科学六年级下册实验操作题人教版.docx
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科学六年级下册实验操作题人教版
科学六年级下册实验操作题人教版
一、放大镜的使用方法观察方法一:
让放大镜靠近观察的物体,观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至图像大而清楚。
方法二:
放大镜尽量靠近眼睛。
放大镜不动,移动物体,直至图像大而清楚。
自制放大镜的方法:
(1)广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料碗等,这些圆柱形和球形的无色、无纹路和花纹的透明器皿装上水有放大的功能;
(2)塑料袋装水后也能起放大作用;
(3)凸透镜状或碗状的冰块、水滴有放大作用;
(4)透明玻璃球也能放大。
(5)不同倍数的老花眼镜片组合起来可制作显微镜。
制作晶体
实验目的:
指导学生用白糖、食盐、碱面在玻璃片上制作晶体。
实验材料:
食盐、味精、白糖、碱的晶体玻片,烧杯、滴管、载玻片、放大镜、显微镜。
制造晶体的方法可以有减少水分和降低温度两种。
减少水分法也就是把某种溶液风干即使其水分蒸发,使物质重新析出;降低温度即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液,然后冷却,使物质重新析出。
蒸发法,即先制作物质的溶液,然后滴一滴在玻片上,让其自然蒸发。
用这种方法制作的晶体比较小步骤如下:
先制作食盐或碱面的溶液,然后用滴管或玻璃棒滴一至二滴在玻片上。
为了蒸发得块,滴后要轻轻晃一下,让溶液扩散得薄而均匀,放在通风的地方。
也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上微微加热,加热时玻片离酒精灯火焰远一些,慢慢烘干。
在溶液蒸发的过程中,千万不要用手或器物触摸它。
晶体的方法。
用一只大的玻璃杯,多放些水和食盐,直到食盐全部溶解为止。
用漏斗过滤溶液,将过滤后的溶液注人一只清洁的玻璃杯内,在杯中悬吊一根细线,一端拴上一小块食盐晶体浸泡在溶液中,然后静置数天。
在玻璃杯底首先出现了第一批晶体,滤去溶液中残留的晶体,然后把悬在细线上的晶体浸人过滤后的溶液中,晶体会缓慢地生长。
如果在杯中继续倒人饱和食盐溶液,则晶体的生长会持续几周甚至几个月。
、制作简易显微镜
实验目的:
知道两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
实验材料:
两个不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、壁纸刀、胶水或双面胶带、铅笔、橡皮。
制作方法及注意事项:
教师讲解制作方法和步骤。
为使两个放大镜之间的距离便于调节。
教师可以选用合适的纸筒(和放大镜的镜片直径相当,又达到一定的长度),在一侧纵切一条缝,缝的宽窄和放大镜镜柄的粗细差不多。
然后把放大镜从纸筒的一端放人,柄从缝中伸出,这样放大镜既被纸筒卡住也可以上下移动。
其中的物镜最好在纸筒的底端上边几厘米的地方固定,只移动目镜。
纸筒的长度最好根据凸透镜的焦距来粗略地估算一下。
学生用的透镜一般放大倍数较低,而焦距相对较长,可能在几厘米左右,那么纸筒要有3^-4倍焦距左右的长度。
观察时要注意提醒学生把观察对象放在光线比较强的地方,还可以用手电筒或用镜子反光的方法增加观察对象的亮度。
相关知识:
首先说明几个概念:
凸透镜对光线具有会聚作用,平行于主光轴的光线通过凸透镜会汇聚成一点.这点是凸透镜的焦点.焦点与光心(凸透镜的中心)的距离是焦距.
当物体在凸透镜焦距以内,呈一个正位放大的虚像.
当物体在凸透镜1倍至2倍焦距之间,呈一个倒立放大的实像.
当物仃在凸透镜2倍焦距以外时,呈一个倒立缩小的实像.
放大镜原理:
我们使用放大镜时,是把物体放在焦距以内,这时通过凸透镜看到的便是物体放大的虚像,而且放大镜离物体越远,虚像越大(在1倍焦距以内)
为什么两个凸透镜组合起来能把物体放得更大呢?
(显微镜一般构造、原理)
答:
用透镜成像的规律来分析、解释:
两个凸透镜放大倍数不同,对着物体的透镜焦距较小,叫物镜,对着人眼的透镜焦距较大叫目镜。
把物体放在物镜的焦点附近1倍至2倍焦距之间,使物距稍大焦距,物体在目镜的焦距内生成一个放大的倒立的实像,这个放大的实像通过目镜的折射后进入人眼目镜的1倍焦距以内,人们就会在目镜中看到一个放得更大的正立的虚像。
即目镜相当于一个放大镜。
物体的入射光线通过物镜成像后,再经目镜放大。
、显微镜
、显微镜的结构
2、正确使用显微镜的方法:
:
安放一对光一上片一调焦一观察。
六、制作洋葱表皮装片
实验目的:
学习制作洋葱表皮标本。
实验材料:
洋葱、小刀、清水、滴管、镊子碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
制作方法及注意事项:
玻片标本是生物标本的一种。
从保存时间长短分,有临时玻片标本和永久玻片标本。
从制作的方法来分,有切片、装片、涂片和压片等。
切片,是用从生物体上切取的薄片制成的玻片标本,如椴树茎的永久横切片。
涂片,即用涂布的方法将动、植物中比较疏松的组织均匀地涂布在载玻片上制成的玻片标本,如血涂片。
装片,是用微小的生物或从生物体上撕下、挑取的少量材料制成的玻片标本,如草履虫装片、洋葱表皮临时装片。
压片,是将植物或动物比较疏松的材料,用较小的压力压碎在载玻片上使其成一薄层的一种玻片标本。
洋葱表皮装片的制作步骤:
把洋葱鳞茎切成两半,掰下其中一块,注意不要弄掉内表皮;然后在内表皮上用小刀轻轻划“井”字;用镊子撕取“井”字中间的表皮。
取到标本后就可以制作显微镜装片,具体方法如下:
1.在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水;
2.用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央,注意标本要平展开,不能折叠;
3.用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面,放盖玻片时,先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有气泡;
4.从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水纸吸掉多余的水;
5.然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上。
了解(下面介绍两种人体细胞的制作方法。
口腔上皮细胞装片的制作方法:
先用凉开水漱口,然后用牙签在口腔的腮壁处轻轻刮一下,牙签上会附着一些上皮细胞。
然后把它轻轻涂在放有一滴清水的载玻片上,搅拌一下,使细胞分散开,再盖上盖玻片。
最后从盖玻片的一侧滴一滴碘酒染色,用吸水纸吸去多余的水,就做成了口腔上皮细胞的临时装片。
人血涂片的制作方法是:
用蘸有'7500酒精的脱脂棉,对将要取血的部位(手指尖)进行消毒,再用消毒的针尖刺破指尖的皮肤,挤出一滴血,滴在已消毒的载玻片上;另取一块载玻片作推片,将推片自血滴左侧向右移动,当血滴均匀地附着在两片之间后,再将推片向左平稳地推移(两片成30^-45度夹角),推出均匀的血膜,待血膜晾干后即可放在显微镜下观察。
如果能给血膜染色观察效果更佳。
如果要制作植物的根、茎、叶的装片,就要把植物的根、茎、叶横切成极薄的薄片。
装片制作方法和洋葱表皮细胞的做法一样。
七、采集、培养微生物
观察微生物就要采集或培养微生物。
鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微生物,是采集微生物的主要场所。
采集的方法:
从有机物丰富的池塘、水渠、溪沟中,取水放人试管内。
将试管对着阳光,如看到有白色小点在水里游动,就说明水中可能有草履虫,带回校后再用显微镜观察、确认。
教科书第17页的插图介绍的是利用干草培养微小生物的方法。
取一些池塘或鱼缸中的水,倒人装有干草的烧杯中,几天后,可以发现水面上出现了霉点,这些霉点是由肉眼看不见的细菌结集而成,瓶中许多单细胞生物以及其他微生物正是以此为养料大量繁殖。
如果池水中本来就含有草履虫,那么大约10^-14天后干草培养液中就会出现大量同类生物。
其他许多单细胞生物都密布在水面之下或者干草之间。
过1-}-2周微生物就可以大量繁殖出来。
观察前的制片:
观察用的微生物临时装片要在即将观察时制作,这样才能保证微生物是活着的。
先从装有池水或沟水的瓶内,用滴管在靠近水面处吸取水少许,滴在载玻片的中央,再加上盖玻片。
为避免水中活着的微小生物跑来跑去不好观察,可先取少量(几丝)纤维(如脱脂药棉、玉米棒上的毛或干净毛笔上的毛等),交织成网状放在载玻片上,然后再在纤维上滴水,盖上盖玻片。
也可以用吸水纸从盖玻片边缘吸去多余的水分,起到限制微生物活动的作用。
、观察加热白糖的变化
实验目的:
.学习用蜡烛给白糖加热,体会一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。
实验材料:
一根蜡烛,一个小勺、一点白糖
实验方法及注意事项:
白糖在加热的过程中,首先会发生物理变化,即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖,然后继续加热,白糖的颜色逐渐加深,直到全部炭化,能闻到焦味,这时发生了化学变化。
如果继续加热,黑色的炭还会燃烧。
在加热白糖的过程中,先发生物理变化一白糖的熔化,随后发生了化学变化一白糖的炭化,在白糖炭化的过程中,物理变化是伴随着化学变化进行的。
白糖的数量不能太多,大约1克左右。
在加热的过程中,会产生气泡,如果白糖的量过多,产生气泡时会溢出来,可能会影响课堂教学秩序。
加热时,用蜡烛火焰的外焰,这样在汤匙底部产生的烟会少一些。
加热结束,一定要把汤匙放在盘子上,不要跟桌面直接接触。
一定要提醒学生,千万不能用手直接去摸加热的部分。
蜡烛燃烧,它也在同时发生着化学变化和物理变化。
蜡烛熔化是物理变化,液体的蜡烛油气化后燃烧是化学变化。
、小苏打和白醋混合后的变化
实验目的:
通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质。
实验材料:
小苏打、白醋、较高玻璃杯、玻璃毛片、筷子、火柴、蜡烛。
实验方法及注意事项:
小苏打和白醋的反应属于复分解反应。
复分解反应是由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应,可用字母表示为:
AB十CD-AD十CB复分解反应的本质是溶液中的离子结合成难电离的物质(如水)、难溶的物质或挥发性气体,而使复分解反应趋于完成。
怎样进行小苏打和白醋的混合一般学生会出现两种情况:
一种是先倒好白醋,然后加人适量的小苏打;另一种是先放人小苏打,再倒人白醋。
其实两种方法产生的现象是一样的。
这个实验在数量上是有要求的,这是考虑到一份小苏打与三份白醋大致能够反应完。
所以比例一定要控制好,不然会造成很大的浪费。
小苏打和醋的反应速度是很快的,在反应过程中,产生了大量的二氧化碳气体。
在学生不知道产生了什么气体的情况下,产生的气体也许会由于操作不当而散失,所以教科书提出了盖上玻璃片进行观察。
用手触摸玻璃杯的外壁,能够感觉到稍微比原来凉一些,因为这个反应是吸热反应,这也是这两种物质发生化学反应时伴随的现象。
十一、检验产生的气体。
(1)研究的问题:
铁生锈与空气有关吗?
我的假设:
铁生锈与空气有关。
实验材料:
食用油适量、铁钉2支、试管1支。
这个(对比)实验中改变的条件是:
是否接触空气。
不改变的条件:
干燥环境、温度。
实验方法:
将一根铁钉放在空气中,另一根铁钉放在装有食用油的试管中。
食用油要完全浸没铁钉,阻隔空气。
每天进行观察。
实验现象:
几天后,空气中放置的铁钉生锈了,而浸没在食用油中的铁钉没有生锈。
实验结论:
铁生锈与空气有关。
(2)研究的问题:
铁生锈与水分有关吗?
我的假设:
铁生锈与水分有关。
实验材料:
铁钉2支、盘子2个、餐巾纸2张、水。
这个(对比)实验中改变的条件是:
水分。
不改变的条件:
空气、温度。
实验方法:
将一根铁钉放在自然状态下的盘子中,并保持干燥。
另一根铁钉放在用水浸湿的餐巾纸上,也放入另一个盘子。
每天进行观察。
实验现象:
几天后,干燥状态下放置的铁钉几乎没有生锈,而放在用水浸湿的餐巾纸上的铁钉生了许多锈。
实验结论:
铁生锈与水分有关。
、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验目的:
1、化学变化会伴随各种现象,根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
.2、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质。
实验材料:
硫酸铜溶液、铁钉、镊子。
实验方法及注意事项:
硫酸铜溶液与铁钉的反应是一种置换反应。
因为铁的化学性质比铜活泼,所以把铁钉浸人硫酸铜溶液后,会把单质铜置换出来,附着在铁钉上,同时一部分铁溶解到溶液中,生成硫酸亚铁。
其反应的现象是:
浸人溶液的铁钉表面有红色物质附着,这就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质铜,浅蓝色的溶液颜色会逐渐变浅。
放置在空气中一段时间后,溶液逐渐变为红褐色。
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