制作演示文稿教学设计说明.docx
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制作演示文稿教学设计说明
《制作演示文稿》教学设计
《制作演示文稿》教学设计
1、教材容分析
本节选自人教版初息技术七年级上册第二单元第七课《制作演示文稿》,本节课的主要容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。
本节课的容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础,学习演示文稿的制作,并对前面学到的知识巩固的升华。
通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如:
电子相册、我的校园、我喜欢的明星等,学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作,提高学生知识和技能的综合应用能力,激发学生学习兴趣,培养小组协作能力及欣赏水平。
在制作演示文稿中体会乐趣,认识到自己的不足与优势,在学的过程中提高情感、态度与价值观。
2、学习者特征分析
1.学习者初始能力的分析
学习者已经学习了多媒体素材的搜集与加工,并能够很好的操作,在课前搜集自己感兴趣的话题资料。
学习者对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作,对本节的容提前做了预习及素材准备。
2.学习者的一般特征
本节容是针对七年级学生设计的,七年级的学生开始进入少年期(12-15岁),他们的身体形态发生着显著的变化,心理也相应的发生变化。
在这个时期,学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望,喜欢新鲜感的刺激,是塑造良好性格的最佳时期。
通过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感,来激发他们的创造性。
3.学习者的学习风格
学习者对新鲜的事物有很强的好奇感,积极地探索精神。
喜欢信息技术课程,享受网上学习的乐趣。
合作与竞争性都十分明显,乐于小组合作且彰显自己的个性。
3、学习目标分析
1.知识与技能
(1)掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。
(2)掌握制作幻灯片的基本步骤。
(3)学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。
(4)掌握自己设计模板的方法。
2.过程与方法
(1)学会设计自己的模板。
(2)熟悉制作多媒体演示文稿的方法。
3.情感态度与价值观
(1)通过小组合作制作自己的模板,增强同学的组织能力和团队合作意识。
(2)通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。
(3)通过作品展示,增强学生的审美意识,激发学生的求知欲。
4、学习的重难点
1.学习重点
(1)熟练掌握制作幻灯片的基本操作。
(2)学会应用设计幻灯片模板。
2.学习难点
(1)幻灯片制作的合理布局。
(2)有创意的设计小组主题的幻灯片。
5、教法与学法的设计
1.设计思想
学习者对幻灯片的制作有充分的兴趣,本节课的容对前两课(搜索多媒体素材、加工多媒体素材)的容进一步学习、提升、应用。
教师创设情景,提出任务,指导整个学习过程。
考虑到学习的容具有充分的操作性及学习者对前面的知识充分掌握,本课以学习者为中心,小组协作探究整个学习任务。
激发学习者兴趣,增强协作和自主探究能力,维持学习兴趣。
小组展示作品,充分展示自我个性,提高自己的公众语言表达能力,树立自信心。
2.教法设计
(1)多媒体演示法,学生提前预习本节课的容,已经有充分的基础知识准备。
教师快速的应用多媒体形象直观的演示多媒体演示文稿的制作,解决预习中遇到的问题。
(2)启发教学,创设问题情境,使学生在教师的启发下通过对问题情境的分析,从而理解和解决问题。
(3)任务驱动法,学生分小组完成任务,激发学习兴趣,提高实践操作能力和合作学新能力。
3.学法设计
(1)协作学习法,以学生为中心,小组协作完成任务,对小组完成的作品欣赏评价,进一步巩固所学知识且提高了欣赏评价能力。
(2)自主探究学习法,充分利用网络资源环境,将有关学习任务的资源和容整合到演示文稿的制作过程中,在自己探究的过程中进行资助学习。
6、学习资源与环境的选择
1.学习资源
(1)课件、参考教材第二单元第七课
(2)上网查阅有关资料
XX网:
.baidu.谷歌网:
.google..hk搜狐网:
.sohu.新浪网:
搜索有关多媒体素材。
2.学习环境
局域网;inter网;多媒体教室;红蜘蛛广播教学软件
7、评价量规
表1评价量规
评价指标
评价等级及分级
得分
A(100%)
B(80%)
C(60%)
D(40%)
自评
小组评
教师评
课前预习
信息搜集(15分)
熟练掌握课本容;能通过多种渠道搜资料体现小组幻灯片主题
比较掌握课本知识;能搜集部分资料表现小组主题
基本会课本上的操作;搜集信息渠道单一资料较少
对课本容一知半解;没有搜集信息符合主题
小组讨论交流(15分)
积极参加小组交流合作
参加交流活动,主动发表言论
愿意交流,发表言论少
交流不积极,不融入小组
操作实践能力(30分)
有很强的动手能力;很好的完成任务
有较强动手能力;可以取得较好任务
能掌握基本动手能力;完成小组任务
操作困难,不能独立完成,需求助
创新能力(20分)
善于动脑,在实践中可以灵活处理遇到的问题
有一定创新意识,较好的处理遇到的问题
能动脑;可以处理一般的问题
不爱动脑创新意识弱,不能提出自己的意见
成果展示(20分)
积极主动,语言表达清楚、生动、流畅;版面设计清晰、美观
语言表达清楚,比较流畅,语句通顺;版面设计清晰
语言表达基本清楚语句比较通顺;设计相对合理
语言表达不清晰,不能说明设计;设计不合理
8、学习准备
学习准备是上好一堂课的前提,学生依据教师课前发布的问题及相关学习资料,带着问题有目的阅读教材,可以有效的提高学习效率,并且在课上提出自己遇到的问题。
下面是教师设计的问题:
(1)制作幻灯片需要注意什么?
(2)什么是模板?
它的作用是什么?
(3)怎样插入剪贴画、艺术字、图片、声音等?
(4)自己对这节课有什么想法?
做了哪些思考?
9、学习流程
图1学习流程图
十、学习过程
1.课前学习过程
2.课上学习过程
表2学习过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
用多媒体展示历年获奖作品及不同种类的演示文稿。
师:
同学们!
你们看到这些作品感觉怎么样?
师:
经过课前的预习,你们有信心做得更好吗?
师:
生活中常见的演示文稿有哪些呢?
师:
大家仔细看一下,它们用到了哪些媒体元素呢?
1.学生观看演示文稿,带着惊喜的表情。
2.回答
生:
非常好!
生:
有信心!
生:
电子相册、校园简绍、生日贺卡、宣传页、家庭生活、环保......
生:
艺术字、图片、音乐、
文字、背景......
1.激发学生学习制作演示文稿的兴趣。
2.提高学生的欣赏水平,培养学生的视觉美感。
3.让学生通过自我发现了解本节课学习的一些媒体元素。
学生提问
交流解答
师:
课前预习,大家有疑惑吗?
师:
咱们一起解决这些问题
教师依据问题,实施操作,加深学生的印象。
师:
!
!
!
师:
!
!
!
......
生:
有!
生:
好!
学生根据课前的预习中遇到的问题,相互交流,得到解答。
问题1:
?
?
?
问题2:
?
?
?
......
解决学生自学时遇到的问题,使课前与课上建立连接,增加课前预习的必要性。
设计任务
驱动学习
师:
OK,今天我们小组选择自己的主题,完成任务,这里有几个可以参考,当然也可以很据小组兴趣选择其他主题。
PPT呈现五个主题供参考:
电子相册、我们的校园、小组家园、生日贺卡、环境保护。
呈现任务要求:
1.有明确的主题,演示文稿要突出主题的容。
2:
文稿应该还有:
图片、声音、文字、文本框。
3.演示文稿至少三。
4.设计要美观、大方,界面布局合理5.背景颜色与标题颜色搭配。
小组成员激烈讨论,选择自己感兴趣的话题,协作学习;最终得到同意意见。
小组一:
我们的校园(或者其他)
小组二:
生日贺卡(或者其他)
小组三:
......
小组四:
......
小组五:
......
1.通过布置任务,激发学习积极性。
2.小组讨论,提高发散性思维,小组协作能力。
3.以学生为主,自己决定设计的任务。
合作探究
自主学习
教师巡视每组同学的实际操作,关注学生在操作问题时遇到的问题,分析那些事共性的问题,那些事单个的问题。
单个问题:
分别个性化指导,利用逐步引导的方法,使学生知道如何操作。
共性问题:
便知道边讲解,提醒学生应该注意到的问题。
1.背景和文字的设计,如何凸显文字?
注意颜色的搭配,颜色怎样搭配才能是文字更清晰?
2.背景图片和色彩要与荣相协调。
3.注意文字的容量,不能太多,太密集。
4.注意多媒体素材的应用,不能太花哨喧宾夺主,也不能太单调。
5.声音怎么插呢?
插入——影片和声音——文件中的声音。
学生在一起激烈的讨论,决定自己做的部分,开始回到自己的座位学习。
遇见问题,小组讨论,解决。
知道的学生讲解,其他人仔细的听、记学习操作。
如果小组没有解决询问教师,教师讲解讨论,大家以及解决鞠道德问题,亲身获取整个探索的经历。
完成任务,小组部知识、演示文稿的整合,讨论改进的容,修饰演示文稿。
再次讨论小组成员谁上台展示,选择掌握熟练,了解整个演示文稿构架,语言流畅的同学。
1.通过制作演示文稿,培养学生获取、加工处理信息的能力。
2.在实际操作中,培养学生创新实践能力。
3.小组合作,培养沟通能力,小组协作能力和自主探究能力。
4.师生生生之间探讨问题,增加生生和师生时间的感情。
5.培养学生讨论归纳的能力。
作品展示
综合评价
小组之间评论,教师评论;学生根据自己的认知及评价依据进行合理的评价;选择出比赛冠军,指出每组的优缺点。
评价围绕的方面:
1.主题是否突出;2.资料收集,容显示符合主题;3.设计美观大方;4.应用了声音、视频等;5.语言生动流畅;6.技术使用合理恰当。
小组选择代表介绍自己组的作品,包括:
主题容、实践技巧、设计思路、小组分工等。
根据给出的依据和自己的想法,评价其他小组的作品,获得其他组的精华,注意其不足,并且可以提出相关意见,说出自己的想法。
评选出最好的作品,鼓励每一位学生。
1.培养学生上台表演能力。
2.学会正确评价作品。
3.借赏和学习别人的优点,取长补短。
4.培养独立思考能力。
5.收到赞扬的学生积极性增强。
教师总结
巩固知识
1.创建演示文稿(启动PPT、插入幻灯片、添加标题文字图片)
2.美化演示文稿(设置应用设计模板,修改标题颜色,添加背景图片)
3.演示文稿的动画设置(设置对象动画效果,幻灯片切换方式,设置超,添加音视频)
思考自己在完成本节课的学习目标时遇到的困难是否已经解决。
记录笔记,及本节学习到的知识点,和设计演示文稿应该注意哪些点。
根据教师的总结,回忆本节课的重难点是否达标。
知识总结可以使学生学到的零散知识系统化。
系统的建构所学知识。
3.课后学习过程
依据上课教师学生提出的意见,修改演示文稿。
可以巩固学习知识,提高自己的实际操作能力。
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