中班生活米和面doc.docx
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中班生活米和面doc
中班生活:
米和面
活动目标
1.尝试区分米和面,了解简单的米制品和面制品。
2.懂得米和面都是粮食,我们要爱惜粮食。
活动准备
各种米和米制品若干,面粉和面制品若干,视频(水稻和小麦加工过程),操作包
活动过程
1.快乐品尝会
师:
今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会,我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢?
(1)幼儿品尝
(2)品尝后交流
a.你吃的是什么?
味道怎么样?
b.你知道它是用什么材料做的吗?
2.区分米制品和面制品
(1)你知道米和面有什么不一样吗?
(引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征)
(2)你知道米和面是怎么来的吗?
欣赏视频:
水稻和小麦变成米和面的过程。
(3)游戏:
“米和面”
幼儿人手一张图片,“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边,是面做的站小麦这边”。
(4)小结:
用米做成的东西叫米制品,用面做成的东西叫它面制品,米制品和面制品都是粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,所以我们不能浪费粮食。
3.延伸活动
你还知道哪些米制品和面制品?
活动生成及建议
1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面,感知面的形成,同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。
2.在延伸活动中,可以培养幼儿学做面食品和米制品,感知劳动的成果,养成节约粮食、不挑食的好习惯。
2019-04-08
活动目标
1.尝试区分米和面,了解简单的米制品和面制品。
2.懂得米和面都是粮食,我们要爱惜粮食。
活动准备
各种米和米制品若干,面粉和面制品若干,视频(水稻和小麦加工过程),操作包
活动过程
1.快乐品尝会
师:
今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会,我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢?
(1)幼儿品尝
(2)品尝后交流
a.你吃的是什么?
味道怎么样?
b.你知道它是用什么材料做的吗?
2.区分米制品和面制品
(1)你知道米和面有什么不一样吗?
(引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征)
(2)你知道米和面是怎么来的吗?
欣赏视频:
水稻和小麦变成米和面的过程。
(3)游戏:
“米和面”
幼儿人手一张图片,“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边,是面做的站小麦这边”。
(4)小结:
用米做成的东西叫米制品,用面做成的东西叫它面制品,米制品和面制品都是粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,所以我们不能浪费粮食。
3.延伸活动
你还知道哪些米制品和面制品?
活动生成及建议
1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面,感知面的形成,同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。
2.在延伸活动中,可以培养幼儿学做面食品和米制品,感知劳动的成果,养成节约粮食、不挑食的好习惯。
2019-04-08
活动目标
1.尝试区分米和面,了解简单的米制品和面制品。
2.懂得米和面都是粮食,我们要爱惜粮食。
活动准备
各种米和米制品若干,面粉和面制品若干,视频(水稻和小麦加工过程),操作包
活动过程
1.快乐品尝会
师:
今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会,我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢?
(1)幼儿品尝
(2)品尝后交流
a.你吃的是什么?
味道怎么样?
b.你知道它是用什么材料做的吗?
2.区分米制品和面制品
(1)你知道米和面有什么不一样吗?
(引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征)
(2)你知道米和面是怎么来的吗?
欣赏视频:
水稻和小麦变成米和面的过程。
(3)游戏:
“米和面”
幼儿人手一张图片,“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边,是面做的站小麦这边”。
(4)小结:
用米做成的东西叫米制品,用面做成的东西叫它面制品,米制品和面制品都是粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,所以我们不能浪费粮食。
3.延伸活动
你还知道哪些米制品和面制品?
活动生成及建议
1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面,感知面的形成,同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。
2.在延伸活动中,可以培养幼儿学做面食品和米制品,感知劳动的成果,养成节约粮食、不挑食的好习惯。
2019-04-08
活动目标
1.尝试区分米和面,了解简单的米制品和面制品。
2.懂得米和面都是粮食,我们要爱惜粮食。
活动准备
各种米和米制品若干,面粉和面制品若干,视频(水稻和小麦加工过程),操作包
活动过程
1.快乐品尝会
师:
今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会,我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢?
(1)幼儿品尝
(2)品尝后交流
a.你吃的是什么?
味道怎么样?
b.你知道它是用什么材料做的吗?
2.区分米制品和面制品
(1)你知道米和面有什么不一样吗?
(引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征)
(2)你知道米和面是怎么来的吗?
欣赏视频:
水稻和小麦变成米和面的过程。
(3)游戏:
“米和面”
幼儿人手一张图片,“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边,是面做的站小麦这边”。
(4)小结:
用米做成的东西叫米制品,用面做成的东西叫它面制品,米制品和面制品都是粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,所以我们不能浪费粮食。
3.延伸活动
你还知道哪些米制品和面制品?
活动生成及建议
1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面,感知面的形成,同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。
2.在延伸活动中,可以培养幼儿学做面食品和米制品,感知劳动的成果,养成节约粮食、不挑食的好习惯。
2019-04-08
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1.尝试区分米和面,了解简单的米制品和面制品。
2.懂得米和面都是粮食,我们要爱惜粮食。
活动准备
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活动过程
1.快乐品尝会
师:
今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会,我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢?
(1)幼儿品尝
(2)品尝后交流
a.你吃的是什么?
味道怎么样?
b.你知道它是用什么材料做的吗?
2.区分米制品和面制品
(1)你知道米和面有什么不一样吗?
(引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征)
(2)你知道米和面是怎么来的吗?
欣赏视频:
水稻和小麦变成米和面的过程。
(3)游戏:
“米和面”
幼儿人手一张图片,“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边,是面做的站小麦这边”。
(4)小结:
用米做成的东西叫米制品,用面做成的东西叫它面制品,米制品和面制品都是粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,所以我们不能浪费粮食。
3.延伸活动
你还知道哪些米制品和面制品?
活动生成及建议
1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面,感知面的形成,同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。
2.在延伸活动中,可以培养幼儿学做面食品和米制品,感知劳动的成果,养成节约粮食、不挑食的好习惯。
2019-04-08
活动目标
1.尝试区分米和面,了解简单的米制品和面制品。
2.懂得米和面都是粮食,我们要爱惜粮食。
活动准备
各种米和米制品若干,面粉和面制品若干,视频(水稻和小麦加工过程),操作包
活动过程
1.快乐品尝会
师:
今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会,我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢?
(1)幼儿品尝
(2)品尝后交流
a.你吃的是什么?
味道怎么样?
b.你知道它是用什么材料做的吗?
2.区分米制品和面制品
(1)你知道米和面有什么不一样吗?
(引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征)
(2)你知道米和面是怎么来的吗?
欣赏视频:
水稻和小麦变成米和面的过程。
(3)游戏:
“米和面”
幼儿人手一张图片,“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边,是面做的站小麦这边”。
(4)小结:
用米做成的东西叫米制品,用面做成的东西叫它面制品,米制品和面制品都是粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,所以我们不能浪费粮食。
3.延伸活动
你还知道哪些米制品和面制品?
活动生成及建议
1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面,感知面的形成,同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。
2.在延伸活动中,可以培养幼儿学做面食品和米制品,感知劳动的成果,养成节约粮食、不挑食的好习惯。
2019-04-08
活动目标
1.尝试区分米和面,了解简单的米制品和面制品。
2.懂得米和面都是粮食,我们要爱惜粮食。
活动准备
各种米和米制品若干,面粉和面制品若干,视频(水稻和小麦加工过程),操作包
活动过程
1.快乐品尝会
师:
今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会,我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢?
(1)幼儿品尝
(2)品尝后交流
a.你吃的是什么?
味道怎么样?
b.你知道它是用什么材料做的吗?
2.区分米制品和面制品
(1)你知道米和面有什么不一样吗?
(引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征)
(2)你知道米和面是怎么来的吗?
欣赏视频:
水稻和小麦变成米和面的过程。
(3)游戏:
“米和面”
幼儿人手一张图片,“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边,是面做的站小麦这边”。
(4)小结:
用米做成的东西叫米制品,用面做成的东西叫它面制品,米制品和面制品都是粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,所以我们不能浪费粮食。
3.延伸活动
你还知道哪些米制品和面制品?
活动生成及建议
1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面,感知面的形成,同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。
2.在延伸活动中,可以培养幼儿学做面食品和米制品,感知劳动的成果,养成节约粮食、不挑食的好习惯。
2019-04-08
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2.懂得米和面都是粮食,我们要爱惜粮食。
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活动过程
1.快乐品尝会
师:
今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会,我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢?
(1)幼儿品尝
(2)品尝后交流
a.你吃的是什么?
味道怎么样?
b.你知道它是用什么材料做的吗?
2.区分米制品和面制品
(1)你知道米和面有什么不一样吗?
(引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征)
(2)你知道米和面是怎么来的吗?
欣赏视频:
水稻和小麦变成米和面的过程。
(3)游戏:
“米和面”
幼儿人手一张图片,“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边,是面做的站小麦这边”。
(4)小结:
用米做成的东西叫米制品,用面做成的东西叫它面制品,米制品和面制品都是粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,所以我们不能浪费粮食。
3.延伸活动
你还知道哪些米制品和面制品?
活动生成及建议
1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面,感知面的形成,同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。
2.在延伸活动中,可以培养幼儿学做面食品和米制品,感知劳动的成果,养成节约粮食、不挑食的好习惯。
2019-04-08
活动目标
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2.懂得米和面都是粮食,我们要爱惜粮食。
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1.快乐品尝会
师:
今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会,我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢?
(1)幼儿品尝
(2)品尝后交流
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味道怎么样?
b.你知道它是用什么材料做的吗?
2.区分米制品和面制品
(1)你知道米和面有什么不一样吗?
(引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征)
(2)你知道米和面是怎么来的吗?
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(3)游戏:
“米和面”
幼儿人手一张图片,“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边,是面做的站小麦这边”。
(4)小结:
用米做成的东西叫米制品,用面做成的东西叫它面制品,米制品和面制品都是粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,所以我们不能浪费粮食。
3.延伸活动
你还知道哪些米制品和面制品?
活动生成及建议
1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面,感知面的形成,同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。
2.在延伸活动中,可以培养幼儿学做面食品和米制品,感知劳动的成果,养成节约粮食、不挑食的好习惯。
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2.懂得米和面都是粮食,我们要爱惜粮食。
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今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会,我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢?
(1)幼儿品尝
(2)品尝后交流
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味道怎么样?
b.你知道它是用什么材料做的吗?
2.区分米制品和面制品
(1)你知道米和面有什么不一样吗?
(引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征)
(2)你知道米和面是怎么来的吗?
欣赏视频:
水稻和小麦变成米和面的过程。
(3)游戏:
“米和面”
幼儿人手一张图片,“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边,是面做的站小麦这边”。
(4)小结:
用米做成的东西叫米制品,用面做成的东西叫它面制品,米制品和面制品都是粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,所以我们不能浪费粮食。
3.延伸活动
你还知道哪些米制品和面制品?
活动生成及建议
1.在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面,感知面的形成,同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。
2.在延伸活动中,可以培养幼儿学做面食品和米制品,感知劳动的成果,养成节约粮食、不挑食的好习惯。
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