幼儿园生命教育教案.docx
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幼儿园生命教育教案
幼儿园生命教育教案
珍惜生命,永不放弃生的期望,这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给很多人带来快乐和美好。
一起看看幼儿园生命教育教案!
欢迎查阅!
幼儿园生命教育教案1
教学目标:
1、通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍惜生命。
教学重点、难点、关键点:
重点:
知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍惜生命。
难点:
知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍惜生命。
关键点:
通过探自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。
课前预备:
1、调查访谈:
(含采访记录)
①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像,看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同?
②问问爸爸、妈妈,当你还在妈妈肚子里的时候,他们有些什么想法、感受和期盼,为了生个聪慧健康的
宝宝,他们是怎样做的?
③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人,你诞生的那一天,他们是怎样度过的?
在你即将出世的时候,他们的心情如何?
在你诞生的那一刻,在第一眼看到你时,他们的心情又怎样?
④、找出诞生记录或成长册,看看刚诞生时自己的体重和身长各是多少,请家长说说当时自己是什么样的。
找找小时侯的 活动目标:
⒈人的一生是个漂亮的过程,通过谈话、赏识课件关心幼儿树立自己神奇、远大的抱负。
⒉教育幼儿珍惜生命,努力实现自己的抱负。
活动重点:
感知人生是一个漂亮的过程,关心幼儿树立自己神奇的抱负。
活动预备:
制作课件、画纸、油画棒
活动过程:
一、观看短片
播放短片,老师讲解:
⒈老师:
动画片叙述的是谁的故事呢?
(小种子)老师:
它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?
(查找自己的抱负)
⒉小种子通过不懈的努力,最终找到了吗?
还长成了花,给人们带来美的感受,它很快乐的笑了。
在它查找的过程中,我们应当学习它的什么精神呢?
请小好友们带着这个问题再赏识一遍:
应当勇于去查找自己的抱负,做一个堆社会有用的人。
二、播放幻灯片:
出示一系列“漂亮人生”的图片,幼儿边听音乐边赏识,如:
生日照,结婚照等。
引导幼儿感受人生的神奇,要珍惜生命才能享受这个漂亮的过程。
三、播放幻灯片:
请幼儿赏识老师的“漂亮人生”。
老师也有我的漂亮人生,小好友情愿和我一起共享吗?
老师边播放幻灯片边讲解:
⒈最终由:
“而今后老师还会有很长的时间,还要去学习,连续去实现自己一个又一个漂亮的抱负。
”引出:
小好友们,你们以后会是什么样?
你们有神奇的抱负吗?
⒉集体探讨。
⒊请个别幼儿叙述。
四、给幼儿分组:
把自己的抱负在画纸上表现出来。
画完了,假如情愿,可以讲给身边的老师听。
衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片,请家长讲一讲在你成长过程中,家长印象最深的
一件或几件事。
想一想,我们的生命仅仅属于我们自己吗?
2、实物投影。
3、录音机。
4、简洁的课件。
教学过程:
一、导入:
珍惜生命,永不放弃生的期望,这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给很多人带来快乐和美好。
板书课题。
1、要求依据课前的调查访谈提示的预备,每人选择其中一个选题,在所在的小组里发言,并选出代表,预备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。
把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听,并谈谈经过这次调查访谈,自己有哪些感受。
3、组长组织组员预备在全班进行汇报展示。
每个小组可以用不同的形式,将全组同学的资料进行整理,如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、沟通。
小结:
自己能够为他人带来快乐,所以要珍惜生命,确定自己生命的价值。
(课件出示)
二、互动活动。
A、(乘上“生命”号列车)
1、活动预备:
老师在教室中选择不同的位置,分别代表一个人生命的不同时期,如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……)
2、提出游戏规则:
①、学生可依据自己感喜欢的内容,自己选择其中的一个阶段,组成乘车小组。
大家作为列车员,各组列车员选出本组的列车长。
同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。
由某学生担当“生命”号列车的驾驶员,沿着生命的轨迹行驶。
②、列车行驶到不同的阶段时,有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求:
游戏中,老师就关心列车长就列车行驶过程中发觉的问题,准时与其他同学沟通。
列车行驶完全程后,学生进行探讨:
考察我们的生命轨迹之后,有哪些收获。
各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱 的方式来进行展示。
依据各位的表现,评比出列车长和优秀列车员
B、(制作成长册)要求学生依据自己的状况,在下面的方式中选择一种或者几种,制作一本成长册,并给自己的成长册起一个名字。
(课件出示)
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来,个人或者小组、小队合作。
编成一本故事集。
2、依据课前调查访谈的内容,将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来,制作一本连环画。
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片,如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片,来制作一本照片集。
4、接受其他更好的,你更喜爱 的方法。
C、(关于生命的探讨)
1、通过阅览书籍、上网,了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。
查找身边年长的人,询问他是怎样看待人的生命的,对自己的生命有哪些想法,对自己生命的过程有哪些感受。
3、神话传奇中的故事。
可以通过回忆故事,谈谈你对这些故事的看法,你认为可信吗?
生活中真的可能发生吗?
D、(收集资料)
1、查询一些资料,了解目前生活在自己身边的人们,他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、依据学生找到的故事或身边发生的事情,召开“爱心使生命更漂亮”的故事会。
E、(制作宣扬栏)
1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣扬栏。
通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式,展示出自己查找的资料,向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况,白衣战士抗击非典的感人事迹,以及自己的感想和体会。
2、在全校进行宣扬栏的展示,请其他班的同学参观、阅览。
三、学问巩固练习:
探讨:
1、生命是否有限、是否只有一次的活动?
2、在抗非典中,我国的白衣天使是怎样发扬舍己为人的英勇无私精神战斗在第一战线?
3、①.[填一填]急救电话是;报警电话是;火警电话是。
②.[选一选]?
假如你单身在家,遇到生疏人来敲门,你的正确做法是(ABD)
A.不开门
B.打电话给父母
C.有礼貌地请他进门
D.告知他父母马上就回家?
假如你打开家门时,发觉家中煤气稍微泄漏,你的正确做法是马上(AD)
A开窗通风
B.开灯检查
C点燃煤气灶
D关闭煤气开关?
你知道打火警电话时应当说些什么吗?
(1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
四、课后延长在这节课的最终,请同学们用一句话概括你对生命的感悟,把它写在心形卡上,你可以把它留给自己作为你的生命箴言,也可以把它赠给同学和好友与他们共享。
(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。
)
五、学问拓展。
制作一份“确定生命,敬重生命”的调查表,分别调查你的长辈和师友,体会不同的人对生命的体验及感悟。
板书:
我们的生命生命仅仅属于自己吗?
我们的生命只有一献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体教学目标:
1、明白身体是生命的载体,疼惜生命就要爱护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点:
懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
教学难点:
知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教学关键点:
从小养成良好的生活习惯。
课前预备:
了解自己的生活习惯。
收集有关生活习惯的资料。
预备一个情绪表演节目。
用Powerpoint制作一个课件。
教学过程:
一、导入:
每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样?
(板书:
身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型,与你的生活习惯有密切的关系。
那么,你们的生活习惯又是怎样的呢?
从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结:
你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有不良的习惯。
身体是生命的载体,疼惜生命就要爱护好自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身体。
板书:
呵护我们的生命
二、学文明理:
探讨:
他们的习惯好吗?
你有没有遇到过这种状况?
(书上图)学生总结发言:
“我是怎样克服不良习惯的。
”过渡:
从这三幅图看,这些小好友都没有自觉性,任意放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。
你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样,后果是怎样的呢?
人们常说:
“不干不净,吃了没病,”你同意这.种说法吗?
学生自由探讨,然后回答。
老师依据回答,归纳板书:
留意个人卫生现在,大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读,互相沟通。
过渡:
我们要养成良好的卫生习惯。
但是,在日常生活中,往往会出现一些陋俗。
请同学们做做:
把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。
出示图片。
说说陋俗的危害性。
提问:
我们应当怎样去革除陋俗呢?
(自由谈,然后老师归纳并叙述卫生误区。
)过渡:
既然留意卫生,身体好。
那么身要健,须熬炼,良好的体魄是熬炼出来的。
你是不是经常参与体育熬炼?
你常参与哪些体育熬炼呢?
学生填表:
我常参与的熬炼活动我喜爱 的熬炼活动我不喜爱 的熬炼活动我应参与的熬炼活动老师归纳:
你们的熬炼活动很丰富。
在这里,我向你们推举“每天熬炼一小时”板书:
坚持熬炼身体探讨:
张明的问题出在哪里?
学生依据实际归纳,发表自己的见解。
老师小结:
大家不但要知道体育熬炼对身体有好处,还要从严要求自己,锲而不舍地参与体育熬炼,才能有强健的身体。
同时还要保持良好的心态。
板书:
保持良好心态
(1)请学生依据情境分组进行角色饰演。
(2)表演后,请学生思索并回答:
他们这样的行为流露出了什么的情绪,这样的情绪会对身体造成什么影响?
为什么?
师小结:
情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。
不良的情绪是健康和寿命的大敌。
为了自己的身心健康,行动起来,开展“告辞游戏机”活动,从“蛋壳文化”里解放出来,让我们更加健康地成长。
三、教学延长:
进行“笑一笑”游戏活动。
学生围成一圈,做“击鼓传花”游戏。
鼓停时,花落到谁那里,谁就站在圆圈中央,讲一件自己最近遇到的不开心的事。
然后,同学们尽量逗他笑。
依次进行,使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的主动作用
四、总结:
学了这篇课文,你们懂得了什么?
五、作业:
在课后,让学生和家里人一起探讨:
怎样呵护我们的身体。
使学生时时、处处都疼惜自己的身体,呵护自己的身体。
幼儿园生命教育教案2
活动意图:
敬重生命、喜爱 生命、珍惜生命,这一切都要从正确熟识生命开头。
以幼儿生活为基础,了解宝宝在妈妈肚子里如何长大,思索,探究生命孕育的奇异。
使幼儿初步懂得“生命不仅仅神奇,而且特殊珍贵”的重要意义,知道妈妈怀孕时的艰辛。
活动目标:
1、了解在妈妈肚子里的成长过程。
2、培育幼儿对妈妈爱的情感。
活动预备:
图书课件ppt
活动过程:
一、开头部分:
让幼儿观看大屏幕,提问,引出主题。
二、基本部分
1、师:
猫宝宝是从哪里出来的?
幼儿:
猫宝宝是从猫妈妈的肚子里生出来的。
2、让幼儿说一说哪些可以从蛋里出来?
(鸡、鸭、鹅……)
老师告知幼儿从肚子里生出来的宝宝叫胎生,从蛋里孵化出来的叫软生
3、在黑板上出示写有“十月怀胎”的卡片,让幼儿说一说十月怀胎是什么意思?
宝宝在妈妈肚子里是怎么一点点变化的?
4、每个幼儿一本图书《奇异的生命》,让幼儿自己赏识,看一看宝宝在妈妈的肚子里是怎么一点点发生变化的?
5、让幼儿观看大屏幕,从书中找出宝宝是怎么一个月一个月长大的?
(在书的14页、16页、17页)
6、在黑板上出示十张(十月怀胎)图片,请幼儿找一找第一个月什么样?
第二个月什么样?
以此类推,老师讲解。
7、让幼儿赏识视频,观看宝宝在妈妈肚子里的样子。
脐带有什么作用?
(是一根生命的管道)
8、让幼儿赏识视频,看看脐带是怎样剪掉的?
几天之后,脐带就会自动脱落。
活动延长:
老师再次讲解宝宝在肚子里的成长,让幼儿加深对妈妈的爱。
幼儿园生命教育教案3
防火平安
活动目标:
1、进一步巩固防火平安的教育。
2、引导幼儿学习防火平安的相关学问。
3、提高幼儿在生活当中的平安意识和自我爱护能力。
活动重点:
学习防火平安的相关学问。
活动难点:
在生活当中的平安意识和自我爱护能力。
活动预备:
相关图片、视频。
活动过程:
一、谈话活动。
师:
你们喜爱 过年吗?
人们会用什么方式庆祝新年的到来呢?
师:
你们知道吗?
有一次,豆豆看到天空中漂亮的烟花,豆豆也想放烟花,你们猜猜豆豆又会发生什么事?
我们来看看录像。
(观看完后让幼儿回答。
依据回答进行小结。
)
师:
你们看豆豆这样做多危急啊,在放烟花的时候肯定不能对着自己或者别人,可不能像顽皮的豆豆那样。
师:
小结这些视频告知了我们什么?
原来啊,我们的生活中有很多的危急事情,要我们时时刻刻留意,比如:
过公路的时候要走人行道,还要留意红绿灯。
不能任意去玩水和触碰电,不然一不当心就会发生很严重的后果。
二、组织幼儿探讨。
师:
发生火灾的原因有哪些?
(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)
师:
怎么样防止火灾发生?
师:
假如发生火灾,我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?
1、假如锁在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的具体地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标记及单位。
2、室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。
3、受到火势威逼时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。
穿过浓烟逃命里,要尽量使身爱护近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
4、身上着火,千万不要奔跑,就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
5、遇到火灾不行乘坐电梯,要向平安出口方向逃命。
6、若全部逃命线路被大火封锁,要马上退回室内,用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不行盲目跳楼。
三、防火的平安教育。
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动喜欢。
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。
火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,熟识“防火”标记。
①预防火灾,小好友们不能任意玩火。
②蚊香不能靠近简洁着火的物品。
③不能任意燃放烟花爆竹。
④小好友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应准时踩灭。
⑤熟识“严禁烟火”的标记。
4、简要说出火的用途,消退幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃命的方法与技能。
万一着火了怎么办?
着大火了呢?
困在房间里?
公共场所着火怎么办?
6、游戏:
“平安防火自救”游戏。
通过游戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌,提高幼儿防火自救的能力。
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