《林教头风雪山神庙》练习.docx

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《林教头风雪山神庙》练习

  《林教头风雪山神庙》练习

一、巩固掌握（每题3分，共15分）

1．下列加黑字的读音全都正确的一组是（   ）

A.迤俪（lǐ）   玷（zhān）辱    酒馔（zhuàn ）   搠（suò）倒

B.连累（lěi）  髭（zī）须      洗漱（shù ）     剜（wān）心

C.提（dī）防   彤（tóng）云    庇（pì）佑       仓廒（áo）

D.赍（jī）发   供（gōng）桌    央浼（měi）      模（mú）样

2．下列各组词书写完全正确的一组是（   ）

A.盘缠   救济   勤谨   陷害             B.刺配   绵衣   缝补   暴响

C.胳嚓   毡笠   应承   溯风             D.絮烦   吹撼   草帚   时晨

3. 下列词语的解释有误的一项是（   ）

A.认将进来   “将”：

助词，无意       我自有伴当烫酒    “伴当”：

仆役

B.但有衣服   “但有”：

只要有        将出一两银子      “将”：

拿出

C.不见消耗   “消耗”：

消息          彤云密布          “彤云”：

浓云

D.神明庇佑   “庇佑”：

保佑          搠倒差拨          “搠倒”：

推倒

4．依次下面一段话中

（1）——（7）处填写的标点符号，正确的一组是（   ）

（林冲）喝道：

（1）泼贼

（2）我自来又和你无甚么冤仇（3）你如何这等害我（4）正是（5）杀人可恕，情理难容（6）陆虞候告道：

“不干小人事，太尉差遣，不敢不来（7）

A. ：

“       ！

       ？

         ？

        ：

‘       ！

’”       ！

”

B. ：

“       ！

       ，         ？

        ‘         ！

’”       ”。

C. ：

“       ！

       ，         ！

        ‘         ’！

”       。

”

D．：

“       ，       ，        ！

        ：

‘       ’”！

        。

”

5．选出词语填空正确的一项（     ）

正是（ 1）冬天气，（2  ）云密布，（ 3 ）风渐起，却早纷纷扬扬（4  ）下一天大雪来-----（林冲）（5  ）步投东，雪地里踏着碎（ 6 ）乱玉，迤俪背着北风而行。

那雪正下得（ 7 ）

A.寒    浓     冷      撒      慢      银       猛

B.隆    阴     北      飘      快      琼       欢

C.严    彤     朔      卷      信      琼       紧

D.深    彤     朔      撒      慢      银       欢

6.选出对加点字词理解正确的一项（   ）

A.好歹要结果他性命（结束,了结）

我因恶了高太尉,生事陷害（惹事 ）

B.我自来又和你没甚冤仇（从来）

小二换了汤,添些下饭（就着菜把主食吃下）

C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼（说明礼节）

送汤送水来营里与林冲吃（给）

D.权在营里开了个茶酒店（姑且）,多得林冲看顾（多亏）

7.下列句中的“将”与“只见林冲走将入店来”的“将”意义不同的一项是（   ）

A.宫使驱将惜不得。

（《卖炭翁》）

B.只见一个人闪将进来。

C.林冲钻将出来。

D.果品酒馍只顾将来。

8.下列的“与”意义不同的一组是（   ）

A.不时间送汤送水来营里与林冲吃。

只见那个人将出一两银子与李小二道……

B.独卿与子敬与孤同进,与操遇于赤壁。

C.这人莫不与林教头身上有些干碍?

却不害我,倒与我好差使,正不知何意?

D.传令与诸将。

报与三藏

9.《林教头风雪山神庙》的第一部分（自然段）是故事的开端,它对全篇有什么作用?

以下说得不正确的一项是（   ）

A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质。

B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因。

C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争。

D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事情节的发展作了准备。

10.林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?

它对表现林冲性格起什么作用?

选出分析不正确的一项（    ）

A.虽然落难,林冲仍然仗义疏财,扶危济困,表现了林冲性格的丰富性。

B.由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔。

C.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯。

D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。

11．填空 

   ——是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，作品概括了农民

  起义———、————直至————的过程。

课文节选自原书第十回，题

  目是————————，主人公是————，原是京城的八十万禁军教头。

  12．对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是（ ）。

  A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。

  B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。

  C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。

  D、是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展

   的必然结果。

  13．对本文景物描写的作用分析得正确的几项是（ ）

  A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。

    B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。

    C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。

    D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象

14、对下列环境描写，判断分析不当的一项是（ ）

  ①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

  　②那雪下得正紧。

  　③看那雪，到晚越下得紧了。

  　④再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁……

  A、全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染了气氛。

  B、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫，

  C、第①句描写风雪初起，照应了本文的回目“林教头风雪山神庙”，它与后面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。

同时，典型的环境描写也增加了故事的真实性。

  D、第③句称这场大雪为“瑞雪”，暗示了林冲的命运的转折，表现了作者的态度。

15、本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。

下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：

  ①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个……（ ）

  ②这屋如何过得一冬?

待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。

（ ）

  ③泼贼!

我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!

正是‘杀人可恕，情理难容’!

（ ）

  A、心地善良，为人正义B、安分善良，认识糊涂C、忍无可忍，感到不平

  D、奋起反抗，报仇雪恨E、委曲求全，得过且过F、逆来顺受，随遇而安

二、

阅读下面的文字，完成16—19题。

    林冲和差拨两个在路上又没买酒吃处。

早来到草料场外，看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。

推开看里面时，七八间屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。

到那厅里，只见那老军在里面向火。

差拨说道：

“管营差这个林冲来，替你回天王堂看守，你可即便交割。

”老军拿了钥匙，引着林冲，吩咐道：

“仓廒内自有官司封记。

这几堆草，一堆堆都有数目。

”老军都点见了堆数，又引林冲到草厅上。

老军收拾行李，临了说道：

“火盆、锅子、碗碟，都借与你。

”林冲道：

“天王堂内，我也有在那里，你要便拿了去。

”老军指壁上挂一个大葫芦，说道：

“你若买酒吃时，只出草场，投东大路去，三二里便有市井。

”老军自和差拨回营里来。

展开余下试题

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。

屋边有一堆柴炭，拿几块来,生在地炉里。

仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

林冲道：

“这屋如何过得一冬？

待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。

”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：

“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？

”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来,把草厅门拽上。

出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了。

------

-----正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。

林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。

当时林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。

林冲就伏在庙听时，是三个人脚步声，直奔庙里来。

用手推门，却被石头靠住了，推也推不开。

三人在庙檐下立地看火，数内一个

（1）道：

“这条计好么？

”一个

（2）应道：

“端的亏管营、差拨两位用心。

回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。

这番张教头没得推故了。

”一个（3）道：

“林冲今番直吃我们对付了！

高衙内这病必然好了！

”又一个（4）道：

“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿殁了。

’张教头越不肯应承。

因此衙内病患看看重了，太尉特使俺两个央浼二位干这件事，不想而今完备了。

”又一个（5）道：

“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！

”那一个（6）道：

“这早晚烧个八分过了。

”又听一个（7）道：

“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。

”又一个（8）道：

“我们回城里去罢。

”一个（9）道：

“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。

”

16．草屋崩坏后林冲为何不在仓廒借宿一晚而要到半里外的古庙？

这表现了林冲什么样的性格特征？

（4分）

答：

__________________________________________________________________________________________

17．《水浒传》在人物描写上成就极高。

不仅那些主要人物的形象栩栩如生，就是那些着墨不多的次要人物的性格特点也是毫发毕现的。

第三段中有九个“一个”。

（1）试指出作者不交代人物名字的理由。

答：

__________________________________________________________________________________________

（2）九个“一个”分别指谁？

认定的理由是什么？

答：

_________________________________________________________________________________________

18．第三段所说的“这条计好么？

”“这条计”指什么？

“好”在什么地方？

1

答：

__________________________________________________________________________________________

19．下面对文章的赏析，不正确的两项是（   ）

A.第一段突出了环境都是草的特点，其作用是为后文放火无法抢救埋下伏笔。

B.第二段中“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”对情节有推动作用：

草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神妙避寒；否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。

C.“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这句话，说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错，想长住下去。

D.第二段描写林冲盖炭火、拽门、上锁、那钥匙等动作，表现林冲尽职尽忠，处处谨慎仔细，对仇敌时时保持高度警惕的特点。

E.第二段从草屋崩坏无法住人、身体向火也不能御寒的苦境、独自踏雪买酒的寂寞三个角度烘托了林冲“风雪落难人”的形象。

三、拓展延伸

阅读下面选段，回答文后20——23题。

  那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

武松被那一惊，酒都做冷汗出了。

说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

武松只一闪，闪在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。

武松却又闪在一边。

原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。

那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。

武松又只一跳，却退了十步远。

那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。

武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胞地揪住，一按按将下来。

那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。

武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。

那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。

武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。

那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。

眼见气都没了，方才丢了棒。

20．文段中打虎三个回合动作描写极为传神。

请找出第二、三回合描写武松打虎的主要动词。

（2分）

答：

________________________________________________________________________________________

21．文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本领写得十分生动。

文章为什么要这样写?

（4分）

答：

________________________________________________________________________________________

22．面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是“一闪”“一闪”“又闪”。

这样写对表现人物形象有什么作用?

（4分）

答：

__________________________________________________________________________________________

23．第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。

联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展所起的作用。

（7分）

原因：

____________________________________________________________________________________

结果：

____________________________________________________________________________________

作用：

____________________________________________________________________________________

[答案及解析]

一、

1．B（A“玷”读diàn  “搠”读shuò ；C“庇”读 bì   D“供”读gòng）

2．A（B“绵衣”应为“棉衣”；C“胳嚓”应为“咯嚓”；D“时晨”应为“时辰”。

）

3．D（“搠倒”解释为“推倒”错，应为“刺倒”）

4．C

5．C   6D{解析}本题考查学生对句中加点字词的理解。

加点词都是宋元时期的口语,辨析词义时要结合语境去理解。

A项中的“生事”不作“惹事”讲,应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”;B项中曲“下饭”在句子中作“菜肴”讲,而“就着菜把饭吃下”是今天的意思;C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。

排除A、B、C三项。

正确答案是D项。

7D8C9A10C[解析]这是一道阅读鉴赏题。

学生如对课文内容比较熟悉,明确闪进的两个人是李小二亲眼所见,就能判定

（1）文中一个人（军官）是指陆谦（或陆虞候）,又一人（走卒）是指富安。

题

（2）包含了文学鉴赏因素。

陆谦和富安的出现,是通过李小二的观察来进行叙述的,小说叙述故事,刻画人物常常选择不同的视角,这应该是文学赏析的常识。

文中这样写,其作用是造成悬念,吸引读者

展开余下试题

11《水浒》 诞生 发展 失败 《林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场》 林冲

  12D13ABC14、C　15、①B②F③D

二、

16．因为仓廒内有“官司封记”，随便揭开罪加一等。

反映了林冲谨小慎微的个性特点。

17．

（1）因为林冲听到三人说话时，正在山神庙里，而“三人在庙檐下立地看火”，中间隔着大门，只闻人声，不见人影。

（2）第一、五、七个“一个”是差拨。

他是为实现陆谦杀害林冲的阴谋，直接献计与执行的人，几句话是为了向陆谦邀功，替自己摆功。

第二、四、九个“一个”是陆谦，他是奉高太尉之命来杀害林冲的。

第三、六、八个“一个”是富安，他是陆谦的走卒，说话是随和逢迎的态度。

18．指用火烧草料场谋害林冲。

此计“好”在烧死林冲不留一点痕迹，即使烧不死，烧了草料场也是死罪。

19．C D（ C项“说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错，想长住下去”不当。

应是“说明林冲并未识破这是一起阴谋，故而随遇而安，忍辱偷生。

” D项“对仇敌时时保持高度警惕”错误，应该是“对仇敌丧失应有的警惕”。

）

三、

20．第二回合：

抡、劈；第三回合：

揪、按、捺、踢、打  小说的行动描写。

21．这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托（或反衬）武松的武艺高强和英雄气概。

常用的表现手法（衬托）。

22．表现了武松的沉着机智，突出了他不但敢于斗争，而且善于斗争。

（意思对即可）人物描写的作用理解小说中人物的思想性格。

23．原因：

因为“使尽了平生力气”，却又“打急了”，“打在枯树上”；

结果：

武松手无寸铁，没有武器作用：

推动情节向前发展。

作用：

下文武松赤手空拳打死老虎，更显英雄本色。

[分析：

这是一道小说阅读题，同时也是名著阅读题，从我国古典四大文学名著《水浒传》中选编了“武松打虎”一章。

从1999年起，国家教育部倡导读好书，诵诗文活动，并且在新修订的《语文教学大纲》和《语文课程标准》中列出了中小学生推荐阅读篇目。

随着这一活动的开展，考试题中也开始大量出现名著阅读试题。

从试题设置看，第10题考查描写手法的运用，引导学生欣赏名著中的精彩片段。

第11题考查文章的表现手法，告诉学生学会在衬托中突现主要人物。

第12题考查对人物思想性格的把握。

第13题考查对细节描写的理解。

]