六年级语文《金色的鱼钩》知识点整理.docx

六年级语文《金色的鱼钩》知识点整理.docx

《六年级语文《金色的鱼钩》知识点整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文《金色的鱼钩》知识点整理.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级语文《金色的鱼钩》知识点整理

六年级语文《金色的鱼钩》知识点整理

《金色的鱼钩》内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。

这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级语文《金色的鱼钩》知识点，欢迎阅读!

六年级语文《金色的鱼钩》原文

1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。

我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。

炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。

三个病号走不快，一天只走二十来里路。

一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。

到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。

不到半个月，两袋青稞面吃完了。

饥饿威胁着我们。

老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!

老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。

其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。

一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。

他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。

这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。

尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。

以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。

第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。

我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。

可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。

有一次，我禁不住问他：

“老班长，你怎么不吃鱼啊?

”

他摸了摸嘴，好像回味似的说：

“吃过了。

我一起锅就吃，比你们还先吃呢。

”

我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。

走近前一看，啊!

我不由得呆住了。

他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。

我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：

“老班长，你怎么……”

老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：

“我，我早就吃过了。

看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”

“不，我全知道了。

”我打断了他的话。

老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：

“小声点儿，小梁!

咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。

”

“可是，你也要爱惜自己啊!

”

“不要紧，我身体还结实。

”他抬起头，望着夜色弥漫的草地。

好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：

‘他们年轻。

一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。

’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。

我估计，还要二十多天才能走出去。

熬过这二十多天不简单啊!

眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢?

难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’?

”

“可是，你总该跟我们一起吃一点儿呀!

”

“不行，太少啦。

”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊!

有时候等了半夜，也不见鱼上钩。

为了弄一点儿鱼饵（ěr），我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”

我再也忍不住了，抢着说：

“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。

”

“不，咱们不是早就分好工了吗?

再说，你的病也不轻，不好好休息会支持不住的。

”

我还坚持我的意见。

老班长忽然严厉地说：

“小梁同志，共产党员要服从党的分配。

你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心!

”

望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。

第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。

他笑着说：

“吃吧，就是少了点儿。

唉!

一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦!

”

我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。

老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。

他说：

“怎么了，吃不下?

要是不吃，咱们就走不出这草地。

同志们，为了革命，你们必须吃下去。

小梁，你不要太脆弱!

”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。

我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。

老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。

挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。

我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。

老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。

我们就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上。

远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。

这天上午，老班长快活地说：

“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。

”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。

我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。

但是过了好久，还不见老班长回来。

我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。

我们都着慌了。

过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了。

要挽救老班长，的办法是让他赶快吃些东西。

我们立即分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火。

我蹲在水边，心里不停地念叨：

“鱼啊!

快些来吧!

这是挽救一个革命战士的生命啊!

”可是越性急，鱼越不上钩。

等了好久，好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧掣起钓竿，总算钓上来一条两三寸长的小鱼。

当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。

他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：

“小梁，别浪费东西了。

我……我不行啦。

你们吃吧!

还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去!

”

“老班长，你吃啊!

我们抬也要把你抬出草地去!

”我几乎要哭出来了。

“不，你们吃吧。

你们一定要走出草地去!

见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。

看，你们都瘦得……”

老班长用粗糙的手抚摸着我的头。

突然间，他的手垂了下去。

“老班长!

老班长!

”我们叫起来。

但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。

我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。

擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。

我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。

在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!

_________

本文作者杨旭，选作课文时有改动。

六年级语文《金色的鱼钩》知识点归纳

一、多音字

宿sù（宿舍露宿）xiǔ（一宿）xiù（星宿）

二、理解词语

严厉：

严肃而厉害。

文中指老班长的态度严肃认真。

收敛：

①（笑容、光线等）减弱或消失。

②减轻放纵的程度（指言行）。

文中指老班长的笑容消失了。

粗糙：

不精细，不光滑。

文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。

抽噎：

一吸一顿地哭泣。

喜出望外：

遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

目不转睛：

不转眼珠地（看），形容注意力集中。

奄奄一息：

形容气息微弱。

三、课文结构

这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。

第一段（第1、2自然段）：

1935年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。

第二段（第3～22自然段）：

青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。

第三段（第23～33自然段）：

讲走到草地边缘，老班长牺牲了。

第四段（第34自然段）：

讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

四、问题归纳

1.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义?

课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。

“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

2.文中的老班长有什么任务?

老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。

3.老班长接收任务后，遇到了什么困难?

又如何解决的?

老班长接受任务后遇到的困难是青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁。

解决的办法是挖野菜、钓鱼，给战士做鲜鱼野菜汤，补充营养。

4.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻?

老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难，食物非常少，他把找来的食物全部给了战士们，自己不吃是为了省下来给小战士们吃，努力完成党交给的任务。

5.你觉得老班长是个什么样的人?

老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的人。

五、课文主题

作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

六年级语文《金色的鱼钩》教案

教学目标：

1、能用比较快的速度默读课文。

2、能认识7个生字，了解新词的意思，积累文中的好词佳句。

3、能说出课文的主要内容，有感情地朗读使自己感动的部分。

4、能说出自己对在这个长满了红锈地鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒一句话的理解。

5、能创造性的复述课文中的故事。

6、能感受到革命前辈忠于革命、舍己为人的崇高品质，产生对他们的敬仰之情。

学习重点：

进一步提高阅读速度，体会文章中蕴含的思想感情。

教学准备：

1、预习：

读课文，认读生字、新词。

2、搜集长征的有关资料，通过初步阅读了解资料的内容，进行剪辑整理，弄清与课文学习的联系。

教学过程：

一、交流搜集资料

将自己课前搜集到的有关长征的资料（包括长征的时间、路线、有关长征的诗词、歌曲、长征中的动人故事、英雄人物等各种文字介绍和图片资料）与同学进行交流。

二、研读阅读提示

认真研读阅读提示，之后，说说阅读提示提了几方面的学习要求，弄清在阅读中要做什么，怎样做好。

三、自读理解内容

1、回顾读书方法。

如读一读、想一想、查一查、画一画、标一标、注一注、议一议等。

2、学生按阅读提示，运用自己喜欢的读书方法阅读课文。

3、教师有针对地进行学法指导。

四、交流读书收获

1、在阅读过程中，你有什么收获呢?

引导学生从字、词、句、段、篇几个方面进行交流，教给学生积累语言文字的方法。

2、学生畅谈收获。

3、把对老班长说的话写在课文的插图旁边，进行交流。

五、总结布置作业

把本课阅读学习中积累的好词佳句摘录到读书笔记上，把《金色的鱼钩》的故事讲给更多的人听。

根据自己的学习情况继续搜集有关长征的资料。