音乐教师技能大赛简报.docx
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音乐教师技能大赛简报.docx
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音乐教师技能大赛简报
音乐教师技能大赛简报
1.有关学校举办老师技能大赛的信息怎样写
为期两天的黄石市中等职业学校老师信息化教学技能大赛在湖北城市职业学校顺当落幕,来自我市16所中职学校的41名老师参与了竞赛。
这次大赛是由市训练局主办,竞赛重点zd调查老师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,突出教学重点,突破教学难点,系统优化教学过程,完成特定教学任回务的力量。
共分为语文类、公共艺术、化工食品、医药卫生、公共管理与服务等五大类学科。
市训练局高成职教科副科长邓碧莲引见,举办中等职业学校老师信息化教学大赛是我市近年来的第一次,也是2021年中职学校技能大赛的一个创新点。
旨在促进操作技能与现代信息技术手段的有机结合,提升中职学校老师的技能操作水平;同时为即将举办的湖北省职业院校信息化教学大赛选拔选手。
据悉,本月29号和30号,还将进行全市中答职学校同学技能大赛。
2.老师技能大赛观后感
[老师技能大赛观后感]口语话题的选择和当下的抢手话题紧密相联,这正说明白训练也要与时俱进,老师技能大赛观后感。
一个是2021上海世博会,另外一个是经济进展带来的环境问题。
这两个话题都体现了一贯的以人为本,和谐进展的准绳。
这也就是说在平常,老师要多关怀时政,多思索。
从竞赛中我发觉有一部分老师口语很好,很流利,但是在表达上欠妥当,或者离题或者规律混乱或者三言两语草草结束。
由此我想到在平常我们老师除了要教的课本外还是应当多读一些英语美文,外文报刊杂志等的。
才艺展现这一环节内容和形式都很精彩。
这一部分让我想到的是作为老师对与本人的特长爱好,对与本人的闪光点要在平常略微培育和加强。
说课环节。
说课要说教材说同学说目标说重难点,说教法教具过程等等。
但是有个别参赛老师就不能完整的说出来。
一方面是要学学如何说课,另一方面,就是要讨论教材,课标,策略。
从小的地方说,就是我们老师对每一环节要恰当把握,教学设计要有出彩的地方。
板书设计一是工整美观,二要科学合理,紧紧围绕关心同学理解这一重要目标。
同时也要有肯定的特色。
本次竞赛苹果树上结果子这一鼓舞方式消失较多,太老套。
很多参赛老师表现的很精彩,他们的临场发挥力量,从容的态度,以及精深的专业素养让我很佩服。
通过这次活动我明白了,作为老师,在各个方面我的进步空间还很大。
看花简单绣花难,功夫关键用在平常。
----------------一老师素养。
三尺宽的讲台,就是一名老师的舞台,站到讲台上,老师就是全部人关注的焦点。
老师的一举一动,老师的言谈举止,都或深或浅的影响着同学。
初次站到讲台上,肯定要克服害怕的心理,即便再紧急,也不能表现出来。
这次竞赛中,第一位上台的选手,明显的看出来,她是那么的紧急,声音发颤,前言不答后语,甚至有的选手消失遗忘台词的现象,着给评委必定留下不好的印象。
假如真刀实枪的站到教室给同学讲课,本人先满头大汗,满脸通红了,怎样让同学信服?
好的心理素养,是大家必需通过不懂得熬炼得到的。
在讲课过程中,不止一个选手遇到投影PPT打不开的问题,这样的事故是常常见得到的。
第一位遇到这个麻烦的是第五位选手,他的表现让在场的全部人都很满足。
他没有表现出任何的惊慌的神情,这个不测,仿佛是在他的预料之中似的。
一切正常后,他用饱满的声音,开头讲课,整个过程都很顺畅,没有遭到之前的不测的影响。
然而有的选手遇到类似的麻烦之后,仿佛大脑一片空白,什么办法也没有了。
我认为,一名优秀的人民老师是可以镇静的处理任何课堂上遇到的问题的。
给我印象比较深的另一位选手是六号,自始至终他都面带浅笑,暂且不说他讲的咋样,就这一个笑容,就给人烙下了亲切自然地印子。
一名老师上课的时候真的应当面带浅笑,否则同学哪有心情去听一位拉着一张脸的,似乎别人欠他什么东西似的的人的课呢。
我感觉,有的选手讲课过于死板。
比如第十六位,他讲课总是对着大屏幕上列举的重点内容强调,第一,我们要熟悉什么什么,其次,我们要了解什么什么,这本身不是有的同学的说课的形式,是给活生生的同学的讲课的形式,重点内容是要求老师在课下预备的,是需要老师通过讲解或演示达到的目的,而不是一句简洁的你们要把握,就能把握的东西,假如是这样,同学人手一次教学大纲,一套课本,不就万事大吉了么?
还要老师干吗?
我认为这位选手的另一个失误在他进行试验的时候。
他用手推讲台,问同学,同学们,你们猜老师能推动它吗?
台下有同学回答能。
老师竟然说了句,这个讲台很重,老师推不动。
这样的一个试验设置,就远离了最后的目的。
直接说这个讲台很重,老师推不动它,不是更简洁?
试验的实质,在于给消失象,是要通过现象要求大家思考缘由东西。
其实,这个试验,应当是老师推讲台,让同学看发生的现象,没推动,进而老师提出问题,为什么会这样?
除了老师给的推力外,还有其他的力存在,那就是摩擦力,进而开头讲课。
这位选手的问题所在就是语言的组织及表达的方式不对,他进行试验,让同学看现象,而不是本人告知现象,而且,老师在进行试验时,我认为应当尽量避开不确定的词语的使用,观后感《老师技能大赛观后感》。
整个竞赛过程,虽然不是全部的选手都照PPT宣读,可是语言太书面化,仿佛是在背诵教材,而不是给同学面对面的讲课。
这可能与竞赛的性质有关。
我感觉,亲切自然的语言在实际教学中,应当很受用。
有一位将电压危急的课程,我总觉得他讲课太不连贯了。
五分钟的时间,讲的内容什么都有,而且他给出的示例明显不够恰当。
讲到高压危急时,他给出了一个人走到高压线下面,身上通了电,却没有给出身体通过这样的电流的结果,如死亡。
高压危急,究竟有多危急,你不说同学怎样晓得?
我最喜爱第十一位选手的精彩讲课,首先他的语言特殊幽默,他做试验使用两张不同大小的纸,并且将小的揉成团,让两者同时从同一高度落下,结果,小的质量轻的纸先着地。
这样一个试验,完全推翻了亚里士多德的理论。
他讲的很幽默,很有激情,没有多余的话,用试验证明。
3.技能大赛总结
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技能大赛总结在校领导的高度注重和关怀下,在系教科室的正确指点下,以及专业教学组的全体老师共同努力下,我校承办的20XX全国高职高专技能大赛XX赛区选拔赛圆满的落下了帷幕,此次技能竞赛较好的贯彻落实了我校关于开展专业技能竞赛活动的看法,突出了“以赛促练、以赛代考”的竞赛主旨。
我专业以此次技能竞赛为契机,在推动我专业训练教学改革方面积累了珍贵的阅历,在肯定程度上提高我校XX专业同学的学习乐观性,促进了同学实际操作技能的提高。
赛前我专业教学组紧紧围绕技能竞赛这一课题,在校领导、教务科、教研室的指点下,针对此次技能竞赛绽开了深化的讨论和探讨,并对此开展了一系列的备赛工作和活动。
通过前期紧锣密鼓的筹备工作,对我专业XXX名同学进行了前期的预赛活动,选拔出XX名选手进入本次技能竞赛的决赛。
经过激烈的角逐,XX级X班同学取得了XXXX竞赛项目的第一名,XX级X班荣获团体优秀奖;XX级XX班同学取得了发动机拆装竞赛项目的第一名,XX级XX班荣获团体优秀奖。
此次技能竞赛取得了圆满的胜利,达到了赛前预期的效果,成果是喜人的,但仍旧存在一些不足之处需要在日后的工作中需要改进并且完善。
下面就依据此次技能竞赛的胜利阅历以及不足之处做如下总结:
一、以技能竞赛为手段,实现训练教学改革目的职业技能竞赛有助于推动职业训练教学改革职业技能竞赛就如一个风向标,竞赛中所体现的对选手力量和素养的要求,可以引导专业训练教学改革。
技能竞赛一般是以项目和
4.如何做一名优秀的音乐老师
天涯的云的这样一个题目,大家看了不免见笑,至多它似乎不是一个学术性的问题。
然而怎样做一个真正聪慧能干的音乐老师,却是很多音乐老师一辈子都在思索的问题。
音乐老师中有的为“同学厌烦音乐课本上的东西,音乐课太难上”而苦恼,有的为“查找能够出人头地的音乐训练创新课题”而煞费脑筋,有的为“本人是什么什么专业的,却要忍痛放弃本专业,面对浅薄无比五花八门的孩子们”而苦恼,还有更多的音乐老师为“音乐是小科,学校根本不注重,所以出不了成果”而埋怨。
那么怎样才能做一名优秀的音乐老师,笔者总结以下几点,仅供大家参考.第一、喜爱本人的专业。
毫无疑问,我们本人的专业就是“音乐”和“训练”两个方面合在一起的专业。
本人爱音乐,专心感悟音乐,才能潜移默化的感染同学也喜爱音乐,乐于领悟音乐。
同时,最能代表你水平的特长你千万不要放弃,同学对你一辈子的敬重或者将来具备某种音乐特长,或许恰恰是由于看过了你哪一次的演奏或演唱。
对于教学方法的领悟以及训练阅历的积累,会使你逐渐教好你的同学。
假如你本人都不喜爱音乐和厌烦你本人的专业,那么及早改行就是最佳的选择,免得苦了本人又耽搁了同学。
其次、敢于创新,敏捷教学。
1、要作训练的选择者!
这是当今最新的训练理念,适用于各个学科。
详细到音乐教学领域,在浩瀚的音乐文化海洋中,我们音乐老师有依据大纲所规定的教学目标要求自在选择音乐教学素材和教学方式的权利,假如你和你的同学一样厌烦你手中的音乐教材,我觉得你就应当考虑如何重新组织.你本人觉得让你的同学学得更好和更快乐的音乐教学内容了。
当然,你必需和主管领导沟通好,说明你“另搞一套”的缘由和你本人创新方面的亮点。
2、谁都可以作讨论型老师。
假如你真正成为了你所任教的班级的音乐训练的选择者,那么面对你重新组合的教学内容,新的问题和收获确定源源不断的消失,你假如抓住里面的闪光点和突发的感觉,深化实践、探讨、讨论下去,就可以出成果,以你本人的教学实践作出你的理论性文章,也就是所谓的课题讨论。
假如你按部就班地根据老一套思路苦学苦教苦备课,那只能永久“吃别人嚼过的馍”,得到的将是自我和创新的灵感。
3、活用教学法,培育即兴教学力量。
对于传统教学法的学习是我们在高校时代的必修课,真正在教学实践中的领悟确是另外一回事。
在教学中仅仅是理论上启发式”“示范法”什么什么的,只会把本人的思路束缚在某个范围,这反而被动。
怎样为好呢?
一句话,“无招胜有招!
”即学他人之长,补己之短;扬己之长,敢创新招。
你处理问题的最佳方法就是随机应变,满腹的经纶敌不过你在教学实践中一个奇异的点子。
4、大胆切入本人的特长。
本人的特长是我们音乐老师本身最为珍贵的资源。
为了迎合教材内容和上面的所谓规定,我们大部分的音乐老师几乎放弃了在本人特长上的提高,认为专业学习那是高校时代的事,教同学用不着这些了,甚至可以理直气壮地说“为了训练事业我连本人的专业都放弃了,这莫非不是奉献吗?
”最可悲的也就是这种思想!
你最擅长的,恰恰是你领悟最深、最有感情的一门音乐艺术,同学们最盼望的是老师能够把看家本领教给他。
所以聪慧的音乐老师会适时的在同学面前表现一下本人的特长,吸引同学的留意力,激发同学的爱好,然后有方案地教授这些学问,并且取代一部分现行教材中不受同学欢迎的教学内容,这样既能使本人发挥特长,又使同学学有所得,而且可以增加学校的文化特色,何乐而不为?
5、擅长总结本人的得失。
准时写出讨论性论文就是其中的一种总结方式。
擅长总结本人的得失是世界上全部聪慧能干之人的共同素养,在此就不赘言。
第三、要有一个“公关”的脑袋。
音乐教学无论是上课还是开展课外小团队以及演出、参赛活动,仅仅凭你精彩的专业力量和指点力量是难以出大成果的,你的力量能否为领导、同事、同学和社会认可,很大程度上要看你能否有一个“公关”的脑袋。
1、让校长愿意为你批经费。
想排一个上档次的节目,或者添置一些现代化的多媒体设备,都必需有特地的经费,校长愿否为你的活动慷慨解囊,对你的公关力量是一个考验。
2、搞好和其他学科老师的关系。
音乐课可以独善其身,但是开展音乐活动就不一样了,班主任或者其他学科老师在训练、排练、演出时,仅仅愿不情愿放你所选中的同学出教室,就让很多音乐老师们头疼。
日常工作中,做为音乐老师,要善以待人,擅长与人沟通,对于本人工作的开展是特别重要的。
由于音乐活动往往带有群体性、社会性,需要多方面的支持、帮助和协作才能开展起来。
3、擅长处理和本校音乐老师的关系。
既是战友,又要面对业绩上的竞争,所以在关系上的处理相对微妙。
相互关心,真诚以待,确定要比相互拆台自毁抽象要好。
所以,作为音乐老师,我们还必需有宽敞的胸怀。
4、要具备肯定的社会事务处理力量。
一个事业心强的音乐老师,确定免不了社会上的一些事务,诸如竞赛,会演,联系场地,掌管购买大宗设备等,少不了与社会上的评委、教委、文化部门、商家等打交道。
在这里,。
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