精品德育工作案例《培养学生的爱国情怀》总结报告0doc.docx

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【精品】德育工作案例《培养学生的爱国情怀》总结报告

【内容提要】

【内容提要】热爱祖国，这是中华民族自古以来的优良传统。

而我们的“中国梦”更要求未来一代满怀爱国激情去开拓前进。

随着时代的的发展，爱国主义教育也对教育工作者提出了更高的要求。

那么今天我们培养孩子的爱国情怀就要用符合这个时代的创新的方法。

一、一、案例背景：

案例背景：

爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量。

它也是一个学生应具备的最基本的思想觉悟。

因此，爱国主义教育永远是一个永恒的主题，作为教育工作者，应时刻以爱国主义为核心，加强对学生的思想品德教育，帮助学生在思想上、情感上奠定爱国主义的基石，培养学生具有爱国之情、报国之志。

学生的思想素质直接影响到未来中国的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是实现“中国梦”——“富强梦”的一项重要任务。

那么，要进行爱国主义教育，我们的切入点应该放在什么地方？

“祖国”“人民”在孩子们心中是个什么概念，他们能搞清楚为什么要热爱祖国、热爱人民吗？

在教育教学实践中，我们该尝试用什么方法培养学生的爱国主义情怀？

二、二、实施过程：

实施过程：

“如果我们不再与自己的祖国紧密联系在一起，那么我们的心中就没有奉若神明之物了，我们的生存也就毫无目的了”由此可见，爱国主义的感情人人都要具备。

可是，这种感情又不是与身俱来的，而要靠从小培养。

那么作为教育者，就应该时时刻刻利用一切可以利用的资源和机会对我们的孩子进行爱国主义的教育。

（一）、加强教师政治理论的学习。

（一）、加强教师政治理论的学习。

11、提高教师对爱国主义教育重要性的认识。

、提高教师对爱国主义教育重要性的认识。

学期伊始我们学校开展了课教师政治理论的学习。

很多教师改变了思想。

认识到了培养学生的爱国情怀是教育的一个永恒主题，是关系国家富强、民族振兴的头等大事，是培养青少年科学的世界观，人生观，价值观的理想情操教育的核心内容，是新世纪实施人才战略，全面推进素质教育的中心工作之一。

22、提高教师的示范作用。

、提高教师的示范作用。

我们的老师通过对政治理论的学习，自身的爱国素养也得到了质的提升。

很多教师明白了“其身正，不令则行”的道理。

我们教师作为学生的楷模，发挥了德育的表率作用，以身立教。

如：

学校每周的升旗仪式，我都与学生同场列队，高唱国歌，聆听国旗下的讲话。

以前我们班有几个孩子升旗时总是搞小动作，自从我与他们同场列队，同唱国歌，一起聆听国旗下的讲话，这几个孩子在升国旗是也严肃庄重起来！

这种爱国情怀的影响是潜移默化的。

在这样的环境中，学生耳濡目染，受到了爱国主义的教育！

（二）、积极发挥课堂主渠道教育作用，培养学生爱国

（二）、积极发挥课堂主渠道教育作用，培养学生爱国主义情怀。

主义情怀。

课堂是学校教育工作的主要渠道，课堂同样也是对学生进行爱国主义教育的最基本的重要途径。

在课堂教学中充分结合学科特点，采取灵活多样的课堂教学模式，对学生进行爱国主义教育，积极有效地培养学生爱国主义情怀。

我重视起了思想品德课、班会课、国旗下讲话等的重要作用。

并将爱国主义教育内容渗透到语文、数学、思想品德、科学、音乐、美术、等都蕴含着丰富又生动的爱国主义教育内涵学科的教学之中。

我在科学课上有多媒体播放中国在科学上获得成就；还在思想品德课上播放中国的大好河山，播放中国抗日战争的胜利视频，播放“天宫一号”发射成功的视频等等。

这些生动的文字、史实、图例等都对学生进行了爱国主义教育。

培养了学生的爱国情怀，激发了学生的崇高理想，激化了学生努力学习，报效祖国的雄心壮志。

（三）、开展丰富多彩的爱国主义教育活动（三）、开展丰富多彩的爱国主义教育活动开展多彩丰富的爱国主义教育活动，培养学生爱国情怀！

在活动中熏陶学生，在活动中教育学生，在活动中培养学生。

各种活动的开展，使学生增强了感性认识，不仅可以让学生树立爱祖国，爱人民、爱科学的坚定信念，而且还可激发他们以高度的历史责任感和使命感去发奋学习，积极进取。

11、诵读红色经典书籍，培养学生的爱国主义情怀。

、诵读红色经典书籍，培养学生的爱国主义情怀。

我们班开展了爱国主义教育读书活动，让学生多诵读红色经典书籍。

班里的孩子们通过阅读这些红色经典书籍，心灵受到了震撼。

这些经典激发了他们的爱国情怀，增强了学生们的使命感和责任感。

学生们深深地意识到在当今倡导和谐的时代，爱国有着多种多样的方式：

勤俭节约是爱国，绿色环保是爱国，文明礼仪是爱国，科技富强是爱国……22、组织学生观看优秀教育电影电视，加强爱国情怀培、组织学生观看优秀教育电影电视，加强爱国情怀培养的生动性、直观性。

养的生动性、直观性。

优秀的电影电视蕴藏着丰富的思想、艺术内涵，具有形象、生动、直观、感染力强的特点，是学生喜闻乐见的可视读物。

有很强的教育功能，胜过教师的说教，优秀的影视资料使学生在潜移默化中接受良好的爱国主义教育。

我在班里利用多媒体课堂学生观看一些爱国主义影片。

例如《闪闪的红星》、《刘胡兰》、《小兵张嘎》《虎门销烟》、《董存瑞》、《雷锋》、《孔繁森》……，让一个个英雄人物走进学生心中。

同时，把反映新时期建设的合适的影视作品让学生观看，然后组织学生开展影评。

有一个男孩子说董存瑞是他的偶像，他要像他的偶像一样当兵保家卫国。

还有一个男孩说雷锋是他的偶像，他也要像雷锋一样生活节俭，乐于助人，爱家乡爱国。

通过这些影片，孩子们深深的明白了没有革命前辈们打江山、流热血，就没有新中国！

学生也更加珍惜来之不易的幸福生活，爱国主义情感在学生心中一次次点燃、升华。

33、开展爱国事迹和先进事迹的宣传活动，让学生感受、开展爱国事迹和先进事迹的宣传活动，让学生感受爱国情怀。

爱国情怀。

在班里的主题班会上宣传中华民族的爱国志士、民族英雄、革命先烈的事迹，如贾谊的“国而忘家，公而忘私”；孙中山的“振兴中华”；周总理的“为中华崛起而读书”；还有先进模范人物和英雄群体的先进事迹，如孔繁森、徐洪刚、杨立伟、天安门国旗班卫士、中国南极科学考察队等。

这一个个生动、感人的事例，让班里的孩子们倍感亲切，倍觉贴近，倍受鼓舞，也让教育发挥出了更为强烈的作用。

44、开展纪念革命先烈的活动，培养学生的爱国情怀、开展纪念革命先烈的活动，培养学生的爱国情怀。

我充分利用了特殊节日、纪念日组织学生参观革命烈士陵园、纪念馆等地。

在清明节时我组织学生参观了革命烈士陵园。

在极富感染力的氛围中，我班的一个孩子说他知道了革命先烈抛头颅，洒热血，是为了让他们生活得更好；在极富感染力的氛围中，学生们受到了及其生动的、形象的、深刻的爱国主义教育。

55、看新闻，议时事，激发学生的爱国情怀。

、看新闻，议时事，激发学生的爱国情怀。

我让孩子每周至少选一则新闻在班会上发布，并谈谈自己的体会。

“嫦娥三号”携带的“玉兔”月球车在月球开始工作，标志着中国首次地外天体软着陆成功。

”这一新闻播出后，班里的孩子对此在班级的“新闻发布会”上进行了报道，其中很多学生谈到了他们的体会。

一个女孩子说：

这次着陆成功，其中饱含着我国航天航空科研人员的无数心血，更饱含着我国航天航空科研人员的一份份爱国情！

她说将来他也要做一名航天航空科研人员。

班里的孩子们从新闻中看到了中国力量的最好展现，看到了中国的科技进步，更是从中感受到了身为中国人的骄傲和自豪！

“看新闻，议时事”深深激发出了他们的爱国情怀！

66、积极组织学、积极组织学生参加社会劳动实践。

生参加社会劳动实践。

通过组织学生开展社会不规范用字情况的调查活动，激发了同学们对祖国语言文字的热爱之情；每年的清明时节，组织学生亲手编扎花圈、花篮，祭扫烈士陵园，为革命先烈擦墓碑，激化了学生的悲愤之情，报国之情；利用节假日参加义务劳动，参加维护交通秩序和创卫打扫等等，激发学生爱国爱乡之情。

（四）、创设爱国教育的环境，促进爱国情怀的培养。

（四）、创设爱国教育的环境，促进爱国情怀的培养。

环境熏陶的作用在于潜移默化。

11、重视升旗仪式，激化学生的爱国情怀。

、重视升旗仪式，激化学生的爱国情怀。

国旗是我们伟大社会主义祖国的象征，人人都要养成对国旗的崇敬和热爱。

我们学校每周一早上组织全校师生举行庄严隆重的升旗仪式。

升旗和敬礼时，眼神要专注而认真，动作要到位；师生齐唱国歌，唱国歌时，声音要洪亮。

伴随着雄壮的国歌声，爱国情怀就在学生心中升腾。

升旗后，围绕升旗开展一系列活动，例如由品学兼优的学生在“国旗下讲话”。

激发了孩子们把对国旗、国家的尊重转化成努力学习、为国效力的自觉行动，增强了孩子的爱国主义情感，22、设置突出爱国主义教育内容的班级文化，培养学生、设置突出爱国主义教育内容的班级文化，培养学生的爱国情怀。

的爱国情怀。

注重班级精神文化的设置。

我在班里设置班风班训标语牌，让孩子自己动手设置爱国主义班级黑板报，班级悬挂国旗。

我还在教室、走廊等处贴名人名言等宣传爱国主义的教育内容。

通过这些生动、直观的形式，绐学生创造了一个良好的爱国环境。

33、开展班级文化活动，在艺术氛围中熏陶爱国情怀。

、开展班级文化活动，在艺术氛围中熏陶爱国情怀。

开展丰富多彩的班级文化活动是生动活泼的动态展现，班级文化环境需要动与静的结台。

我在班里举办以爱国主义教育为主题的艺术活动。

活动期间举行歌曲演唱比赛，一些经典比如《我的中国心》、《我爱我的祖国》、《中国范儿》让孩子唱出了对祖国的热爱；举行诗朗诵比赛，如《中国梦》《我的祖国》，让孩子大声呼出了对祖国的钟情！

活动期间举行还举行了演讲比赛、书法比赛、绘画比赛、手工制作比赛、以及以舞蹈、朗诵、相声、小品、等形式演出。

我和孩子们共同参与，同台演出，让同学们在浓郁的艺术氛围中接受了爱国主义教育和美的熏陶。

三、基本成效：

三、基本成效：

学生了解了祖国的壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献。

由此更激发出了学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

学生也了解了我国近代之所以落后的原因，并客观地分析了它落后的原因并且展望了未来美好的前景。

他们时时刻刻的努力学习、发愤图强，渴望实现心中的“中国梦”！

学生也养成了关心祖国的前途命运的习惯，了解国家大事的习惯。

学生开始经常了解国家所处的环境，国家的发展变化。

更是把自己的成长和国家的发展联系起来，争望做一个有理想的人。

并为之去学习，去积蓄力量；为之在知识的海洋中翱翔着，在理想的天空中搏击着，用科学文化知识丰满着自己的羽翼，武装着自己！

为实现“中国梦”做着准备！

四、感悟：

四、感悟：

爱国主义是一种崇高的情感，加强爱国主义教育，最终要落实到爱国爱乡之行上，促成知情意行的统一。

组织学生参加爱国实践活动是加强爱国行为教育的主要措施。

积极组织学生参加社会劳动实践，激发了学生爱国爱乡之情。

深入开展各项爱国教育活动。

提高了学生的思想道德素质。

激励学生为振兴中华而勤奋学习。

学习是学生的主要任务，弘扬爱国主义精神，最终还应落实到培养历史的责任感、使命感为社会主义现代化建设努力学习上。

结合各学科的教学，我们还应特别注重激励学生，学科学、爱科学、用科学，在老师的指导下，进行发明创造实践活动，学以致用，为祖国建设贡献聪明才智。

爱国情怀,是千百年来巩固起来的对自己祖国最深厚的感情,是一个古老而又常青的永恒主题。

虽然在不同的时代,爱国情怀的时代特性不尽相同,但作为一种正义、极具凝聚的力量,它却是一脉相承、亘古不变的。

我们应该把对学生进行爱国主义教育放在首位，把培养学生的爱国情怀作为永恒的主题。

王晓平