一年下册《蓝色海洋》集体备课教案.docx
- 文档编号:9906136
- 上传时间:2023-02-07
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:26.19KB
一年下册《蓝色海洋》集体备课教案.docx
《一年下册《蓝色海洋》集体备课教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年下册《蓝色海洋》集体备课教案.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年下册《蓝色海洋》集体备课教案
地方课程海洋教育一年级下册教学计划
2014-2015学年度第二学期
一、学情分析:
《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材,老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材,学生的知识面将进一步扩大。
同时,师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析:
本学期教科书编排了《美丽的海滩》《有趣的沙雕》《蟹趣》《鱼儿超级变变变》《海兽家族》《奇特的本领》《海龟旅行记》《探访海洋研究所》《可爱的小贝壳》等九课内容,另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展,要树立师生正确的海洋观,促进人文素质的全面提升;密切联系现实世界,构筑具有生活意义的课程内容;倡导探究式学习方式,增强学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标:
1、感受海滩的美丽风景;
2、了解幼鱼长大后的样子;
3、知道海兽家族;
4、了解海洋动物的奇特本领;
5.了解海洋研究所;
四、教学重点难点:
树立正确的海洋观;激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感;是学生了解海洋知识;培养学生的动手能力和实践能力;
五、基本教学措施:
1.认真备课,搜集相关的材料;
2.运用教学媒体进行教学,扩展学生的知识面;
3.关注每个学生,让他们参与到课堂中来;
4.找出本学科的困惑,便于以后更好地教好本学科;
5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,理解所学知识。
教学进度安排
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
3.09—3.13
美丽的海滩
1
2
3.16—3.20
有趣的沙雕
2
5
3.23—3.27
蟹趣
2
7
3.30—4.03
鱼儿超级变变变
2
8
4.06—4.10
鱼儿超级变变变
海兽家族
3
4.13—4.17
海兽家族
10
4.20—4.24
奇特的本领
2
12
4.27—4.30
海龟旅行记
2
14
5.04—5.08
探访海洋研究所
2
16
5.11—5.15
可爱的小贝壳
2
17
5.18—5.22
可爱的小贝壳
2
18
5.25—5.29
海边足迹
2
19
6.01—6.05
海边足迹
2
20
6.08—6.12
总复习
1
21
6.15—6.19
总复习
2
22
6.21—6.25
期末监测
1
《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第一课
课题名称
千姿百态的海洋植物
主备人
何艳芳
协助备课人
宋丽君江淑芹刘晓静
备课
流程
活动目标:
教学重难点:
感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。
教学准备:
教师准备:
海洋植物图片、视频片段
学生准备:
搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。
教学过程:
一、创设情境激情导入。
1.教师谈话:
同学们,你们喜欢大海吗?
今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。
2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频,提出问题:
你都看到了什么?
3.学生交流自己的所观、所想。
4.小结:
大海是个物产丰富的世界,不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物,还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物,千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”,让我们一起走进海洋植物王国。
(设计意图:
通过教师的谈话,激发学生的兴趣;引导学生观察视频,欣赏生机勃勃、动植物和谐相处的海底世界,可以初步感受海底的美和海洋植物的丰富与多样,调动其进一步探究的愿望。
)
二、走进海洋植物王国
(一)认识海洋中的藻类植物
1.教师谈话:
课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物,咱们交流一下好吗?
2.学生交流搜集的海洋植物实物、图片等,比如:
海带、紫菜、裙带菜。
(学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等)
3.教师出示“巨藻”图片
⑴引导学生观察,说说它的样子。
⑵这是“巨藻”,从它的名字中你能知道什么?
⑶是呀,巨藻是世界上生长最快的植物,它们最长的可达百米以上呢。
4.出示“马尾藻”图片:
⑴你认识这种海洋植物吗?
⑵补充有关马尾藻的资料(如:
充满神秘色彩的马尾藻海等等)。
5.教师小结:
刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。
海洋植物以藻类为主,这个家族有8000多种呢。
大的有高达几百米的巨藻,小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。
(二)认识海洋中的种子植物。
1.出示一组“红树”图片(有被淹没在海底的,有在海岸边仅仅露出树冠的……):
你认识这种植物吗?
2.学生交流自己的认识。
3.介绍红树:
这就是红树,也是一种海洋植物。
它们被称为“海底森林”。
涨潮时,它们被海水淹没,或者仅仅露出绿色的树冠,仿佛在海面上撑起一片绿伞;潮水退去,就成了一片郁郁葱葱的森林,各种各样的鸟儿在树梢歇脚,可美了。
4.你知道红树的作用吗?
(教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用)
5.小结:
红树属于海洋中的种子植物。
海洋里的植物有一万多种呢!
主要包括藻类植物和种子植物。
(设计意图:
主要从三个层面达成教学目标:
一是让学生课前搜集生活中常见的海洋植物,比如海带、紫菜等,通过交流加深学生认识,使得教学活动能联系实际,贴近生活;二是教师介绍一些比较典型的海洋植物,图文结合,丰富学生认识;三是补充相关的知识资料,激发学生兴趣,提高学生认识。
这样就能让学生充分了解海洋里多姿多彩的植物,充分感受海洋植物的丰富性和多样性。
)
三、海洋植物用处多
1.情景表演:
“小海草用途大”。
(八个小朋友头戴卡通海草头饰,两个小朋友扮演成小鱼、小虾。
小鱼、小虾在海草丛中游来游去,不时地啄食海草吃。
突然,一只被大鲨鱼追赶的海豹跑了过来,海草们齐声叫道:
“小海豹快躲到我们身后来……”)
2.看完表演,你知道了什么?
(学生交流自己的理解)
3.其中的“卡通海草”向同学们说:
我们可以为小鱼、小虾提供食物,能为海洋里的动物提供保护,让它们免遭危险,我们还能制造氧气,净化大海呢。
4.教师小结:
人们把海洋植物称为鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的“天然牧场”呢。
5.出示一组图片:
餐桌上的海洋植物。
(餐桌上摆着做好的菜肴,让学生说说哪些是由海洋植物做成的,比如海带炖豆腐、凉粉等。
)
6.说说生活中经常食用的海洋植物都有哪些?
(学生联系生活体验交流)
7.教师出示一个果冻:
制作果冻离不开琼胶,这个果冻里的琼胶是从大海里的褐藻中提取的,是绿色食品呢。
8.教师出示保健品:
这是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。
我们还可以用海洋植物制药、制作工业原料、农业肥料等,可以说用途非常广泛。
(教师可以补充相关的资料)
9.小结:
我们的生活离不开海洋植物,它们的用处可真多呀。
(设计意图:
情景表演新颖、有趣、形象生动地介绍了海洋植物在大海中的重要作用;让学生联系生活实践,交流海洋植物在我们日常饮食的作用;补充的相关知识,更充分说明海洋植物的用处。
通过以上三个层次,让学生对海洋植物的用途有了深刻的了解和充分的认识。
)
四、活动总结:
1.通过今天的学习,你认识了哪些海洋植物?
把你今天所了解的告诉爸爸、妈妈,好吗?
2.课后给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。
个性化备课
《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第二课
课题名称
蟹趣
主备人
何艳芳
协助备课人
宋丽君江淑芹刘晓静
备课
流程
活动目标:
1.了解螃蟹的生活环境及种类,知道螃蟹的基本特点。
2.能提出感兴趣的问题,并能运用多种方式对螃蟹展开一定的探究。
3.初步培养问题意识、探究意识。
活动重难点:
能够通过自己的观察,发现螃蟹的基本特点。
能够提出感兴趣的问题,并通过合作学习进行探究。
活动准备:
小螃蟹数只多媒体课件
活动过程:
一、猜谜语,导入新课
1、出示谜语:
从头到脚硬盔甲,走起路来横着走,张牙舞爪八只脚,两把利剪真吓人。
(螃蟹)
2、你从哪里知道这是螃蟹?
(外面是硬盔甲;横着走路;八只脚;两把剪刀)
3、看来同学们对螃蟹都比较了解,今天就让我们一起来聊一聊螃蟹吧。
(出示课题)
【设计意图:
通过一个小谜语,激起学生对螃蟹的兴趣,为后面的探究学习做好准备。
】
二、畅聊螃蟹,回忆乐趣
1、说一说自己跟螃蟹的亲密接触。
(预设:
吃螃蟹、抓螃蟹、玩螃蟹、养螃蟹等等)
2、教师适时总结螃蟹的外形特点、抓螃蟹的技巧、被螃蟹夹到后的处理方法。
【设计意图:
本环节通过调动学生回顾自己的经历,引导学生关注海边常见小螃蟹的生活环境及习性特点等,激发学生亲近、探究螃蟹的的兴趣。
】
三、小组合作,观察探秘
1、出示小螃蟹,引导学生以小组为单位,近距离观察螃蟹,鼓励学生有新的发现。
2、以小组为单位交流新的发现,或提出自己的疑问。
(如:
区分公母、腿有七节、螃蟹如何翻身、怎样打架、吐泡沫等)
教师适时进行补充、梳理。
3、通过刚才的交流,同学们又有了很多的问题,老师这里有段视频,让我们来看看吧。
请先听好老师的要求:
(1)、认真观看,记住你感兴趣的部分。
(2)、想一想刚才同学们提出的问题,看谁找到的答案又多又正确。
2、学生交流,教师适时进行梳理。
(预设:
螃蟹的种类、螃蟹为什么横着走?
为什么吐泡沫?
螃蟹是怎样长大的?
什么样的螃蟹可以直着走?
等等)
【设计意图:
本环节通过近距离的观察螃蟹,培养学生发现问题、多角度探究问题的能力。
通过观看视频,丰富学生对沙蟹的认识,引导学生对蟹类有一个较为全面的认识。
】
四、蟹族趣谈,回顾总结
1、通过本课的学习,你对螃蟹又有了哪些认识和了解?
(学生自由交流)
2、编一首关于螃蟹的儿歌或谜语。
(参考:
小螃蟹,真可爱。
八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。
口吐白云白沫,手拿两把利刀,走路大摇大摆,真是横行霸道。
八把尖刀,两把剪刀,身背皮箱,走路横跑。
八只脚骨抬面鼓,两把鼓槌鼓前舞,走路横横吹白泡,脱件盔甲大一岁。
)
【设计意图:
本环节旨在引领学生回顾、梳理整堂课所获取的知识、能力与情感体验,将零散的收获系统化,并加以巩固深化。
】
个性化备课
《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第三课
课题名称
鱼宝宝的诞生
主备人
宋丽君
协助备课人
何艳芳江淑芹刘晓静
备课
流程
活动目标:
1.了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。
2.探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。
3.激发探究海洋奥秘的兴趣。
活动重难点:
探究鱼的外形变化与生活环境、生活习性之间的关系。
活动准备:
1.不同的鱼的卡片,答题卡、评价卡。
2.教师制作多媒体课件。
活动过程:
一、你说我说,激发学习的兴趣。
1、提出话题:
同学们,海洋里不少可爱的鱼儿(贴:
鱼儿),你都知道哪些?
大家说说你知道的海洋里的鱼儿有什么特点?
2、全班交流
3、看图片,同学们说的海洋鱼儿可真不少,让我们随海底摄影师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿。
(课件播放海底鱼儿的图片,最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上)。
4、激趣揭题:
大家知道吗?
漂亮的黄鳗是由小黑鳗变化而来的,它们是怎么变化的,让我们走进我们的海洋王国去看看。
(补贴)
(设计意图:
通过观看海底视频激发学生学习的兴趣,从而引出小黑鳗和小黄鳗的变化结果。
)
二、你看我看,了解鱼儿的变化。
1、播放视频,黑鳗成长记。
(解说:
小时候,我是黑色的丑小鳗,我快乐地在海底玩耍。
当我成年之后,我学会了装扮,我变成海底华丽的蓝帅哥。
后来,蓝帅哥的衣服渐渐变成了蓝黄色,我也由“帅哥”变成了“淑女”。
老年时,我才成为优雅的“黄丝带”奶奶。
)
2、看了视频,你了解了什么?
你有什么感受?
3、认一认:
在黑板上出示不同时间五彩鳗的图片,让学生认一认是哪个阶段,回答正确的就给他一张海洋小博士的卡片。
3、小结过渡:
五彩鳗的成长过程就像是一场魔法,在海洋王国里有不少这样的魔法公民,让我们去认识认识它们。
(设计意图:
以视频的形式介绍小黑曼的变化过程,符合低年级孩子的心理特点和认知规律。
然后通过贴图的形式进行练习,巩固本节所学知识。
)
三、找找贴贴,拓展海洋的知识。
1、认识海洋王国的“魔法”公民。
粘贴:
皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。
你还知道哪些吗?
(学生交流后,利用课件介绍这些不同的变身鱼)
2、了解不同种类鱼的幼年和成年:
老师来考考大家,能不能根据图片,来找出那些是它们的幼年,那些是它们的成年。
(请不同小组的代表上来把不同种类的鱼粘贴在“幼年”和“成年”的类别里)
3、评价,交流,看大图说一说。
4、小结过渡:
我们已经认识了不少海洋王国的魔法公民,我们想不想进一步成为海洋魔法堂的讲解员。
(设计意图:
介绍其它变身鱼幼年到成年的不同变化,然后让学生谈谈自己对此类变身鱼的了解,充分调动学生的知识储备,在此基础上进行拓展和练习,使学生进一步了解其它变身鱼的变化历程。
)
四、练练看看,培养探索能力。
1、练一练:
要想观看海洋魔法堂的电影,首先要通过过关考试,出示答题纸,让学生把成年鱼和幼年鱼连一连。
2、:
通过过关考试,我们进入了魔法堂。
魔法堂给我们揭秘了几种可以变身的鱼,让我们一起去看看吧。
(1)我是比目鱼,刚出生时我在海面生活,眼睛长在身体两侧。
长大后,我横卧在海底生活,一只眼睛就移动到另一只眼睛旁边了。
(2)我是清道夫鱼。
在我的家族里,大雄鱼是“家长”,如果它不在了,最大的雌鱼就会变成雄鱼,成为新的“家长”。
(3)小丑鱼,他们与海葵同生,一只海葵只与两条成年小丑鱼生活在一起,周围还跟随着一群幼鱼。
每当成年的雌性小丑鱼死亡或迁移出走后,周围的一条最大的幼年雄性小丑鱼就会变成雌性,从而取代原来那条雌鱼的地位。
(设计意图:
通过“魔法堂”的形式,让学生进一步了解“雄性”“雌性”变身鱼的变化过程。
)
五、总结收获。
1、孩子谈收获。
2、教师总结:
神奇的海洋有很多的有趣的事情,让我们人人争当海洋小博士,勇敢去探究吧!
个性化备课
蒿泊小学《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第四课
课题名称
海兽家族
主备人
宋丽君
协助备课人
何艳芳江淑芹刘晓静
备课
流程
活动目标:
1、了解海兽的生活习性和特征。
2、初步了解海兽家族的成员。
3、了解海兽家族有趣的故事。
活动重点难点:
1、了解海兽的生活习性和特征。
2、初步了解海兽家族的成员。
活动准备:
教具运用:
课件
活动过程:
一、创设情境,导入新课。
小白鲸出生啦!
白鲸妈妈要生小宝宝啦
看!
小白鲸的尾巴露出来了
小白鲸和妈妈长得一样哦
二、家族特征
海兽就是海洋里的哺乳动物。
他们的特点有:
胎生、哺乳
体温恒定
用肺呼吸
身体呈流线型
三、家族明星
蓝鲸:
地球上最大、最重的动物
宽吻海豚:
最聪明的海兽
座头鲸:
是海洋里的歌唱家
抹香鲸:
能潜到海平面以下2000米左右
一角鲸:
海上的独角兽
四、家族相册
把海兽的图片剪下来,做份简报吧
个性化备课
《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第五课
课题名称
奇特的本领
主备人
江淑芹
协助备课人
何艳芳宋丽君刘晓静
备课
流程
活动目标:
1.了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领,知道这些奇特本领是生存的需要。
2.初步培养搜集信息和分析问题的能力。
3.感受海洋动物的神奇有趣,初步体会其对生存环境的适应。
活动重难点:
了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领。
知道这些奇特本领是生存的需要。
活动准备:
教具运用:
课件。
活动过程:
一、创设情境,导入新课。
章鱼本领秀
让我们以热烈的掌声清楚表演嘉宾——章鱼哥
章鱼哥能否从箱子里顺利逃生?
让我们拭目以待
请欣赏魔术:
魔幻变身
今天还有“壮士断腕”的绝技呢!
二、秀我独门绝技
请欣赏魔术:
魔幻变身
今天还有“壮士断腕”的绝技呢!
也海龙擅长伪装
比目鱼会改变体色
石鱼像会动的石头
海参能吐肠子
乌贼会吐墨
海星的绝技是分身术
海蛇能释放毒液
电鳗会放电
三、真相大揭秘
播放视频
看来大家的本领都是为了满足生存的需要啊
四、课堂总结
1.说一说本堂课有什么收获
2.老师从学生的态度、学习方法方面进行总结
个性化备课
《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第六课
课题名称
海龟旅行记
主备人
江淑芹
协助备课人
何艳芳宋丽君刘晓静
备课
流程
活动目标:
1.了解海龟的生长习性。
2.初步培养搜集信息和处理问题的能力。
3感受海洋动物的神奇有趣,初步体会海龟生存环境的适应。
活动重难点:
了解海龟的生长习性,感受海洋动物的神奇有趣,初步体会海龟生存环境的适应。
活动准备:
教师准备:
各种海龟的有关的图片。
学生准备:
各种海龟的情况认识资料。
活动过程:
一、创设情境,导入新课
教材呈现了追随小海龟旅游的场景,激发学生对海龟的好奇心,揭示主题。
教学中教师可利用多媒体出示图片渲染气氛,让学生猜一猜小海龟都要经历哪些丰富有趣的旅行,既调动学生的知识准备,同时加深了探究的兴趣。
二、漫长的旅行
教材通过图片内容和提示性文字,引导学生了解海龟的生长环境以及成长过程。
教学中,教师可先组织指导学生阅读教材内容,并组织交流:
海龟从哪里来?
他们又要去哪生活?
教师可适当补充视频和文字资料,使学生知道海龟每年在几月孵化,成年海龟每年在几月产卵,海龟又是怎样保护自己的宝宝,海龟的生长旅程等等。
(学生根据教师展示的图片,结合自己知识讲解同学们不知道的海龟知识。
)
三、异域风采,不同种类的海龟掠影
1.教师引导:
大海非常美丽,海龟又有怎样的作用呢?
2.学生分组讨论,交流。
3.教师小结:
大海带给我们的是欢乐,是财富,海龟是可爱的小生灵,我们要保护好这些海洋里的小精灵。
(设计意图:
本环节引导学生讨论交流,旨在激发学生享受大海,保护海龟的热情。
)
四、课堂总结
1.说一说本堂课有什么收获
2.老师从学生的态度、学习方法方面进行总结
个性化备课
《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第七课
课题名称
海洋不是垃圾箱
主备人
刘晓静
协助备课人
何艳芳宋丽君江淑芹
备课
流程
教学目标:
1.了解目前造成海洋污染的主要污染源。
2.知道海洋污染的危害。
3.培养学生树立海洋环保的自觉意识
教学重难点:
了解目前造成海洋污染的主要污染源及其危害。
教学准备:
教师准备:
将搜集到的图片、视频等资料制作成课件。
学生准备:
搜集有关大海被污染、海洋污染危害的图片、文字等资料。
教学过程:
一、情景导入,激发探究兴趣
1.出现一片洁净的海洋图,看到这片海,你有什么感受?
(学生畅所欲言)
2.在海面上逐渐出现各种污染物(动画展示),出现太阳对海洋的问话(带配音:
大海,你为什么伤心?
)。
3.同学们,如果你是大海,你想说点什么?
(让学生各抒己见)
4.是啊,就像同学们说的,这里的海洋真的成了“垃圾箱”。
(教师板书:
海洋、“垃圾箱”)
【设计意图:
首先呈现太阳和海洋对话的漫画情景故事图,比较符合二年级学生年龄特点和认知规律,旨在引发学生对探究主题的思考,激发学生深入探究的兴趣。
】
二、探究造成海洋污染的主要原因及危害
(一)咔嚓小镜头
1.展示马尔代夫的海洋美图,引导学生交流观后的感受,教师介绍当地保护海洋的做法。
2.咔嚓小镜头:
被污染的大海
⑴教师谈话:
星期天,我们咔嚓小分队的同学来到海边,拍到了有关海洋污染的图片,咱们一起来看一看。
⑵多媒体展示:
大海被污染的照片
⑶平时你去海边的时候,见到过类似的情景吗?
说说你在海面上都看到过什么?
(各种垃圾)
3.是什么原因让美丽的海洋变成了“垃圾箱”?
我们一起找找看。
(互动小游戏:
教师给每个小组提供一个盒子,里面有很多关于污染源的卡片,小组内讨论,认为哪些可能会造成海洋污染就将卡片挑出来贴到黑板上。
然后教师引导学生根据板贴,进行梳理,给海洋污染源分类。
)
4.小结:
垃圾倾倒、污水排放、石油污染等弄脏了美丽的大海,海洋环境被污染。
(二)海洋污染危害大
1海洋污染有什么危害呢?
(学生将之前从家长、网络、生活经验中得知的知识进行汇报,初步了解海洋污染的危害)
2.观看海洋污染危害视频(帮助学生进一步全面了解海洋污染的危害)
【设计意图:
首先创设了“海洋环保小队”去海边“侦查”污染源的情境,通过找找看、分分类,让学生认识到“核污染”、“油污染”、“生活垃圾污染”和“污水污染”四类主要污染源。
并辅以视频,帮助学生全面了解海洋污染的严重危害。
】
三、我们的心愿
1.小小演讲会:
这节课你有什么收获?
2.保护海洋人人有责,作为小学生我们在生活中应该怎样做呢?
3.我的心愿:
学生填写心愿卡,写完后贴到黑板上事先画的心形图案中;教师选择有代表性的读一读。
4.全课小结
【设计意图:
这是本课主题的升华实践环节,旨在让学生将本课所学知识付诸于思想认识与行动实践中。
先通过“小小演讲会”的方式畅谈收获,然后通过填写“心愿卡”将自己在保护海洋方面的想法记录下来,表达保护海洋的心愿,从而引导学生树立海洋环保意识,达到本课的教学目的。
】
个性化备课
蒿泊小学《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第八课
课题名称
可爱的小贝壳
主备人
刘晓静
协助备课人
何艳芳宋丽君江淑芹
备课
流程
活动目标:
1.感受有关美丽的小贝壳的童谣。
2.了解小贝壳的工艺品的种类。
学会制作贝壳相框。
3.利用小贝壳进行有趣的创意。
活动重点难点:
体会小贝壳的美丽,体会制作小贝壳的快乐,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
活动准备:
小贝壳的图片和精美的贝壳制品的图文和视频资料
活动过程:
一、情境导入。
1.同学们,你们还记得我们以前学过的小贝壳的有关童谣吗?
你收集过小贝壳吗?
(学生回答)。
看来许多同学都玩过小贝壳,因为我们住在青岛,我们是幸福的海边孩子。
看,这些小贝壳真美啊。
(课件播放海边美丽的小贝壳的图片)
同学们,看了这些图片,你有什么感想?
2.小结:
贝壳真是太漂亮了(板书:
可爱的小贝壳)海滩上的贝壳让太阳一照可爱极了。
小贝壳可以用来做什么呢?
(设计意图:
以美丽的画面引出活动主题,激发学生对研究小贝壳的兴趣。
)
二、精美的贝壳制品。
1.幻灯片出示不同的贝壳制品。
(1)出示图片贝壳屏风。
(2)出示图片贝壳项链、贝壳帆船、贝壳饰品的盒子。
(3)出示图片贝壳挂件、贝壳相框、贝壳小老鼠。
2.同学们欣赏完这些图片什么感受啊?
(各种各样的贝壳礼品真美呀!
)
3.同学们你们还见过哪些贝壳礼品呢?
个性化备课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 蓝色海洋 一年 下册 蓝色 海洋 集体 备课 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)