线索、衬托等作用。
高考考查分两个方面:
类别
释义
主要形
象的作用
1.在内容主旨方面的作用:
主要形象是散文主旨之所在。
分析主要形象的作用就是揭示散文的“神”。
2.在艺术构思方面的作用:
作为全文的线索,把众多材料组织在一起
次要形
象的作用
1.对文章结构的作用的具体的思考角度:
开头结尾的策划、主次详略的安排、行文线索的贯穿、过渡照应的勾连、伏笔悬念的设置。
2.对内容主旨的作用的具体的思考角度:
对内容的充实作用、对主旨的深化(升华)作用、寄托的作者的思想感情。
3.对主要形象的彰显意义:
对比、衬托、类比、虚实相生,使主要形象更加鲜明突出
审答指津
设问
方式
1.文章中写×××有什么作用?
2.作者着意描写×××的目的是什么?
3.请简要分析文中×××的主要特点及其象征意义
答题
思路
首先,确定该形象在散文中的地位,是主要形象还是次要形象。
其次,明确两个答题角度:
第4讲 赏析散文手法、技巧、语言艺术
题型一 赏析散文手法、技巧
知识储备
散文的表达技巧主要包括表达方式、表现手法、修辞手法和行文技巧等,相关知识在小说专题中已介绍,在此只做一个简单介绍,具体知识如下:
审答指津
【审题指导】
设问方式
1.文章运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)?
2.文章运用了哪些修辞手法来描写××?
这样写有什么好处?
3.作者是如何写“××”的?
4.画线句子描写了××的景象,请分析其表达特色。
5.文章运用××手法,有什么好处(效果、作用)
辨别标志
1.题干中有“方法”“技法”“描写”“技巧”等字样;
2.题干中如果要求赏析语句,就从修辞手法、描写方法等角度考虑;如果有“描写”“描绘”等字样,就从描写技巧等角度考虑;如果有“人称”“叙述”等字样,就要从记叙角度考虑;如果有“某段这样写的好处”等字样,就要从行文技巧角度考虑
审题要点
审题型
审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。
所谓明考型,即在题干中直接要求分析其表达特色,如“请分析其表达特色”;所谓暗考型,即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等词句
审范围
审所给的材料是局部的(如一段或几段、一段中的画线句子),还是全文的。
审清这一点对答题尤为重要。
行话有“整体看手法,局部看修辞”,说的就是如果赏析的是全文,则首先要考虑表现手法;如果是局部,则首先看修辞手法。
“首先”就是优先,但并不是说其他角度不考虑
审题要点
审角度
审题干要求赏析的角度是定向的还是多向(多角度)的。
所谓“定向”,就是题干明确规定了赏析的角度,如从“修辞手法”角度等。
“定向”一般为单一角度,当然,单一角度还可细化为更小的角度。
散文赏析题多是多向(多角度)的
【答题规范】
答题思路
第一步
点明手法——首先要指出文章或者某段在表达技巧方面的特点,或者根据题干的要求准确定位
第二步
分析内容——其次结合具体内容,分析这种表达技巧在文中是怎样运用的
第三步
概括效果——最后根据自己对相关知识的积累,结合具体的内容,概括出这样运用的作用及表达效果
答题模板
技巧+内容+效果
题型二 赏析语言艺术
知识储备
语言艺术鉴赏包含语言特点和语言风格,具体如下:
一、语言特点
特点的具体内容
特点的角度
用词
之美
精美的
炼字
动词、形容词的使用,准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象等等
叠词
①语言具有生动性、形象性,从而增强语言艺术表现力,具有绘画美;②叠词能使韵律铿锵悦耳,富有音乐美;③叠词可以组成整齐的句式,具有形式美;④叠词能使意思强化,起到强调作用;⑤叠词能使上下文联系紧密,有一气呵成之感
反复
突出某种意思,强调某种情感,具有强烈的抒情性和感染力
化用
成语
选用文言词语——富
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