部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》知识要点.docx
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部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》知识要点
8红楼春趣
教材分析:
《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事,在我国广为流传。
黛玉很小的时候,母亲去世,父亲把它送到荣国府,与外祖母贾母一起生活。
宝玉是黛玉二舅父的儿子,也是贾母的宝贝孙子。
课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回,题目为后人所加。
作者介绍:
曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。
清代著名文学家,小说家。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭,因家庭的衰败饱尝人世辛酸,后以坚韧不拔之毅力,历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
多音字:
兴xìng兴致 xīng兴盛
hōng哄然大笑 hǒng哄人 hòng一哄而散
近义词:
齐整——整齐 小器——吝啬
忌讳——避讳 晦气——倒霉
精致——精美 寂寞——孤独
逼近——靠近 笑嘻嘻——笑呵呵
七手八脚——手忙脚乱
各式各样——各种各样
反义词:
齐整——凌乱 小器——大方
晦气——福气 精致——粗糙
寂寞——热闹 逼近——离开
笑嘻嘻——哭啼啼
七手八脚——有条不紊
理解词语:
【窗屉子】窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。
【丫鬟】婢女。
【齐整】整齐。
【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
【晦气】不吉利;倒霉。
【放晦气】旧时民俗,放风筝时故意剪短扯线,让风筝飞走,认为可以放走坏运气
【巴不得】迫切盼望。
【七手八脚】形容很多人一起动手的样子。
【剪子股】放风筝时,在竹竿上斜捆一根小木棍,做成剪刀形,以便挑线,称为“剪子股”【籰子】绕丝纱线等的工具。
【顶线】风筝的系牵线,约长一二尺。
【各式各样】许多不同的式样或方式。
【豁刺剌】象声词。
【咯噔】形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。
【铰】剪。
【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。
【展眼】比喻极短的时间。
【睃眼】斜着眼睛看。
【荒郊野外】指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。
【开交】结束;解决(多用于否定式)。
【哄然】形容许多人同时发出声音。
【忒】太。
【促狭】爱捉弄人。
【小器】即小气,吝啬。
词语扩展:
出自《红楼梦》的成语:
水性杨花 平心静气 痴男怨女
金玉良缘 横行霸道 无法无天
没精打采 指桑骂槐 偷梁换柱 偷偷摸摸
句子解析:
1一语未了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一般,众人吓了一跳。
“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。
这句话既是比喻,又是夸张,风筝触竹发出巨大声响,必将引出丫鬟出门观看,引出下文放风筝。
2、紫鹃笑道:
“难道天下没有一样的风筝,单他有这个不成!
反问句表达了肯定的意思,且语气更为强烈,表现了人物直爽的性格特点。
3、宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,便落下来了。
急的宝玉头上出汗,众人又笑。
宝玉恨的掷在地下,指着风筝道:
“若不是个美人,我一顿脚跺个稀烂。
通过对宝玉动作、语言、神态的描写,突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。
4、黛玉笑道:
“那是顶线不好,拿出去另使人打了顶线就好了。
”
这句话说明黛玉是个放风筝的高手,知道问题出在顶线不好。
5、紫鹃笑道:
“这一回的劲大,姑娘来放罢。
”黛玉听说,用手帕垫着手,顿了一顿,果然风紧力大;接过籰子来,随着风筝的势将籰子一松,只听一阵豁剌剌响,登时籰子线尽。
“手帕垫着手”是怕线割伤了手,“顿了一顿”试试风力如何,“随着风筝的势将籰子一松”动作娴熟。
“风紧力大”之时放风筝是最困难的,这时候却让黛玉来放,加上她娴熟的动作,说明黛玉是一个放风筝的高手,与上文“那是顶线不好,拿出去另使人打了顶线就好了”呼应。
6、那风筝飘飘飖飖,只管往后退了去。
一时只有鸡蛋大小,展眼只剩了一点黑星,再展眼便不见了。
“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子;“一时”“展眼”“再展眼”突出了风筝随风而去后,在天空飞行的速度很快。
风筝被铰断了线,随风而去,越飞越高。
开始,他们看到的风筝只有鸡蛋大小;后来,风筝迅速飞去,人们只能看到一个小黑点;最后,风筝在天空中消失。
这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程,作者抓住了风筝的姿态和形状,写得十分生动具体,表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。
7、众人皆仰面睃眼说:
“有趣,有趣。
”
与题目《红楼春趣》呼应,点明主题。
段落大意:
第一部分(1~2):
写大观园外飘来一只风筝,引起大家的兴趣,大家决定放风筝。
第二部分(3~6):
写众人放风筝的经过。
课文主题:
本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过,突出了他们放风筝时的自由快乐,表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力,体现了大家对大观园美好生活的热爱。
问题归纳:
1、作者为什么要详细描写三只风筝绞在一起的情景?
放风筝本就让人觉得有趣了,三只风筝绞在一起,“玲珑喜字带响鞭,在半天如钟鸣一般”更是热闹非凡,突出了中心。
2、文中的春趣表现在哪里?
(1)黛玉提议放风筝,小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝,准备放风筝的工具。
(2)众人都拿自己的风筝来放,独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了,急得他头上出汗,众人都笑他。
(3)风劲过来时,黛玉接过风筝来放,感受放风筝的乐趣,却不舍得放走风筝。
李纨劝她说放风筝也是放晦气。
于是紫鹃绞断风筝线,也放走了晦气。
(4)三个风筝绞在一起,众人一齐收线,结果风筝线断,飘飘飖飖飞去,热闹非凡,十分有趣。
句子赏析(一例)。
那风筝飘飘飖飖,只管往后退了去。
一时只有鸡蛋大小,展眼只剩了一点黑星,再展眼便不见了。
“飘飘飖飖”在文中指风筝在风中随风飘动。
它的近义词有飘飘洒洒、飘飘悠悠、摇摇荡荡、摇摇晃晃、飘飘忽忽、飘飘荡荡等。
“飘飘飖飖”写出了风筝在天空中飘飞的姿态美,换成其他词语不能表达出这样的意思。
“鸡蛋”“黑星”描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。
因为风筝越飞越高、越飞越远,看到的形状很快发生了变化——变小、变模糊。
这段话中描写时间变化的词语有“一时”“展眼”“再展眼”。
这三个表示时间变化的词语突出了风筝随风而去后,在天空中飞逝的速度快。
风筝被绞断了线,随风而去,越飞越高。
开始,他们看到的风筝只有鸡蛋大小;后来,风筝迅速飞去,人们只能看到一个小黑点;最后,风筝在天空中消失。
这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程,抓住了风筝的姿态和形状,写得十分生动具体,这个句子反映了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情,表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向往和热爱。
红楼春趣,趣在哪里?
红楼春趣的“趣”表现在:
①放晦气的民俗有趣。
风劲过来时,黛玉接过风筝来放,感受放风筝的乐趣,却不舍得放走风筝。
李纨劝她说放风筝也是放晦气。
于是紫鹃绞断风筝线,也放走了晦气。
从众人的语言和动作描写中感受到人们对黛玉的祝福。
②文中对话语言有趣。
细致的对话描写中流露出和谐、欢乐的气氛,也让人感受到众人盎然的兴致——“宝琴笑道:
‘你这个不大好看,不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好’……宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说:
‘把昨儿赖大娘送的那个大鱼取来。
’”还有如从人物的语言描写中感受到小丫头惋惜的心情,探春的善解人意,宝玉的兴致高涨——“小丫头子去了半天,……便叫:
‘放起来。
’”从宝玉的语言中又让人感受到一个可爱的公子哥的形象——“此时探春的也取了来……他便恨的摔在地下,指着风筝说道:
‘要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!
’”
③文中神态描写有趣。
黛玉提议放风筝,小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝,准备放风筝的工具。
众人都拿自己的风筝来放,独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了,急得他头上出汗,众人都笑他。
④文中动作描写有趣。
从对人物的动作描写中感受到众人虽然忙乱,但都很欢乐。
“这里小丫头们听见放风筝,……一面拨起籰子来。
”从黛玉的动作描写中了解到黛玉的娇弱。
从宝玉的动作描写中,感受到众人都高兴地把风筝放了起来,唯独宝玉的风筝放不起来,怕被人嘲笑而着急的心情。
⑤人物性格特点有趣。
小丫头们爱玩——见到别人的风筝挂在竹梢上了,就要“拿下他来。
”“这里小丫头们听见放风筝,巴不得一声儿,七手八脚,都忙着拿出个美人风筝来,也有搬高凳去的,也有捆剪子股的,也有拨籰子的。
”宝玉虽是公子哥,但心底善良——认得风筝是大老爷那院里娇红姑娘放的,就叫“拿下来给他送过去罢。
”当紫鹃把黛玉的风筝放了后,他同情心突起——“可惜不知落在那里去了。
若落在有人烟处,被小孩子得了还好;若落在荒郊野外无人烟处,我替他寂寞。
想起来把我这个也放去,教他两个作伴儿罢。
”黛玉的体弱而又心灵手巧——当宝玉的美人风筝怎么也放上天时,黛玉笑道:
“那是顶线不好,拿出去另使人打了顶线就好了。
”说明她是个放风筝的高手,一看就知道问题出在哪里;当风力大难放时,黛玉知道线绳会锯手,就“用手帕垫着手”,“顿了一顿”就知道“果然风紧力大”,接过籰子来,“随着风筝的势”将籰子一松,只听一阵豁刺刺响,登时“籰子线尽”。
还有探春的善解人意——探春道:
“紫鹃也学小器了。
你们一般的也有,这会子拾人走了的,也不怕忌讳。
”这是为宝玉要送还风筝解围;探春笑道:
“横竖是给你放晦气罢了。
”这又是为晴姑娘放了宝玉的风筝解围……
⑥放风筝的场景的有趣。
放风筝的起因是别人的风筝挂到竹梢上,有趣。
放的地方是“院外敞地”,也为后来与别人家的风筝绞在一起埋下伏笔。
“一时,丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的来”——放风筝的一种附加物。
风筝升空后,将附加物挂在线上,随风鼓起,沿线而上。
有的附有爆竹,有的附有彩饰,你可以想象是多么有趣。
三个风筝绞在-起,众人一齐收线,结果风筝线断,飘飘飖飖飞去,热闹非凡,十分有趣。
⑦人物关系有趣
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