一年级家长会发言稿15篇.docx
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一年级家长会发言稿15篇
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一年级家长会发言稿15篇
一年级家长会发言稿1
各位家长,各位来宾:
下午好!
上学期,一年级的家长会主题是“好习惯,好人生”。
本学期的主题是“与新课改同行”。
为什么要召开这样的主题家长会?
我想,假如用一句话来概括的话,就是:
希望我、我们的教师、我们的家长,在教育小朋友时,能“站得高些,看得远些,想得深些,做得实些”。
如何与新课改同行?
今天,我主要讲几个故事,希望能给大家一些启发:
第一个故事是《校长画画的故事》。
有48位校长参与北京清华大学“现代教育管理”校长培训班。
培训班结束时,人人迟疑满志,个个觉得学到了很多东西,回家一定要好好干一场。
这时,他们的教授组织了一项考试:
教授让每一个校长拿出一张纸,用简笔画,画自身未来的学校,让大家互相学习学习。
校长们没有异议,埋头作画,很快作画完毕。
教授把校长们的画认真看了一遍,什么也没有说,当时只提了四个问题:
第一个问题是,画到人的请举手?
48位校长中只有12位举手,大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等,就是没有人。
接着,教授问第二个问题:
画出了同学的请举手?
只有4人举手,其中有一位校长在图中画了两排人。
他解释说:
第一排画的是学校领导,第二排画的是老师,但没有画同学。
接着,教授问第三个问题:
画出了学校所在社会环境的请举手?
举手的人很少。
第四个问题是:
画出了学校特色的请举手?
基本上没有人。
四个问题提问了,教授当时没有作什么解释,但校长们震惊了。
这是个真实的故事。
去年刊登在《中国教育报》上,题目就是《画学校,画出了震惊》。
请大家考虑一下,是什么让校长们震惊了?
当前现代教育管理的核心是“学校要以人为本”、“学校要办出特色”等。
这些先进的教育理念,在培训课上,这些校长们早已耳熟能详,烂熟于心,在理论认识上一点都没有障碍,然而落在一幅画上时,却很少体现出来。
这说明什么?
这说明:
观念理解容易,转变行动困难,假如要把观念变为自身血液中的东西,那就更是难上加难。
现在,学校教育、家庭教育,新观念很多。
这就要求我、我们的教师、我们的家长不只要勤于学习新课改,更要勇于实践新课改。
学校要以同学为本,家庭要以小朋友为本。
第二个故事是《同学答题的故事》:
有一位著名的节目主持人,在一个谈话节目中设置了这样一个情景,一架飞机满载乘客,飞行途中没油了,可飞机上只有一个降落伞,他问参与做节目的小朋友,你看这伞给谁用?
小朋友几乎不假思索回答:
“给我自身用”。
这时,台下一片骚动,很多观众想:
多么自私的小朋友啊?
可是主持人没有急于下定义,而是蹲下来,耐心地问小朋友“为什么呢?
”小朋友满脸泪水,清晰地说道:
“我要跳下去,找到油后,回来救飞机上所有的人”。
这位主持人是一个善于倾听者,由于他的细腻,让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白,也让那些当初急于评定小朋友的人感到羞愧。
我说这个故事目的是:
我们真该经常光顾小朋友的内心世界,与他们的思想一起漫游,而不是拔苗助长似的牵引,总急于把小朋友引向成人的世界。
其实,生活中,小朋友有很多方面比我们大人要纯真得多、可爱得多、强得多。
小朋友的同情心比大人强,小朋友的神圣感比大人强,小朋友的想像力、发明力要比大人强。
有这样一个调查:
北师大一位教授问参与会议的师生:
树上有五只鸟,猎人开枪打死一只,还有几只?
结果被调查的师生中,99%回答一只也没有了,因为都吓跑了,但有一名小同学作了精彩的回答,还有三只,因为五只鸟是一家人,打死了爸爸,吓跑了妈妈,还剩下三只不会飞的鸟婴幼儿。
新课改明确规定:
教师要善于蹲下身子欣赏同学,倾听同学,向同学学习,要和同学一起生长。
我想,我们的家长,也要善于蹲下身子欣赏小朋友,倾听小朋友,向小朋友学习,要和小朋友一起生长。
我觉得,“蹲下身子”是优秀老师幼稚的标志;“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。
你只有蹲下身子,你才干真正看到小朋友眼中丰富多彩的世界,真正感受到小朋友的心是世界上最真、最善、最美。
第三个故事是《家长孝心的故事》。
很久以前,有一户人家,家里有五口人,三代同堂,爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。
爷爷、奶奶七、八十岁了,老了,走不动了,爸爸妈妈很讨厌,觉得是一个包袱。
两人一商量,决定把爷爷奶奶丢进大山里去。
一天晚上,他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里,两人把他们抬进大山。
当他们正准备把爷爷奶奶扔下不论时,他们的儿子在旁边说话了:
“爸爸妈妈,你们把爷爷奶奶丢在大山里,这个大篮子就不要丢了。
”爸爸妈妈感到很奇怪,问儿子,为什么要把篮子带回家。
儿子回答:
“等你们老的时候,我也要用这个大篮子抬你们进山,把你们丢进大山里。
”爸爸妈妈听了,心里慌了,赶紧把爷爷奶奶抬回家,好心侍候,再也不敢不孝敬家长了。
今天,我为什么要讲这个故事?
“言传身教”是中国家庭的优秀保守,其实,新课改并不是一味求新,更多的继承了中国教育的优秀保守。
我们知道:
在学校,同学是老师的镜子,教师要为同学师表;在家庭,小朋友是家长的镜子,家长要为小朋友师表;
设想一下:
一对家长,假如事事认真,他们的小朋友肯定事事认真;一对家长,假如事事马虎,他们的小朋友肯定事事马虎。
你迟到,他肯定迟到;你撒谎,他肯定撒谎;你爱发脾气,他肯定爱发脾气;你不认真填反馈表,他肯定不认真写作业;你今天骂小朋友,日后小朋友肯定会骂你。
今天你主动与小朋友握手,明天他肯定会主动与你握手;今天你主动与小朋友打招呼,明天他肯定会主动与你打招呼。
新课改有两句话,说得非常好:
“字写得不好,不能怪纸笔;小朋友没教育好,不能怪小朋友”。
教育小朋友需要言传身教。
第四个故事是《上海修地铁的故事》。
上海地铁一号线是由德国人设计的,二号线是由中国人自身设计的。
两者初看上去并没有什么特别的地方。
但是运营一段时间后,二号线运营成本却远远高于一号线。
原因在哪里?
原来二号线忽略了一些细节。
比方:
地铁一号线的每一个室外入口,都设有三级台阶。
要进入地铁口,首先必需上三级台阶,然后再往下进入地铁站。
地铁二号线没有这个设计。
结果,一号线从来没有发生过雨水倒灌的现象;而地铁二号线却发生过雨天被淹的惨剧。
再比方:
地铁一号线的每一个出口都会转一个弯,而二号线却没有注意到这一点。
结果,这一个小转弯,使得一号线的空调电费大大小于二号线。
再比方:
一号线的站台最外边采用金属装饰,里面又用黑色大理石嵌了一条边。
而二号线地面全部用同色的地砖铺成。
结果是,二号线站台,乘客稍不注意,就会过于靠近轨道,造成平安事故。
二号线站台不得不布置工作人员经常提醒乘客。
我讲这个故事,其实我想说的就是:
生活是由很多细节组成。
谁关注细节,谁就有很大胜利的掌握。
地铁如此,教育也是如此。
在我们的教育小朋友活动中,我们有一个感受,谁关注小朋友细节越多,小朋友进步越大。
今天,我讲了四个故事,其实,我主要讲的就是四句话:
第一句话:
教育小朋友要以人为本。
不论你学了多少先进教育知识,最重要的是要落实到小朋友身上。
第二句话:
教育小朋友要蹲下身子。
小朋友有很多方面值得我们学习,我们要学会欣赏小朋友、倾听小朋友,不能用大人眼光来看小朋友。
第三句话:
教育小朋友要言传身教。
小朋友是家长的镜子。
没有教不好的小朋友,只有不好的教育方法。
第四句话:
教育小朋友要从细节做起。
谁关注小朋友细节越多,小朋友进步越大。
细节决定教育的成败。
一年级家长会发言稿2
尊敬的各位领导、老师、家长,亲爱的同学们:
大家上午好!
我是一年级的妈妈,今天很荣幸站在这里跟大家分享入学的喜悦。
在这最美好的时节,我们的孩子告别了快乐的幼儿园成为一名小学生,做为家长我的心中是喜悦的,喜悦的是孩子终于脱去稚嫩成为了一名小学生,我的心中也是担忧的怕孩子的习惯养不好,怕孩子的学习跟不上,今天来到这个美丽的校园,看到这么多有责任心,有爱心,耐心的老师,我的心放下了,把孩子交给你们,希望你们能循循善诱,培养孩子的习惯,开启孩子的智慧。
我深知家长是孩子的第一任老师,离开了家庭教育,孩子的教育就成了无本之木,无源之水。
孩子成长的过程也是我们父母不断学习、不断思考与提高的过程,感谢学校为我们创建了方便快捷的交流平台,让我们能够和老师深入交流,我们愿意完全配合老师,配合学校为孩子的教育形成合力,共同努力。
我想跟孩子说孩子你不用着急,慢慢来,好好享受小学一年级带给你成长的快乐。
我想跟老师说谢谢您把我们的孩子当成自己的孩子来教育,谢谢您为孩子用心的付出,我们每一个新生家长都愿意配合学校做好每一项工作,共同教育好我们的孩子,共同给孩子创造一个美好的未来。
我有理由相信,有我们的陪伴,有老师的耐心指导,有学校的科学管理,孩子们一定会健康成长,成为我们的骄傲。
最后,我祝愿我们的老师健康、快乐,也祝愿在座的各位家长,享受孩子们成长的幸福与快乐,谢谢大家。
一年级家长会发言稿3
尊敬的各位家长:
大家好!
首先感谢各位家长抽出时间来校参加这次家长会,提到新教育实验,关于班级实施新教育晨诵午读暮省儿童课程情况介绍以及如何开展亲子共读,在这里和大家介绍一下。
从上个学期我校就展开了新教育实验活动,一学期下来,老师与孩子们的收获是颇多的。
当然受益最大的,还是孩子们,许多家长已经看到了孩子身上的改变有的真的很大。
今年新教育实验在我们__小学全部铺开,学校领导对于新教育也给予了重大的关注和期望。
因此,学期开始我们召开这次家长会就是希望向家长传达新教育的基本理念,同时也希望取得各位家长的支持,使新教育真正成为对学生受益终身的教育。
这就是我们今天家长会上我要重点跟大家一起商讨的问题。
一、新教育的基本理念
新教育实验是一个以教师专业发展为起点,以六大行动为途径,以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
作为一项综合性、整体性、长期性的改革实验,新教育实验追求这样四重教育境界:
成为学生享受成长快乐的理想乐园;成为教师实现专业发展的理想舞台;成为学校提升教育品质的理想平台;成为新教育共同体的精神家园和共同成长的理想村落。
新教育实验的核心理念是:
为了一切人,为了人的一切。
新教育实验的探索和实施可归纳为“六大行动”,即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、双语口才训练、建立数码社区、构建理想课堂。
实施新教育儿童课程的核心内容就是阅读。
其实教育的所有问题都可以归结为阅读的问题。
阅读是学校里最重要的一门课程,其重要性远远超过其他课程。
如果孩子不能学着好好读书并且喜欢阅读,那么这个孩子在其他方面发现成功和幸福的机会就很低。
儿童时代是阅读的黄金时代,儿童时代是不可再生的时代。
我想,很多家长可能正在为自己的孩子不喜欢阅读而苦恼……教师和家长,应该如何引领孩子们走进书籍这神圣的殿堂?
如何在班级开展师生共读、如何在家里开展亲子共读?
二、新教育实施的基本情况
我们学校所开展的新教育有四个项目,即一、晨诵、午读、暮醒;二、师生共写随笔;三、缔造完美教室;四、构筑理想课堂。
很荣幸的是,上个学期我带的班(也就是现在的四年级二班)已经接触过新教育,在学生和各位家长的帮助下,我们确定了我们的班级名称“蒲公英”,同时也确定了班规、班训、班歌、班诗、班级博客。
上学期,作为新教育的探索者,不管是午读时间还是中午午休时间,还是课间十分钟班里很多同学都会手捧一本书,或是认真的读,或是热烈的讨论,或是写写划划做标注,就连班里最不愿意看书不愿意写字的赵恒兴(这孩子很特别,字写得太差,语文作文很不感兴趣,有时候最多写七八十个字就算是很好了。
起初为了督促他看书要妈妈每天监督签字的,后来他妈妈给我打电话很高兴地说字写得比以前写的也好了,书也不用催着读了。
)也读得起劲,有时候读得扑哧一笑,有时候激动的直跺脚,还有的时候着急的直叹气,起初大家还奇怪他怎么了?
时间一长才知道是入了迷,真的被书中情景吸引了。
班里每周进行的读书交流活动他都抢着说自己的感受。
(有时说话还有点结巴)这不有时候打个照面好说老师现在我有看完了一本书,里面可好看了,我可崇拜里面的人物了。
其实在班里这样的孩子还有好多,像是张洋幔,平均每周读五六本书,一个月就是近三十本书,一学期就近百本书,这孩子的阅读理解能力和作文水平明显提高。
(一)读写绘
一年级我在班上开展的是读写绘实践。
一二年级我们提倡多读绘本,绘本是最适合共读的儿童读物之一,对培养孩子的观察、想象、创造等各方面能力,都有着潜移默化的影响。
首先我们要知道读写绘的真正内涵。
“读”,指的是读写绘在幼儿阶段所读的绘本及儿歌、童谣,这是生命在这个特定阶段的最佳营养;而“写绘”,是生命在这个特定阶段的完整讲述。
“读写绘”的核心是“读”(而不是画),是开展“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读的最初一级,通过大量阅读人类最优秀的读物,为学生学习构建丰厚的智力背景,通过儿童喜闻乐见的方式,使儿童产生对学习、学校、教师、思考的喜爱,改善师生、亲子、家校关系。
通过读物的主题,以最佳的方式,实现思想道德、情感方面的教育。
写绘作品,是一个整合了图画、语言、文字的特殊作品,严格意义上,它不是一幅画,而是一个“故事”——模仿故事、原创故事和生活真实故事。
一个完整的读写绘作品由三部分组成:
绘画语言(画面);口头语言(孩子的讲述);文字语言(画面上的相关文字对白、解释,相关情节)。
每次绘本都是要求孩子将老师讲的故事复述给你们听,然后再完成写绘作业,将故事进行创造性地续编并以“绘画+文字”的方式呈现出来。
绘本评价不以“画”的“好不好”、“像不像”来评价作品,而应看作品中所表达的故事。
(二)晨诵课程
本学期开展新教育倡导的晨诵:
主要在于丰富儿童当下的生命,是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。
词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解,传递人类美好的愿望与情愫,这也是新教育晨诵的三个基本特点。
(三)亲子共读
有许多父母常常不知道如何与自己的子女沟通,其实,亲子共读一本书就是最好的一种办法。
共读就是共同生活;共读,就是创造共同的语言与密码,拥有共同的语言。
与孩子一起讨论书中人物的种种表现,在不知不觉中,既可以帮助父母了解孩子的想法,更可以让书中的主人公待人处事的态度,让孩子对生活充满积极向上的态度,在孩子的认同过程中获得更深刻的学习。
亲子共读方式:
为孩子大声朗读,做好亲子共读
你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈或爸爸。
调查显示,每位读者幼年的家庭环境有以下4个特点:
1、这些孩子都有定时听故事的习惯。
2、家中有各式各样随手可取的读物。
3、纸和笔都已经准备好让孩子取用。
纸上涂鸦写字或画画。
4、和孩子一起相处的人,会用以下各种方式去刺激孩子对阅读和写作的兴趣:
回答孩子无止境的问题,当孩子阅读或写东西时给予赞美,经常带孩子去图书馆购买书籍,将孩子说的故事写下来,以及将孩子的作品陈列在家中明显的地方。
家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里坚持念故事给孩子听。
当大人读书给孩子听的时候,有3件重要的事同时发生:
1。
孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系;2。
家长和孩子同时从书里学到东西;3。
家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。
这些字传到耳朵之后,会形成一种听得懂的词,像蓄水一般储存在记忆里。
所传输的字多到一定程度后,这个蓄水池就会开始溢出水来,也就是将听得懂的词转换成可以说出来、写出来及阅读中的词,这些都是从听得懂的词而来的,进而增强他们的阅读能力。
还可为孩子准备一些图文并茂、有意义、有童趣的图书,增加幼儿的阅读机会,使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图画书,这是增进孩子学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。
孩子的词汇量多少决定了他对老师的话理解多少,一旦孩子开始阅读,丰富的词汇将有助于理解,词汇不足造成理解困难。
做为父母要以身做则,做好孩子的榜样。
给孩子营造一种全家人都爱读书的“家庭氛围”。
父母都喜欢读书,对孩子也是一种无形的影响。
我建议大家做好以下6个字——读、聊、问、写、诵、评。
(1)读
和孩子一起读一本书。
可以和孩子比赛读,一定不要赢了孩子。
要小输,并真诚地表扬。
偶尔小赢。
激发孩子的斗志。
(2)聊
读完后找个话题聊。
这时候主要是引着孩子聊,常常是聊着聊着,孩子又去翻书查自己没有注意的东西。
而我们则负责引,有意识地引导孩子关注你认为写得好的地方。
特别提醒大家的是一定不要指责他们不认真,试想我们如果不是有意识地去关注,又能记住多少,而您过多的指责,只会让孩子失去读的兴趣。
兴趣是最重要的,是最好的老师。
(3)问
如果您没有很多的时间一起和孩子读,那您可以采用问的形式。
一般孩子读的书,我们看一下目录,大致就能了解情况。
我们不妨做一个虚心的好学生,向已经读过这本书的孩子多提几个问题,让孩子讲讲。
除了内容,还可以关注一下孩子的观点。
你最喜欢这本书里的哪个人物,为什么?
你觉得书中描写的哪个人物和你最象?
能从书里找到你班同学的影子吗?
用一些问题引发孩子的思考。
如果您根本就不喜欢看书,那您一定也让孩子每天能读上半小时,然后让孩子讲讲,再夸奖一下。
(4)写
我们各位家长工作都很忙碌,坚持写确实不容易,但能坚持,对孩子一定是大有好处的。
所以,我们的养心阅读本,是您随时可以参与的。
您可以结合与孩子共读书,通过养心阅读本进行交流。
(5)诵
如果可以的话,您可以鼓励着孩子把自己喜欢的段落背下来。
因为小学阶段,是学生积累语言的关键期,对于作文而言,语言是外包装,思想和内容是内核,作为小学生,丰富语言是第一要务。
大量的积累,会让孩子有了思想有了内容时可以写得流畅而优美。
(6)评
请我们家长一定要用好您的评价,这是您激发和引导您的孩子读书的一个抓手,因为您的评分里主要是对孩子读书收获的评价,您可以将自己的要求,放在里面,也可以给孩子提条件。
总之五星不要轻易地就给了孩子,一定是孩子读了有收获,才可以画五星。
除了学校里推荐的必读和选读书目外,孩子自己也可以以这种方式私下里和同学分享书籍,您也可以参与进来。
三、新教育路上,需要家长的支持和帮助
新教育强调读书在学习中的重要性,为此学校调整了作息时间,每天有固定的晨诵和午读时间,孩子在学校读书已经成为一种习惯,但毕竟孩子在学校的时间较短,学校课型多活动也多,孩子固定读书的时间很少,因此在家阅读就显得尤为重要了。
家长都希望孩子爱上阅读,重要的是,身教重于言教有爱看书的家长,才有爱看书的孩子带领孩子进入书香的世界其实不难,身为父母的您就是那把关键的钥匙。
如果希望孩子好,如果您爱您的孩子,那就先成为读书型的父母,从今天起,不要再埋怨生活的枯燥无味,赶快挑本好书——和孩子一道,安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢?
读书的好处、读书的方法大家都能说出一大堆。
但是怎么才能让孩子喜欢读书是咱们得花心思的,其实也很简单,见效最快的方法就是共读,师生共读,亲子共读。
我推荐给学生读的书,我一定先读过,要让学生喜欢这本书,我就给孩子们讲故事,讲上那么几章节,孩子就顾不得听你讲了,他要自己来读了。
阅读能力是学好各门功课的基础,阅读能力强的学生不一定考第一,但各门功课都不会差。
如果,我们能让我们的学生读到更多的书籍的话,学生学习的劲头也许会更高。
也许有的家长会说:
“学校发的书,还学不会,还买啥?
”这种话实际上影响到学生的心理,他会认为“家长还不重视学习,我也不用多费力了。
”学生启蒙教育就是从家庭开始进行教育的,学生除了在学校里逗留的时间多外,更多的则是家里,所以,家庭教育至高无上。
我们家长应该传输给学生积极向上的思想,让他认识到学习是自己一辈子的事情。
更重要的是要让我们学校培养学生的读书兴趣,学生无课外书可读,那就根本谈不上读书。
现在我们学生手里最多的就是学习拼音,简单识字之类的书,而其他的故事书或是其他书很少。
所以希望各位家长建立自己的图书小天地,书房而不是电脑室,游戏室。
我想告诉大家,和孩子一起“喜阅”,爱上读书,真的是送给孩子一生最好的礼物。
14岁之前是形成阅读习惯的关键时期,孩子在14岁以前的阅读体验,对他们的成长是至关重要的。
人生以后的历程,只不过是前面14年所阅读的东西的展开。
事实上,孩子长大以后,是用在14岁以前所阅读的东西、所体验的东西、所经历的东西、从书本当中获得的基本价值观,用感恩、慈善、友爱等这些最伟大的观念和知识在建设。
所以,孩子早期的经验对成长非常重要。
当他们成人以后,他们是用孩提时代所获得的东西为根基,继续去构建内心的成人世界。
让我们携手一起引领孩子走进书香世界吧!
一年级家长会发言稿4
尊敬的各位家长:
你们好!
感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。
我们今天坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的健康成长。
我知道,有很多家长都很想知道自己的孩子成绩怎么样?
在学校表现怎么样?
学习能力和发展的潜能怎么样?
这次家长会,主要目的也是:
希望我们老师和家长更好的沟通、配合,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!
一、汇报前半学期学生的学习情况。
我们班共48人,大部分同学学习积极努力。
但有个别学生的自我约束力仍旧比较差,在学习的过程中还会出现各种各样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来,共同协商,采取适当的方法去解决发生在孩子身上的各种问题。
下面我将本班学生前半学期在校的有关情况向大家作一简单介绍:
这学期已过一半,大部分同学表现良好。
但仍有部分学生对小学的学习生活无法适应。
其他同学能做到的事情他们却无法做到。
课上遵守课堂纪律,课下按时完成作业这些最基本的事情他们都无法做到。
甚至有时候他们自己不学还干扰其他同学无法正常听讲。
干扰了我们正常的课堂秩序。
特别是最近这段时期,我发现孩子们的学习状况大不如开学,很多学生都不在状态。
这让我很苦恼。
按理说孩子们过年后长了一岁应该比以前懂事了,更知道学了。
可事实却并非如此,很多孩子自从过了年以后上课再也回不到以前那样了。
心思都用到了玩上,有些学生父母不在身边,跟随爷爷奶奶一起生活。
爷爷奶奶无力辅导导致成绩下降。
还有一些同学虽然父母在身边,父母由于忙于其他事情,忽视了对学生的管理,导致成绩下降。
大家都知道学习如逆水行舟,不进则退。
一年级的学生更是如此。
他的军功章里很大一部分都属于家长您的。
一年级的孩子可塑性是很强的,他们需要你的帮助和鼓励。
所以在这里我垦请各位家长担起属于你的那份责任。
二、反馈期中考试的情况。
虽然考试成绩不能代表孩子的全部学业,至少能反映了孩子这两个月的学习情况。
从开学到现在我班进行了两次调研考试。
基本上反映了学生的真实的学习水平。
虽然考试成绩不能代表孩子的全部学业,至少能反映了孩子这两个月的学习情况。
对待孩子的考试成绩,我还是上一次讲的老话:
请我们在坐的各们家长要摆正心态以平常心对待。
特别是这些还不懂事的一年级的孩子们。
不要只盯着不如意的分数,冲孩子发火和打骂,而是应该耐心地、心平气和地帮孩子找原因,帮助他弄懂,学会,把问题解决好才是上策。
请关注孩子的学习过程。
这次期中考试我们班总体来说考的不错,48位同学,47位同学及格,及格率为98%,有43位得到了优秀,优秀率为90%,其中,100分1位,90——99分36位,80——89分9位,70——79分1位,不及格一位。
事后,我分析了考试卷的情况,错的比较多的是写出“收、还”的反义词,还有排列句序一题,将同学们的成绩差距拉开了。
看图写话大多数同学都能根据图意写几句话,但总体质量不高。
孩子们的学习离不开我们的帮助。
我希望我们能各自担负
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- 一年级 家长会 发言稿 15