中班排队常规教案20篇.docx
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中班排队常规教案20篇
中班排队常规教案20篇
(经典版)
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序言
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中班排队常规教案20篇
这是中班排队常规教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学活动教案:
排排队教案
活动目标:
1、学习将物品按照ABAB的规律进行排序。
2、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
课件、串珠每人一份
活动过程:
一、模仿游戏导入活动
师:
小朋友们,我们一起来玩个模仿游戏,我来做一个动作,小朋友来模仿我的动作。
小耳朵要仔细听噢?
拍手-拍腿,拍手-拍腿、拍腿-跺脚,拍腿-跺脚、拍肚皮-拍肩,拍肚皮-拍肩,通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序
师:
今天,我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客,他正在羊村等着我们呢,我们赶快出发吧。
二、(播放课件)引导幼儿发现物品的规律
1、师:
哇,羊村到了,喜羊羊正在门口等着我们呢,小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢,提问:
小朋友看看小花宝宝是怎样排队的?
(师引导幼儿观察讨论,发现是按照物体颜色间隔排序的方法)小朋友说得真好。
现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧?
2、(师播放第二张幻灯片)小朋友快看是谁呀?
(慢羊羊村长)慢羊羊村长好像有话跟要说(播放录音)不好了,懒羊羊被灰太狼抓走了,我们快和喜羊羊一起去救他吧。
3、(师播放第三张幻灯片)狼堡到了,小朋友看,狼堡门口有许多陷阱,想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。
小朋友仔细看陷阱是怎样排列的?
(一个绿的,一个红的)小朋友说得真好,如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱?
谁来试试把隐藏的陷阱找出来?
(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结:
全体幼儿说一遍
4、(师播放第四张幻灯片)我们终于躲过陷阱了,不好,懒羊羊被灰太狼放到锅里了,要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒,灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。
小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样?
它们是怎样排队的?
(一个大的,一个小的)小朋友说得真好,接下来应该怎样排?
(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结:
全体幼儿说一遍
5、(师播放第五张幻灯片)灰太狼的魔咒终于被解开了,可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开,灰太狼说了,只有把墙上的机关按钮全都点亮,懒羊羊才能获救。
我们快来看一看,这些按钮是怎么样排列的?
(一个三角形,一个正方形)小朋友说得真好,接下来应该怎样排?
(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结:
全体幼儿说一遍。
师:
哈哈,灰太狼终于被打败了。
6、(师播放第六张幻灯片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加,可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好,小朋友快来帮帮我吧?
看,老师准备了一条项链,这条项链是什么颜色的呀?
(粉、黄),它是怎么排列的?
这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。
这条项链还没做完呢,哪个小朋友来帮我做完,看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?
(请一幼儿师范)做完后完整说一说。
7、师引导幼儿自由选择颜色串项链
师:
小朋友看,老师这里有许多的方形的小珠子,它们都有什么颜色?
小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧?
让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。
第2篇、中班数学活动教案:
图形宝宝排排队教案
活动目标:
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1.经验准备:
小朋友已会按从大到小,从小到大排列。
2.材料准备:
ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
重点难点:
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程:
一、导入ppt,激发幼儿兴趣。
二、图形排队,找出图形排序规律。
1、火车已经开到我们班里啦,图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了,我们一起睁大眼睛看一看。
2哪个图形宝宝来啦?
出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说:
圆形宝宝请你排在小花后面,圆形宝宝后面跟着谁?
同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上,三角形宝宝后面跟着…….出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面,圆形后面会跟着谁呢?
你们猜会是谁?
(三角形)
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?
(一个跟着一个)
6、一个跟着一个,谁跟着谁呀,三角形跟着谁呀,我们一起来说一说好吗?
(伸出小手说)
7、谁排在最前面呀,圆形后面跟着谁呀,教师指幼儿念完,教师继续念空位的图形,哎呀,糟了,还有两个宝宝掉队了,我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形,这两个调皮的宝宝,一起跑出来了,谁能帮助它们呀,像前面的圆形宝宝这样,一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作,并集体检查。
三、.游戏"什么图形不见了"
1、记住它们怎么排排队的吗?
小眼睛遮住,不许偷看哦,师将圆形藏入口袋。
哎呀呀,哪个调皮的图形宝宝藏起来了?
2、集体检查,跟着幼儿找一找,边指边念。
我们一起把它喊回来好吗?
圆形宝宝快回来?
3、小眼睛闭起来,请一幼儿将图形宝宝藏好,哎呀,这次哪个调皮的图形宝宝不见了?
我们一起来找一找,把它喊回来,集体检查。
四、开火车游戏
五、结束活动
师:
图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了,你们开心吗?
它们要回家休息了,我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧!
第3篇、中班数学活动教案:
排队教案
活动目标:
1、学习给物体排队,知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。
2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。
3、引导幼儿用语言讲述操作结果。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、大标记图一张,贴绒小熊,小猴图片若干。
2、幼儿每人一张标记图,1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)
活动过程:
一、认识标记图。
1、教师出示大标记图,提问:
黑板上有什么?
(红旗、线)。
师:
红旗和线放在一起就变成好朋友了,变成了排队标记。
2、告诉幼儿:
这是给物体排队用的标记图。
提问:
红旗、线有什么作用?
让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右),先来的排在红线上面,后来的排在红线下面。
二、给物体排队。
1、教师出示几只小熊图片,提问:
谁来了?
(小熊)。
应该怎样给它们排队?
教师先进行示范,从红旗处开始,一边拍一边说:
1只小熊排在红旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观察:
第1只小熊排在哪里?
小熊排在红线的什么地方?
让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始,先来的排在上面。
2、教师又出示小猴图片,提问:
谁来了?
它们应该排在什么地方?
教师告诉幼儿,它们应该排在红线后面,请1名幼儿到前面来操作,排完后,请幼儿观察:
小熊、小猴是怎样排队的?
3、引导幼儿总结:
摆放物体应从红旗处开始,先来的摆放在红线上面,后来的摆放在红线下面。
4、教师介绍红线的“上面”“下面”时,要用手势帮助幼儿理解,知道自上而下地摆放物体。
三、幼儿操作活动。
1、介绍操作的材料。
2、请幼儿拿出标记图和分类盒,要求幼儿先给圆形排队,想想看应该排在哪里?
再给正方形排队。
教师巡回个别指导。
3、操作完后,提醒幼儿收拾好操作材料。
第4篇、中班体育游戏:
蚂蚁排队走
幼儿园中班体育游戏:
蚂蚁排队走
一、活动目标:
通过互相配合,协作完成任务。
二、活动准备:
大的报纸团或皮球作豆子
三、活动过程:
1、请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。
(第一个幼儿站立,两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)
2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。
3、设置一定的距离,在终点放置一些物品作“豆子”。
请“蚂蚁”从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看谁搬得快。
第5篇、中班体育游戏:
蚂蚁排队走
幼儿园中班体育游戏:
蚂蚁排队走
一、活动目标:
1.练习排队齐步走。
2.通过互相配合,协作完成游戏
二、活动准备:
大的报纸团或皮球作豆子
三、活动过程:
1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。
(第一个幼儿站立,两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)
2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。
3.设置一定的距离,在终点放置一些物品作“豆子”。
请“蚂蚁”从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看谁搬得快
第6篇、中班数学:
大家来排队
幼儿园中班数学教案:
大家来排队
教学目标:
1、尝试按一定规律排队,体验排序的规律和方法。
2、初步建立幼儿的序数概念,并能从不同的方位准确说出动物的位置。
教学准备:
5个小动物玩具:
小兔、小狗、小猫、小鸭、小象,1块盖布。
教学过程:
1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。
“今天有几个小动物来我们班做客,你们想知道它们是谁吗?
”
——出示小动物,散放在桌子上,让孩子确认动物的名称。
2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏,咱们来给小动物排好队吧!
”
指导孩子把小动物排成一横排。
3、分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第几位。
然后用手指着从左数起,并问孩子:
“请你来告诉我,从这边数,小兔排在第几?
”
(让孩子回答并指出小兔所在位置,如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。
)……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4、换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。
手指向右边:
“现在我们从这一边数,排在第一的是谁?
”
“请你把排在第二的动物拿给我。
”
“小狗排在第几?
”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
5、可以将小动物摆成列的形式,再让孩子确认动物的位置。
能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
6、待孩子记清动物的排列顺序后,用盖布将动物盖住,问孩子:
“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?
”
“从后边数第一个动物是谁?
”孩子回答后揭开布检验是否正确,巩固孩子的序数概念。
第7篇、中班数学:
排队游戏
中班数学:
排队游戏
活动目标:
1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感。
2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。
活动准备:
项链一串,有规律的事物,幼儿在拉排序方面有生活经验和开放性的材料。
活动过程:
一、感受规律的存在,发现生活中的规律,教师出示穿好的一串项链,进行提问:
1、这串项链漂亮吗?
为什么?
2、在项链上你还发现了什么?
3、他是按照什么规律串起来的?
如果你来穿你会怎样穿?
二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、除了我们的下面互联有规律外,在我们的生活中还有那些东西是有规律的?
2、他们是按照什么规律来排的?
三、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣。
1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的,那今天我们也来玩排队的游戏好吗?
(幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队,可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。
)
2、在做之前提问:
你为什么这样排?
你是按什么规律来排的?
3、提示幼儿:
如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。
四、幼儿操作教师指导
五、幼儿间相互交流,教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。
第8篇、中班数学教案:
我给他们排排队
幼儿园中班数学教案:
我给他们排排队
活动目标:
1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感
2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。
活动准备:
项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料
活动过程:
一、感受规律的存在,发现生活中的规律。
出示穿好的项链
提问:
1、这条项链漂亮吗?
为什么?
2、在项链上你还发现了什么?
3、它是按照什么规律串起来的?
4、如果你来串,你会怎样做?
二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、除了我们的项链是有规律的外,在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?
2、他们是按照什么规律排起来的呢?
三、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣
1、我们知道了生活中有这么多东西,都是按照一定规律进行排队的,那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗?
2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料,为他们排排队,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。
但是在做之前大家要思考两个问题:
1)你为什么要这样排队?
2)你是按照什么规律进行排队的?
3、提示幼儿:
如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
五、相互交流
1、幼儿分两组进行交流,一组幼儿坐在那里当讲解员,另一组幼儿自由参观,然后交换。
2、幼儿自由参观,可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、教师有目的的与幼儿一起参观,有重点地进行多维度排序的讲解与评价
六、活动延伸:
幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试,并进行相应纪录。
第9篇、中班数学教案:
泡泡排队
幼儿园中班数学教案:
泡泡排队(按规律排序)
活动目标:
1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备:
1、教具准备:
“吹泡泡”
2、学具准备:
”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5-6页。
活动过程:
1、预备活动
师幼互相问候。
走线,线上游戏:
大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去。
2、集体活动。
创设情境:
小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。
(1)全班幼儿分成两组,一组为樱子组,一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
(2)教师:
小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序。
(3)交流小结,展示有创意排序的幼儿作品。
3、分组活动。
第一组:
“搓糖珠”的游戏。
第二组:
做涂色练习。
第三组:
玩“结绳“游戏。
4、交流小结,收拾学具
5、完成《操作册》第四册5-6页的活动。
活动提示:
排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学:
1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力。
第10篇、中班数学教案:
图形宝宝来排队
幼儿园中班数学教案:
图形宝宝来排队
课题生成:
思维能力的发展。
心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维,认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合,一种是类包含关系,一种是顺序关系,即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。
分类同排序一样是幼儿学数学前的准备阶段。
我在数学角准备红片片和绿片片,请小盟友帮片片排好队。
有的幼儿已会按一规律排序,大部分幼儿还不知道按一定规律排序,为发挥排序促进幼儿思维能力发展的作用,设计了此活动。
活动目标:
1、第一层次:
能独立地找出图形规律进行排序。
第二层次:
在成人的帮且力下,找出图形排序规律进行排序。
2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。
活动准备:
排序图(如图1、如图2),在活动前贴在数学角上,幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料,图形妈妈图片一张,每人一串“项链”。
活动过程:
1、出示排序图,引起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。
(1)出示一位图形妈妈说:
“我是图形妈妈,我有许多图形娃娃,今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。
宝宝们,你们快排卧们已经会按从大到小,从小到大给图形宝宝排队,看圆宝宝宝是怎么排队的呢?
”
小结:
圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
(2)“看,三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。
”
提问:
“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?
”引导幼,出规律。
小结:
三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。
(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声,原来还有图形宝宝也排好了队”“看,这些可爱的图j是怎么排队的呢?
”引导幼儿观察找出图形排列规律。
小结:
圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣
2、幼儿操作“图形宝宝来排队”,图形妈妈带着图形!
游乐场。
有的图形宝宝坐上了碰碰车,有的图形宝宝爬一梯,还有的荡起摇船……玩的真开心!
图形妈妈说:
“时问我们该排队回家了,可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。
”“小朋友,我们图形宝宝排的队好不好?
”
“x宝宝排在这儿!
”
第一组按两种形状排序o△o△……
第二组按两种形状排序△口△口……
第三组按三种形状排序o△口o△口……
小结:
小朋友帮图形娃娃排好了队,图形妈妈真高兴!
许多的项链给小朋友呢1
3、游戏“看谁站得对又快”。
请小朋友看清你的项链珠子,是怎么排列的,就站在.子排列相同的圆圈上,看谁站得对又快。
活动延伸:
数学角中,提供木珠,各种塑料雪花片,图形片,可供{色、形状、大小排序。
家长在家也可让孩子将鞋子、衣服、毛巾等按大小、颜色排序。
效果分析:
分类和排序一样,也是幼儿学数前的一种智力准备活动,一方面有助于幼儿学习数数,另一方面有利于促进幼儿思维能力的发展。
本次活动按两种形状排序,幼儿在数学角已见过,有了一定的经验准备,排列起来就相对容易一些。
让一部分能力强的幼儿按三种形状问隔排序,这样能让每个幼儿都在原有基础上有所发展,这也符合发展性原则。
中班幼儿的注意力易转移,动作的目的性不强,本次活动采用游戏的口吻,让幼儿帮图形妈妈把图形娃娃排好队,增强了幼儿操作的目的性,使幼儿的学习兴趣更浓,效果更好。
专家点评:
根据事物的某些特征排序,是幼儿期发展的一个重要逻辑能力,在排序活动中,幼儿要针对一系列物体某方面的特征,如长度、大小、重量等或物体之间的特定逻辑关系对物体的顺序进行调整。
排序能力从中班就可以培养,但应当注意通过游戏的方式,并让孩子在手脑并用的操作过程中掌握排序的方法。
该课题的设计符合中班幼儿的心理特点,幼儿在轻松的、“玩”的过程中练习了排序。
反思与讨论:
本课题的设计者是怎样指导中班的孩子发现排序的规律的?
第11篇、中班数学教案;水果排队
幼儿园中班数学教案;水果排队
活动目标
1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。
活动准备
1、趣味练习
2、大小不同的苹果,操作底板。
3、音乐,水果若干。
活动过程
一、创设情境,激发兴趣。
1、教师:
水果大丰收喽,让我们坐上车,一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。
(1)提问:
这是什么水果?
数一数有几个苹果呢?
(2)这些苹果有什么不一样呢?
哪一个最大?
哪一个最小?
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- 中班 排队 常规 教案 20
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