新教材高中语文必修上第三单元 学段一 文本前置学习.docx
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新教材高中语文必修上第三单元学段一文本前置学习
第7课 短歌行
一、诵读诗韵
1.用“/”划分朗读节奏;用“ ”标出这首诗的韵脚,并说说这首诗的押韵特点。
对酒当歌,人生几何!
譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。
何以解忧?
唯有杜康。
青青子衿,悠悠我心。
但为君故,沉吟至今。
呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
明明如月,何时可掇?
忧从中来,不可断绝。
越陌度阡,枉用相存。
契阔谈讌,心念旧恩。
月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心。
押韵特点:
_________________________________________________________________
答案 对酒/当歌,人生/几何!
譬如/朝露,去日/苦多。
慨当/以慷,忧思/难忘。
何以/解忧?
唯有/杜康。
青青/子衿,悠悠/我心。
但为/君故,沉吟/至今。
呦呦/鹿鸣,食野/之苹。
我有/嘉宾,鼓瑟/吹笙。
明明/如月,何时/可掇?
忧从/中来,不可/断绝。
越陌/度阡,枉用/相存。
契阔/谈讌,心念/旧恩。
月明/星稀,乌鹊/南飞。
绕树/三匝,何枝/可依?
山不/厌高,海不/厌深。
周公/吐哺,天下/归心。
注 “慨当以慷”“食野之苹”“忧从中来”三句的节奏从语法角度讲应该是“慨/当以/慷”“食/野之/苹”“忧/从中/来”,但在朗诵时一般要处理为在中间断开。
押韵特点:
①不是一韵到底,而是以四句为一组,每四句一换韵;②每一组基本上第一、二、四句押相同或相似的韵,第三句不押。
2.《短歌行》一诗的诗眼是什么?
其内涵是什么?
相关链接——诗眼
诗眼是一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字。
或者说,诗眼就是指在诗歌中起画龙点睛作用的关键字。
“诗眼”多为动词或形容词,其位置并不固定,可以在题目中,也可以在诗中。
答:
________________________________________________________________________
答案 诗眼是“忧”。
诗人忧的是人生短暂,功业未就,人才难求。
二、概览内容
3.下面是这首诗的结构思维导图,请在①②处填入相应的内容。
短歌行
招贤纳士建功立业
答案 ①我心有愿,期盼嘉宾(或:
渴望贤才,礼遇嘉宾)
②敞开胸怀,广纳贤才(或:
虚心纳士,竭尽诚心)
三、赏析技巧
4.《短歌行》一诗淋漓尽致地表现出诗人的抱负,诗中引用了很多典故来表达诗人的决心。
请找出诗中用典的诗句,并分析其表达效果。
相关链接——用典
用典也叫用事,是中国诗歌创作的传统特色之一,分事典和语典两种。
事典是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等,属于借古抒怀。
语典是指引用或化用前人的诗文名句,目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。
另外,根据用典的目的,可分为正用典(表意与典故意一致)和反用典(表意与典故意相反);根据用典的形式,可分为明用典与暗用典(多指语典)。
使用典故,可以使表情达意委婉含蓄,意味深长;充实内容,美化词句。
答:
________________________________________________________________________
答案 ①“青青子衿,悠悠我心。
”——语出《诗经·郑风·子衿》,原写姑娘思念情人。
曹操把它借用过来,表达对贤才的渴求,从而表达了自己念念不忘贤才的一片真情。
②“呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
”——语出《诗经·小雅·鹿鸣》,原句体现了殿堂上嘉宾的琴瑟歌咏以及宾主之间的互敬互融之情状。
曹操借用这些诗句,表达了自己礼遇贤才的态度,意在告诉贤才们,只要你们到我这里来,我是一定会待以“嘉宾”之礼的。
③“山不厌高,海不厌深。
”——仿用《管子·形势解》中的话:
“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高;明主不厌人,故能成其众。
”原句运用比喻手法说明无论治国还是治学,都应有兼容并包的宏大气度。
曹操化用这几句,说明自己渴望多纳贤才,多多益善。
④“周公吐哺,天下归心。
”——出自《史记·鲁周公世家》,书中记载,周公自言:
“我文王之子,武王之弟,成王之叔父,我于天下亦不贱矣。
然我一沐三捉发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤人。
”曹操引用此事,是以周公自比,表达求贤之诚恳,并以周公礼贤下士的精神自励。
5.除了用典,《短歌行》一诗还用到了比兴手法。
请找出诗中运用比兴手法的诗句,并分析其表达效果。
相关链接——比兴
比兴是中国诗歌中一种传统的表现手法。
通俗地讲,“比”就是譬喻,是对人或物加以形象地比喻,使其特征更加鲜明突出。
有的诗歌是个别地方采用比,而有的则是整个形象都是比,就像后代的咏物诗。
“兴”就是起兴,是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。
有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用,所以后来“比兴”二字常连用,专用以指诗有寄托之意。
答:
________________________________________________________________________
答案 ①“明明如月,何时可掇?
”——用“明月”喻指贤才并起兴,表达贤才难得而忧虑不绝的心情。
②“月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依?
”——比喻贤才尚在徘徊选择之意,以此起兴,流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。
③“山不厌高,海不厌深。
”——以山高海深比喻广招人才的博大胸怀并以此起兴,意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才,唯才是举。
我的发现与质疑:
____________________________________________________________
附:
助读资源
1.走近作者
(1)作者简介
曹操(155—220),字孟德,沛国谯郡(今安徽亳县)人。
东汉末年著名的军事家、政治家和诗人,三国时代魏国的奠基人和主要缔造者,其子曹丕称帝后,追尊他为魏武帝。
曹操精通音律,善作诗歌,抒发政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,风格慷慨悲凉,开创了建安文学的一代诗风,与其子曹丕、曹植并称“三曹”。
代表作品有《龟虽寿》《蒿里行》《观沧海》等。
(2)曹操爱才惜才故事两则
①陈琳原是袁绍手下,在袁绍征讨曹操时,袁绍命其写了一篇檄文,檄文通篇都是说曹操的不是,罗列了大量的罪证,并骂曹操的祖宗三代。
后来陈琳为曹操所俘,很多人提出要杀掉他,但曹操认为他是一个人才,没有杀他也没有监禁他,还让他继续做文书方面的工作。
对于檄文的过激语言,曹操只是淡淡地对他说了一句,“你骂我就好了,不应连我祖父、父亲都骂”。
②官渡之战时,袁绍的谋士许攸向袁绍献计奇袭许昌,却没有被袁绍采纳。
后来许攸的家人因为犯法而被逮捕。
袁绍外宽内忌,在审配的谗言下总结各种事件后认为许攸是曹操的奸细,于是便赶走了许攸。
许攸左右的人建议他去投靠曹操,于是许攸就星夜前去投靠曹操。
曹操听见许攸来了,连鞋都来不及穿就跑出帐外迎接许攸。
2.背景展示
曹操平定北方割据势力后,在建安十三年回到邺都,立刻着手改革官制,自任丞相,将军政大权集中到自己手中。
此时,孙权统一了江南,建立了东吴政权;刘备在荆州积蓄扩展力量,伺机行动。
曹操深感以后的敌人更强更难对付,必须广招贤才,迅速壮大自己的力量,方有取胜的把握。
南征的战事迫在眉睫,曹操的这种忧虑也日益加深。
终于在一次宴会上,他用“短歌”的形式将自己的思虑公布于众。
3.文学常识
(1)建安风骨:
汉魏之际,曹氏父子、建安七子(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)等人慷慨悲凉的诗文风格。
“建安”为汉献帝年号,这一时期的诗文风格被称为“建安风骨”。
这一时代的作家,以“三曹”“七子”为代表,逐步摆脱了儒家思想的束缚,注重作品本身的抒情性,加上当时处于战乱动荡的年代,思想感情常常表现得更为慷慨激昂,他们创作了一大批文学巨著,形成了文学作品内容充实、感情丰富的特点,普遍采用五言形式,以风骨遒劲而著称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气,即人们常说的“建安风骨”。
建安文学的辉煌成就,对后来文学艺术的发展产生了深远的影响。
南北朝刘勰和钟嵘反复推崇建安时期的文风;唐陈子昂盛赞“汉魏风骨”,李白有“蓬莱文章建安骨”的诗句。
(2)歌行体,是我国古代诗歌的一种体裁,“行”是乐曲的意思。
因汉魏以前的乐府诗题为“歌”和“行”的颇多而得名,其章节、格律一般比较自由,形式常采用五言、七言、杂言的古体,亦称古诗、古风。
4.名家点评
(1)魏武帝“对酒当歌,人生几何”……言当及时为乐。
又旧说长歌短歌,大率言人寿命长短分定,不可妄求也。
——唐代史学家吴兢
(2)孔融、杨修俱毙其手,操之高深安在?
身为汉相,而时人目以汉贼,乃以周公自拟,谬矣。
——南宋文学家、宋末文坛领袖刘克庄
(3)此诗即汉高(祖)《大风歌》思猛士之旨也。
——清代文学家陈沆
(4)言当及时为乐也。
“月明星稀”四句,喻客子无所依托。
“山不厌高”四句,言王者不却众庶,故能成其大也。
——清代诗人、学者沈德潜
第7课 归园田居(其一)
一、诵读诗韵
1.用“/”划分朗读节奏;用“ ”标出这首诗的韵脚,并说说这首诗的押韵特点。
少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂,虚室有余闲。
久在樊笼里,复得返自然。
押韵特点:
_________________________________________________________________
答案 少无/适/俗韵,性本/爱/丘山。
误落/尘网/中,一去/三十/年。
羁鸟/恋/旧林,池鱼/思/故渊。
开荒/南野/际,守拙/归/园田。
方宅/十余/亩,草屋/八九/间。
榆柳/荫/后檐,桃李/罗/堂前。
暧暧/远人/村,依依/墟里/烟。
狗吠/深巷/中,鸡鸣/桑树/颠。
户庭/无/尘杂,虚室/有/余闲。
久在/樊笼/里,复得/返/自然。
押韵特点:
偶数句押韵,一韵到底(全押ɑn韵)。
二、概览内容
2.题目中的“归”是这首诗的诗眼。
请用诗中原句补写完整下面的结构导图。
答案 ①少无适俗韵,性本爱丘山 ②开荒南野际,守拙归园田 ③户庭无尘杂,虚室有余闲
三、理解感情
3.诗中“尘网”“樊笼”和“羁鸟”“池鱼”这两组词语分别比喻什么?
表明了什么问题?
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)“尘网”“樊笼”比喻官场,写出了官场的污浊、肮脏、压抑,以及对人性的束缚。
这两个比喻,表明诗人已经看透了官场的污秽黑暗,从而表达了他对官场极大的厌恶。
(2)“羁鸟”“池鱼”比喻误入官场的人,是陶渊明的自比。
这两个比喻,意在说明自己误入官场后深受束缚,极不自由,表明了他迫切要求摆脱束缚,回归田园的心志。
4.“守拙归园田”中的“拙”指什么?
为什么陶渊明要“守拙”?
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)“拙”即朴拙,含有原始本真的意思,与世俗的技巧相对。
(2)陶渊明要“守拙”,即强调自己不会顺应世俗的潮流,要坚守自己的纯真本性。
四、赏析技巧
5.诗人在描写田园生活情景时选用了哪些意象?
这些意象营造了怎样的意境?
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)诗人选用了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣这些农村最常见的景物。
(2)这些景物营造了一种宁静安谧、淳朴自然的意境,使人深深地体味到诗人那淡泊恬静的生活追求。
6.诗人是如何描写田园美景的?
请从写景顺序和艺术手法上分析。
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)先写近景,再写远景,远近结合。
“方宅十余亩……桃李罗堂前”四句是近景,从自己的住宅写起。
房舍简陋,可树影婆娑,于自然平淡之中显出恬静幽美。
“暧暧远人村,依依墟里烟”两句是远景。
远望村庄轮廓模糊,炊烟袅袅,一切都是安详的、舒缓的、柔和的。
(2)动静结合。
整体的画面是静的,“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”“户庭无尘杂,虚室有余闲”等表现出了乡村的宁静祥和之美。
静景之中,又有动的画面:
“依依墟里烟”“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
”炊烟飘动,狗儿吠叫,鸡在树颠鸣叫,在静止的画面中多了许多动感,让这幅乡居图顿时生动活跃起来。
(3)白描手法。
如“方宅十余亩,草屋八九间”,毫无粉饰之词,平易如话,但恰到好处地与诗意合拍。
相关链接——白描
白描原是中国画的一种技法,指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象,不着颜色。
在文学创作中,白描作为一种表现手法,是指用最朴素简练的笔墨,不加烘托,描绘出鲜明生动的形象。
我的发现与质疑:
____________________________________________________________
附:
助读资源
1.走近作者
陶渊明(365—427),名潜,字渊明,又字元亮,自号五柳先生,私谥“靖节”,世称靖节先生。
东晋末至南朝宋初著名的诗人、辞赋家,浔阳柴桑(今江西九江)人。
田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》等。
陶渊明少有“猛志逸四海,骞翮思远翥”[《杂诗(其五)》]的大志。
孝武帝太元十八年(393),他怀着“大济苍生”的愿望,任江州祭酒。
当时门阀制度森严,他因出身庶族而受人轻视,不久因“不堪吏职”辞官而归。
辞职回家不久,州里又来召他做主簿,不肯就职,在家中闲居六七年。
安帝隆安四年(400),他到荆州,投入桓玄门下做属吏。
隆安五年冬天,因母丧辞职回家。
元兴三年(404),他离家投入刘裕幕下任镇军参军。
入幕不久,诸多黑暗现象使他感到失望,又辞职隐居。
义熙元年(405)转入建威将军、江州刺史刘敬宣部任建威参军。
同年三月,奉命赴建康替刘敬宣上表辞职。
刘敬宣离职后,他也随之去职。
当年八月,在叔父陶逵的劝说下出任彭泽令。
任职81天,传来了妹妹死于武昌的噩耗。
彼时又正逢督邮来县巡视,县吏告诉他“应束带见之”,41岁的陶渊明不为五斗米折腰,愤然挂冠归田。
2.文体知识
田园诗
田园诗,是我国古代诗歌中的重要一支,由陶渊明开创,他也是田园诗的重要代表作家。
他的诗大部分取材于田园生活,有的接近口语,有的近似歌谣;有的直抒胸臆,抒发了诗人热爱躬耕生活之情。
语言平淡而自然,朴实而又毫不缺乏色彩,给人一种清新、静谧、悠闲的感受。
3.名家点评
(1)欲仕则仕,不以求之为嫌;欲隐则隐,不以去之为高。
饥则扣门而乞食;饱则鸡黍以迎客。
古今贤之,贵其真也。
——北宋文学家苏轼
(2)晋人多放达,独渊明有忧勤语,有自托语,有知足语,有悲愤语,有乐天安命语。
——清代诗人、学者沈德潜
(3)《归园田居》只是把他的实历感写出来,便成为最亲切有味之文。
——近代思想家、文学家梁启超
(4)陶渊明是整个中国文学传统上最和谐最完美的人物,他的生活方式和风格是简朴的,令人敬畏,使那些聪明与谙于世故的人自惭形秽。
——现代作家、学者林语堂
第8课 梦游天姥吟留别
一、诵读诗韵
1.用“/”划分朗读节奏,用“ ”标出韵脚。
海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;
越人语天姥,云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。
湖月照我影,送我至剡溪。
谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
列缺霹雳,丘峦崩摧。
洞天石扉,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?
点拨 这首诗多次换韵,所押的韵有“ou”“u”“enɡ”“üe”“i”“inɡ”“ɑn”“ɑi”“ɑ”等。
答案 海客/谈/瀛洲,烟涛/微茫/信/难求;
越人/语/天姥,云霞/明灭/或/可睹。
天姥/连天/向天/横,势拔/五岳/掩/赤城。
天台/四万/八千/丈,对此/欲倒/东南/倾。
我欲/因之/梦/吴越,一夜/飞度/镜湖/月。
湖月/照/我影,送我/至/剡溪。
谢公/宿处/今/尚在,渌水/荡漾/清猿/啼。
脚著/谢公/屐,身登/青云/梯。
半壁/见/海日,空中/闻/天鸡。
千岩/万转/路/不定,迷花/倚石/忽已/暝。
熊咆/龙吟/殷/岩泉,栗/深林兮/惊/层巅。
云/青青兮/欲雨,水/澹澹兮/生烟。
列缺/霹雳,丘峦/崩摧。
洞天/石扉,訇然/中开。
青冥/浩荡/不见/底,日月/照耀/金银/台。
霓/为衣兮/风/为马,云之君兮/纷纷/而来下。
虎/鼓瑟兮/鸾/回车,仙之人兮/列/如麻。
忽/魂悸/以魄动,恍/惊起/而长嗟。
惟/觉时之/枕席,失/向来之/烟霞。
世间/行乐/亦/如此,古来/万事/东流/水。
别君/去兮/何时/还?
且放/白鹿/青崖/间,须行/即骑/访/名山。
安能/摧眉/折腰/事/权贵,使我/不得/开心颜?
二、概览内容
2.下面是这首诗的结构思维导图,请在①~⑥处填入相应的内容。
答案 ①天姥可睹 ②陶醉 ③惊异 ④惊起长嗟 ⑤失落 ⑥愤慨
3.这首诗的诗眼是哪句?
为什么?
答:
________________________________________________________________________
答案 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?
”是全诗的诗眼。
因为这句诗充分表现出诗人淡泊名利、豪放不羁的豁达性格,是全诗主旨的体现。
4.标题曰“吟留别”,而全诗竟无一字抒“别”意,是否有偏题之嫌?
答:
________________________________________________________________________
答案 我国古代一般的“留别”“赠别”之类的诗歌,大都写离情别绪,黯然销魂,情调低沉。
而李白这首留别诗,却完全打破了这种陈规旧俗,它构思奇特、基调高亢,借留别以抒感慨,以梦游方式抒发胸臆、表现主题。
全诗围绕一场游仙的梦幻而写,由瀛洲引出天姥,由“或可睹”引出梦游;再由天姥引出仙洞,由梦醒而生感慨。
如此从现实到梦境,又从梦境到现实,借描绘仙境之美好,揭露现实之丑恶;借抒发对理想的追求,显示对权贵的憎恶;借惜别的机会赋诗,却写访游名山,以表明自己的斗志,表现“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?
”的主题。
三、赏析结构
5.诗人游的是天姥山,却先谈瀛洲、五岳等山川,有何用意?
答:
________________________________________________________________________
答案 ①首先以“烟涛微茫”的瀛洲的难求、难得来衬托天姥山的可睹、可寻,使诗一开始就带有神奇的色彩。
②诗人将天姥山与五岳、赤城、天台山进行比照,把其高耸的样子写得淋漓尽致。
它纵可入云,五岳、赤城相形见绌,万丈天台拜倒脚下。
事实上,天姥山只不过是浙东的一处灵秀之地,与天台山并峙,较五岳却是小巫见大巫,这是用陪衬、夸张的手法营造一种神奇的氛围,将我们一步步引向那梦幻的世界。
6.诗人是如何由现实过渡到梦境,又由梦境过渡到现实的?
答:
________________________________________________________________________
答案 ①从现实到梦境由过渡句“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月”衔接,既写出了梦之所源,又写出了梦之所向。
“之”代指越人语,承上;“飞度镜湖”这一神来之笔突出梦境,从而引出下文对梦境的描写。
②由梦境到现实的过渡句是“忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席,失向来之烟霞”,梦境突然消失了,面对现实,诗人禁不住长嗟短叹。
四、赏析形象和感情
7.“列缺霹雳……仙之人兮列如麻”十句诗描写梦中所见的洞天仙境景象,那么诗人所描绘的洞天仙境具有怎样的特点?
诗人为什么要描绘这样的景象?
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)诗人通过超越尘俗的想象,以奇谲瑰丽的意境,创造了一个神奇壮丽的洞天仙境。
(2)梦中仙境象征作者追求的理想境界。
写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶,写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。
8.请简析本诗结尾与《晋书·陶潜传》中“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪”在情感上的异同。
答:
________________________________________________________________________
答案 李白的话源于陶渊明,两者都表现了对权贵的蔑视和对尊严的坚守。
但陶渊明“五斗米”“乡里小人”有对自己地位低微的不满和对特定官员的蔑视;而李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”一吐在长安三年的郁闷之气,是对一切抹杀人的尊严行为的决绝态度,强调了内心感受重于功名富贵的尊严感,更能引起广泛共鸣。
我的发现与质疑:
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附:
助读资源
1.走近作者
李白(701—762),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,祖籍陇西成纪(今甘肃天水附近)。
生于中亚碎叶城(现吉尔吉斯斯坦境内),后家迁绵州明县(现四川江油)。
李白在少年时期就广学博览,10岁观百家,15岁观奇书,好剑术,自幼就有建功立业的政治理想,自称其抱负是“使寰区大定,海县清一”。
26岁时,出蜀远游,历访名山道观,广泛结交,并树立较高的声誉。
后被玄宗召至长安,供奉翰林,因受权贵谗毁,被迫离开京城。
“安史之乱”爆发后,应征加入永王李璘的幕府,李璘被肃宗消灭后,受累入狱,被流放到夜郎(现贵州桐梓),途中遇到大赦,重获自由,后病逝于当涂(现属安徽省)。
李白是唐代伟大的浪漫主义诗人,其诗大多为描写山水和抒发内心情感之作,诗风雄奇飘逸,艺术成就极高,被贺知章称为“诗仙”,他与杜甫并称为“李杜”。
2.背景展示
天宝二年(743),因朋友吴筠推荐,李白被唐玄宗召入长安,做了翰林供奉(皇帝的文学侍从官)。
这时他已42岁了,满以为可以实现自己的政治理想,但玄宗沉溺于声色,在宦官权贵的谗言中伤下,次年李白被排挤出长安。
政治上的失意使他心情非常苦闷,也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。
被排挤出长安的第二年,即天宝四年(745),李白准备由东鲁(今山东一带)南游吴越(今江苏南部),行前写了这首诗,向朋友表明自己的心情。
政治上的失意使他胸中块垒难消,这首诗便是他的“发愤之作”。
3.名家点评
(1)《梦游天姥吟》胸次皆烟霞云石,无分毫尘浊,别是一副言语,故特为难到。
——明代诗评家桂天祥
(2)恍恍惚惚,奇奇幻幻,非满肚皮烟霞,决挥洒不出。
——明代诗人、文学批评家郭濬
(3)“飞度镜湖月”以下,皆言梦中所历。
一路离奇
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