作文出彩4引用修辞让语言文意盎然跌宕生姿.docx
- 文档编号:9880340
- 上传时间:2023-02-07
- 格式:DOCX
- 页数:36
- 大小:44.14KB
作文出彩4引用修辞让语言文意盎然跌宕生姿.docx
《作文出彩4引用修辞让语言文意盎然跌宕生姿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文出彩4引用修辞让语言文意盎然跌宕生姿.docx(36页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
作文出彩4引用修辞让语言文意盎然跌宕生姿
课题
作文出彩4:
引用修辞——让语言文意盎然、跌宕生姿
教学目标
1、通过锤炼语言方面的讲评与练习,做到作文文意盎然、跌宕生姿;
授课日期及时段
××年××月××日××:
××——××:
××
教学内容
锤炼语言文采斐然
一、典型题例:
请联系自己的生活感受,以“诗意地生活”为题,写一篇不少于800字的作文。
失误例文
诗意地生活
①诗意地生活,或许在人们的印象中会是陶潜“开荒南野际,守拙归园田。
采菊东篱下,悠然见南山”般的悠然自得。
当前人诗中所描绘的诗意生活远离我们,取而代之的是现代化快节奏的生活时,诗意地生活真的远离我们了吗?
②答案是否定的。
不能隐居,更不能回到过去,我们照样可以诗意地生活。
③诗意地生活,只需一本《归去来兮辞》。
找一个安静的夜晚,当街上的喧嚣皆散去,缤纷耀眼的灯光熄灭后,点一盏灯,在柔和的光线下,一杯清茶,慢慢品读着陶潜所描绘的那闲适悠然的乡间生活,让千百年前的悠悠的山风,伴随着自己的精神,放飞到自己静谧温馨的心灵田园,远离那钢筋泥土的高楼大厦,远离都市生活的喧嚣嘈杂,让自己的心沉淀、沉淀,诗意的文字在流淌着,我们在书中收获一份世外的宁静。
这难道不是在诗意地生活吗?
④诗意地生活,只需一场足球比赛。
下课铃一响,一天劳累的学习终于结束了,邀上同学,带上足球,尽情地在球场上爽一把。
忘情地在球场上狂奔,任由汗水流过脸颊,打湿衣襟。
奋不顾身地拼抢,断球铲球,任由杂草弄脏衣服,布满头发。
无论输赢,出一身臭汗,倒在草地中,拿瓶冰爽可口的饮料直往口里灌,让它流遍体内的每一个部分。
仰望着渐渐落下的红日,尽情地享受着一天中最快乐的时光。
这难道不是在诗意地生活吗?
⑤诗意地生活,只需一曲古乐。
戴上耳机,聆听着古典大师们的精髓灵魂。
《高山流水》中,我们感受着伯牙子期那比流水更悠长的知音之情。
《二泉映月》中,我们仿佛来到了那凄美月光下的太湖,感受着那揉合了一生的苦涩的扣人心弦的胡琴声。
《渔舟唱晚》中,我们就像静坐在一艘小渔船上,看着夕阳落入染红的晚霞,快乐的渔夫拉着悠长的歌声,回荡在静如镜的湖面上。
在乐符与旋律交织的世界里,聆听享受一番,不也是在诗意地生活着吗?
⑥所以说,我们一样可以诗意地生活。
你来点评:
____________________________________________________________________________________________
文章诊断
①该文的开头应该说表意是明确的,能够表明考生的作文立意是比较准确的。
但“现代化快节奏的生活”描述模糊。
②照应上文,有问有答,领起下文。
文章的主体部分③~⑤选取了生活中的三个片断——读书、踢球、听曲,表现在现代快节奏的生活中我们依然可以闹中取静,享受生活的诗意,非常精巧。
③“让千百年前的悠悠的山风,伴随着自己的精神,放飞到自己静谧温馨的心灵田园”这个句子就显得有些别扭,“山风”与“放飞”搭配不好,“伴随着自己的精神”说法也很牵强,破坏了本想表达的诗意。
④“踢球”一段,同样可以通过运用比喻、拟人等修辞方法,增添文采。
⑤“听曲”一段,着重应再现经典名曲所建构的美妙世界,此处也应略加润色,主要是画面再现。
《二泉映月》不是“胡琴声”。
段末的反问句也有点生硬,破坏了整段的美感。
建议删去。
小结:
该文立意明确、切合题意,主体部分采用三个片断组合成文,结构清晰,属于比较典型的考场作文。
主要文病是语言表述上缺乏文采,没有恰当地运用修辞方法,语言美感不足。
升级处方
根据我们对失误文章的点评,请你给出升级意见。
升格佳作
诗意地生活
世外桃源,别有洞天;梅妻鹤子,如仙人生;白鹿青崖,惬意诗仙……而今,这一切都已与岁月一起消逝在历史的长河中,都市的繁华与喧嚣似乎早已冲刷掉生活的诗意。
置身钢筋水泥的包围之中,许多人不禁会问:
我们还能诗意地生活吗?
——当然可以!
诗意地生活,只需一本《归去来兮辞》。
夜幕降临,悄悄地关上窗,远离街市的喧嚣,轻轻打开桌上的台灯,让柔和的光线洒满心灵,沏一杯清茶,慢慢品读前人的文字。
亘古的悠悠山风吹拂心房,千年的艳丽桃花在心田绽放。
满室花香,诗意流淌。
置身于喧嚣嘈杂的都市生活之外,让自己的心沉淀、沉淀,静听诗意的文字在心田流淌,惬意地收获那一份世外桃源般的宁静。
诗意地生活,只需一场不在乎输赢的足球比赛。
下课铃声一响,一天劳累的学习终于结束了,邀上三五知己,穿上潇洒漂亮的球衣,带上心爱的足球,到球场大战一场,尽情地“爽”上一把。
忘情地在球场上狂奔,任由汗水流过脸颊,打湿衣襟。
凶狠地拼抢、断球、铲球,任由杂草弄脏衣服,布满头发。
无论输赢,心情都好。
出一身臭汗,随意地躺在草坪上,拿瓶冰爽可口的饮料直往口里灌,让它渗透到身体的每一处神经。
仰望天空渐渐显现的盈盈好奇的眼睛,尽情地享受着周末于这快乐的时光,生活真的很有诗意。
诗意地生活,只需一曲古乐。
紧张学习之余,戴上耳机,徜徉在悠远绵长的古乐海洋,荡涤心灵的浮尘,享受如诗的时光。
《高山流水》中,我们感受着伯牙子期那比流水更悠长的知音之情。
《二泉映月》中,我们和阿炳共坐于月光皎洁的湖边,倾听他心灵的诉说。
《渔舟唱晚》中,我们置身渔舟,静赏染红天空的晚霞,细品渔夫悠扬高亢的歌声……在音符构筑的多彩世界里,让我们远离尘世的烦嚣,尽享生活的美好,品味生活的真谛。
诗意地生活,不需刻意模仿古人;诗意地生活,无需强调时光回溯;诗意地生活,只需一颗富有诗意的心……
升级感言
升格文章对原文重点做了哪些修改?
你有怎样的感悟?
二、解密授招:
语言文采决定着作文的人气指数。
生动形象的语言,能在写景时绘声绘色,使人如身临其境;写人时惟妙惟肖,让人如见其人;论理时亦庄亦谐,准确鲜明,给人一种内在的逻辑力量。
文采斐然的作文语言会让你感到生命的律动,给人以灵动、清纯之感。
那么,怎样才能使作文语言富有文采呢?
下面结合实例谈谈使作文语言富有文采的几种方法:
1.善用修辞方法
修辞是使作文语言富有文采的重要手段。
例如《诚信不可抛》中写道:
“拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃亮一片心空;拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节;拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用,语言形象鲜明,极具感情色彩。
2.注意句式变化
整句和散句,长句和短句,灵活搭配,交替使用,语言就会变化多姿,产生一种特殊的美感。
例如《走进四季》中的一段:
“我不迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情调,也不愿感叹‘夕阳无限好,只是近黄昏’的凄清无奈……我独爱那一片火红的枫林,秋风萧瑟,枫叶随风轻摆,那红的是激情,是斗志,是积蓄力量抵御寒冬的准备,是走向成熟的韵味……”这段文字句式灵活多变,长短句相间,整散句结合,读起来朗朗上口,令人抚掌击节。
3.引用名言警句
引用名言警句作为文章的题记或开头,使之统摄全篇,让那些闪烁着智慧光彩、蕴涵着丰富思想的语句给读者留下深刻的印象。
例如“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭”“生活是唯一的一件旧衣服,脏了就洗洗,破了就补补,无论如何你得穿上它”等等。
只要引用恰当,就会有非常突出的效果。
4.展示文化底蕴
阅读面广、知识面宽的同学,写作时在符合题意的前提下可尽情展示自己的才华。
例如2010年高考优秀作文《犹忆书香》中写道:
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”,淡淡的树影,隔着轻帘,若隐若现;“碧玉小家女,来嫁汝南王。
莲花乱脸色,荷花杂衣香”,江南水乡,采莲歌女,绕过长桥,浅笑顾盼;“被酒莫惊春睡重,睹书消得泼茶香,当时只道是寻常”,一袭长袍,一树萧秋,残阳余晖,孑然一人!
犹记得晦涩难懂的《诗经》,在臂弯里浅唱低吟;犹记得翔实的《史记》,千百年独成一家之言;犹记得浪漫抒情的《离骚》,在氤氲书香中,传唱千年!
这段话视野广阔,材料丰富,信息密集,语言精美,令人叹服。
综上所述,学生要经常读一些语言优美的文章,从中学习语言的运用方法,认真训练,使自己的文章展现出亮丽的语言特色。
如何运用修辞呢?
不妨可以这样尝试一下:
(一)设问诘难法
设问和反问是两种常用的修辞方法,它不同于一般疑问句。
疑问句的特点是“有疑而言",希望得到对方的回答,或引起对方的思考。
而设问和反问的共同特点都是无疑而问、明知故问,不需要对方回答,说话人心中有数。
设问是无疑而问,自问自答。
它的作用是提醒注意,引导思考;突出某些内容,使文章有变化,起波澜。
有一份全国高考卷的满分作文《转折》是这样开篇的:
“有人说:
转折意味着机遇。
有人说:
转折预示着挑战。
/有人说:
转折可以使你远离失败。
/有人说:
转折也许会让你距离成功更加遥远。
/究竟什么是转折?
/我问那串永不停歇地滴落的水滴,小水滴欢快地告诉我:
‘转折就是那样一滴可以穿透一块坚石的水。
’/我问山边那一树红梅,它笑笑说:
‘转折就是严寒冰冻下朵朵鲜花绽放的那一刻,转折就是那突然而至的满树灿烂。
’/路边的小草,你又能告诉我,什么是转折?
枯黄的小草抬起头:
‘转折就是我们告别枯黄、重新吐翠的时刻,就是不久将至的春天。
’作者借形象包孕抽象,意蕴深刻,令人回味。
反问也是无疑而问,明知故问。
但它只问不答,把要表达的确定意思包含在问句里。
同平铺直叙相比,反问这种说法语言强烈,能加重语言的力量,激发读者的感情,给读者造成深刻的印象。
在行文中,一般而言,设问往往用于语段的开头,表示问题的提出;反问则常用于语段的结尾,表示对问题的强调。
如2003年高考满分作文《只缘身在此山中》是这样结束全文的:
“感谢情感,是它丰富了认识的内涵,是它浇灌了认识的清泉,为了认知,就算‘不识庐山真面目’,又有何妨?
”作者通过冷静的思考、深刻的思辨和生动的论述,再次强调了这个道理。
例文
当你失意时,你是否会抱怨命运的不公呢?
当你遇到挫折时,你是否会感慨人生之艰难,停滞不前呢?
朋友,你不必这样,换一个角度对待生活,你会发现生活也是如此多彩。
生活有如七彩之光,既有鲜活的橙,又有厚重的蓝,只要你坦然面对,它们一样会点缀出你精彩的人生。
朋友,请你不妨听一听生活给我们的答案。
当你在黄昏时分去湖边走一走,你会发现垂钓者满面笑容,背着渔竿,手提空空的鱼桶。
也许你会惊讶,他们的笑容为何如此灿烂,噢,请你不要惊讶,他们会告诉你,他们是在享受生活,垂钓之心不在鱼而在渔,在这里他们忘记了世俗的一切纷扰,在这里他们回归自然,放逐自我。
朋友,当你看着夕阳西下,映红的晚霞照耀着金色的湖水时,当你望着垂钓者那远去的背影时,你是否还会抱怨生活的不公呢?
“生活是美好的,你要学会发现!
”这是垂钓者给我们的生活答案。
朋友,当你在清晨时分,走出户外,呼吸那不带任何杂质的空气,你是否会感觉新的一天是如此美好呢?
远处一位环卫女工在扫地,你是否会鄙夷她呢?
不,请你不要鄙夷,她是在奉献生活,当她看到整洁的大道时,她会会心一笑,她同时也感觉到了生活对她的回报。
朋友,试着将自己从狭小的空间挣脱出来,用自己的身心去感知每一处细小的伟大,你会发现,当你为生活付出了,你会喜悦无比,这种喜悦,是世界上任何东西都无法比拟的。
“生活是美好的,你要学会奉献!
”这是环卫女工给我们的生活答案。
朋友,生活的答案是如此丰富多彩,不要再去抱怨,不要再迷惘,只要你用心去感知,只要你用另一种态度对待生活,晴朗阴霾,同样是—种风景;甘苦酸甜,同样是一般滋味。
请你记住,生活就如撒盐于烛,能迸发出七色的火光。
生活的答案是如此丰富多彩,朋友,希望你能在生活中撑起自己的一片天空。
你来点评:
____________________________________________________________________________________________
(简评:
这篇文章以设问句开头,提出了对待人生的两种态度。
接下来用垂钓者和清洁女工的回答,说明了只要学会发现,学会奉献,就会感受到生活的美好。
进而提出“不要再去抱怨,不要再迷惘,只要你用心去感知,只要你用另一种态度对待生活,晴朗阴霾,同样是一种风景;甘苦酸甜,同样是一样滋味”的正确的人生观,这正是对开头设问的最好解答。
)
(二)妙喻连珠法
比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法,也是一种形象化的表达方法,更是文学创作的重要手段。
广义的比喻即打比方,它是借两个事物的相似点进行类比。
高考作文中要想使对象表现得更形象真切,更好地表达出对事物的爱憎和褒贬,更好地描绘出事物的内在特点,就必须靠形象化的比喻手法。
文章中如果用了好的比喻,分数一定也会高出一个等级。
作文《尝试》,一位学生是这样开篇的:
“尝试是什么?
尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟;尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。
对于勇敢者,尝试是一条崭新的生活之路;对于弱者,那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。
十八个春秋,风风雨雨。
回顾往事,我无悔无憾;展望未来,我信心百倍。
我勇敢地面对生活,因为生活教会了我勇于尝试。
”作者开始连用四个比喻,化抽象为具体,化深奥为浅显,它一出现,就使人精神为之一振。
好的比喻有哪些作用呢?
一、能化无形为有形,突出形象美。
以文字形式出现的比喻句,本体常是抽象的或无法作用于人的视觉感官,那么喻体则应是具体形象的。
因为审美感受只涉及对象的外观。
用形象的具有审美性的具体事物来描绘无形的对象,能有效地突出其形象美。
如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,就是典型的化无形为有形。
二、能化有形为无形,突出朦胧美。
读一首诗,大家都觉得它美,但对它的美说出确定的“所以然”来,是难以办到的,“可以意会,不可言传”。
在比喻修辞中,用无形的喻体比附有形的本体,也可达到这种效果。
如“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”就是这样。
三、以多喻一,突出动态美。
对同一事物,用多个形象来比附。
由于喻体形象的丰富性和多层面,造成句势的连贯、思维的跳跃、情感的跨越,从而形成一气呵成、飞流直下的动态美,如果说理,则可以把一个相当复杂的意思阐述得通俗透彻,层次分明。
例文1
人生就是一张答卷。
它上面有选择题、填空题、判断题和问答题,但它又不同于一般的答卷。
一般的答卷用手来书写,人生的答卷却要用行动来书写。
人生中的第一道题是选择题。
当父母给予我们生命来到这世界时,我们就面临着无数的选择。
当我们面对行凶的歹徒时,我们是选择大义凛然,挺身而出,还是抱着“事不关己高高挂起”的消极态度悄悄地溜走;当同学、朋友遭到困难时,我们是慷慨相助、伸出援助之手,还是置之不理呢?
当自己与别人发生矛盾时,我们是不依不饶,还是化干戈为玉帛呢?
在人生中,类似的选择一个接着一个,选错一道都将对人生产生巨大的影响。
亲爱的朋友,在我们的一生中,人生的十字路中随处可见,每当这时,你是否能找准自己的坐标,做出正确的选择呢?
人生的选择题,你能得几分呢?
人生的第二道题是填空题。
有人说,人生下来就好比是一个臭皮袋,它里面空空如也。
人能否有所成就,关键看人是否为自己填充了足够的知识。
这话很有道理。
任何人生来都是无知的,所以任何人想要有所作为,都必须从社会汲取知识,充实自己。
但是我们要根据自身条件,选择合适的东西充实自己。
著名的心理学家奥莱得,小时候学习不好,对物理、化学不开窍,但他没有逼着自己去学,而是选择了自己喜欢的心理学,最终成为出色的心理学家。
在人生的填空题上,我们不一定要追求高难深精,但一定要填充适合自己的知识。
这道填空题,你又填了什么答案呢?
人生的第三道题是判断题。
在人生中,我们无疑要对他人和各种社会现象给出自己的判断,这时你是以“世人皆浊而我独醒”的态度提出自己的见解,还是人云亦云,随波逐流呢?
随波逐流,也许你会过得顺利,或者得到些许好处,而坚持自己的判断你可能会有所损失。
这时你是否敢于坚持自我?
人生的第四道题是问答题。
在我们小的时候,遇到生活上的问题,可以向父母请教,遇到学习上的问题,可以向老师请教,但我们终究是要长大的,迟早要学会独立处理问题的,此时面对如蚁聚而来的问题,你能应答如流,解决自如吗?
在人生这张大考卷上,问题看似简单,答案看似丰富多彩,但真要交出一份满意的答案,远非想像中的简单。
你会如何做答呢?
你来点评:
____________________________________________________________________________________________
(简评:
全文的成功之处在于将说理寓于巧妙的比喻之中,将人生的不同阶段比喻为答卷中的选择题、填空题、判断题和问答题。
要答好人生这张答卷,就得答好人生答卷中的每一道题。
只有这样,才能为自己的人生考卷交上满意的答案。
文章不说教,不枯燥,给人无穷的启迪。
)
例文2
鹰击长空,鱼翔浅底,骆走沙漠,虎啸深山,每一种生命都有它的最爱。
人呢?
亲情、友情、爱情是人的三种最宝贵的情感,金钱可以买到名车豪宅,但在这三种情感面前,它连街头流浪的乞丐都不如。
这三种情感是人一生不可丢弃的财富,正是这三种情感,像一颗灿烂的宝石将人生道路映照,伴随着你我他从无忧无愁的童年走到饱经沧桑的老年。
我们向往至纯至真的亲情,向往刘关张式的友情,向往天长地久的爱情,然而有时这三种情感也会像无形的窗帘遮住了我们的眼睛。
“情人眼里出西施。
”这句话是不无道理的。
即使一个人再丑,但在她爱人眼里,却是仙女下凡。
何止是“情人眼里出西施”呢?
父母眼里出爱因斯坦、出爱迪生,也未必是不可能的。
天下父母亲谁不希望子女优秀?
望子成龙、望女成凤一直是天下父母的愿望。
在父母眼里,自己的孩子是最好的。
于是当自己的孩子和别人发生争执后,总是认为自己的孩子是对的,虽然有时不会说出口,这就是人们眼睛上的窗帘在作怪。
我们眼睛上的窗帘是灰色的,有时也可能是绿色的,它有时像魔鬼,搅乱了人们正常的思维,有时又像天使,给人以温馨。
当它是灰色时,它是可怕的。
它曾多少次助长了人们心中的怨恨,它曾多少次引发冲突?
父仇子报,恩恩怨怨,代代相传,本来是可以化解的,却因为一个“情”字把人们的眼睛掩住了。
有多少次因为这眼睛上的窗帘,使人徇私舞弊,无视事实,错判了冤案。
当它是绿色时,它是可爱的。
有时我们会因孩子、父母或其他一些亲人而做错了一些无关紧要的事,虽然很可笑,但它代表了亲人之间那个“情”字。
错也是情,对也是情。
情,作为人们眼睛上的窗帘,是需要用心打开的。
善待它,用我们的心去打开它,无论外面是风雨交加,还是艳阳高照,都要给我们的眼睛以自然的真实。
你来点评:
____________________________________________________________________________________________
(简评:
这篇文章突出的特色是运用了一个贴切而形象的比喻。
这就是“情感也会像无形的窗帘遮住我们的眼睛”。
把情感比喻成窗帘,对全文的布局谋篇起了至关重要的作用,正是由于比喻而使全文脉络贯通,形象生动;正是这个比喻而使文章寓抽象于形象。
)
(三)排比造势法
排比本是一种修辞方式,可是,一旦将这一语言样式扩大使用,就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。
适当运用排比,不仅可以增强语言的气势,更集中的表达某种意思或感情,而且可以造成结构形式的整齐美,增强文章的艺术美。
用以叙述,则清晰深刻;用以描写,则形象生动;用以抒情,则情深意厚;用以说理,特别能让读者感受到一种鞭辟入里、理直气壮的强烈气氛。
排比可用于句子和段落之间。
一、用作段与段之间,即段的排比。
如作文《多解的一个问题》开头三段是这样写的:
“幸福是什么?
//曾认为幸福便是拥有金钱,但我看到当一些人使尽浑身解数拼命挣钱而腰缠万贯,却发现世间还有许多金钱买不到的东西时,我迷惘了。
//曾认为幸福便是拥有美女,但我看到一些人历尽千辛万苦寻找国色天香,待跪在美女裙下却发现美女也有衰老的时候,我没有找到幸福的答案。
//曾认为幸福便是拥有权势,但当我看到一些人疏通官路、官位显赫时,发现当官不为民做主被百姓戳脊梁骨,不如回家卖红薯,我明白我仍没有找到答案。
”三个排比段整齐而不呆板,结构严谨而不落俗套,开篇就展现了作者积极向上的人生观。
二、用作段内的排比句。
它可以是成分的排比,也可以是单句的排比,还可以是复句的排比。
作文《横看成岭侧成峰》,最后一段是这样结束的:
创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前行之路;创新是路,引导我们前行!
相信,横看成岭侧成峰,只有创新才不同,只愿“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
作者语言文采飞扬,排比句式使语意连贯延伸,归纳了全篇,深化了主旨,更给人以赏心悦目之感。
例文
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是文天祥的选择,“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择,“宁可饿死,也不吃美国的救济粮”是朱自清的选择。
历览前贤,我发现选择竟有着如此丰富的蕴含。
背负着五岳的沧桑与巍峨,一种亘古不变的声音呼喊:
“所欲有甚于生者,故不为苟得也。
”
凝望历史时空,有些人选择了坚毅,有些人选择了奋起,甚者选择了死亡。
他们用行动注释着生命,演绎着生命,亮丽着生命。
坚毅者宣称,困难像弹簧,你弱它就强。
在困难面前,坚毅是我唯一安定的理由。
翻开历史的浩瀚长卷,曹雪芹托着“字字看来皆是血”的《红楼梦》骄傲地说,当初面对天堂地狱般的变故,我选择了坚毅,执著一念,把满腔情思寄红楼,才得以流芳百世;李世民抚着“贞观之治”时的曲辕犁与筒车自豪地说,当年我受父兄排斥时,选择了坚毅,才成就了一代英明君主的千秋霸业。
奋起者宣称,生活的道路上险象环生,你准备做小草,当然不会疯长成为大树;你准备做小星星,当然不会爆发光亮成为太阳。
面对困难,唯有奋起,才能成就不朽之伟业。
放眼望去,惠灵顿将军俯身坐骑,神色凝重地向人讲述着他兵败后奋起的艰辛;吴士宏一袭白衫,神情肃穆地向我诉说她是如何由一个被人误认为“小贼”的清洁工一跃而起而成为IBM这个世界顶级产业公司华南分公司的副总裁。
我惊愕,我无言,我难以相信这天方夜谭般的故事。
然而,这是事实,这是选择奋起者收获了的丰硕果实。
死亡者以其不死之灵魂向我诉说着生死大义。
在唐山大地震中割破血管换取三岁半女儿生命的许克敏女士面带微笑说,为了女儿,丢弃了自己的生命,我无怨亦无悔。
为解救人质而永远倒在世纪的门槛前的潘坤骄傲地宣称,作为一名人民干警,为了人民的生命安全而死,我死得其所,死而无憾。
坚毅者、奋起者或死亡者用其心灵的妙语启迪着世人,在这个世界上,选择坚毅与刚强,选择珍爱与无私是最好的选择。
即便是死亡,也会赢得身后一片洁白。
你来点评:
____________________________________________________________________________________________
(简评:
这是一篇富有激情又充满思想的哲理散文。
作者一任感情的潮水奔流,一任想像翅膀的飞翔,凝望历史时空,无论是选择坚毅、奋起、抑或死亡,他们都用自己的妙语呼喊着:
“所欲有甚于生者。
”语言上,以排比句开篇,中间以排比段相承(坚毅者、奋起者、死亡者),语意连贯,启迪世人。
)
三、片段强化:
阅读下面的选段,进行修改。
过去的日子已经过去了,美好的年华也不可回来。
站在人生的岔路口,我不知该往哪里走。
我们应该坚信:
人应该服软,人活着就要有一口气。
失败了可以再爬起来,别在那里唉声叹气;因为前方的路还很长、很远……在我们的身后,还有很多的亲人在看着我、在等待着我。
我时时告诫自己,要坚强。
从哪里跌倒了,就从哪里爬起来,好男子不服输。
(高考作文《走好人生路》)
请你指瑕
请你升格
升格范例
回忆过去,也曾经辉煌过;面对现在,也曾经沮丧过;展望未来,也曾经茫然过。
以前的鲜花和掌声,已化为轻烟,随风飘去;站在人生的岔路口,怅然四顾,不知所措。
但我们应该坚信:
与其悔恨过去,不如拼搏未来,一切都可以从头再来。
花儿落了,还有再开的时候,不要效仿杜甫的“感
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文 出彩 引用 修辞 语言 盎然 跌宕