七年级语文伴你学答案语文七年级上册伴你学答案.docx

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努力吧用你坚韧不拔的毅志，去做七年级语文伴你学。

为大家了语文七年级上册伴你学答案，欢迎大家阅读!

夏伴你学答案

1.

（1）沸腾（fèi）芊芊（qiān）黛色（dài）主宰（zǎi）磅礴（pángbó）匍匐（púfú）迸发（bèng）苦涩（sè）轻飞曼舞春华秋实承前启后细滋慢长（zī）春日融融秋日澹澹（dàn）闲情逸致

（2）片堵声艘根种缕泓

2.夏的特点是紧张、热烈、急促。

文章的第1自然段总写了夏的特点。

3.示例一：

夏之热烈在于林带上的淡淡绿烟凝成了一堵黛色长墙。

示例二：

夏之热烈、急促在于蝉儿潜在树叶间一声声地长鸣。

示例三：

夏之热烈在于火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚，热风浮动，吹送着已熟透了的麦子的香味。

示例四：

夏之热烈在于磅礴之势在田野上滚动，在天地间升腾。

示例五：

夏之紧张、热烈、急促在于棉苗、高粱、玉米、瓜秧，迸发出旺盛的活力，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。

示例六：

夏之紧张在于农民弯着腰，流着汗，挥镰紧张割麦。

4.

（1）最生动的动词。

①“烘烤”一词能使我们形象地感受到夏天太阳光特别猛烈，夏天就像一个大火炉一样。

②“翻滚、扑打”形象地写出麦子之多之旺盛，描写田野里麦浪翻滚的一种动态情景。

③“扑打”不仅描写了景物的动态，而且描写的场面十分辽阔壮观。

④“涌”指水或云气冒出来。

这里描写田野里麦浪翻滚的一种动态情景。

“挑”字，让我们感到了棉苗蓬勃生长的自豪、得意。

⑤“举”字，让我们感到了高粱玉米摇头晃脑的欢悦。

（2）最美句式。

①“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

”这两个描写春和秋的句子，概括性强，又生动形象。

它们句式相同，字数也差不多，语句错落有致，读来朗朗上口。

②农民劳动“只是想着快割，快割”“想着快打，快打”，句子多短小，读起来节奏快，正表现了农民劳动的紧张。

（3）最妙修辞。

①“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”最能表现夏天特点，这句话运用比喻，形象地写出了夏天到来的过程。

②“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。

”采用拟人的手法，用夸张的语言生动形象地写出了麦浪翻滚的热烈程度和磅礴气势，且很有情趣。

“像海浪涌着一艘艘舰船”，运用比喻，麦浪扑打“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，比喻其疾速、气势雄壮。

③“田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”，运用拟人，生动地表现了它们旺盛的生命力，从而表现夏天的旺盛活力。

它们仿佛都在紧紧抓住这美好的年华大显身手，通过出神入化的描绘让我们从这些夏的宠儿身上感受到了人的风采，人的气度，人的灵秀。

（4）最奇特的想象。

“扑打”远处的山、天上的云，“扑打”公路上的汽车。

这是作者奇特的想象，无边无际的麦子一直连到天边，展现了一片丰收在望的热烈图景。

5.略

6.fèibèngqiānqiān黛宰磅礴

7.示例：

夏之色为灿烂的黄，如麦穗，如夏花，象征着生命的旺盛;冬之色为静的白，如雪原，如雾凇，蕴含万物的静谧。

8.作者拿春夏景物进行了比较：

通过“芊芊细草”与“密密的厚发”、“淡淡绿烟”与“黛色长墙”的比较，突出夏天草的茂盛、树的粗壮，从而表现了夏的热烈。

文章显得曲折有致。

9.热烈、紧张、急促。

10.“田家少闲月，五月人倍忙”。

11.修辞：

运用反复手法，“快割，快割”“快打，快打”，渲染了劳动的紧张气氛。

句式：

句子多短小，读起来节奏快，表现了劳动人民的紧张。

12.歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民。

13.示例：

苦（咸）的，麦子是农民用苦涩的汗水浇灌出来的;香的，麦子有一种熟透了的香味;甜的，麦子是农民劳动丰收的果实，是农民的创造。

它有阳光的味道，风雨的味道，父老乡亲的味道。

（此题为开放题，言之有理即可）

14.示例：

那一队一队的蝉高踞在不同的树梢端，像交响乐团的团员各自站在舞台一般。

只要有只蝉起个音，接着声音就纷纷出了笼。

它们把各自最美的音色献给你。

它们有时合唱有时独唱，也有成双成对唱着二重唱的，声音甜美温柔，那该是情歌吧!

它们不需要指挥也无需歌谱，它们是天生的歌者。

歌声如行云如流水，让人了却烦恼和忧虑，沉静其中，悠游自得。

15.夏是浓烈、勃发、兴盛、充沛的，夏还是热烈、奔放、节拍急促的。

16.简笔勾勒夏云、夏雨、夏风;浓墨重彩地铺陈绿遍天涯、绿透世界的夏绿，细致入微地描画昂扬、向上、进取的夏虫。

17.对比、比喻。

将春的悠然、秋的舒缓与夏的急促对比，从而突出夏的急迫、热烈;将秋的节奏比成牧歌，形象地表现秋的舒缓，将夏管比成西班牙舞般的飞旋，生动地表现夏的急促。

18.将盛夏比喻**生中风华正茂的青年和壮年时期，比喻成华夏古国本世纪的盛世，从而引人深思，催人奋进。

19.这首诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现了诗人悠闲自在的闲适情趣;而《夏》与《夏歌》都抒发对夏的赞美，对农民的讴歌，表达作者对这种充满**的火热生活的向往。

春伴你学答案

1.示例：

酝酿（yùnniàng）黄晕（yùn）蓑衣（suō）嘹亮（liáo）应和（hè）呼朋引伴轻风流水花枝招展

2.作者细笔描绘了春天的草、花、风、雨、人，简笔勾勒了春天的山、水、日。

3.我认为最美妙的词语：

“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”。

它写出了小草顽强的生命力，努力破土而出，迎接春天的阳光。

我认为最生动的修辞：

“野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

”这里把野花比作眼睛、星星，写出了野花数量之多，另外，花上可能沾满了露水，有微风的吹拂，时隐时现，闪闪烁烁，像眼睛和星星一样明亮迷人。

我认为最精巧的观察角度：

写春风的一段。

作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉四个角度来描写春风，很生动，把无形、无味、无色、无声的春风写得形味色声俱在，有情有感。

“吹面不寒杨柳风”从触觉角度表现了春风的柔情和煦;“泥土气息、青草味儿、各种花的香”从嗅觉角度写出了春风带来的独有的芳香;“繁花嫩叶”写出了春的美丽;最后写春风中传来的几种声响，组成了一支春天的交响乐!

我认为最神奇的想象联想：

“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

”从春花联想到累累的果实，想象到蜂闹蝶舞，侧面烘托出花的甜香。

4.四字词语示例：

春光明媚、春暖花开、春山如笑、春意盎然、桃红柳绿。

古诗示例：

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

5.suōyùnniànghè晕擞

6.

（1）“钻”写出了春草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力。

（2）“闹”字有声响，隐含了蜜蜂一片喧闹沸腾的景象，从侧面表现花儿的繁茂、鲜艳和甜香。

（3）“卖弄”是贬词褒用，写出了鸟儿因春光的美好，有意显示、炫耀自己本领的情态。

7.

（1）春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限希望。

（2）春天的“美”，令人喜爱。

（3）春天的“充满活力”，给人信心和力量。

8.示例：

甲同学：

花香花艳花树丛丛鸟争鸣;乙同学：

皑皑白雪兆丰年。

（注意把握上联的内容和词性）

9.示例：

欣赏泥土，自然会在泥土的广袤中获得包容的胸怀。

10.细密闪烁绵长

11.写行人撑起伞慢慢走着的场景，写农民披蓑戴笠劳动的场景。

传达出春雨中宁静而富有生气的景象，渲染了春雨沐浴的温馨。

12.写出了雨中景物的新、美。

前半句运用正面描写，由于春雨的洗涤，树叶没有灰尘，绿得发亮;后半句运用侧面烘托，小草青得逼你的眼，“逼”字说明“青”的程度，激发读者想象“青”的程度。

13.示例一：

春山。

阳春三月，来到山里。

山好似披上了一件花衣服，又像被打翻了一个颜料桶。

粉红的桃花、娇黄的迎春、淡紫的野花，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

示例二：

春水。

没有风的时候春水一动不动，只有春风春雨的到来才将恬静的池塘逗得发出咯咯的笑声。

鱼儿自由自在地游来游去，荡起了层层涟漪。

蓝天、白云、山峰、垂柳的倒影在水中微微地颤动，让人仿佛置身于迷幻般的水晶宫。

示例三：

春日。

春天来了，太阳欣欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面，把明亮和热情送给校园，它伸出温暖的大手，摩挲得操场上晨读的同学浑身舒舒坦坦。

14.冰雪融化，鲜花盛开，鸟儿自由地歌唱，小鸭轻快地游泳。

具体表现：

枯梗抵死苦守老根，屋梁受尽风欺雪扰犹自抱着燕巢。

15.使用了五个“唱”字，写出了春天逐渐到来的过程。

作者行文中三次在文段开头重复“春天必然曾经是这样”，在思想内容上突出了春天的蓬勃生机和旺盛的生命力，在艺术效果上如一条丝线将其他珠玉一样的文字巧妙串联起来，使文章条理清晰，读来一目了然，体现了散文的“形散神聚”。

16.写关于春天名字的故事，体现湮远年代中春天的到来使人们愉悦，表现人们对春天的喜爱。

17.

（1）惹哭：

运用拟人，形象生动地表达出了春雨下落的景象。

（2）吟出：

运用拟人，形象生动地表现柳絮纷飞的样子。

18.文眼：

穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

一方面，作者深情“怀古”，极力追思赞美春天曾经有过的纯净、温煦、和谐和生机勃勃;另一方面，作者悲愤“伤今”，正是深感工业时代环境污染之痛，作者才深情缅怀那消失在湮远年代的春天。

卖白菜伴你学答案

1.莫言，原名管谟业，1955年2月17日生，山东高密人，第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。

他自20世纪80年代以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。

他的《红高粱》是20世纪80年代中国文坛的里程碑之作，已经被翻译成20多种文字在全世界发行。

xx年莫言获茅盾文学奖。

xx年莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是“通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起”。

2.示例：

抽屉瞥一眼湿漉漉哽咽衣襟抽噎粗糙打了蔫洋溢凛冽黑黢黢一沓纸票

3.“我”不小心摔白菜“我”恼怒地多算了老太太一毛钱

4.对老太太挑白菜充满了恶感为母亲第一次流泪而心中沉痛

5.表现了母亲慈爱善良、讲究诚信、坚强倔强、教子严格的品质。

6.第一自然段采用了“叹息”“抬高”“瞥”“锁定”“端详”等动词，生动地表现了在艰苦的岁月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。

7.表现了这棵最小的白菜长成不易，体现了“我”对这棵白菜特别的喜爱;推动了故事情节的发展，为下文我气愤时多算老太太一毛钱作铺垫;也用这颗最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。

8.“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责;“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚;“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔;“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。

（要扣住自责、愧疚、懊悔、痛苦等词回答）

9.tìpiē漉漉gěngyè襟噎糙蔫溢lǐnliè黢黢dá

10.老太太挑白菜时过于挑剔，拽掉了白菜根，“逐棵地戳”，说白菜卷得不紧，最后还撕扯干枯的菜帮子，这让“我”“充满了恶感”，并“十分恼火”;这三棵白菜来之不易，“我”对它们充满感情;“我”当时还是一个幼稚的成长中的孩子，缺乏诚信的优秀品质。

11.因为老太太挑白菜，“我”生气地多算了一毛钱，让母亲第一次流泪。

12.这三棵白菜来之不易，我和母亲曾经为它们施肥浇水，付出过劳动，现在却眼睁睁地看着它们就要被别人买走了。

这老太太一点儿也不心疼别人的东西，菜帮子都被她撕光了。

这鲜美的白菜啊，如果能吃上一顿饺子就好了。

（扣住文本多角度想象）

13.

（1）“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲丧失了诚信与尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信、正直善良的高尚人格。

（2）“就”表明眼泪是紧接着说话流出来的，这充分表现了母亲在丧失诚信之后的痛苦，表现了她信守承诺、正直善良的高尚人格。

14.做人要正直善良，信守承诺，无论什么情况下都不应该违背自己的良心做事，更不能伤害别人。

（意思对就行）

15.示例：

我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输事业献上全部的力量。

16.母亲为我毁了燕窠让燕子伤心绝望，进而想到自己没有能力给孩子好的人生而落泪。

17.都深爱着孩子，都为孩子受到伤害而无法保护孩子、无法给孩子更好的人生而伤心。

18.示例：

“我”要是能像老燕子一样照顾孩子就好了，可惜“我”没有能力，又得了癌症，恐怕无法照顾他了。

（要写出母亲的内疚和关爱照顾孩子的决心）

19.①拥有伟大无私的母爱。

如她在两年前就患了癌症，但为了供我上学，一直坚持上班挣钱。

②宽容谅解孩子。

如我因母亲是清洁工人而疏远她，但母亲从来不责怪“我”。

20.“我”从母亲的眼泪里读懂了母亲因无法给孩子一个好的人生而产生的巨大的痛苦，这种痛苦是因爱而生的。

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