第二次研究性学习.docx

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第二次研究性学习

课题名称：

福州市创建文明城市探究

课题组长：

课题成员：

指导老师：

老师

课题组成员第二个研究性学习课题

研究性学习简明表··································第3页

课题申报表········································第4~5页

开题报告··········································第6~7页

开题评价表········································第8页

活动情况记录表····································第9~10页

过程评价表········································第11页

成果申报表·······································第12~13页

结题评价表········································第14页

个人评价表及学分认定表··························第15~18页

查新报告··········································第19页

课题研究结题报告································第20~24页

学生研究性学习简明表

2010级第二课题

课题名称

福州市创建文明城市探究

指导教师

老师

课题成员

序号

班级

座号

姓名

承担任务

学号

学分

1

整理、统计数据

5

2

资料编辑、排版

5

3

调查，采访

5

4

搜集、整理资料

5

研究性学习课题申报表

课题题目

福州市创建文明城市探究

年段

高

指导教师

老师

课题组成员

组长

相关学科

政治

简要背景说明（课题是如何提出来的）：

今年福州市进行全国文明城市评比，因此，我们小组对此进行研究。

课题的目的和意义：

城市的发展是经济发展和社会进步的重要标志。

目前，我国正处于加快推进现代化的历史阶段。

现代城市既要有发达的经济，也要有发达的文明。

文明城市，是反映一个地区现代文明程度、城市综合竞争实力的重要标志。

创建文明城市对经济社会发展所产生的现实意义和深远影响，已经远远超出了原来一般意义上的群众性精神文明建设活动。

我们要从战略高度来看待创建文明城市的重要意义，提高对创建文明城市重要性的认识。

因此，我们小组对此进行研究，并希望州福市民重视此次评比，一起建设和谐宜居的福州。

活动计划：

（1）任务分工：

a.:

对资料进行编辑、排版及相关费用的收取

b.：

对收集到的数据进行整理、统计

c.：

通过网络、书籍等方式收集资料

d.：

进行网上调查及发放调查问卷

（2）活动步骤：

分4阶段完成

第一阶段：

月日至月日确定课题并对研究内容、方向进行讨论

第二阶段：

月日至月日收集资料、发放调查问卷及对市民进行采访

第三阶段：

月日至月日分析资料并统计数据，总结、完成课题研究报告

第四阶段：

月日至月日相互交流课题研究的心得体会

（3）访问及调查对象：

街头市民及学生

预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）：

调研报告

表达形式（文字、图片、实物、音像资料、多媒体等）：

文字资料、课题研究报告等

研究性学习研究课题开题报告

课题名称：

福州市创建文明城市探究

所在年级：

指导老师：

老师

课题组长：

课题成员：

研究的目的和意义：

城市的发展是经济发展和社会进步的重要标志。

目前，我国正处于加快推进现代化的历史阶段。

现代城市既要有发达的经济，也要有发达的文明。

文明城市，是反映一个地区现代文明程度、城市综合竞争实力的重要标志。

创建文明城市对经济社会发展所产生的现实意义和深远影响，已经远远超出了原来一般意义上的群众性精神文明建设活动。

我们要从战略高度来看待创建文明城市的重要意义，提高对创建文明城市重要性的认识。

因此，我们小组对此进行研究，并希望福州市民重视此次评比，一起建设和谐宜居的福州。

任务分工：

:

对资料进行编辑、排版及相关费用的收取

：

对收集到的数据进行整理、统计

：

通过网络、书籍等方式收集资料

：

进行网上调查及发放调查问卷

研究的时间安排：

月日至月日确定课题并对研究内容、方向进行讨论

月日至月日收集资料、发放调查问卷及对市民进行采访

月日至月日分析资料并统计数据，总结、完成课题研究报告

月日至月日相互交流课题研究的心得体会

研究方法：

搜集分析资料，发放问卷并统计数据，调查采访市民及学生，讨论并总结

预期研究结果：

通过整理、分析资料，了解市民对福州参加文明城市评比的看法，同时进行自我反思，提高分析问题和解决问题的能力

表达方式：

文字资料、课题研究报告等

内容摘要：

一、创建文明城市，是落实科学发展观，全面建设小康社会的内在要求

科学发展观的核心是坚持以人为本，突出全面、协调、可持续发展。

文明城市创建活动内容广泛，既有思想道德、文化教育、民主法制等精神领域的建设，又有城市经济和城市发展、环境治理等物质方面的工作。

创建文明城市的目的在于促进人的全面发展，促进城乡经济社会的全面、协调、可持续发展。

通过创建文明城市，全面提高市民文明素质和城市文明程度，体现了以人为本的精神，体现了落实科学发展观的要求，是统筹协调发展的组成部分和根本所在。

二、创建文明城市，是实现三大文明协调发展的现实需要

现代城市文明包括精神文明、物质文明和政治文明，文明城市是物质文明、政治文明、精神文明和谐的统一体。

按照现阶段创建文明城市的要求，文明城市具有以下标志性特征：

以物质文明建设为基础的精神文明的发展；以城区规划和建设为基础的城市综合管理水平的提高；以思想道德文化修养为基础的市民素质的提高；以改善市民居住条件为基础的人民群众的物质文化生活质量的提高；以法制规范、依法行政为基础的制度文明程度的提高。

从文明城市定义的基本内涵来看，文明城市是经济持续发展、社会治安良好、环境整洁优美、管理科学有序、交通便捷畅通、教育文化发达的现代化城市。

因此，创建文明城市必须做到经济、文化、社会协调发展，经济、环境、社会可持续发展，三个文明协调有序共同发展。

三、创建文明城市，是加快城市化进程、提高城市文明程度的重要举措

城市化是社会经济发展的必然趋势，是社会文明进步的重要标志。

加快城市化的进程，不但有利于发挥城市对整个社会经济的集聚和辐射作用，而且有利于社会文明的集聚和辐射。

通过创建文明城市，将有利地推动社会经济的逐步发展，社会保障的逐步完善，城市硬件设施的逐步改善，城区建设美观，净化、绿化、亮化程度的提高，城市综合管理水平的逐步提高，促进城市化进程的加快。

四、创建文明城市，是塑造城市形象、提高城市竞争力的重要载体

一个城市的文明程度，是城市综合竞争力的重要组成部分，也是城市形象、品牌和发展水平的集中体现。

创建文明城市，是进一步树立城市良好形象、增强城市综合竞争力的重要途径。

良好的城市形象，已成为促进城市发展的资源和环境。

城市的形象既反映了城市的文明程度，又对经济发展和社会进步产生巨大的推动作用。

通过创建文明城市，可以提高人们的现代文明素质，塑造独特的人文景观，营造良好的投资环境、优美舒适的工作、学习、生活环境，可以使城市成为投资、居住、购物、旅游的好去处；可以让老百姓安居乐业，让投资者安心放心，让观光者爽心悦目，有利于提高城市的知名度，增强城市的魅力，树立起现代文明城市新形象。

创建不是目的，而是手段，福州市创建文明城市的最终目是以“争创”为平台，提高福州的综合竞争力和影响力，使之造福全市各族人民。

文明城市的创建也并非一朝一夕之功，我们必须深刻认识创建文明城市的渐进规律，克服急于求成、急功近利的短视行为，要彻底摒弃搞突击、图形式的思想方法和工作方法。

在增强紧迫感的同时，树立长期作战、常抓不懈的思想，将长远目标与阶段性任务相结合，循序渐进地把创建活动推向前进，为全面促进福州市经济建设和社会事业实现又好又快协调发展大局服务好，为提升福州市文明奠定良好基础。

福州高级中学研究性学习课题组开题评价表

课题：

福州市创建文明城市探究填表日期：

成员：

评 价 项 目

分值

小组

自评

导师

评价

选题

评价

选题是否有价值

5

5

5

选题是否新颖

5

5

4

选题是否与现实生活相联系

5

5

5

选题是否与现有知识能力相适应

5

4

4

课题

论证

评价

研究的目的和意义是否明确

5

5

5

研究的内容和范围是否明确

5

5

5

研究的主客观条件、可能出现的困难和问题是否明确

10

8

8

预期成果及表达形式是否明确

10

10

9

课题

研究

计划

评价

信息搜集的渠道是否多元化

10

9

9

研究方法设计是否多样化

10

9

9

是否有合理的研究过程规划

10

9

9

课题组是否有合理的分工

10

10

10

研究计划的表述是否清楚

10

10

9

等第

A

合计

100

94

92

小组

自评

 通过本课题的研究，我们小组的成员学会了合作与分享，并从中锻炼了自己的实践动手能力，组织能力等。

相信此次活动一定能够增强我们参与公共事业的使命感，提高参与社会的热情和信心。

导师

评价

签名：

说明：

１、“小组自评”、“导师评价”要求写出书面定性评价意见，内容要与定量评价一致；

２、“等第”综合“小组自评”、“导师评价”的分数确定，分为“A”、“B”、“C”、“D”、“E”五个等第，其对应的合计分数分别为：

90—100、80—89、70—79、60—69、60以下。

研究性学习学生活动情况记录表

活动时间

月号至月号

活动地点

学生街和西湖公园

第1次活动

本次活动

负责人

参加人员

课题名称

福州市创建文明城市探究

活动目的（解决什么问题）：

收集资料、发放调查问卷及对市民进行采访

2．活动形式（小组讨论、访谈、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：

访谈、查阅资料、调查、小组讨论

3.活动过程及内容：

发放调查问卷，查找资料，了解市民对福州市进行全国文明城市评比的看法。

4.活动结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成预定目标、遇到哪些困难和问题及无法解决的原因等）：

了解了各阶层人群对福州市进行全国文明城市评比的看法，完成了预定的目标。

5．本次活动的主要收获、体会或反思：

通过这次活动，我们小组成员学到了许多课堂上学不到的东西。

例如：

制作调查问卷，撰写调查报告等等。

我们在活动中培养了语言组织能力，社会实践能力。

并表现出了福高人的团结精神，体会到了将政治知识与实践相结合的重要性和必要性。

记录人：

  日期：

研究性学习学生活动情况记录表

活动时间

活动地点

教室

第  2次活动

本次活动

负责人

参加人员

课题名称

福州市创建文明城市探究

1．活动目的（解决什么问题）：

分析了市民对福州市进行全国文明城市评比的看法，并做出处理。

2．活动形式（小组讨论、访谈、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：

小组讨论

3．活动过程及内容：

各组员相互交流讨论，：

分析市民对福州市进行全国文明城市评比的看法，并做出处理。

4．活动结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成预定目标、遇到哪些困难和问题及无法解决的原因等）：

总结了各阶层人群对福州市进行全国文明城市评比的看法，完成了预定的目标。

5．本次活动的主要收获、体会或反思：

通过这次活动，我们小组成员学到了许多课堂上学不到的东西。

够增了强我们参与公共事业的使命感，提高参与社会的热情和信心。

记录人：

 日期：

研究性学习课题组过程评价表

课题：

福州市创建文明城市探究填表日期：

成员：

评 价 项 目

分值

小组

自评

导师

评价

各成员的

研究态度

出勤率

5

5

5

各成员对研究性学习是否有热情

5

5

5

信息搜集

情况

搜集渠道和方法是否多样化

5

4

4

信息的效用情况和处理能力

10

9

8

研究方法

使用情况

研究的方法是否多样化

5

4

4

方法的选择是否合理

10

9

9

是否重视实践和实验

10

10

10

研究过程

把握情况

整个过程是否按计划进行

10

10

10

整个过程安排是否合理

5

5

5

是否有高效措施

5

4

4

是否善于寻求帮助

5

4

4

研究过程

组织情况

成员之间是否有合理的分工和紧密的合作

10

10

10

活动记录

情况

活动记录是否及时

5

5

5

活动记录是否真实

5

5

5

活动记录是否完整

5

5

5

等 第

A

合 计

100

95

94

小 组

自 评

通过这次活动，我们小组成员学到了许多课堂上学不到的东西。

够增了强我们参与公共事业的使命感，提高参与社会的热情和信心。

我们在活动中培养了语言组织能力，社会实践能力。

并表现出了福高人的团结精神，体会到了将政治知识与实践相结合的重要性和必要性。

导 师

评 价

该组成员对研究性学习有着极高的热情，通过多种渠道和方法搜集资料，过程真实，分工紧密合理，活动记录及时，完整。

                          签名：

说明：

１、“小组自评”、“导师评价”要求写出书面定性评价意见，内容要与定量评价一致；

２、“等第”综合“小组自评”、“导师评价”的分数确定，分为“A”、“B”、“C”、“D”、“E”五个等第，其对应的合计分数分别为：

90—100、80—89、70—79、60—69、60以下

研究性学习成果申报表

课题名称

 福州市创建文明城市探究

完成时间

课题组成员

结题材料清单

研究性学习成果报告及课件，研究过程中的相关照片集视频，调查问卷及相关表格。

研究成果简述：

文明是城市之魂，美德是修身之本。

一滴水能折射阳光，细微处能显露您的品质。

只要我们热心，只要我们努力，只要我们付出，全国文明城市就离我们不远。

让我们共同打造“天蓝、地绿、街净、路畅、水清、城美”的城市新形象，用我们的决心和行动，用我们的勤劳和汗水，让扬州昂首阔步跨入全国文明城市的行列，成为你我共同的骄傲！

文明城市是指在全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设新的发展阶段，坚持科学发展观，“三个文明”建设协调发展，经济和社会各项事业全面进步，精神文明建设取得显著成就，市民整体素质和城市文明程度较高的城市。

文明城市是城市物质文明、政治文明与精神文明三个文明建设综合性的最高荣誉称号，是最有价值的无形资产和最重要的城市品牌。

全国文明城市标准

组织领导坚强有力，创建工作机制健全；

思想教育深入细致．道德建设扎实有效；

创建活动蓬勃开展．人民群众广泛参与；

党政机关廉洁高效，社会风气健康向上；

科教文卫体稳步发展．社会事业全面进步；

社会治安良好，社会秩序井然；

基础设施较为完善，生态环境优良；

要做到以下要求：

一、创建文明城市，是落实科学发展观，全面建设小康社会的内在要求

科学发展观的核心是坚持以人为本，突出全面、协调、可持续发展。

文明城市创建活动内容广泛，既有思想道德、文化教育、民主法制等精神领域的建设，又有城市经济和城市发展、环境治理等物质方面的工作。

创建文明城市的目的在于促进人的全面发展，促进城乡经济社会的全面、协调、可持续发展。

通过创建文明城市，全面提高市民文明素质和城市文明程度，体现了以人为本的精神，体现了落实科学发展观的要求，是统筹协调发展的组成部分和根本所在。

二、创建文明城市，是实现三大文明协调发展的现实需要

现代城市文明包括精神文明、物质文明和政治文明，文明城市是物质文明、政治文明、精神文明和谐的统一体。

按照现阶段创建文明城市的要求，文明城市具有以下标志性特征：

以物质文明建设为基础的精神文明的发展；以城区规划和建设为基础的城市综合管理水平的提高；以思想道德文化修养为基础的市民素质

的提高；以改善市民居住条件为基础的人民群众的物质文化生活质量的提高；以

法制规范、依法行政为基础的制度文明程度的提高。

从文明城市定义的基本内涵来看，文明城市是经济持续发展、社会治安良好、环境整洁优美、管理科学有序、交通便捷畅通、教育文化发达的现代化城市。

因此，创建文明城市必须做到经济、文化、社会协调发展，经济、环境、社会可持续发展，三个文明协调有序共同发展。

三、创建文明城市，是加快城市化进程、提高城市文明程度的重要举措

城市化是社会经济发展的必然趋势，是社会文明进步的重要标志。

加快城市化的进程，不但有利于发挥城市对整个社会经济的集聚和辐射作用，而且有利于社会文明的集聚和辐射。

通过创建文明城市，将有利地推动社会经济的逐步发展，社会保障的逐步完善，城市硬件设施的逐步改善，城区建设美观，净化、绿化、亮化程度的提高，城市综合管理水平的逐步提高，促进城市化进程的加快。

四、创建文明城市，是塑造城市形象、提高城市竞争力的重要载体

一个城市的文明程度，是城市综合竞争力的重要组成部分，也是城市形象、品牌和发展水平的集中体现。

创建文明城市，是进一步树立城市良好形象、增强城市综合竞争力的重要途径。

良好的城市形象，已成为促进城市发展的资源和环境。

城市的形象既反映了城市的文明程度，又对经济发展和社会进步产生巨大的推动作用。

通过创建文明城市，可以提高人们的现代文明素质，塑造独特的人文景观，营造良好的投资环境、优美舒适的工作、学习、生活环境，可以使城市成为投资、居住、购物、旅游的好去处；可以让老百姓安居乐业，让投资者安心放心，让观光者爽心悦目，有利于提高城市的知名度，增强城市的魅力，树立起现代文明城市新形象。

福州高级中学研究性学习课题组结题评价表

课题：

 福州市创建文明城市探究填表日期：

成员：

评 价 项 目

分值

小组

自评

导师

评价

研究

成果

评价

是否形成研究成果

10

10

10

成果涉及问题的广度和深度

15

13

13

研究成果的可信度

10

10

10

研究成果是否有创意

15

14

13

研究报告或论文的格式是否符合要求

15

15

15

成果展示

与

交流评价

材料是否齐全

10

10

10

展示的手段是否多样化

5

4

4

课题研究成果陈述时的条理新、科学性如何

5

4

4

质询中的应答能力、答辩中的精神状态、小组合作程度

5

5

5

是否能积极观赏、听讲，虚心向他人学习

5

5

5

是否能虚心听取他人的评价并中肯地评价他人

5

5

5

等 第

A

合 计

100

95

94

小 组

自 评

 通过这次活动，我们小组成员学到了许多课堂上学不到的东西。

够增了强我们参与公共事业的使命感，提高参与社会的热情和信心。

再这过程中我们遇到了许多问题，但最终困难还是被我们团结合作的精神屈服了。

目标是明确的，道路是曲折的。

导 师

评 价

 该研究性成果涉及问题的广度和深度大，研究成果的可信度强，展示的手段多样化研究报告，论文的格式符合要求，材料齐全研究成果具有创意，条理清晰。

             签名：

说明：

１、“小组自评”、“导师评价”要求写出书面定性评价意见，内容要与定量评价一致；

２、“等第”综合“小组自评”、“导师评价”的分数确定，分为“A”、“B”、“C”、“D”、“E”五个等第，其对应的合计分数分别为：

90—100、80—89、70—79、60—69、60以下。

研究性学习个人评价表及学分认定表

姓名:

学号：

 填表日期：

课题

 福州市创建文明城市探究 

本人分工

通过网络、书籍等方式收集资料 

课题开展时间

课题组组长与成员

评价项目

评价内容

自我小结与评价

我在这次的研究性学习主要是帮助其他人。

比如帮忙发传单和去图书馆查资料等等。

我了解到福州多次参与“文明城市”的争创。

虽然效果不佳。

但是百折不挠的精神激励着我在以后的生活中要坚持到底。

我感到文明不应该拘泥于形式。

其实生活中的许多小细节也是文明的一种表现。

对陌生人一个善意的微笑往往能够给这个城市带来一个很大的改观。

所以我们要坚持下去。

希望明年福州能够得到“文明城市”这一荣誉。

课题组评价

课题组评价意见

 在这次研究性学习中。

他到处发放问卷。

省图书馆查询甚至于问过相关部门一些信息。

“文明”有时候往往表现在生活中的小细节，不经意间的流露。

虽然福州至今还未取得“文明城市”这一称号。

但是他相信只要坚持下去，总会成功的。

签名（课题组长）：

实际时

/总课时（90）

90 

参与过程

评价等级

A

成果认

定等级 

A 

综合评价等级

A

导师

评价

 该生工作积极、严谨热情，认真负责，发扬了团队精神。

签名：

本研究性

学习课题学分

5学分

学分认定小组审核意见（签章）

学生

（签字）

教务处审核意见

（盖章）

研究性学习个人评价表及学分认定表

姓名：

学号：

  填表日期：

课题

 福州市创建文明城市探究 

本人分工

对资料进行编辑、排版及相关费用的收取

课题开展时间

课题组组长与成员

评价项目

评价内容

自我小结与评价

本次课题研究最活跃的组员，收集多方面素材，从多种渠道获取资料，以至于小组有丰富的文本资料。

工作积极，善于把研究过程进行仔细分析，构思新颖，参与资料的整理与修改，布局文本，及草拟了研究纲要，使得研究过程条理清晰，也大大缩短了所用时间。

课题组评价

课题组评价意见

十分善解人意，办事守时，保证质量，善于采纳他人建议

签名（课题组长）：

实际时

/总课时（90）

 90

参与过程

评价等级

A

成果认

定等级 

 A

综合评价等级

A

导师

评价

该生具有严谨的工作作风和高度的工作热情，发扬了团队精神   

签名：

本研究性

学习课题学分

5学分

学分认定小组审核意见（签章）

学生

（签字）

教务处审核意见

（盖章）

研究性学习个人评价表及学分认定表

姓名：

学号：

填表日期

课题

  福州市创建文明城市探究

本人分工

对收集到的数据进行整理、统计 

课题开展时间

课题组组长与成员

评价项目

评价内容

自我小结与评价

在这次研究性的课题中，我们团队展现出了积极向上的学习态度，较好地完成了学校