福师《教育原理》在线作业一15秋答案.docx
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福师《教育原理》在线作业一15秋答案
福师《教育原理》在线作业一
一、单选题(共21道试题,共42分。
)
1. 人的发展是一个生物与社会事件所引起的进化过程,发展中包括成熟和偶然事件所带来的影响。
是()的观点。
A.高尔顿B.皮亚杰C.埃里克森D.格塞尔
正确答案:
C2. 置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和是()。
A.教学系统
B.教育环境
C.教育影响D.教育体制
正确答案:
C3. 认为教育的目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展,教育目的应当根据人的本性之需要来确定。
这是何种理论的观点()。
A.社会本位论B.个人本位论C.社会需要与人的发展统一论D.文化本位论
正确答案:
B
4. 马克思恩格斯认为,实现人的全面发展的根本的社会条件是()。
A.资本主义制度
B.体力劳动与脑力劳动相同一C.科技高度发展D.共产主义制度
正确答案:
D5. 教育对社会发展起着()A.促进作用B.阻碍作用C.决定作用D.促进或阻碍作用
正确答案:
D
6. “两种教育制度”是于1964年由()提出推行的。
A.毛泽东B.周恩来C.刘少奇D.邓小平
正确答案:
C7. 教育是年轻一代成长和社会生产与生活延续和发展的必要手段,从这个意义上说,教育是()。
A.人类社会永恒的现象
B.历史的现象
C.具有阶级性的现象
D.具有生产性的现象
正确答案:
A
8. 1958年《关于教育工作的指示》中指出要办好三类主要学校是指()。
A.初等、中等、高等学校
B.中等专业学校、中等技工学校、专门学院
C.全日制学校、半工半读学校、业余学校
D.幼儿学校、普通学校、专业学校
正确答案:
C
9. 从严格的意义上说,我国现行的学校系统开始于()。
A.清朝末期
B.元明
C.宋
D.隋唐
正确答案:
A
10. 标志着初始形态的教育学出现的著作是()
A.《教育漫话》
B.《爱弥儿》
C.《大教育论》
D.《普通教育学》
正确答案:
C
11. 教育的生物起源论的代表人物是()。
A.利托尔诺
B.孟禄
C.赫尔巴特
D.杜威
正确答案:
A
12. “教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”的教育方针,是在()中提出的。
A.《关于教育工作的指示》
B.《关于教育体制的改革的决定》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《义务教育法》
正确答案:
C
13. 置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和是。
A.教学系统
B.教育环境
C.教育影响
D.教育体制
正确答案:
C
14. 教育对政治.经济制度的作用,主要是通过()来实现的。
A.培养人
B.科学知识再生产
C.宣传思想
D.生产科学知识
正确答案:
A
15. 我国现行的关于影响人的发展因素的不同观点主要是对()反思的结果。
A.二因素论
B.三因素论
C.四因素论
D.五因素论
正确答案:
B
16. 在不同的社会历史条件下,教育的性质和特点有所不同,它随着社会历史的发展变化而发展变化,这说明()。
A.教育属于人类社会永恒的范畴
B.教育是一种自然现象
C.教育具有阶级性
D.教育具有历史性
正确答案:
D
17. 关于教育起源问题的研究在我国占主导观点的是()
A.教育的生物起源论
B.教育的心理起源论
C.教育的劳动起源论
D.教育的前身起源论
正确答案:
C
18. 1922年修订的学制,中小学修业年限推行()。
A.五.四.四制
B.六.三.三制
C.五.三.三制
D.十年一贯制
正确答案:
B
19. 我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学制是()。
A.1912-1913年学制
B.1922年学制
C.1902-1903年学制
D.1951年学制
正确答案:
C
20. 我国关于教育本质的论争主要就()的观点作出探讨。
A.教育生产力说
B.教育上层建筑说
C.教育生产实践说
D.教育社会实践活动说
正确答案:
B
21. 教育具有阶级性这个命题成立的条件是()。
A.在人类社会中
B.在原始社会中
C.在阶级社会中
D.在古代社会中
正确答案:
C
福师《教育原理》在线作业一
二、多选题(共19道试题,共38分。
)
1. 现代学制是现代学校不断发展、组织日趋严密的产物,大致有哪些类型()。
A.一贯制
B.双轨制
C.断层制
D.单轨制
E.中间型学制
正确答案:
BDE
2. 影响学校教育制度的因素有()
A.政治经济制度
B.社会生产力发展水平
C.科学技术发展水平
D.人的身心发展规律
E.本民族文化传统
正确答案:
ABCDE
3. 在关于人的发展理论中有三个著名的发展理论即()
A.高尔顿的遗传决定论
B.皮亚杰的发生认识论
C.埃里克森的精神分析理论
D.格塞尔的成熟理论
E.华生的环境决定论
正确答案:
BCD
4. 教育者的基本特征有()。
A.受教性
B.主体性
C.目的性
D.客体性
E.社会性
正确答案:
BCE
5. 素质教育的特征主要有()
A.主体性
B.全体性
C.全面性
D.发展性
E.基础性
正确答案:
ABCD
6. 建立学制受教育对象的身心发展规律的制约,主要是考虑确定()。
A.入学年龄
B.教育内容
C.修业年限
D.学制分段与衔接
E.教育方法
正确答案:
ACD
7. 教育目的的内容构成包括()。
A.培养何种功能的社会成员
B.有社会主义觉悟的
C.有文化的劳动者
D.文化本位论
E.所要形成的人的素质及其结构
正确答案:
AE
8. 在我国教育起源的不同观点有()。
A.教育的需要说
B.教育的前身说
C.教育的超生物经验的传递和交流说
D.教育的形态交往起源说
E.教育的社会化影响说
正确答案:
ABCDE
9. 我国有关教育本质的争论,有代表性的主要观点有
A.教育属于生产力
B.教育属于上层建筑说
C.教育是培养人的社会实践活动
D.教育一部分属于上层建筑,一部分属于生产力
E.教育是一种本能的活动
正确答案:
ABC
10. 教育目的的内容构成包括()。
A.培养何种功能的社会成员
B.有社会主义觉悟的
C.有文化的劳动者
D.文化本位论
E.所要形成的人的素质及其结构
正确答案:
AE
11. 我国有关教育本质的争论,有代表性的主要观点有
A.教育属于生产力
B.教育属于上层建筑说
C.教育是培养人的社会实践活动
D.教育一部分属于上层建筑,一部分属于生产力
E.教育是一种本能的活动
正确答案:
ABCD
12. 教师的职业特点,既带有历史遗传的色彩,又反映时代变迁的影响。
新时期教师的职业特点主要有:
()。
A.职业形象的准公共性
B.职业环境的相对封闭性
C.工作绩效的模糊性
D.职业待遇的福利性
E.师生关系的隐蔽不平等性
正确答案:
ABCDE
13. 在古今中外的教育组成部分构成中,几乎都包括以下几个方面()。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
E.劳动技术教育
正确答案:
ABCD
14. 劳动技术教育的基本要求是()。
A.情绪感染与逻辑思维相结合
B.劳动实践与思想教育相结合
C.注意安全卫生、劳逸结合
D.从实际出发、因地制宜,因校制宜
E.适合学生的年龄、性别特点,照顾个别差异
正确答案:
BCDE
15. 与生产劳动相脱离的教育有()。
A.原始社会教育
B.奴隶社会教育
C.封建社会教育
D.资本主义社会
E.社会主义教育
正确答案:
BC
16. 教育目的具有以下特性()。
A.抽象性
B.形象性
C.预期性
D.终极性
E.理想性
正确答案:
ACD
17. 1990年中共中央确定我国社会主义新时期的教育方针是()。
A.教育必须为无产阶级政治服务
B.教育必须为社会主义现代化服务
C.必须同生产劳动相结合
D.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者
E.培养德智体全面发展的建设者和接班人
正确答案:
BCE
18. 从世界范围来看,师资职前培养模式主要有()。
A.定向型
B.开放型
C.集约型
D.粗放型
E.实践型
正确答案:
AB
19. 建立学制受教育对象的身心发展规律的制约,主要是考虑确定()。
A.入学年龄
B.教育内容
C.修业年限
D.学制分段与衔接
E.教育方法
正确答案:
ACD
福师《教育原理》在线作业一
三、判断题(共10道试题,共20分。
)
1. 智育是向学生传授系统的文化科学知识和技能,发展他们的智力的教育。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
2. 教师的社会期望对教师角色行为及教师的群体形象具有重要影响。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
3. 一般说来,事物本质就是关于该事物的质的规定性,是决定此事物区别于它事物的根本原因。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
4. 本质论争的沉寂与扩展阶段对教育本质的讨论规模最大,人数最多,范围最广,观点最众。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
5. 中间型学制又称“Y”型学制,相对出现最晚,以二战前的日本、前苏联以及中国为代表。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
6. 环境决定论认为儿童心理的发展完全是外界影响的被动结果,从而片面地强调和机械地看待环境的作用。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
7. 1920年至1949年时期的教育学已一改以前译介日本的做法,而是转而效仿美国(兼及德、苏),其主体是在大量吸收美国杜威、桑代克等教育思想基础上而进行的草创。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
8. 在我国,奴隶社会的学校教育主要内容是“四书”和“五经”。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
9. 人的身心发展是不稳定的,在一定的社会条件下,儿童发展的顺序以及每一阶段的变化过程和速度是不同的。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
10. 皮亚杰是20世纪世界上最著名的心理学家之一,他把从婴儿到少年的认知发展,区分为感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段和形式运算阶段
A.错误
B.正确
正确答案:
A
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