香河县一年级上学期语文期末专项复习卷七D卷.docx
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香河县一年级上学期语文期末专项复习卷七D卷
香河县一年级上学期语文期末专项复习卷(七)D卷
一、基础知识(共6题;共30分)
1.(7分)(2019·黄骅)阅读短文,完成后面小题。
孔子
①孔子,以孔为氏,名丘,字仲尼。
春秋时期鲁国人,是我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派创始人。
②孔子弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录记录下来,作成了《论语》。
现存《论语》20篇,492章。
其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章,记孔门弟子相互谈论之语48章。
③孔子以好学著称,对于各种知识都表现出浓厚的兴趣,因此他多才多艺,知识渊博,在当时是出了名的,几乎被当成无所不知的圣人。
但孔子自己不这样认为,他认为学习是没有止境的。
因此孔子学无常师,谁有知识,谁那里有他所不知道的东西,他就拜谁为师,他说:
“三人行,必有我师焉①。
择其善②者而从之,其不善者而改之。
”
④孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响的结果。
因而人人都可能受教育,人人都应该受教育。
因此,他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势。
孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。
其中“礼”为道德规范,“仁”为最高道德法则。
关于学习,孔子有比较明确的主张。
他认为在学习时既要广博见闻,又要时常温习,与此同时,他还强调学习与思考要相结合,诚如他所说的“学而不思则罔③,思而不学则殆④"。
不仅如此,他认为学习与实践相结合也是必不可少的。
⑤孔子以他独特的人格魅力和对世界的卓越贡献,受到了世人的尊敬和爱戴,被尊称为“至圣先师,万世师表”。
[注释]①焉:
于此,意思是在其中。
②善:
优点。
③罔:
迷惑,意思是感到迷茫而无所适从。
④殆:
疑惑。
(1)第②自然段中画线句子使用的说明方法是________,这样写的好处是:
________。
(2)短文第④自然段中带点词语“主张”的意思是()
A.见解
B.作主
C.扶持
(3)联系第④自然段内容,选出对“有教无类”的正确理解。
A.不管什么人都可受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。
B.把人放在一起教,不要分出类别。
C.只要能受到教育,人就没有差别。
(4)“学而不思则罔,思而不学则殆”一句告诫大家,学习时应该
A.可以不学习只思考
B.学习和思考要相结合
C.可以不思考只学习
(5)“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
"一句的意思是:
________
(6)关于学习,孔子有明确的主张。
请在第④自然段中找出这些主张。
(7)将下列内容填入下图恰当的位置。
介绍《论语》 简介孔子 教育思想 孔子好学 受后人敬仰 学习主张
(8)根据上图,概括本文的主要内容。
2.(2分)(2019·商丘)阅读下文,回答问题。
伯牙学琴
春秋时期,有一个人名叫伯牙,随成连先生学古琴。
他掌握了各种演奏技巧,但是老师感到他演奏时,常常是理解不深,单纯地把音符奏出来而已,少了点神韵,不能引起欣赏者的共鸣。
老师想把他培养成一位真正的艺术家,有一天,成连先生对伯牙说:
”我的老师方子春,居住在东海,他能传授培养人情趣的方法。
我带你前去,让他给你讲讲,能够大大提高你的艺术水平。
”于是师徒两人备了干粮,驾船出发。
到了东海蓬莱山后,成连先生对伯牙说:
”你留在这里练琴,我去寻师父。
”说罢,就摇船渐渐远离。
过了十天,成连先生还没回来。
伯牙在岛上等得心焦,每天调琴之余,举目四眺。
他面对浩瀚的大海,倾听澎湃的涛声。
远望山林,郁郁葱葱,深远莫测,不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。
这些各有妙趣、音响奇特不一的景象,使他不觉心旷神怡,浮想翩翩,感到自己的情趣高尚了许多。
伯牙产生了创作激情,要把自己的感受谱成音乐,于是他架起琴,把满腔激情倾注到琴弦上,一气呵成,谱写了一曲《高山流水》。
没多久,成连先生摇船而返,听了他感情真切的演奏,高兴地说:
”现在你已经是天下最出色的琴师了,你回去吧!
”伯牙恍然大悟,原来这涛声鸟语就是最好的老师。
此后,伯牙不断积累生活和艺术体会,终于成了天下操琴的高手。
(1)成连先生带伯牙到岛上的原因是什么呢?
请用文中的话说一说。
(2)伯牙来到岛上有什么变化吗?
请你说一说。
(3)伯牙真正的老师是谁呢?
3.(3分)阅读下文,回答问题
狐狸和葡萄
一天,一只狐狸出去散步。
走着走着,它看到前边山脚下有一大片绿绿的葡萄。
走近一看,啊!
高高的葡萄架上,绿得透亮的葡萄多极了。
狐狸的口水都要流出来了。
于是,它决定摘几串葡萄吃。
狐狸站直了身子,把前腿使劲伸长了,去摘葡萄,可是怎么也够不到。
它不服气地想:
“难道我连一串葡萄都摘不到吗?
”
狐狸坐下来,仔细地动脑筋:
怎么才能够到葡萄呢?
哦,对了!
我应该寻找一个架子低的地方摘,那样准能摘到葡萄。
狐狸开始一点儿一点儿地绕着葡萄架子走,这样可以发现长在低处的葡萄。
狸终于发现一处它认为长得比较低的葡萄,于是摆好了架式,用劲一蹦,没摘到,再一蹦,还是没有摘到。
狐狸累得气喘吁吁,它想:
这一串一定不是长得最低的。
它又绕着葡萄架走起来,哎!
这次发现一串比刚才那串还要低,狐狸高兴极了。
葡萄的香味一阵阵飘来,狐狸吸了吸鼻子,心想:
我就要吃到香甜的葡萄了。
狐狸又拉开架式,在那串葡萄底下使劲一窜,葡萄没有摘到,还差点儿闪了腰。
狐狸气坏了,一边喘粗气,一边揉着后腰,一边自言自语地说:
“我为什么一定要吃那些葡萄呢,那些葡萄一眼看去就是没有成熟的样子,颜色青青的,怎么能好吃呢?
说不定又酸又涩,即使摘到了,吃进去也得吐出来,真没意思。
”
(1)全文共________个自然段,写出第一自然段写狐狸很想吃葡萄的句子________。
(2)照样子,填一填。
①摘 ②动 ③喘 ④伸 ⑤吸 ⑥揉
(①)葡萄 ________粗气 ________鼻子
________脑筋 ________前腿 ________后腰
(3)狐狸为了摘到葡萄,先后试了________次。
(4)找出表现狐狸“吃不到葡萄说葡萄酸”的句子。
4.(7分)快乐阅读,完成练习。
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。
乌云压得很低,似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系,他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
“太太,行行好。
”声音吸引了他的注意力。
循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:
“滚!
这么点小孩就会做生意!
"小乞丐站住脚,满脸的失望。
真是缺一行不成世界。
多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母。
如果孩子完不成定额,回去就要挨处(fá)。
不管怎么说,孩子也怪可怜的。
这个年龄本来应该上学,在课堂里学习,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:
“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。
“谢谢您,祝您好运!
”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸(lóng)。
多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
“你要看点什么?
”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”,以免强加于人。
这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
“你要看点什么?
”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?
”
“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!
’”
“一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。
突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
(1)加下划线的字注音或写汉字。
弄________脏 单薄________ 蒸lóng________ 处fá________
(2)写出近义词。
思忖——________ 虔诚——________
(3)用“横线一个比喻句,并体会其作用________。
(4)本文刻画的主要人物是谁?
他所做的一件事情是什么?
(5)小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么?
(6)对小乞丐的外貌描写,突出了什么特点?
可以看出他怎样的生活处境?
(7)文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击,他的眼前模糊了”。
是什么强烈冲击着多尔先生?
“模糊”说明了什么?
5.(4分)阅读下文,回答问题
青蛙
青蛙喜欢吃昆虫__苍蝇__白蛉__蚱蜢__它都爱吃__它鼓着一双大眼睛,蹲在池塘边上,只要有虫子飞过,它噌地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了。
有人把青蛙养在笼子里,拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。
可是奇怪,青蛙一只也不吃,竟活活饿死了。
是不是因为苍蝇是死的,青蛙不爱吃呢?
不是。
只要把死苍蝇拴在线上,在青蛙眼前掠过,青蛙跳起来就把它吞了,跟吃活的苍蝇一个样。
青蛙的眼睛非常tèshū.看动的东西很敏锐,看静的东西却很迟钝。
___虫子在飞,飞得多快,往哪个方向飞,它______能分辨qīngchǔ,还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。
可是虫子____停住不飞,它______看不见了。
所以拿死苍蝇来喂青蛙,青蛙不知道眼前放着可吃的东西,只好活活饿死。
(1)读文中的拼音,在横线上写出相应的词语。
tèshū
qīngchǔ
________
________
(2)短文第一自然段中的横线上填入正确的标点符号。
青蛙喜欢吃昆虫__苍蝇__白蛉__蚱蜢__它都爱吃__
(3)仔细读短文,在文中找出两对反义词。
________——________ ________——________
(4)将下列关联词语正确地填入文中的横线上。
如果……就…… 只要……都……
________虫子在飞,飞得多快,往哪个方向飞,它________能分辨qīngchǔ,还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。
可是虫子________停住不飞,它________看不见了。
所以拿死苍蝇来喂青蛙,青蛙不知道眼前放着可吃的东西,只好活活饿死。
(5)青蛙是怎样捕捉虫子的?
请用“——”在文中画出相应的句子
(6)青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢?
请你根据文章内容判断正误
①死的东西不好吃,所以青蛙不吃放在眼前的东西。
②因为青蛙看不见放在眼前的东西,它只能看见动的东西,所以它才不吃。
6.(7分)语段阅读。
放学了,满天都是乌云,就快下雨了。
小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。
传达室的老爷爷看见他们这么懂事,高兴地笑了。
(1)短文共有________句话。
(2)天就快下雨了,________和________给老师送伞和雨鞋。
参考答案
一、基础知识(共6题;共30分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
1-6、
1-7、
1-8、
2-1、
2-2、
2-3、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
4-6、
4-7、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
5-6、
6-1、
6-2、
- 配套讲稿:
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