人教版高中政治必修三22《文化塑造人生》教案.docx
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人教版高中政治必修三22《文化塑造人生》教案
人教版高中政治必修三:
2.2《文化塑造人生》教案
一、新课推进
【讲授新课】
设计思路:
以我校就近开展的“廉洁文化进校园”主题活动为主线与切入点,从身边的校园文化对学生的影响提升到晋江市慈善文化的影响,从某些侧面体现出优秀文化对人全面发展的塑造作用。
由点到面,从小到大,贴近学生的生活和实际,并引导学生积极传播优秀文化,力争使学生在愉快中得到发展,在发展中获得愉快。
力争突出思想政治课堂的“三性”:
时代性、生活性、实践性。
拟订为按“情境感知――合作探究――点拨升华――体验交流――拓展深化”的环节来开展教学。
程序
教师活动
学生活动
设计意图
时间
导入
新课
1、鼓励学生上台展示课前制作“廉洁文化”的格言卡。
2、教师小结。
各小组代表上台展示预先制作好的格言卡,并简要谈谈自己的理解。
1、简单自然的活动促进了课堂气氛的上扬,使学生增强了参与的兴趣和自信。
初步感知文化对人的影响。
2、培养学生的表达能力。
5
分
钟
二、文化塑造人生
(一)文化丰富精神世界
(二)增强精神力量
(三)促进人的全面发展
1、屏幕展示学生在课前收集到的本校“廉洁文化进校园”的各种照片资料。
2、引导学生探究。
1、认真欣赏照片。
2、探究活动一:
谈廉洁文化进校园的目的、意义;优秀校园文化对你成长的影响。
让学生积极参与寻找身边的校园文化的影子,感悟文化无时无刻不在我们身边,并以其特有的方式感染每个人。
体味文化塑造人生的第一点表现:
丰富精神世界。
6
分
钟
1、屏幕展示廉洁漫画及动漫材料。
2、引导学生观察思考回答问题并进行点评和拓展。
学生赏析。
2、探究活动二:
请你为推动“廉洁文化”活动出谋划策。
1、营造良好的氛围,使学生集中注意力,融入情境;对思考题的讨论也使学生对知识点的探索渐入佳境。
2、进一步阐明优秀文化作品能丰富人的精神世界。
8
分
钟
1、展示晋江勤俭奉献人物资料并引导学生探究问题。
2、组织学生结合自身实际体验交流。
探究活动三:
从老人平凡的生活与不凡的“善举”中,你感受到什么样的精神力量?
探究活动四:
了解晋江慈善文化形成历程、原因、影响吗?
体验交流:
参加青年志愿者等社团活动的体会及意义?
1、以在慈善事业中做出突出贡献的典型人物引申到晋江慈善文化,从而例证优秀文化能增强精神力量。
2、从体味身边榜样人物或典型事例到联系自身实际,引导学生由崇尚修身养性的廉洁文化升华到扶贫助弱的慈善文化,巩固前两项重点知识,又把文化的第三点作用引出。
3、结合学生实际,在评价中反思自身行为,做到学以致用,知行合一。
13
分
钟
3、屏幕展示三位慈善人物事迹,引导学生思考发言。
观察并思考三位慈善人物的言行,谈体会。
从许连捷先生——成龙——比尔盖茨,由近及远,进一步说明文化促进人的全面发展,也能潜移默化地激励学生树立正确人生价值观。
5
分
钟
课堂小结及课堂练习
1、引导同学归纳本课知识点,教师补充并提升。
2、屏幕显示热点材料习题:
2007感动中国人物之季羡林先生事迹(略)。
问:
季羡林的经历和事迹是怎样体现优秀文化对人的塑造作用的?
1、同学归纳本课知识要点,理清思路。
2、思考、整理课堂练习答案并回答。
1、让同学学会学习,调动不同层次学生积极参与,做学习的主人。
2、通过习题来巩固本课基础知识,并学会运用。
5
分
钟
作品
欣赏
播放并与学生合唱歌曲《感恩的心》。
师生合唱歌曲。
在优秀文化作品中感受文化的力量,深化学习主题。
3
分
钟
课
后
活
动
及
延
伸
组织学生开展以“文化塑造人生”为主题的“五个一”活动。
1、课后把制作的格言卡张贴于教室交流。
2、拟定倡议书,向全校学生、家庭成员、社会发出倡议。
3、学生把“五个一”中推荐内容、理由写在卡片上,收齐并在班级张贴交流,进一步去感知体味优秀文化。
1、互赠格言卡使同学间能够互相鼓舞,增强行动的自信。
2、通过发贴倡议书,使廉洁文化从校园推广到家庭、社区、再到全社会,为构筑和谐社会努力。
(五个一:
一部好书、一首好歌、一部好影片、一篇好文章、一个最有影响力的人。
)
3、“五个一”及倡议书的分发使同学重视文化的力量,共同营造和谐的校园文化氛围。
二、课堂小结
学生主体地位得到了充分的体现:
把教学的内容和学生身边的“校园文化”,“慈善文化”有机的结合起来,贴近学生的认知水平和生活实际,以小见大,由近及远,学生的参与积极性很高,思维活跃,做到了动眼看、动口议、动耳听、动脑思、动手做;自主、合作探究的精神得到了加强;自主学习的能力有了进一步的提高。
教师的主导作用得到有效发挥:
立足于课堂开展探究式的教学;帮助学生理清知识思路,拓展思维,真正做一名学习的“主人”。
注重教学内容与教学手段的把握,运用多媒体手段,但又不拘泥多媒体,有板书、探究活动等;科学地创造性地运用教材,真正做到“用教材教”而不是“教教材”。
本课知识的落脚点是文化塑造人生,优秀文化能够丰富-人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。
三、板书设计
四、布置作业
(1—6为必做题,7题为选做题)
一头在叫嚣要吃羊却永远吃不到羊的狼,一群永远用智慧战胜威胁、运气也绝佳的羊---动画片《喜羊羊和灰太狼》在孩子和年轻白领中迅速走红。
这部超强人气的长篇动画以“童趣但不幼稚,启智却不教条”的鲜明特色,在国内各项动画比赛中屡获殊荣。
据此回答1--2题
1.动画片《喜羊羊和灰太狼》之所以能征服观众,是因为(C)
①优秀文化能丰富人的精神世界②优秀文化能增强人的精神力量
③优秀文化能促进人的全面发展④优秀文化能满足人们的各种需求
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
2.有人喜欢聪明机智、临危不乱的懒羊羊,说做人要做懒羊羊;有人喜欢灰太狼,说要学习灰太狼屡败屡战的精神。
从文化生活的角度,这说明(C)
A.文化是人所创造出来的一种价值B.文化对人的影响是深远持久的
C.人创造了文化,文化也在塑造着人D.文化对人的影响消极被动的
当前,我国青少年上网成瘾的问题已经相当严重,网瘾青少年高达1300多万,更糟的是网瘾已成为中国青少年犯罪的主要诱因之一。
为此,信息部下发通知,2009年7月1日以后在中国境内销售的计算机要预装一款名为“绿坝——花季护航”的绿色上网过滤件,给孩子门建立起健康的城墙,让他们能够在网络天地里健康成长。
据此回答3—4题:
3.《文化生活》的角度看,信息部下发此通知是因为 ( D)
A.网络世界是一个虚拟的、不真实的世界,也是一种物质力量
B.文化既是一种精神力量,也是一种物质力量
C.网络文化是假文化,不能增强人的精神力量
D.消极腐朽的文化不利于青少年素质的提高,对社会的危害很大
4.加大对孩子的网络教育是解决网瘾的最好办法,只有引导孩子提高判断力,才能让他远离不良网站、不良网站游戏,主动抵御不良文化的影响。
这是因为 (B )
A.文化对人的影响取决于风俗习惯、文化程度
B.人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程
C.文化对人的影响是难以抹去的
D.优秀文化能够创造美好幸福的生活
5.下列各项中,完整揭示社会发展与人的全面发展的关系的是(D)
A、社会物质文化条件发展了,每一个人都能得到全面发展
B、社会越发展,越能推动人的全面发展
C、人全面发展了,就会创出更多的物质财富
D、社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进的
6、很多时候,知识比金钱更宝贵,思想比刀剑更锋利,美德比美貌更动人,风尚比脚步走得更远,这就是文化的魅力。
古希腊古罗马的富丽堂皇早已随风流逝,但它充满思辩的哲学,严谨清晰的法制,仍是现代西方文明的根基。
秦砖汉瓦的金碧辉煌早已淹没于历史烟云,但百家争鸣的智慧之花、汉赋唐诗的遗风余韵,至今还散发出千古幽香。
这就是文化的力量。
请从文化塑造人生角度,谈谈你对这段文字的感受。
文化作为一种精神力量,能丰富人的精神世界,培养健全的人格;能增强人的精神力量,激励人们不断创造美好幸福的生活;能为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,促进人的全面发展。
7、有人认为,优秀文化能够增强人的精神力量,因此,只要参加文化活动,人的精神就会健康向上。
请对上述观点进行分析。
①优秀文化总以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼,力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬,引领人们前进的旗帜。
所以,优秀文化能够增强人的精神力量。
②文化有先进和落后、优秀和糟粕之分,只有参加先进的、优秀的文化活动,才能使人健康向上。
而落后的文化活动会腐蚀人的精神,参加此类活动会使人精神空虚、迷茫甚至堕落。
③人们参加优秀文化活动是一个自觉学习、主动感悟的过程。
如果只是被动地、受强制地参加优秀的文化活动,那是难以产生健康向上的精神力量的。
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