大班公园教案四篇.docx
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大班公园教案四篇.docx
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大班公园教案四篇
大班公园教案四篇
(经典版)
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大班公园教案四篇
这是大班公园教案四篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会公园的规则教案反思
教学目标:
1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所,激发幼儿热爱自然,热爱生活的美好情感。
2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。
3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。
教学准备:
1、创设良好的精神氛围,使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。
2、创设良好的物质环境(包括:
多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子)
教学过程:
一、导入以谈话的形势引入课题,激发幼儿的兴趣。
二、展开:
引导幼儿学习规则
1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。
使用多媒体课件,通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。
玲玲:
小朋友你们好,欢迎你们来到智力公园,为什么叫智力公园呢?
那时因为在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题,只有回答对了问题,才能继续游玩,请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。
(走进公园)小问号:
你好玲玲,欢迎你来到智力公园,你看这里的花开得多漂亮啊,草坪像张绿色的大地毯,有几个小朋友在这里玩呢,请告诉我它们做得对吗?
为什么?
玲玲:
这个问题太简单了!
我知道答案。
小朋友你们知道吗?
老师:
小朋友你们能回答这个问题吗?
(引导幼儿回答问题。
)老师小结:
因为有了花草树木的打扮,才让公园有了美好的环境,才得到了大家的喜爱。
所以我们一定要爱护公园里的花草树木。
老师:
小问号我们的小朋友说得对吗?
问号:
对了!
好孩子应该爱护花草树木!
请继续逛公园吧!
玲玲:
游乐场到了,这里可真热闹啊!
问号:
我知道玲玲最喜欢游乐场了,请你来告诉我,这些小朋友的做法对吗?
会发生什么危险?
玲玲:
这我可得好好想想了,请小朋友们也来帮我想想吧!
老师:
这个问题好像把玲玲难住了,小朋友你们能回答这个问题吗?
(引导幼儿回答问题。
)老师小结:
小朋友们在游乐场里不光要团结友爱,还要学会自我保护。
玲玲:
噢!
我明白了!
游乐场里小朋友要团结友爱,还要注意安全!
让我们再来问问小问号吧!
问号:
对了对了!
小朋友你们可真棒!
请继续逛公园吧。
玲玲:
那边有小亭子还有长椅呢!
让我们去看看在那里会有什么问题。
问号:
我又给你们带来问题了!
请看看这里的小朋友做的对不对?
玲玲:
当然不对!
这些小朋友太不文明了!
小朋友你们知道他们错在哪里吗?
(引导幼儿回答问题)教师小结:
公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮,清理的干干净净,我们一定得爱惜他们的劳动成果。
问号:
大家说的真好,人们都应该爱护公园的设施,前面还有更好玩的呢,快去看看吧!
玲玲:
前面就是动物园了,那里有我最喜欢的小动物!
(进入图六)问号:
动物是我们的好朋友,你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗?
玲玲:
我觉得他们都做得很好啊,小朋友你们说呢?
(引导幼儿寻找答案,说出理由)老师小结:
动物们都有自己的生活习性和饮食习惯,如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西,会让他们生病,还会有生命危险呢!
玲玲:
噢!
是这样啊!
谢谢小朋友们,我知道了!
不能随便给动物园里的动物喂东西吃。
问号:
对!
小朋友!
大家都要爱护动物!
所有的问题你们都答对了!
真棒!
再见!
2、引导幼儿制定公园的规则提问:
小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗?
(1)幼儿分组讨论。
(2)鼓励幼儿制定规则,老师以儿歌的形势总结。
美丽公园人人爱,保护环境一起来。
果皮纸屑不乱扔,青青草地不要踩。
爱护动物要文明,花儿好看我不摘。
公园设施要爱护,游乐场里讲友爱。
公园规则请遵守,美丽公园更可爱。
3、启发幼儿制作标志提问:
怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢?
(鼓励幼儿自由发言想办法)鼓励幼儿制作规则标志,老师讲解标志的具体做法。
(幼儿制作标志,老师巡回指导)
三、老师带领幼儿组成小小宣传队,去公园宣传规则。
教学反思:
在这个活动中,由于是大班孩子,他们的认知有限,说话能力也不是很强,所以在教学时,效果不是很理想。
可能我涉及的内容有点多,让孩子们一时反应不过来,有的孩子一整堂课都没有说话,没有起到全面引导教育的作用。
还有就是觉得对孩子启发不够,孩子认识不够深入。
以后在设计此类社会实践活动课时,我想我会吸取这次的教学经验,力求内容恰当,容量合适,主题鲜明,让孩子们易于接受。
而且最好就是真正带孩子们到公园去,那样实际的参与效果远比这种模拟教学效果好得多。
“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经历的教育教学氛围。
以后会努力朝这个方向发展。
第2篇、大班健康米袋公园教案
【活动领域】
健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动,因为所选的材料是我们常见的米袋,通过孩子们的收集,教师的设计,我们将废旧的米袋变废为宝,这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时非常喜爱的一个运动材料,孩子们利用袋子进行各种各样的游戏,而今天设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳跃游戏整理而成的。
【活动目标】
1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。
2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、体验游戏带来的乐趣及成就感,学会遵守游戏规则。
4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
【活动准备】
人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张
【环境创设】
是小小建筑师,一起建造度假村”
一、准备活动
——建筑师造房子,很辛苦,让我们先来做个热身吧!
教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动
二、米袋的玩法
——造度假村要有很多东西,可是今天我们只有一种材料——这是什么?
——我们可以拿它做什么呢?
幼儿自由探索米袋的各种玩法,熟悉米袋
三、山村图
1、出示山村设计图
——这是度假山村的设计图,我们要造那些东西?
2、幼儿对今天的任务有一定的了解,教师引导幼儿根据先后有步骤的进行
四、米袋山庄
1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳
——米袋的哪一面像草地?
——草地能用脚踩吗?
——让我们跳过绿草地吧。
要求:
双脚并拢,摆动小手,落地时不能碰到袋子
——把米袋连起来,变成长长的绿茵小道。
幼儿练习左右跳
2、米袋变假山——练习跨跳
——怎样让米袋立起来变成一座假山?
——怎样过假山?
——试试把几座小山连起来,怎么跳过去?
——你能跨过几个小假山?
幼儿可自由探索米袋变假山的方法,教师视情况给以指导(袋子对折,立于地面)
3、米袋变石头——练习单脚跳
——怎么样把米袋变成小石头?
——石头小,下面是条小河,所以我们要一个脚一个脚跳到石头上
——你能连续跳过几个石头?
幼儿可自由探索米袋变石头的方法,教师视情况给以指导(袋子对折,折小)
要求:
保持身体平衡,尽量不让另一个脚落地,连续跳过几个石头
4、米袋运砖——练习提袋跳
——造房子要用许多砖头,如果我们是小袋鼠就好了,把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。
——怎么样把米袋变成小袋鼠?
幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法,教师视情况给以指导(钻进袋子)
要求:
双脚并拢,双手紧紧抓住袋子口,不让袋子往下掉;每人拿一块砖头到目的地,练习数次。
五、分组建造并“游玩”山村
——小小建筑师真能干,让我们分组再来造一次吧。
幼儿5人一组,两人铺绿茵,两人造假山,一人准备好运砖袋
——让我们再运一些砖头到山村
幼儿根据自己组搭建的山村,根据路线,将砖头运到目的地。
第3篇、大班语言逛公园教案反思
活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构,学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。
2、探索表演各种花的造型动作,表现B段各句的起止和过程。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
音乐磁带、录音机组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。
小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。
鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰人手一个。
活动过程:
1、音乐游戏:
逛公园。
(1)春天到了。
公园正在举办《花卉展览》,我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗?
(2)幼儿围成大圆圈,开展音乐游戏《逛公园》。
(3)小猫捉老鼠了,爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。
哇!
公园里的花卉真漂亮呀!
听说公园有花卉展,许多朋友纷纷前来,快来看——谁也来公园了?
2、布置花卉场景,教师随着音乐的节奏,操作小鸭子和鸭妈妈教具,让幼儿初步了解乐曲的结构。
(1)鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路,他们去花会观赏鲜花,花会上的花千姿百态,真漂亮呀!
。
来.源屈.老师教.案网,鸭妈妈带着宝宝看得真开心。
天黑了,鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。
(2)你听到什么?
看到什么?
你觉得哪些地方是一样的?
再次欣赏音乐观看表演,引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。
3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色,开展《赶花会》韵律活动。
(1)鸭妈妈带着小鸭子赶花会,你觉得他们高兴吗?
(2)教师唱谱,带领幼儿随着A段音乐,欢快地表演小鸭子走路的动作。
(3)《花卉展览区》到了!
花儿真美丽呀!
看一看,做一做花儿开放的动作。
(4)教师唱谱,带领幼儿探索表演开花、摆造型动作,教师反馈,幼儿练习。
(5)幼儿完整地倾听教师唱谱,欣赏B段音乐,并做开花摆造型动作,教师可用动作及语言给予提示。
(6)天黑了,小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了,我们跟着音乐走回家吧!
教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。
(7)教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》,在开花前和变化动作前,教师均可用手势提示幼儿变换动作。
4、讨论活动:
去公园赶花会人很多,在路上我们要注意什么?
提醒幼儿学会找空地方行走,避免和他人发生碰撞。
让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,学习小鸭子走路等动作,然后重现秋游中的赏花活动,激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情,并乐意参与到游戏中去。
活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作,除了幼儿单个的造型,还有两个幼儿合在一起做开花造型动作,也有三个及更多幼儿的合作造型,还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型,这些都给活动增添了一些亮色。
活动反思:
这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中,我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿,创编花的造型动作,很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象,做出各种花的造型,来充分感受美,表现美。
最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演,我觉得很有意义,可以放在根据音乐完整表演的过程中。
第4篇、大班主题乡下老鼠逛公园教案
设计意图:
《纲要》中指出:
幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
在幼儿的生活中到处有规则,如区角规则,游戏规则等等,本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则,只要人们共同来遵守这些规则,这样社会就会井然有序,如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则,人必须自觉遵守,而这些规则都是由各种不同的标志来体现,标志是城市生活中不缺少的符号,给人们生活带来了方便。
农村的孩子对于标志比较少见,我以此活动为切入口,通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。
活动目标:
1、让孩子初步了解标记。
2、喜欢参与游戏,体验。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动过程:
一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。
1、提问:
小老鼠为什么会没钱上公园?
2、它为什么会被罚款?
二、认识标记。
1、这是什么标志?
标志上画有什么?
表示什么意思?
(三个标志)
2、这些标志有什么不同?
3、认识一些其他标志。
4、为什么要在路上放置交通标志4、游戏:
为新城贴加标志
1)出示一张大地图,引导幼儿先细致的观察,在让幼儿通过小组合作,分析,讨论,给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志,使这个“新城”变的有序,为人们提供方便。
2)交流结果延伸活动:
过马路。
让幼儿扮演各种交通工具,在新城的马路上,亲身体验各种标志的作用。
这一环节是为标志的引入作铺堑,让幼儿对标志有一个初步概念。
这一环节是落实目标三,以帮助小老鼠的忙为前题,认识标志。
让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则,使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全。
学会怎么样辨别标志。
经验迁移,在对标志的认识后,同时要学会运用,让幼儿了解标志必需放在相应的位置。
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