幼儿园大班健康《探月之旅》四篇.docx
- 文档编号:9882687
- 上传时间:2023-02-07
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:19.95KB
幼儿园大班健康《探月之旅》四篇.docx
《幼儿园大班健康《探月之旅》四篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班健康《探月之旅》四篇.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园大班健康《探月之旅》四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班健康《探月之旅》(四篇)
目录:
幼儿园大班健康《探月之旅》一
幼儿园大班健康《有趣的鞋盒》二
幼儿园大班健康《牧马人》三
幼儿园大班健康《着火了怎么办》四
幼儿园大班健康《探月之旅》一
活动目标:
1、幼儿能掌握抛接、投掷等2-3种活动方法。
2、通过游戏活动提高幼儿的自我实践能力,并且通过游戏加深对探月几个关键过程的印象
3、逐步学会自我实践,学会互相帮助,培养合作和团队意识。
4、通过“玩中学、玩中育”,让每个幼儿都能感受快乐,体验成功。
活动重点:
1、抛接沙包的方向与力度。
2、投掷时站位与力量的控制。
活动难点:
1、接沙包时的双手动作。
2、投掷时身体的协调。
突破方法:
利用幼儿的自由探索、练习游戏和教师示范讲解的方法
活动准备:
器材:
录音机1台、沙包24个、垫子2个、椅子若干。
课前知识准备:
利用多媒体让幼儿了解探月卫星的工作过程。
活动过程:
一、准备部分
1、设置情境导入课题。
师:
小朋友们,我们都看过发射“嫦娥一号”卫星的动画,你们喜欢吗?
现在大家都是小火箭,我们要去玩一个发射“探月卫星”的游戏,你们有信心吗?
2、伴随音乐跑步进入发射场检查卫星与火箭。
教师带领幼儿做徒手操。
二、基本部分
(一)发射火箭(自抛自接沙包)
师:
小火箭们,大家想一想、做一做,我们可以用什么方法将卫星发射出去?
大家一起来试一试!
1、学习发射,幼儿自由探索沙包的玩法,教师观察、引导。
2、教师示范讲解“发射卫星”的动作。
(自抛自接沙包)
师:
双手持沙包,轻轻向上抛起,注意要低一点,最后用双手接住。
3、幼儿自由练习、教师指导,及时纠正错误动作。
(二)“嫦娥一号”入轨进入月球。
(投掷入圈练习)
师:
小火箭们注意,我宣布火箭发射成功,卫星马上就要进入月球了,你们来试一试怎样才能使卫星准确地进入月球?
1、幼儿自由探索进入“月球“的方法。
2、教师总结,请个别幼儿演示。
3、教师示范讲解投掷的动作。
师:
左脚在前,右脚在后,手持沙包于肩上,瞄准“月球”,最后用力向前上方投出。
4、分组循环练习,教师指导,及时纠正错误动作。
(三)游戏比赛“卫星入月”
1、教师介绍玩法:
火箭启动(跑出)——发射卫星(自抛自接沙包)——星箭分离(爬过垫子)——入轨(跳过皮筋)——奔向月球(投掷入圈)——探测月球(跑回接力)
2、教师与配班老师示范。
3、幼儿模拟练习。
4、幼儿比赛
5、奔月成功、短暂庆祝,小结。
三、结束部分
放松活动:
师:
大家看!
我们的卫星已经开始“绕月飞行”了!
伴随音乐带领幼儿做放松活动、小结。
幼儿园大班健康《有趣的鞋盒》二
活动目标:
1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩,学会跨过高40厘米的障碍物。
2、体验玩鞋盒的乐趣。
活动准备:
每人一个鞋盒;篮子4个;(其中2个箩筐内装有各类玩具若干);音乐《向前冲》、《别看我只是一只羊》、《轻音乐》
活动过程:
师:
小朋友们现在我们一起跟着音乐来运动一下吧。
(教师带领幼儿随音乐《向前冲》做热身运动)
基本部分
1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,满足玩的欲望。
师:
现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒,今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。
我们一起来玩一玩,看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)小心点,可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。
(幼儿:
双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;向前、向后、向左向右跳;头顶鞋盒走(下雨了);背着鞋盒慢慢走;拖着鞋盒向后退;……)教师吹一声口哨,幼儿回来围在老师前面快速的站好。
师:
刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了,你能告诉我你是怎么玩的吗?
(请若干幼儿上来表演,教师在一旁讲解,大家一起学习。
)
2、幼儿合作玩,进一步探索鞋盒的不同玩法
师:
刚才他们表演了这么多种玩法都非常的好,现在我请你们找自己的好朋友一起想一想,看看还有谁能想出与别人不同的玩法。
(幼儿再次玩鞋盒,教师巡视指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。
在幼儿自由玩的时候,教师有意识地引导幼儿三四人以上一起玩,可以两人玩抛接;背靠背或者抱在一起运鞋盒;几个人将鞋盒变成一条宽的河;几个人把鞋盒间隔相等的距离摆好然后跨过或者跳过,发现幼儿的玩法让其他幼儿参加他们的活动。
)
3.学习跨跳的技能
师:
这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的,谁能想办法过去啊?
你们和好朋友也搭起来试试看!
看看谁想出办法来了。
(幼儿自由探索过山坡的方法。
)
师:
小朋友真聪明!
老师请一个小朋友来教教老师,怎么才能过山坡啊!
教师示范跨跳动作,并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。
师:
请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡,然后跨跳过山坡。
(幼儿练习时,提示幼儿根据自己的能力选择不同高度练习跨跳。
)
游戏《送玩具》
师:
小朋友们快过来把鞋盒先放在旁边,我刚才接到了个电话喜洋洋说他们家里的玩具被灰太狼偷走了,现在我们给他们送去一些玩具好吗?
幼儿:
好。
师手指前方:
你们看,前面就是喜洋洋的家。
想要到喜洋洋的家有两条路可以走。
你们看;先得跨过那两个小山坡,然后就可以到喜洋洋他们家了。
这里的山坡也真有趣,左边的山坡比右边的山坡矮。
那小朋友们你们得好好想一想,我要从哪条路上过去,就悄悄的到这条路的路口排好队。
”
幼儿自由选择路口并排好队伍。
幼儿第一遍游戏。
师:
“我们开始咯你们等下一定要注意安全,现在我们拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧。
”
师:
“刚才小朋友们真勇敢,都是用跨跳的方法过山坡的,现在我再给你们一次选择地机会,请你们到这两条路前面排好队。
”
幼儿第二遍游戏。
教师小结幼儿活动情况。
师:
今天我们都很出色,都完成了任务,现在老师要奖励你们每人一朵小红花。
放松整理部分
师:
让我们跟着音乐放松一下吧!
”教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿,拍肩,挥手等放松动作!
【课后反思】
1、难度有点低可以再增加一点难度。
2、在活动结束后应该组织幼儿让他们自己收拾鞋盒。
3、可以增加一个让幼儿自己挑战和调整鞋盒高度的活动环节。
幼儿园大班健康《牧马人》三
活动目标:
1、练习在指定的范围内四散追逐跑。
2、调整自己的步伐快速跑,能在跑动中用眼睛注意目标的位置和方向。
3、感受蒙古族人豪爽、质朴等性格特点。
活动准备:
1、红绸带一条(可以用纸绳代替)
2、幼儿会打活结
活动过程:
一、导入,激发幼儿活动的兴趣
1、创设情景
师:
今天我们一起来当蒙古人去草原上玩游戏吧。
2、师幼进行热身
(1)教师喊口令,和幼儿一起做自编操:
上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松。
(2)引导幼儿进行学习骑马的动作。
二、引导幼儿进行基本动作的练习。
1、师:
蒙古人除了会骑马,他们还喜欢玩做一种叫扯红绸的游戏,你们想知道这个游戏是怎么玩的吗?
2、讲解示范游戏的玩法:
先拿出准备好的红绸,一起练习打结一次;每个小朋友找一个同伴结成一对,一个小朋友将红绸结在自己的身上扮演小马,长短不一样,另一个小朋友当追马的人,听好老师的口令,开始追逐同伴,看谁先扯下同伴的红绸带。
被扯下的小朋友站到老师指定的位置,没有被扯下的继续进行,听到老师的停止口令时全体小朋友停止游戏。
3、幼儿游戏,探索基本的动作
4、指出游戏中的不足之处,交换角色再次游戏。
5、师:
在奔跑的时候怎样可以抓到别人?
怎样才能不被别人抓到?
小结:
小朋友在跑的时候要注意看前面小朋友的方向,前面的小朋友也要注意追你的小朋友在哪里,可以两边躲闪来避开追逐你的人,这样才能不被抓到。
6、第二次游戏
三、放松运动
1、幼儿放松
2、整顿队伍,前后幼儿结成一组,扮演“骑马”的动作回教室。
活动反思:
活动前,我请幼儿做过相应的经验准备,让幼儿对于“蒙古族”这一少数民族有了一定的了解。
幼儿知道了关于蒙古族的一些风俗,有了相应的经验后幼儿参与活动的兴趣更高了,愿意积极的参与到活动之中,并对“骑马”、“扯红绸”等蒙古特色有了初步的了解。
活动中,幼儿能积极的与同伴、教师互动。
学习骑马的动作是幼儿最喜爱的环节之一,他们愿意大胆地进行模仿动作。
在扯红绸的环节,我鼓励幼儿两两合作练习打结、合作游戏,在这一环节中部分幼儿打结的本领还没有掌握,于是,我鼓励能力强的幼儿主动指导帮助能力较弱的孩子,促使每一组都能很快的完成打结的任务。
在第一次游戏时,也出现了一些问题,如:
幼儿人数太多,导致在奔跑容易相撞;幼儿游戏过于兴奋,当教师发出停止口令时不能及时停止游戏等等,针对这些问题,我请幼儿自己来讨论,从而发现问题并帮助幼儿指出解决问题的方法。
这样以后,幼儿的游戏能更顺利的开展下去了。
活动后,在晨间锻炼、体育游戏中,幼儿也开始自发地玩相应的“扯红绸”、“骑马”游戏了。
活动的延续性得到了发展,幼儿还对蒙古族这一民族文化有了更深的体验。
幼儿园大班健康《着火了怎么办》四
活动目标:
一、认知目标:
了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火。
二、技能目标:
知道火警电话“119”,以及拔打的正确方法。
三、情感目标:
学习几种火场逃生的方法和技能,培养幼儿的防火意识,提高幼儿的自我保护能力。
活动重点:
了解火灾的发生的几种原因,知道火警电话“119”及学习正确拔打。
学习几种火场逃生的方法和技能。
活动难点:
学习几种火场逃生的方法和技能,及学习拔打火警电话的正确方法。
活动准备:
火灾录像、挂图、湿毛巾、湿棉被、沙土、电话、119标志牌、情境表演(正、反面防火自救的情境)等等。
活动过程:
一、幼儿观看火灾录像,感知火灾对人类的危害。
1.师:
今天,老师带来一段录像请小朋友看,你们一定要看仔细,看看录像中发生了什么事情。
2.请幼儿仔细观看录像。
3.鼓励幼儿积极发言:
说一说看到了什么,有什么想法。
4.师小结:
发生了火灾的确很可怕,大火会烧毁房屋,烧伤甚至烧死人们。
但是我们不应该害怕,一定要镇静,快速想办法来对付火灾。
那么我们应该怎么做呢?
二、引导幼儿讨论防火自救方法。
1.幼儿相互商量讨论。
2.鼓励幼儿说出商量讨论的方法。
3.师归纳、总结:
(1)家电着火了,应该先切断电源。
(2)煤气着火了,应该先开窗通风,再关闭煤气阀门。
……
之后,我们要做的就是什么呢?
(幼儿:
拨119)拨119的时候我们要说清什么?
(详细的家庭地址)如果记不住详细地址怎么办?
(引导幼儿说出家庭附近具有明显标志性的建筑,或者在窗户上系上鲜艳的纱巾、床单等物品。
)
4.师:
一旦发生火灾了,我们除了要救火,最重要的是保护好自己。
我们小朋友能用哪些办法来保护自己呢?
5.引导幼儿讨论自救方法。
6.师归纳总结:
(1)用湿毛巾捂住鼻子。
(要是我们没有毛巾怎么办?
鼓励幼儿说出把水浇在自己身上。
)
(2)用水或棉被灭火。
(3)拨打119。
(指导幼儿学习拨打119。
)
(4)逃离火灾现场。
三、观看防火救灾的情景表演,分辨是非。
1.师:
老师请小朋友看两组情景表演,你们边看边想:
那组小朋友做的对?
为什么?
2.幼儿观看反面情景表演。
发生火灾了,幼儿有的吓哭了不敢动,有的用手扑打火苗……
3.幼儿观看正面情景表演。
发生了火灾,幼儿有的打电话,有的找湿棉被扑火,还有的用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进……
4.引导幼儿讨论:
哪一组做的对?
哪一组做的不对?
为什么?
5.师总结概括:
小朋友真聪明,都能分辨出哪一组是正确的急救方法,并说出了充足的理由。
在生活中遇到火灾一定不能慌张,先根据情况采取相应的措施,接下来就要拨119报警,记住一定要说清详细地址。
四、组织幼儿进行防火、自救演习,提高自我保护能力。
1.多媒体播放火灾情景:
不好了,发生火灾了,快!
孩子们,我们应该怎么办?
2.幼儿运用所学知识救火逃生,师仔细观察并引导。
3.师根据演习情况小结。
五、活动延伸:
建议家长配合老师引导孩子掌握更多的防火自救的技能技巧,教育幼儿不随便玩火,放炮仗时要有成人带领。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 探月之旅 幼儿园大班 健康