部编版九年级语文上册第3单元第10课《岳阳楼记》配套教案.docx

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部编版九年级语文上册第3单元第10课《岳阳楼记》配套教案

10岳阳楼记配套教案

教学目标：

知识与技能目标

1、初步学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。

过程与方法目标

1、通过反复朗读课文，理解本文所表达作者的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负的含义。

2、培养学生翻译和朗读的能力

3、背诵全文。

情感态度与价值观目标

理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩

教学重点：

1、朗读和背诵全文。

2、学习和积累文言词汇。

教学难点：

1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、理解作者所阐述的主要观点。

教法学法：

朗读法，合作探究法

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

描写岳阳楼的诗句

《登岳阳楼》唐杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼chè,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

《登岳阳楼》南宋陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。

白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

《望洞庭湖赠张丞相》唐孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

《与夏十二登岳阳楼》唐李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。

比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。

王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。

今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。

二、作者简介写作背景

范仲淹（989～1052），字希文，苏州吴县（今江苏吴县）人，北宋著名政治家、文学家。

他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。

27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责

西北边防，屡立战功，后任参知政事（副宰相），提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。

死后谥文正，著有《范文正公集》。

他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。

岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。

岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。

许多文人学士都曾在这里留下脍炙人口的诗文。

自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。

岳阳楼记简介.rm

写作背景

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。

当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。

滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。

三、检查预习

掌握读音

谪守zhé

属予作文zhǔ

浩浩汤汤shāng

淫雨霏霏yínfēi

日星隐曜yào

噫yī

樯倾楫摧qiángjí

薄暮冥冥míng

岸芷汀兰zhǐtīng

宠辱偕忘chǒngxié

嗟jiē

四、朗读课文，理解文意

请听朗读

朗读时应注意节奏。

本文骈散结合。

读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，

如：

阴风／怒号，浊浪／排空；

其余按意义划分，不要读破句。

如：

先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。

相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。

如：

上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。

字词解释

分析第一段：

谪——封建王朝官吏降职或远调

守——做州郡的长官，做太守，名词活用作动词

越——到明年——第二年

乃——于是，就

于——在

属——通“嘱”，嘱咐。

音zhǔ

作文——写文章

以——来

记——记述

之——代词，重修岳阳楼这件事

译文

庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。

到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。

于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。

主要内容：

交代写作原因

1、庆历四年春……百废具兴：

交代了重修岳阳楼的背景

2、增其旧制……于其上：

概括重修时的盛况

3、属予作文以记之：

记叙了写作缘由

分析第二段

一：

全

朝晖夕阴——或早或晚（一天里）阴晴多变化。

晖，日光。

大观——雄伟景象。

观，景象。

备——详尽

然则——虽然如此，那么

极——尽

译文

我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。

它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。

这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。

然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？

主要内容：

概述岳阳楼的风光，引出迁客骚人观赏景物时的不同心情（描写、记叙）。

分析：

1、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

2、写景（概括）

（1）“衔远山……横无际涯”：

从岳阳楼远眺洞庭湖的远景——空间

（2）“朝晖夕阴，气象万千”：

前人之述备矣

景象千变万化——时间

3、览物之情，得无异乎

——引出下文关于景物“异”的描写，为议论做铺垫

分析第三段

开——放晴薄——迫近

斯——这

则——就

去国——去，离开；国，国都。

谗——说别人坏话

者——的，指（览物之）情

矣——了

译文

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色昏暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。

（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。

主要内容：

描绘了一幅阴冷的画面——悲凉的情境：

淫雨、阴风、浊浪构成主景，不但使日星无光，山岳潜形，也使商旅不行；又值暮色沉沉，虎啸猿啼之际，怎能不令迁客骚人感极而悲呢？

此段由天气的恶劣写到了人心的凄楚。

写景（阴天景）抒情（悲情）

分析第四段

至若——至于

春和景明——春风和煦，阳光明媚。

景，日光。

集——鸟停息在树上。

停歇。

锦鳞——美丽的鱼儿（借代）

而或——有时候

一空——完全消散。

一，全。

皓月千里——皎洁的月光一泻千里

心旷神怡——心胸开阔，精神愉快

偕——一起，一同。

把——持，执。

译文

到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上的芷草和洲上的兰花，茂盛并且青绿。

偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽!

（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。

主要内容

描绘了一幅阳光明媚的画面——喜悦的情境：

衬托

在春风和畅、景色明丽、水天一碧的背景下，更有鸥鸟翱翔，鱼儿欢游，连花草都充满活力。

此段由湖光春色写到了喜洋洋的心情。

写景（晴天景）抒情（喜悦之情）

分析第五段

嗟夫——唉

尝——曾经

或——或许，也许

为——指心理活动，两种心情。

何哉——为什么呢，什么（原因）呢

以——因为

居——处在

是——这样（看来）

微——没有。

斯——这种

吾谁与归——倒装句式，宾语前置，应为“吾与谁归”

归——归依

译文

唉!

我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现的，为什么呢？

（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。

处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（在野），则替君主担忧。

这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。

那么什么时候才快乐呢？

他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。

啊!

（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？

主要内容

借古仁人之心，抒发了作者的旷达胸襟和政治抱负

设问：

迁客骚人的览物之情

古仁人之心（对比）

（不以物喜，不以己悲）

中心论点：

先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

（抒发了作者的旷达胸襟和政治抱负）

第二课时

五、本文结构：

1、作记缘由。

（记叙）

2、概述岳阳楼的风光，引出迁客骚人观赏景物时的不同心情。

（描写、记叙）

3—4、具体描写景物，抒发情感。

迁客骚人阴天景——感极而悲

晴天景——喜洋洋

（描写）（抒情）

5、与古仁人比较：

不以物喜，不以己悲（议论）

点明主旨：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

结构图示

背景：

谪守政通人和百废具兴

一.写作缘由

缘由：

属予作文以记之

岳⒈岳阳楼大观：

横无际涯，气象万千

阳二.巴陵胜状览物之情，得无异乎

楼览物之情2、览物之情，阴——悲抒情

记得无异乎晴——喜

不以物喜不以己悲

三.古仁人之心先…忧后…乐（主旨）议论

六、思考问题

“古仁人之心”是怎样的？

“不以物喜，不以己悲”。

“古仁人”的忧乐观是怎样的？

先讲“忧”：

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。

后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。

“进”指什么？

“退”指什么？

“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。

“微斯人”的“斯人”指什么人？

指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规劝之意。

怎样理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？

范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”也就是超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。

为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺利艰难，都不能动摇心中的信念，做到吃苦在前，享乐在后。

中心思想：

本文描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到吃苦在前、享乐在后。

本文写景的特点是寓情于景，情景交融；

写愁苦之景则悲情毕现，写欢乐之景是喜气洋洋。

写景取得这样的效果，“奥秘”在哪里呢？

主要在于选择景物和渲染气氛。

细读这两段写景的部分，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的感，分别选取了哪些有特征的景物？

又是怎样渲染气氛的？

作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩。

以第3段为例：

雨是“淫雨”，风是“阴风”，浪是“浊浪”，时间是“薄暮”，所闻是“虎啸”和“猿啼”，无不是带有愁苦的色彩，再加以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥”等词语的渲染，一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面就呈现在读者的面前了。

有些景物本来没有特殊的感情色彩，如“日星”“山岳”“商旅”“樯”“楫”等，但配以“隐曜”“潜形”“不行”“倾”“摧”等词语，就带上了浓重的愁苦色彩。

七、写作特色

1、立意高远；

2、构思巧妙；

3、记叙，描写，抒情，议论相结合。

4、语言优美。

了解作者的基本构思和文章的特色

1.本文构思精巧。

作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同之情，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的政治主张。

2.文章叙事、写景、议论和抒情相结合在一起，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。

2．本文在语言上骈散句交错使用

骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。

散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。

首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。

八、小结

⒈一词多义

国国恒亡国家

则有去国怀乡国都,京城

或而或长烟一空有时

或异二者之为或许

居居庙堂之高则忧其民处在

不可久居停留

通初极狭，才通人通过

政通人和，百废具兴顺利

鸣之而不能通其意通晓

旷则有心旷神怡开阔，开朗

土地平旷，屋舍严然宽广

⒉通假字

百废具兴。

具，同“俱”，全，都

属予作文以记之。

属，通“嘱”，嘱托，嘱咐

⒊虚词

以属予作文以记之来

不以物喜因为

其其必曰代词：

他，他们

其喜洋洋者矣语气词

九、积累词语：

实词：

（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱

动词:

谪、属、把

虚词：

夫、斯、其、微、则、然则

短语（词组）：

百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

成语：

政通人和浩浩汤汤

一碧万顷心旷神怡

气象万千百废具兴

理解句意：

得无异乎?

（反问句）

吾谁与归?

（倒装句）

则有……”者矣。

（长定语句）

其必曰“先天下……乐”乎。

（表示揣测语气的陈述句）

十、布置作业

1、收集表现忧国忧民的名人名言。

2、运用想象，把《岳阳楼记》中的第三、四段用自己的话改写成一篇写景的小作文。

板书设计

背景：

谪守政通人和百废具兴

一.写作缘由

缘由：

属予作文以记之

岳⒈岳阳楼大观：

横无际涯，气象万千

阳二.巴陵胜状览物之情，得无异乎

楼览物之情2、览物之情，阴——悲抒情

记得无异乎晴——喜

不以物喜不以己悲

三.古仁人之心先…忧后…乐（主旨）议论

教学反思