最新精选人教部编版初中七年级上册语文第二单元5 秋天的怀念复习巩固第四十一篇.docx

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最新精选人教部编版初中七年级上册语文第二单元5秋天的怀念复习巩固第四十一篇

最新精选人教部编版初中七年级上册语文第二单元5秋天的怀念复习巩固第四十一篇

第1题【单选题】

下列词语中加下划线字的读音，完全正确的一项是（）

A、瘫痪（tān）憎恨（zènɡ）沉寂（jì）

B、侍弄（shì）捶打（chuí）絮叨（xù）

C、淡雅（yǎ）创伤（chuànɡ）豌豆（wān）

D、仿膳（shàn）憔悴（jiáo）恢复（huī）

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

文《秋天的怀念》中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）

A、她出去了，就再也没有回来。

B、我没想到她已经病成那样。

C、她还在大口大口的吐着鲜血。

D、她昏迷前的最后一句话。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

对《秋天的怀念》这个题目的理解，下面说法错误的一项是（）

A、秋天是故事发生的特定时间，有意境。

B、母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。

C、“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。

D、秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

读课文《秋天的怀念》，对“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”这句话理解正确的一项是（）

A、说明了母亲的病很危险

B、揭示了母亲不幸的命运

C、侧面表现了崇高的母爱

D、揭示了母亲性格形成的主要原因

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

根据拼音写出相应的词语。

双腿tānhuàn______后，我的脾气变得bàonù______无常。

当一切恢复chénjì______，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

我狠命地chuídǎ______这两条可恨的腿，喊着：

“我可活什么劲！

”

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

写出下列句子运用的修辞手法。

①咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……______

②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

______

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

根据意思写出词语

①由于神经机能发生障碍，身体一部分完全或不完全地丧失运动能力______

②形容人瘦弱,面色不好看______

③由于没有想到的好事而非常高兴______

④颜色绚丽多彩，十分美丽______

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

选词填空。

神情神态神色神气

刚一上场，你看他那______样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，______就有些慌张了。

下半场开始，虽然______恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那______，显得十分沮丧。

【答案】：

【解析】：

第9题【问答题】

阅读《秋天的怀念》，完成练习。

请细细体味并分析母亲为什么“悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。

【答案】：

【解析】：

第10题【问答题】

阅读《秋天的怀念》，完成练习。

“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，请你从文中找出表现“我”暴怒无常的词语。

母亲面对“我”这个暴怒无常的儿子表现出了崇高无私、坚忍顽强的爱，请从文中找出表现母亲“爱”的词语。

【答案】：

【解析】：

第11题【问答题】

阅读《秋天的怀念》，完成练习。

在生活中你也有任意而为的时候，这时父母是怎样对待你的？

你能从他们的举动中感受到怎样的爱？

请用150字左右来谈一谈。

【答案】：

【解析】：

第12题【语言表达】

结合课文《秋天的怀念》说说下列句子中划线词的表达作用。

①于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：

“我走了，到那边来信！

”

②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

【答案】：

【解析】：

第13题【现代文阅读】

阅读下文，回答问题

秋天的怀念

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！

”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！

”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求的神色。

”什么时候？

”“你要是愿意，就明天？

”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

”“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。

“那就赶紧准备准备。

”“哎呀，烦不烦！

几步路，有什么好准备的！

”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：

“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：

“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……

这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是______。

文中划线的“悄悄地”所要强调说明的是______。

文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。

结合内容说说文中划线的动词“扑”和“挡”为什么用得好。

将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？

为什么？

文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。

”你认为文中的“我”懂了吗？

请结合结尾段中的描写内容具体说明。

如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？

为什么？

【答案】：

【解析】：

第14题【现代文阅读】

阅读下面的文章，完成下列小题。

秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！

”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：

“我活着什么劲！

”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？

”“你要是愿意，就明天?

”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会坐下，一会站起：

“那就赶紧准备准备。

”“唉呀，烦不烦？

几步路，有什么好准备的！

”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：

“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。

她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去了。

就再也没回来。

④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：

“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

文章围绕“秋天的怀念”写了哪些事？

请概括填空。

双腿瘫痪暴怒无常，______，______，母亲病危临终牵挂，______，______。

仔细品读选文，按要求回答问题。

①选文第③段划线句子“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”（从人物描写的角度赏析）②第⑥段划线句子“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”（从景物描写的角度赏析）

课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。

下面对文章及作者理解分析不恰当的一项是（）

A、本文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦精心呵护双腿截瘫的儿子的故事，突出了母爱的伟大。

B、写这篇文章时，作者内心的情感是汹涌澎湃、痛彻肺腑的，但文章的叙述语调却显得平静内敛，没有任何直接抒情的句子，文章的感人力量全部来自于那些不事渲染、本色呈现的细节。

C、“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，用了神态描写的手法，“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”可见母亲的耐心慈祥。

D、史铁生的作品风格清新、温馨、富有哲理，属于意蕴深沉的“杂文化”作品。

结合文章与材料，如何理解作者说自己的母亲“是世界上活得最苦的母亲”？

你理解自己亲人的“苦”吗？

请结合实际谈谈。

材料：

那时的我，她的儿子，太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了，一心以为自己是世界上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿是要加倍的。

她有一个长到二十岁忽然截瘫了的儿子，这是她唯一儿子，她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到---而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。

【答案】：

无

【解析】：

第15题【现代文阅读】

阅读下面选文，完成后面问题。

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着窗外天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂时，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！

”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！

”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？

”“你要是愿意，就明天?

”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会坐下，一会站起。

“那就赶紧准备准备。

”“哎呀，烦不烦？

几步路，有什么好准备的！

”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：

“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：

“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得正烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……

文中一，三两段反复写母亲要推“我”去看北海的菊花，母亲为什么要这么做？

赏析语言。

她高兴得一会坐下，一会站起。

文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。

你怎样理解母亲挡住落叶的行为？

文中两次出现“好好儿活”，请你结合文章内容和自己的生活体验，谈谈自己的理解。

【答案】：

【解析】：