广东省中山市学年高二上学期期末统一考试语文含答案.docx
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广东省中山市学年高二上学期期末统一考试语文含答案
中山市高二年级2019—2020学年度第一学期期末统一考试
语文2020.01
参考答案
1.C(A项公共利益是大同世界的追求目标,非“天道”。
B项小康礼制取代大同世界,非继承发展的关系。
D项没提到文化底蕴是经济快速发展的最重要因素。
)
2.B(综合全文看,非递进式结构,应为并列式结构。
)
3.D(根据原文“包容所有的文明,社会与社会之间、国家与国家之间携手与共去应对各种人类面临的挑战与危机”看,中国儒家只能提供启示,最终是国家与国家携手解决。
选项表述表述绝对。
)
4.D。
(虽然沙老板和王大夫两人之间有防备的因素,但“处处提防”言过其实,夸大其词。
)
5.
(1)从内容来看,该动作反映出王大夫为自己生意失败而伤感难受的心情有所缓解;
(2)从人物关系来看,该动作反映了老同学之间紧张、尴尬的心情有所松动,暗示着他知道沙复明的境况并不一定很好。
(3)从结构来看,与前文谈到店里规模不大不小形成对比。
(4)从情节来看,故事具有一定的波澜性,该动作耐人寻味,给读者留下思考空间。
(5)从人物形象来看,反映出王大夫机智、不外露(含蓄,沉稳)的性格特点。
评分细则:
答对一点2分,任何三点给6分。
6.①维护尊严。
王大夫到沙复明那里求职,喊“沙老板”而没有喊“老同学”,认为盲人老板与常人老板一样,理应受到认可和尊重,表明王大夫维护了盲人的尊严。
②独立自主。
沙复明把推拿中心管理得“理论和实践都是一流的”,写出了盲人像正常人一样,拥有自食其力的正常生活。
③平等人格。
王大夫表明自己在这里和别的盲人一样,没有任何的特殊性,写出了盲人靠自己手艺而不是靠同学关系的独立生活态度。
评分细则:
答对一点2分(概括1分,分析1分,意思对即可),共6分。
7.B(①乘:
趁着。
③异:
认为与众不同,以……为异。
⑥穷:
处境恶劣、窘困。
)
8.D(担任。
A.把;因为。
B.他;难道。
C.如果;比得上。
)
9.C(“皆市人不可用者”是定语后置句)
10.C(乞骸骨,指古代官员告老辞职。
)
11.
(1)府中事务繁杂,以前的府尹大都写在板上记下,只有方平默记判决发遣,没有丝毫遗忘。
评分细则:
①丛集,聚集,繁多,繁杂等,1分;②识,记录,写下,记下等,1分;③无少,没有丝毫,没有一点等,1分;
(2)有人煽动说侬智高在南诏,将要入侵,摄守急忙调兵修筑城墙。
评分细则:
①或,有人,1分;②寇,入侵,侵略,侵犯等,1分;③亟,马上,立刻,急忙等,1分;
(3)今天傍晚,我撒网捕到了鱼,大嘴巴,细鳞片,形状就像吴淞江的鲈鱼。
不过,到哪里去弄到酒呢?
评分细则:
①薄暮,傍晚,黄昏,将天黑,接近天黑等,1分;②举网,撒网,1分;③顾,可是,但是,不过等转折词,1分;
12.
(1)柳树在往日里它高低起伏的身影象春燕一样活泼可爱,如今却在晚烟中开始憔悴了,满身上出现了印痕。
评分细则:
①补充主语,柳树,1分;②晚烟:
在晚烟中,1分;③痕:
留下印痕,出现痕迹,1分;④大致意思对,1分。
【注】没有翻译颔联不给分,不必等同于文言翻译评分,只要包含关键字词的意思,整体意思大体相同,即可。
(2)①从秋柳的意蕴看,其憔悴衰败的特征容易让人联想到明朝的灭亡;②从其他意象的特征来看,“残照”“白下门”“黄骢曲”等这些留存于记忆和感知中的模糊场景,隐约流露出感慨故明之灭亡的感伤。
③从表达情感的词语来看,“销魂”“愁”“哀怨”“梦远”等,隐含着对已逝明朝的感怀之情。
评分细则:
答对一点2分,有其他合理的理解,酌情给分,共6分。
13.
(1)君子博学而日参省乎己;
(2)偭规矩而改错;(3)横槊赋诗;(4)燕然未勒归无计;(5)到乡翻似烂柯人;(6)学而不思则罔;(7)曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。
14.B(分庭抗礼:
喻平起平坐,互相对立,这里语境谈到“绝对优势”,因此不符合语境。
紧锣密鼓:
喻公开活动前紧张的舆论准备,符合语境。
扣人心弦:
形容言论或表演等深深地打动人心,不符合语境。
历历在目:
物体或景象一个一个清清楚楚地呈现在眼前,符合语境。
叹为观止:
赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至,符合语境。
铤而走险:
(贬)因无路可走而采取冒险行动,不符合语境。
)
15.A(B选项句式结构杂糅,要么说“谎称能……”,要么说“以……为由”。
C选项关联词搭配不当,“如果”应改为“只有”。
D选项“把她当作仇人”中的“她”指代不明,到底是指这位妈妈,还是这位妈妈的姐姐。
)
16.D(杏坛:
教育圣地的代名词。
忝列:
谦词,指有愧于排列在其中。
家君:
在别人面前对自己父亲的谦称。
)
17.用词生动传神、移用、词语超常搭配(陌生化表达)等皆可。
评分细则:
①答出其中一个特点,最多写两个,即可得2分,写三个及以上给0分(写造句特点的,如修辞,该点0分);②所写文字具有所提炼的特点之一,否则扣2分;③主题突出、段意完整、表达精炼,否则扣2分;④少于50字或超过80字,扣1分。
18.评分细则:
①紧扣主题词“劳动”,2分;②能有概括性的语句表述,2分;③段意完整、表达精炼,围绕劳动的某一方面、内容(特点、方式、历史、意义等)进行概括即可,2分。
④字数或低于50字或超过80个字,扣1分。
19.
一、材料解读
(1)材料是双概念关系型作文,两者可理解为并列关系、条件关系、选择关系、因果关系、辩证关系等,都必须围绕两个概念的关系来写作。
(2)必须针对胡适的观点“容忍比自由更重要”,表明态度,表达看法,展开论述。
(3)文章必须以书信格式呈现,要有对象意识,语言得体。
二、参考立意
(一)符合题意
1、赞同胡适的观点,认为容忍比自由更重要。
2、否定胡适的观点,认为自由比容忍更重要,或者两者同等重要。
3、评价胡适的观点,认为其观点有合理性,也有局限性,应该辩证地看待两者。
(二)基本符合题意
1、只针对这句话中的一个概念(容忍或自由)来写作。
2、文章只有部分内容围绕这一句话来写作。
3、文章写成“容忍+自由”而不是论述两者之间的关系。
(三)偏离题意
1、没有围绕容忍或自由来写。
2、既反对容忍,又反对自由来写。
三、评分说明
1、平均分48分(含书写分)。
2、发展等级有一方面突出,要敢于打高分,避免打中间分。
3、没有题目的扣2分,错别字每一个扣1分,重复不计;字数每少50字扣1分。
字数不足100字的,不能超过10分;字数不足200字的,不能超过15分;字数不足400字的,不能超过25分;字数不足500字的,不能超过30分;字数不足600字的,不能超过35分;字数不足700字的,原则上不能超过40分。
超过600字,可按照“字数每少50字扣1分”的原则给分。
4、有抄袭现象的、或者抄袭试卷阅读文章的,一律记0分。
5、不符合书信格式的,扣2-5分。
(一)书写评分等级(6分)
总分6分。
根据学生卷面和书写情况,按照等级,酌情给分,最低1分,最高6分。
一等(6~5)
二等(4~3)
三等(2~1)
卷面整洁
书写工整美观
卷面较整洁
书写工整易辨
卷面不整洁
书写潦草难辨
(二)作文评分等级(60分)
基础等级
内容20分
一等(20~17)
二等(16~12)
三等(11~7)
四等(6~0)
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达20分
一等(20~17)
二等(16~12)
三等(11~7)
四等(6~0)
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
书写工整
基本符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整
大致符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写潦草
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺,语病多
字迹难辨
发
展
等
级
特征20分
一等(20~17)
二等(16~12)
三等(11~7)
四等(6~0)
立意深刻
材料丰富
语言有文采
见解、构思新颖
立意较深刻
材料较丰富
语言较有文采
见解、构思较新颖
立意略显深刻
材料略显丰富
文句略有表现力
见解、构思略有新意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
1.作文分数分基础等级和发展等级。
基础等级50分,发展等级10分。
基础等级主要包括作文是否切合题意,中心是否明确,内容是否充实,感情是否真挚,文体是否符合规范,语言是否通顺,结构是否完整,书写是否工整。
发展等级主要包括立意是否深刻,文章是否有思想,材料或者论据是否丰富新颖,语言是否有表现力或者有文采,见解是否独到等。
2.30分以下的作文请改卷老师自己把握,但是要注意:
没有题目的扣2分,错别字每四个扣1分。
有抄袭现象的、或者抄袭试卷阅读文章的,一律记0分。
字数不足100字的,不能超过10分;字数不足200字的,不能超过15分;字数不足400字的,不能超过25分;字数不足500字的,不能超过30分;字数不足600字的,不能超过35分;字数不足700字的,原则上不能超过40分。
超过600字,可按照“字数每少50字扣1分”的原则给分。
【文言参考译文】
张方平,字安道,南京人。
从小聪明无比,后来考中茂才特等,担任睦州通判。
夏人入侵边境,当时征调各道弓箭手,选取其中强壮的组成宣毅、保捷二军,方平接连上奏疏反对,皇帝没有听从。
不久,两支军队很为骄横,共计二十多万,都是不能派用的市井之人,向方平说的那样。
不久,以修起居注出使契丹。
契丹主看着左右的人说:
“有这样的臣子,多好啊!
”骑马在前击球,在玉卮中斟酒让他喝,而且把自己所乘之马送给他。
还朝,暂时代理开封府府尹。
府中事务繁杂,以前的府尹大都写在板上记下,只有方平默记判决发遣,没有丝毫遗忘。
皇帝就增财省费询问群臣,方平分条应对,认为:
“国家财用既已困乏,于是政令出于多个地方;大商豪民乘机赢利,而茶盐香矾的法令混乱。
这是治乱盛衰的根本,不可以不急。
”皇帝览阅应对很满意。
调职益州,没到任时,有人煽动说侬智高在南诏,将要入侵,摄守急忙调兵修筑城墙。
百姓很受惊扰,日夜不得休息。
朝廷听说后,调发陕西步骑兵仗,不断地前去驻守蜀地。
下诏催促方平出行,答应他能够斟酌事宜自行处事,方平说:
“这一定是谣传。
”路上遇见驻守兵卒,都派遣他们回去,其他劳役都停止。
正值上元节张灯,城门三夜没关,捕获最初造谣的人,在境上斩首示众,流放其他同党,蜀地百姓就安定了。
英宗即位,方平迁任礼部尚书,请求知郓州。
神宗即位,方平被召见,他请求减省山陵费用,皇帝说:
“祭祀先帝可以减损吗?
”方平回答说:
“遗制本来说了,按照先帝的意旨实行,可以说是孝了。
”方平又请求减少所赐钱财,以乾兴时作为标准费用省了十分之七八。
方平进献诏书草稿,皇帝亲自批示,说:
“卿文章典雅,焕然有三代风采,又擅长以丰繁为简约,意博而辞少。
”他受到如此的称赞推崇。
王师征伐安南,方平上言:
“把西北壮士健马,弃于炎热荒凉之地,它的祸患不能尽言。
如果军队疲竭财用耗损,无功而还,是社稷之福。
”后来都像他说的那样。
哲宗即位,加授方平为太子少保。
元祐六年,方平去世,终年八十五岁。
方平慷慨有气节,告老辞官后,论事更加深切。
平时不曾以言曲从于物、以色假之于人。
镇守蜀地时,方平结识眉山苏洵与他的两个儿子苏轼、苏辙,很器重他们认为与众不同。
曾经推荐苏轼任谏官。
苏轼下到制狱,又递上奏章为他求请,所以苏轼终身尊敬服事他,为他的文章作序。
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