生物总复习004光合作用和呼吸作用.docx
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生物总复习004光合作用和呼吸作用
惠民第一实验学校2015年生物总复习学案004
课题:
第二单元第一章《光合作用和呼吸作用》班级姓名
一、基础知识回顾
1、光合作用:
(1)光合作用的产物是(A.有机物和氧气B.二氧化碳和水)。
(2)光合作用的原料是(A.有机物和氧气B.二氧化碳和水)。
(3)光合作用的场所是(A.叶绿体B.线粒体)。
(4)光合作用中的气体变化是(A.吸收氧气,释放二氧化碳B.吸收二氧化碳,释放氧气)。
(5)光合作用的实质是(A.合成有机物,储存能量B.分解有机物,释放能量)。
(6)人们总结出许多提高光合作用效率的方法,如合理密植、间作套种等。
()
2.呼吸作用:
(1)呼吸作用的原料是(A.有机物和氧气B.二氧化碳和水)。
(2)呼吸作用的产物是(A.有机物和氧气B.二氧化碳和水)。
(3)呼吸作用的场所是(A.叶绿体B.线粒体)。
(4)呼吸作用中的气体变化是(A.吸收氧气,释放二氧化碳B.吸收二氧化碳,释放氧气)。
(5)呼吸作用的实质是(A.合成有机物,储存能量B.分解有机物,释放能量)。
(6)呼吸作用的重要意义在于(A.分解有机物B.为生命活动提供能量)
(7)对农作物进行田间松土、农田淹水后及时排涝可促进呼吸作用。
()
(8)及时晾晒收获的粮食、低温贮藏水果蔬菜可促进呼吸作用。
()
二、能力提高
1.实验《绿叶在光下制造淀粉》:
(1)图1表示将植物放在黑暗处一昼夜,目的是让叶片中的淀粉运走耗尽。
()
(2)图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上下两面遮盖,目的是设置对照实验。
()
(3)图3小烧杯中的液体是(A.碘液B.酒精),其作用是溶解叶片中叶绿素。
(4)图4中滴加的液体是(A.碘液B.酒精),其作用是鉴定是否有淀粉生成。
(5)图5中可观察到的实验现象是叶片的(A.见光部分变蓝,遮光部分不变蓝B.遮光
部分变蓝,见光部分不变蓝),这说明淀粉是光合作用的产物。
2.观察下列实验装置,判断对错:
(1)图一(教材P56)说明植物进行光合作用会产生(A.淀粉B.氧气)。
(2)图三(教材P61)说明植物进行呼吸作用会(A.吸入氧气B.产生二氧化碳)。
(3)图四(教材P61)说明植物进行呼吸作用会(A.吸入氧气B.产生二氧化碳)。
三、链接中考
1.(2011滨州)丽丽穿的白裤子被鲜菠菜汁染上绿色,能将这一污迹除去的最佳材料是()
A.普通洗衣粉B.酒精 C.沸水 D.肥皂水
2.(2011滨州)在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是()
A.光合作用强,吸收了二氧化碳B.光下不进行呼吸作用
C.光合作用抑制了呼吸作用D.光下呼吸作用减弱
3.(2012滨州)以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述中,其中不正确的是()
A.把天竺葵放在暗处一昼夜,叶片内的淀粉会运走耗尽
B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D.叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色
4.(2013•滨州)王大爷种植的萝卜喜获丰收,使萝卜增产的物质主要来自( )
A.土壤中的水分和无机盐B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C.空气中的水分和二氧化碳D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
5.(2014•滨州)家庭中养鱼可以增加生活情趣、陶冶情操,养鱼时,人们喜欢在鱼缸中放一些
新鲜绿色水草,主要目的是( )
A.增加水中氧的含量B.能美化环境
C.清洁鱼缸里的水D.起到杀菌作用
6.(2014•滨州)人类下列各项活动中,能增强植物呼吸作用的是( )
A.收获的粮食晒干后贮藏B.农业生产中及时耕松土壤
C.夜间适当降低大棚内的温度D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
7.(2011滨州)(6分)下面示意图中,图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物叶肉细胞结构图,请回答:
(1)与人的口腔上皮细胞相比,图乙特有的
结构是(用数字表示)。
(2)图甲中的氧气、二氧化碳是通过叶片
上的进出植物体的。
(3)植物生长、细胞分裂等生命活动所需
要的能量来自于过程[A]所释放的能量。
(4)植物体从土壤中吸收的水分,只有1%—5%参与组成植物体和用于维持生理过程,
其余绝大部分的水分都通过[]散失掉了。
(5)植物间作套种、合理密植是为了提高过程[]的效率;这一过程
发生在乙图的[]中。
8.(6分)(2014•滨州)与其他绿色开花植物一样,菜豆的一生也要经历从种子萌发,到长成植株,再到开花结果的生命周期.请据图回答下列问题:
(1)图1所示菜豆种子结构.菜豆种子结构中最主要的部分是胚,由图中
的 (填写序号)组成,胚是由 发育而来的.
(2)种子萌发需要适宜的外部条件,当时种子本身必须具有 的
胚以及供胚发育的营养物质.
(3)图2中A、B、C分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理过程.
其中,在白天能够进行的是 (用字母表示)代表的生理过程.如果
[] 的强度大于[] ,菜豆植株就会表现出生长
的现象.
四、拓展
1.(2013•徐州)某同学在“探究阳光与有机物的关系”实验时,先将植物放在暗室中24小时,再用一长条铝箔纸包住叶片中间的一部分,放置在阳光下4小时后,取下此叶片用酒精隔水加热,去除叶绿素,清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液,叶片颜色变化正确的选项是( )
A.
B.
C.
D.
2、下图表示二氧化碳、氧进出植物叶片的情况,哪幅图所示的现象表示正在进行呼吸作用()
3.(2012年东营)图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程,图11示一片正常进行生理活动的叶片,图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质,箭头表示物质进出的方向。
下列有关说法错误的是()
A.若为光合作用示意图,则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物
B.若为呼吸作用示意图,则①②分别是氧气、二氧化碳
C.若为蒸腾作用示意图,则②指的是水蒸气
D.绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用,晚上进行呼吸作用
4、如图Ⅱ表示该植物一昼夜(O-K段)对二氧化碳的吸收、释放量,植物进行光合作用的时间是( )
A.OK段B.AG段C.BF段D.CE段
5.下列哪种条件下,大棚栽培的番茄有利于增产?
( )
A.日温26℃,夜温15℃B.昼夜恒温在26℃
C.日温15℃,夜温26℃D.昼夜恒温在15℃
6.某果农为了提高大棚作物的产量,采取了下列几项措施,其中不能达到目的的是()
A.适当提高二氧化碳浓度B.合理密植
C.保持棚内温度恒定D.适当增加光照时间
4、右图表示光合作用示意图,a、b、c、d 表示光合作用的有关原料产物,则其中表示二氧化碳的是( )
A.a B.b C.c D.d
9.(1分)(2013•德州)某校生物兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培试验,并在晴天内对室内空气中的氧气浓度进行了24小时测定.下列曲线能正确表示测定结果的是( )
A.
B.
C.
D.
39.(1分)(2013江苏无锡)一绿色植株在黑暗中放置24小时,选择一片绿叶,把主叶脉剪断(如图所示),然后将植株放在阳光下照射2~4小时,发现B区不能正常制造淀粉,其中原因是B区叶片缺少( )
A.
叶绿素
B.
光
C.
二氧化碳
D.
水
8.现在有4个实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是( )
A.①和② B.①和③C.②和③ D.③和④
19.如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟
种子,加盖并放在温暖的地方一昼夜后,将燃烧的蜡烛同时放
入甲、乙两瓶中,结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭,乙瓶中的继续
燃烧。
此实验现象可以证明种子的呼吸作用()。
15.(2分)(2013•东营)如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系.以下分析正确的是( )
A.
N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B.
MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强[来源:
学科网ZXXK]
C.
MN段表示该植物只进行呼吸作用
D.
NP段表示该植物只进行光合作用
20.(1分)如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图.以下分析正确的是( )
A.
ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B.
b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用
C.
当光照强度>n1,时,该植物开始进行光合作用
D.
当光照强度>n2时,表示该植物不再进行光合作用
6.(2分)王大爷种植的萝卜喜获丰收,使萝卜增产的物质主要来自( )
A.
土壤中的水分和无机盐
B.
土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C.
空气中的水分和二氧化碳
D.
空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
1.如图为夏季晴天某植物叶片中测得的光合作用强度的变化曲线。
下列对这一曲线变化的叙述错误的是( )
A.AB段光合强度随光照强度增强而逐渐上升
B.B点光照最强,过了B点光合作用强度就开始下降
C.DE段光合强度随光照强度减弱而下降
D.BC段光合强度下降是因为部分气孔关闭,CO2供给不足所致
2.如图为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线,下列有关曲线的说法错误的是()
A.曲线AB段表明植物光合作用强度随光照增强而增强
B.曲线CD段表明植物光合作用逐渐减弱
C.曲线DE段表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱
D.C点较B点低是由于正午的温度过高、太阳光过强,叶片的气孔关闭,使二氧化碳减少,叶片光合作用强度减弱
2.如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图.以下分析正确的是( )
A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B.b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用
C.当光照强度>n1,时,该植物开始进行光合作用
D.当光照强度>n2时,表示该植物不再进行光合作用
2.(5分)如图一为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动,图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线.请据图回答:
(1)在光照充足时,图一中植物叶片吸收的气体主要是 .
(2)该植物白天和晚上都能进行的生理活动是 (填“光合”或“呼吸”)作用.
(3)图二中,代表光合作用的曲线是 ;乙曲线与图一中的 (填“A”或“B”)生理活动相对应.
(4)间作套种,合理密植是为了提高图一中 (填“A”或“B”)生理活动的效率.
(1)二氧化碳.
(2)呼吸.
(3)甲;A.
(4)C.
4.下图是夏季晴朗的白天,某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。
分析曲线并回答:
(1)曲线AB段表明光合作用强度随光照增强而_________。
(2)C点光合作用强度减弱是由于气温升高,气孔关闭,参与暗反应的原料________供应大量减少,使五碳化合物不能与之结合生成___________,从而影响光合作用的强度。
(3)DE段光合作用强度下降的主要原因是___________。
(4)从以上信息得知影响光合作用的外界因素是_________和__________。
(1)增强
(2)CO2;C3
(3)傍晚光照减弱
(4)CO2浓度和光照强弱
1.如图为光合作用示意图,若图中字母表示光合作用的原料或产物,则a、b、c、d分别表示下列哪种物质( )
A.二氧化碳、氧气、有机物、水
B.二氧化碳、水、有机物、氧气
C.氧气、水、有机物、二氧化碳
D.有机物、氧气、二氧化碳、水
9.下图表示二氧化碳、氧进出植物叶片的情况,哪幅图所示的现象表示正在进行光合作用()
参考答案
三、8.
(1)①②③④;受精卵;
(2)完整的、有活力;
(3)A、B、C;C;光合作用;B;呼吸作用.
32.(7分)下面是有关绿色植物光合作用的两个实验装置图,请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题。
(1)在实验一中,快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体,发生的现象是
,由此可以得出的结论是。
(2)在实验二中,绿色植物必需预先经过的处理是。
将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后,各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液,观察到变蓝的是装置中的叶片,由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要。
(3)综合上述两个实验的结论可知,绿色植物在生物圈中的作用之一是;根据实验二的原理可知,要提高大棚蔬菜的产量,可采取的措施是。
13.(2012滨州)(7分)图4是植物叶片的生理活动示意图,图中①、②、③、④分别代表不同的物质,箭头
表示物质进出的方向,请据图回答下列问题:
(1)光合作用是在叶肉细胞的中进行的。
若此图表示植物在适宜光照下光合作用过程的示意图,则②代表。
(2)若此图表示植物在暗处时呼吸作用示意图,则②代表,可以使澄清石灰水。
(3)在蒸腾作用过程中,②代表的物质通过叶表皮的扩散
到外界空气中,蒸腾作用可以促进植物体内的从根向上运输。
(4)根据叶片的结构和功能的特点,可以判定叶片所属的结构层次是。
14.(2013•滨州)某同学为研究植物的生命活动,设计了以下实验装置.请据图回答下列问题:
(1)装置A,实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:
澄清的
,此实验证明了 ;在实验过程中,塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的 ,水分是通过叶片上的 散失的.实验选用黑的塑料袋,是为了避免植物进行 作用而影响实验效果.
(2)装置B,当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛烈燃烧起来,该实验说明光合作用产生了 ,为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,装置B设置了如图乙所示的对照组,该对照组有一处明显错误,请你改正;应去掉图乙中的 .
14.
(1)石灰水变浑浊,植物呼吸释放的气体是二氧化碳 ; 蒸腾作用 ,气孔 光合
(2) 氧气 , 金鱼藻 .
26.(2011苏州)下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图,其中,A、B、C分别表示相应的物质。
图2是蚕豆叶不同切面结构示意图,其中①~⑤表示相应的细胞或结构。
请据图回答下列问题:
(1)若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物(淀粉)和氧气,则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的作用,其作用的场所是,该结构主要集中在图2叶片的[]部位的组织细胞内。
(2)若A、C分别表示氧气和二氧化碳,则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的作用。
(3)若C表示水,则此生理过程可以表示蚕豆植株的作用。
该作用散失水分是通过
图2中的[]来完成。
(4)在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中,低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的。
A.②B.③C.④D.⑤
(5)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶片所属的结构层次是。
26.
(1)光合作用叶绿体2叶肉
(2)呼吸作用(3)蒸腾作用气孔
(4)B(5)器官
33.如图所示曲线A表示某种蔬菜的一张叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时),曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。
据图回答:
(1)曲线ab段表明 。
(2)菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜,温度最好控制在 ℃左右。
(3)当温度在35℃时,该叶片内积累的有机物的质量是 毫克。
(4)若要提高温室栽培蔬菜的产量,你认为晚上可以采取哪些措施 。
(1)、在一定的温度范围内,叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加
(2)、2O (3)、O (4)、照光、降低温度、通风
32.(2010•承德)生物小组的同学在实验员老师的帮助下,选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料,设计了如图所示的实验装置,接着进行了以下实验:
①将此装置放于黑暗处一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中,分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液,观察叶片颜色变化。
请分析回答下列问题:
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是____________。
(2)在光下放置数小时后,发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠,产生这一现象的是_____________。
(3)叶片甲滴加碘液后出现的现是___________,这一现象可以说明____________。
(4)叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是___________,这说明____________。
(5)要使实验达到预期的结果,装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好,目的是___________。
32.
(1)将叶片内的淀粉运走耗尽
(2)植物的蒸腾作用和液体的蒸发
(3)铝箔遮盖的部位不变色,其余部分变成蓝色 光合作用需要光
(4)乙叶片不变色,丙叶片变成蓝色 光合作用需要二氧化碳
(5)防止二氧化碳进入瓶中
7.观察下列实验装置,判断对错:
(1)图一说明植物进行光合作用会产生氧气。
()
(2)图二说明植物进行呼吸作用会释放能量。
()
(3)图三说明植物进行呼吸作用会产生二氧化碳。
()
(4)图四说明植物进行呼吸作用会产生二氧化碳。
()
39.(2012武汉)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学知识进行分析。
(1)如甲图,将植物罩上透明塑
料袋,放在光下3-4小时,将
塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,由此得出的结论是:
①号试管内含较多的(气体),这是由于植物进行作用的结果。
(2)在甲图
实验中,为了设置对照,将透明塑料袋换成黑色的,其目的是为了防止植物进行作用。
该实验的变量是。
(3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行作用散失的水分凝聚
而成,这些水
分是通过茎中的自下往上运输来的。
(4)如乙图,将植物罩上塑料袋,放在暗处3-4小时。
将塑料袋中气体通入2号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊。
由此得出结论是:
植物进行了作用,释放出
(气体)。
29.(2010滨州)(7分)某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。
在园内,同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
(1)在移栽植物幼苗时,为了提高成活率,根部带一个土团,这样可以防止损伤____。
(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象行实验。
他们在三个温室中分圳种植了相同的萝卜幼苗,温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同):
温室
A
B
C
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
20℃
20℃
30℃
①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,他们应选择____两组进行对照实验。
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快,其原因是温室B内
。
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,能否选用A、C两组进行对照实验?
,理由是。
(3)经实验探究,他们认为夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是
.
(4)同学们收获的萝卜,由于存放时间较长,出现了“空心”现象,这是因为
的缘故。
答案:
(1)根毛和幼根
(2)BC二氧化碳浓度较高,为光合作用提供了足够的原料不能有两个变量(3)温度低,植物的呼吸作用减弱,减少了有机物的消耗(4)呼吸作用消耗了大量有机物
32.(2011滨州)(5分)认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题:
(1)甲装置可用来验证,此装置必须放在的环境中。
(2)乙装置可用来验证,实验前乙装置中的试管内盛有澄清石灰水,实验现象是。
(3)丙装置中盛有氢氧化钠溶液(能够吸收二氧化碳),该装置可用来
验证光合作用需要。
15.绿色植物被称为绿色的“能量转化器”是由于绿色植物能进行将太阳光能
转化成储存在有机物中的化学能。
16.生物圈的空气中和的浓度处于相对的平衡状态,简称碳-氧平衡。
绿色植物对维持生物圈中的碳-氧平衡非常重要,是由于绿色植物能进行,消耗大气中的二氧化碳,产生氧气。
17.温室效应是指大气中的浓度增加,导致冰川融化,气候变化异常等现象。
4.绿色植物利用光能,通过叶绿体,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物
(主要是淀粉),并且释放氧气的过程,就是绿色植物的。
该过程的反应式
是。
加
三、天然的蓄水池
绿色植物在水循环过程中具有什么作用?
绿色植物一方面通过蒸腾作用提高大气湿度,增加降水量,促进生物圈的水循环;另一方面减缓陆地水径流,增加地下水含量,对维持水分平衡其重要作用。
27.(2011年聊城市)下图为显微镜下菠菜叶横切面示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中[]和[]合称表皮,属于组织。
(2)叶能够进行光合作用,光合作用的场所
是,该结构主要集中在叶片的
[]部位的组织细胞内
(3)光合作用合成的有机物通过[]
中的筛管运输到植物体的各个部位。
(4)蒸腾作用所散失的水分是通过[]
形成的[]来完成的。
(5)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶片
所属的结构层次是。
28.(2011枣庄)(9分)某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,进行了如下图所示的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识回答下列有关问题:
(1)该实验正确的操作步骤是1—→2—→—→5(用图中的数字和箭头排列)。
(2)图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置,该实验控制的变量是,
(3)图6中滴加的液体是。
图7小烧杯中的液体是,其作用是。
(4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图5中可观察到的实验现象是
,这说明是光合作用的产物。
该实验现时还可以证明
是光合作用的必要条件。
16.(6分)根据下列图示回答问题:
当a过程大于b过程时,植物体内的物质得以积累,并使植物表现出生长现象。
(1)过程a和b分别表示植物的和。
(2)通过a过程,光能变成了。
(3)a过程顺利进行的原料是。
(4)在a、b两个过程
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- 生物 复习 004 光合作用 呼吸 作用