高中英语外研版必修 第一册 Unit 1 A new start 教学设计.docx
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高中英语外研版必修第一册Unit1Anewstart教学设计
新外研版必修一Unit1Anewstart
教学设计&教学学案
基本信息
学科
英语
年级
高一
版本及章节
新外研版高中英语必修一
学习领域
Unit1Anewstart
单元学习主题
高中生活
1.教学依据
《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确规定:
普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程,与义务教育阶段的课程相衔接,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。
普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。
也就是说,发展学科核心素养是高中阶段英语学习的方向和目标。
2.教学原则
整个教学活动遵循“为学而用,在用中学,在学中用,学而能用”的原则,为学生提供语言地道、优美的阅读文章和灵活多样的学习活动,力图使学生逐步获得独立学习和自主学习的能力。
3.单元教学内容
本单元包含如下教学内容:
(1)背景激活(Startingout)
该板块旨在激活学生们已有的背景知识和语言知识。
在本板块,教师把观看视频活动,也就是“看”(viewing)的活动作为预热和导入,通过视频、文字、图片、问卷调查等多模态语篇,引导学生们积极发表自己的看法和建议,帮助学生们更好地了解本单元主题,即高中生活。
(2)主题理解(Understandingideas)
该板块通过语篇和阅读活动聚焦核心语言、结构,帮助大家在达成主题理解、实现语言形式与意义深度加工的同时培养文化意识和思维品质。
本单元的阅读语篇是一篇日记(MyFirstDayatSeniorHigh),该日记记录了作者高中生活第一天的经历和见闻。
(3)功能运用(Usinglanguage)
该板块是对语言技能的综合学习和运用。
通过大量的语言实践活动,发展大家的语言技能,为真实生活中的语言交际做好铺垫。
•语法部分采用发现式教学法,用与主题相关的语段呈现语法的语用功能,帮助大家观察、归纳和内化语言应用的规则。
本单元的语法重点是复习英语基本句式结构。
在复习基本句式结构的同时,教师引导学生分析阅读语篇的句式结构,通过分析阅读语篇中句子的句式结构,学生能够加深对英语基本句型的理解和掌握。
另外,教材P5还引入一个讲故事活动,该讲故事活动也是围绕英语基本句型的练习和使用展开的,目的在于巩固和深化学生对英语基本句型的理解和掌握。
•词汇部分选取与单元主题相关的词汇。
本单元主要涉及学校生活、学校社团相关的词汇和短语。
本板块旨在帮助学生掌握更多可以表达本单元主题思想的词汇,并使学生能够在真实语境中掌握词汇的语用。
•听、说部分在统一的话题下综合锻炼同学们的听、说技能,深度聚焦语言的意义和功能,培养大家在真实语境下的交际能力。
(4)思维拓展(Developingideas)
该板块为学生提供新的阅读语篇(一篇访谈),从不同角度进一步呈现单元话题,调动大家的逻辑思维、批判性思维和创造思维,并以一项读写结合的活动来检验学生们前述学习活动的成果。
(5)观点表达(Presentingideas)
该板块主要以presentation这种口头表达的形式,鼓励学生以小组合作的方式,在课堂上发表自己的观点,对校长提出建议。
这种半开放性的活动有利于大家彼此合作,展示个性,充分表达自己对主题思想的理解和认识。
(6)自我反思(Reflection)
该板块列出了本单元话题下可以实现的学习目标,通过自我评价和总结的方式,帮助大家反思自己的学习成果,进而认识到自己的进步与不足,逐步培养自主学习的能力。
(7)项目实践(Project)
该板块提供真实的语境和任务,每个项目活动均由小组合作完成,力求培养大家获取信息、相互合作、学以致用的能力。
4.单元教学目标
(1)Enablestudentstotalkaboutschoolclubs
(2)Encouragestudentstoexchangeideaswitheachother
(3)Enablestudentstolearntowriteajournalentry
(4)Enablestudentstodescribetheirschoolexperienceswithproperexpressions
(5)Enablestudentstobuildself-confidence
5.单元教学重点与难点
学习重点:
学生能够掌握并灵活运用与本单元主题相关的词汇和句式。
学习难点:
学生要学会如何与人交流并表达自己的观点和建议。
6.教学课时安排
第1课时:
StartingOut&Understandingideas
第2课时:
StartingOut&Understandingideas
第3课时:
Usinglanguage(Grammar&Vocabulary)
第4课时:
Usinglanguage(Listeningandspeaking)
第5课时:
Developingideas(Reading)
第6课时:
Developingideas(Writing)&Presentingideas
7.学生评价表(学生可以通过以下几个方面进行自我学习评价)
☐talkaboutschoolclubs
☐exchangeideas
☐writeajournalentry
☐describemyschoolexperiences
☐buildself-confidence
Teachingprocedures
Step1:
背景激活StartingOut
Teacher’sactivity1(leadin)
First,Tintroducesthetopicbyaskingthestudentstowatchavideo.Afterwatchingthevideo,Tasksthestudentstoanswersomequestionsaboutthevideoandcomparetheirownschoollifewiththeschoollifeshowedinthevideo.
Second,TasksthestudentstocompletethequestionnaireonPage1inthetextbook,andthensharetheiranswerswiththeclass.
Teacher’sactivities2(learnthenewwordsinthispart)
NEWWORDSANDEXPRESSIONS:
senior,seniorhigh,curious,impression,campus,tradition,facility,impressive
Students’activity1
First,Sswatchthevideoandanswersomequestionsaboutthevideo.
Second,SsfinishthequestionnaireonPage1inthetextbookandsharetheiranswerswiththeclass.
Students’activities2
Sslearnthenewwordsandexpressionsinthispart.
Intentions:
Theseactivitiesaimatintroducingthetopicofthisunit,arousingSs’interestinclassandhelpingSsgettoknowdifferentkindsofschoollife.
活动意图说明:
教师通过引入视频观看课,导入本课话题,激活学生相关话题知识,该环节问题贴近学生生活,学生可根据自己的实际情况完成问卷调查,并进行新词汇的学习和表达。
Step2主题理解Understandingideas
Teacher’sactivity1(Beforereading)(leadin)
First,Tintroducesthispartbyaskingthestudentstotickwhattheywanttoincludeintheirdiaryabouttheirfirstdayatseniorhigh(Page2).ThenTasksthestudentstoexchangetheirideaswiththeclass.
Teacher’sactivity2(Whilereading)(wordstudy&textanalysis)
First,Tleadsthestudentstolearnthenewwordsandexpressions.
Second,Tanalysesthereadingpassage(MyFirstDayatSeniorHigh).
Teacher’sactivity3(Afterreading)(summary)
TasksthestudentstofinishtheexercisesonPage5.Inthisway,thestudentscanhaveaclearunderstandingofthereadingpassage.
Students’activity1(talkanddiscuss)
Sstickwhattheywanttoincludeintheirdiaryabouttheirfirstdayatseniorhighandexchangetheirideaswiththeclass.
Students’activity2
Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytounderstandthereadingpassagebytextanalysis(presentedbytheteacher).
Students’activity3
SsfinishtheexercisesonPage4.
Intentions:
TheseactivitiesinUnderstandingideasaimtohelpSsgraspthedetailsandunderstandthemainideaofthereadingpassage.
活动意图说明:
通过语篇和阅读活动,教师能够引导学生在学习过程中,聚焦核心语言和结构。
学生既能够学习重点词汇和句式,又能够理清文章主旨和脉络结构,从而实现对语篇主题的整体理解。
Step3:
功能运用Usinglanguage
Teacher’sactivity1:
Grammar(Review:
basicsentencestructures)
(1)TasksthestudentstodoExercise1onPage5.
(2)Tasksthestudentstolookformoresentenceswiththesestructuresinthereadingpassage.
(3)TasksthestudentstocompleteExercise2onPage5.
Teacher’sactivity2:
Vocabulary(Schoolclubs)
(1)Tcanintroducethetopicofschoolclubsbyprovidingthestudentswithsomenewsorpostersofsomefamousseniorhighsaboutschoolclubs.ThenTcanleadthestudentstolearnthewordsconcerningschoolclubsinthisunit.
(2)TasksthestudentstodoExercise3onPage6.
(3)TasksthestudentstodoExercise4onPage6.
(4)Ifthereisenoughtime,Tcanaskthestudentsdodesignaposteroftheirfavoriteschoolclub.(Thisisanoptionalactivity.)
Teacher’sactivity3:
Listeningandspeaking(Makingaplan)
(1)Tasksthestudentstolistentoaconversation.
(2)Tteachesthestudentssomeskillsabouthowtotakenoteswhilelistening.
(3)Tasksthestudentstodiscussandsharetheirwaysintimemanagement(aspeakingactivity).
(4)Tcanfindsomespeechesabouttimemanagementandsharethemwiththestudents.
Students’activity1:
Grammar(Review:
basicsentencestructures)
(1)StudentsdoExercise1onPage5andmakeasummaryofthebasicsentencestructures.
(2)StudentscompleteExercise2onPage5(Thiscanbedesignedasawritingactivityoraspeakingactivity).
Students’activity2:
Vocabulary(Schoolclubs)
(1)Studentslearnthewordsconcerningschoolclubsinthisunit.
(2)StudentsdoExercise3onPage6.
(3)StudentsdoExercise4(aspeakingactivity)onPage6.
Students’activity3:
Listeningandspeaking(Makingaplan)
(1)Studentslistentotheconversationandfindoutthemainideaofit(Exercise5onPage7).
(2)Studentslistentotheconversationagainandtrytograspthedetailsofit(Exercise6onPage7).
(3)Studentsworkinpairsorgroupsanddiscussmanagingtheirtime(aspeakingactivity).
(4)Studentsworkinpairsorgroupsandtrytomakeafutureplan(Forexample,aweekendstudyplan,aholidayplan,ashort-termplan...)(Thiscanbeaspeakingactivityorawritingactivity).
Intentions:
Theseactivitiesaimtohelpthestudentsreviewthebasicsentencestructuresandlearnthekeywordsandexpressionsofthisunit.Atthesametime,theseactivitiescanhelpdevelopSs’abilitytomakeaplanandmakethestudentslearnhowtomanagetheirtimeeffectively.
活动意图说明:
通过本环节的学习,学生复习了英语句子的基本句型结构,学习了和主题相关的词汇。
同时,学生在第三个环节(Makingaplan),既进行了听力活动的操练,又能通过课堂讨论和互动,学习时间管理的相关技巧,从而提升自己的时间管理能力。
Step4思维拓展Developingideas
Teacher’sactivity1(Beforereading)(leadin)
(1)Tintroducesthispartbyaskingthestudentswhattheyaregoingtoachieveinseniorhigh(Exercise1onPage8).
(2)TasksthestudentstodoExercise2onPage8andtrytomakeapredictionofwhatistalkedaboutintheinterview.
Teacher’sactivity2(Whilereading)(wordstudy)
Tleadsthestudentstolearnthenewwordsandexpressionsintheinterview(Page9).
Teacher’sactivity3(Whilereading)(textanalysis)
(1)Tanalysestheinterviewindetail.
(2)TcanintroducetheAmericanwriterMayaAngeloutothestudentsbyhersaying“Bearainbowinsomebodyelse’scloud”.
Teacher’sactivity4(Afterreading)
(1)TasksthestudentstofinishtheexercisesonPage10.Inthisway,thestudentscanhaveabetterunderstandingoftheinterview.
(2)Tintroducesthestudentsareadingskill—scanning.
Teacher’sactivity5(Writingajournalentry)
(1)Tteachesthestudentshowtowriteajournalentry.
(2)TleadsthestudentstostudythejournalentryonPage11.
(3)Tasksthestudentstowriteajournalentryoftheirown.
Students’activity1
(1)StudentsdoExercise1onPage8andsharewiththeclassabouttheirgoalsinseniorhigh.
(2)StudentsdoExercise2onPage8andpredictwhatistalkedaboutintheinterview.
Students’activity2
Studentslearnthenewwordsandexpressionsintheinterview.
Students’activity3
Studentslearntograspthemainideaoftheinterview.Students’activity4
(1)StudentstrytofinishtheexercisesonPage10.
(2)Studentslearnareadingskill—scanning.
Students’activity5
(1)Studentslearntowriteajournalentry.
(2)StudentsstudythejournalentryonPage11withthehelpoftheteacher.
(3)StudentstrytowriteajournalentryoftheirowninEnglishwiththeusefulexpressions.
Intentions:
Makethestudentsgettoknowsomehighschoolhints,thus,itcanhelpthemadapttohighschoollifeasquicklyaspossible.
活动意图说明:
通过本板块的学习,学生能够丰富主题词汇,收获如何适应高中生活的良好建议,逐步掌握寻读的技巧,同时,学生能够学会如何用英语写日记。
Step5观点表达Presentingideas
Teacher’sactivity1
Inthispart,Tleadsthestudentstodiscusswhatsuggestionstheycangivetotheheadteacherabouthowtoimprovetheschool.Thentheteachercanaskthestudentstovolunteertomakeapresentationaboutthistopic.
Students’activity1
Studentsthinkaboutthechangestheywouldsuggesttotheheadteacheri
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