江西省中考语文试题及答案.docx
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江西省中考语文试题及答案
江西省2020年中考语文试卷
说明:
1.全卷清分120分,考试时间150分钟。
2.请将答案写在答题卡上,否则不给分。
一、请言知识及其运用(每小题2分,共10分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一項是
A.吞噬(shì)伫蓄强词夺理(qiáng)顿开茅塞
B.撺掇(chuān)统筹锲而不舍(qiè)不折不饶
C.娉婷(pīn)闲暇惟妙惟肖(xiào)轻歌漫舞
D.睥睨(pì)浩瀚人迹罕至(hǎn)销声匿迹
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是
A.登滕王阁,远跳西山叠翠南浦云飞,俯视赣水浩浩渔舟往来,令人叹为观止。
B.小时候长辈命我临帖,也曾敷衍过一阵子,既是敷衍,当然尝不到什么乐趣,也就随声附和了。
C.读书问学、谈文论艺,是人们精神生活的重要内容,这是不言而喻的。
D.罗素的《我为什么而活着》字里行间传达着真诚与睿智,抒发了悲天悯人的情怀。
3.下列句子没有语病的一项是
A.烟波无际,天水相接,固然旷阔可观,一湾浅溪的明净,也使人感到宁静与亲切。
B.《史记>被称为“百科全书式的通史”,主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经挤文化的重要史料的原因。
C.拙政园中的远香堂山水明秀,花木繁茂,其名字便体现了莲花“香远益清,亭亭净植”,是观莲的首选胜地。
D.在中国历史长河中,中华民族具有强烈的忧患意识,近代以后,仁人志士忧虑的是民族自强、复兴和独立。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是
①那些杀身成仁的志士将生命视作蔽履,他们并非对于生已感到厌倦,相反,他们倒是乐生的人。
②这是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽,维持多数人的生存,而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱!
甚至那躯壳化为泥土,这爱也还笼罩世间,跟着太阳和明星永久闪耀。
⑤“生”的确实是美丽的,乐“生”是人的本分。
A.①③④②⑤B.①③②④⑤C.⑤①②③④D.⑤②①③④
5.给空缺处选填语句,最恰当的-项是
青草学校文学社社长王同学接到学校通知:
“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,请你代表文学社邀请市电台的金明老师来被指导,并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。
“王同学转述:
A.“金老师,您好!
我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》,万望勿辞!
”
B.“金老师,您好!
我是青草学校文学社社长。
我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。
”
C.“金老师,您好!
我是青草学校文学杜社长。
我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会',我代表学校文学杜邀请您前来指导,您可不能不来啊!
”
D.“金老师,您好!
我是青草学校文学社社长。
我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。
”
二、古诗文阅读与积累(24分)
(一)阅读下面的词,完成第6~7题。
(每小题2分,共4分)
庆清朝慢踏青
[宋]王观
调雨为酥,催冰做水。
东君①分付春还。
何人便将轻暖,点破残寒?
结伴踏青去好,平头鞋子小双鸾②。
烟郊外,望中秀色,如有无间。
晴则个,阴则个,饾饤③得天气有许多般。
须教镂花拨柳,争要先看。
不道吴绫绣袜,香泥斜沁儿行斑。
东风巧,尽收翠绿,吹在眉山④。
【注】①东君:
《楚辞·九歌》里有“东君”,这里是借用来称春神。
②小双鸾:
指古代妇女鞋上绣成的鸾凤。
③饾饤(dòudìng):
本形容堆砌罗列貌,此处形容天气变化多端。
④眉山:
《西京杂记》上说卓文君“眉色如望远山,脸际常若芙蓉”。
这是“眉山”典故的由来。
6.下列对词的内容理解不正确的一项是
A.这首闻写姑娘们的踏青活动,突出了初春时节景物的特点。
B.上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色,表达了对“东君”的敬意。
C.下阕写天气的无常,以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。
D.下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。
7.下列对调的赏析不正确的一项是
A.词的开头写雨水的对仗句,富有形象性;下阕运用夸张手法,增添了喜剧色彩。
B.词的下阕用口语写天气空化,活泼有意趣;用“镂”“拨”描写姑娘们的行动,用词精巧。
C.词中化用唐人诗句,自然贴切,如出己手,体现了词人熔铸前人诗句的本领。
D.这首词充情生活气息,写法新颖,在同类题材作品中很有特色,是豪放词中的佳作。
(二)阅读下面的短文,完成第8-11题。
(12分)
秋七月,公主①尝衣贴绣铺翆襦②入宫中,太祖谓曰:
“汝当以此与我,自今勿复为此饬③。
”公主笑曰:
“此所用翠羽几何?
”太祖曰:
“不然。
主家服此,宫闱戚里必相效。
京城翠羽价高,小民逐利,展转贩易,伤生浸广,实汝之由。
汝生长富贵,当念惜福,岂可造此恶业之端?
”主惭谢。
主因侍坐,与皇后同言曰:
“官家作天子日久,岂不能用黄金装肩舆④,乘以出入。
”太祖笑曰:
“我以四海之富,宫殿悉以金银为饬,力亦可办。
但念我为天下守财耳,岂可妄用?
古称以一人治天下,不以天下奉一人。
苟以自奉养为意,使天下之人何仰哉?
当勿复言。
(节选自《资治通鉴》)
[注]①公主:
太祖之女。
②襦(rú):
短袄,外套。
③饬:
装饰。
④肩舆:
指抬的小轿。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)
A.宫闱戚里/必相效B.屉转/贩易
C.实汝/之由D.苟/以自奉养为意
9.解释文中加点的词。
(3分)
(1)衣()
(2)几何()(3)念()
10.翻评文中画线句子。
(4分)
(1)岂可造此恶业之端?
(2)我以四海之富,宫殿悉以金银为饬,力亦可办。
11.说说短文所蕴含的道理。
(3分)
(三)古诗文积累。
(8分)
12.填补下列句子的空缺处。
(每空1分)
(I)子日:
“知之者不如好之者,。
”
(2)夕阳西下,。
(3),化作春泥更护花。
(4),家书抵万金。
(5)我报路长嗟日暮,。
(6)满面尘灰烟火色,。
(7),忽复乘舟梦日边。
(8)光帝知臣谨慎,。
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下面的文章,完成第13~16题。
(17分)
一日的春光
冰心
去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说:
“我要尽量的吞咽今年北平的春天。
”
今年北平的春天来得特别的晚,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成荫,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄悄的远引了。
天下事都是如此——
去年冬天是特别地冷,也显得特别地长。
每天夜里,灯下孤坐,听着扑窗怒号的朔风,小楼震动,觉得身上心里都没有一丝暖气。
一冬来,一切的快乐,活泼,力量,生命,似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。
我无聊地慰安自己说,“等着罢,冬天来了,春天还能很远么?
”
然而这狂风,大雪,冬天的行列,排得意外地长,似乎没有完尽的时候。
有一天看见湖上冰软了,我的心顿然欢喜,说,“春天来了!
”当天夜里,北风又卷起漫天匝地的黄沙,愤怒的扑着我的窗户,把我心中的春意,又吹得四散。
有一天看见柳梢嫩黄了,那天的下午,又不住地下着不成雪的冷雨,黄昏时节,严冬的衣服,又披上了身。
有一天看见院里的桃花开了,这天刚刚过午,从东南的天边,顷刻布满了惨暗的黄云,跟着干枝风动,这刚放蕊的春英,又都埋罩在漠漠的黄尘里……
九十天看看过尽——我不信了春天!
几位朋友说,“到大觉寺看杏花去罢。
”虽然我的心中始终未曾得到春的消息,却也跟着大家去了。
到了管家岭,扑面的风尘里,几百棵杏树枝头,一望已尽是残花败蕊;转到了大工,向阳的山谷之中,还有几株盛开的红杏,然而盛开中气力已尽,不是那满树浓红,花蕊相间的情态了。
我想,“春去了就去了罢!
”归途中心里倒也坦然,这坦然中是三分悼惜,七分憎嫌,总之,我不信了春天。
四月三十日的下午,有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠,“且喜天气晴明”——现在回想起来,那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的,就欣然地答应了。
东坡恨海棠无香,我却以为若是香得不妙,宁可无香。
我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅,夏天还有玉簪,秋天还有菊花,栽后都很后悔。
因为这些花香,都使我头痛,不能折来养在屋里。
所以有香的花中,我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰,无香的花中,海棠要算我最喜欢的了。
海棠是浅浅的红,红得“乐而不淫”,淡淡的白,白得“哀而不伤”,又有满树的绿叶掩映着,秾纤适中,像一个天真、健美、欢悦的少女,同是造物者最得意的作品。
斜阳里,我正对着那几树繁花坐下。
春在眼前了!
这四棵海棠在怀馨堂前,北边的那两棵较大,高出堂檐约五六尺。
花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。
这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱烘烘地在繁枝上挤着开……
看见过幼稚园放学没有?
从小小的门里,挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命;这一大群跳着涌着的分散在极大的周围,在生的季候里做成了永远的春天!
那在海棠枝上卖力的春,使我当时有同样的感觉。
一春来对于春的憎嫌,这时都消失了。
喜悦地仰首,眼前是烂漫的春,骄奢的春,光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾,百就千拦,只为的是今日在此树枝头,快意恣情的一放!
看得恰到好处,便辞谢了主人回来。
这春天吞咽得口有余香!
过了三四天,又有友人来约同去,我却回绝了。
今年到处寻春,总是太晚,我知道那时若去,已是“落红万点愁如海”,春来萧索如斯,大不必去惹那如海的愁绪。
虽然九十天中,只有一日的春光,而对于春天,似乎已得了酬报,不再怨恨憎嫌了。
只是满意之余,还觉得有些遗憾,如同小孩子打架后相寻,大家忍不住回嗔作喜,却又不肯即时言归于好,只背着脸,低着头,撅着嘴说,“早知道你又来哄我找我,当初又何必把我冰在那里呢?
”
一九三六年五月八日夜,北平
(选自《经典散文读本》)
13.文章围绕“春天”叔事,写景、打情。
通读全文,把握文意,回答下列问题。
(1)九十天的等候中,作者详细写了哪几件事?
景物描写中体现了景物怎样的特点?
(4分)
(2)那“一日的春光”中,景物有怎样的特点?
“我”的心情发生了怎样的变化?
(4分)
14.文章中,欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如,试择其一结合文章内容做简要分析。
(3分)
15.找出文中一处关键语甸,谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。
(3分)
16.与课文《荷叶·母亲》一样,这算文章的语言也体现了清新、组腻的特点,请举一例具体外析。
(3分)
(二)阅读下面的文章,完成第17~20题。
(13分)
地表形态的塑造
地表形态是指地球表面的起伏状态,又称地形或地貌,是我们可以直接感受到的地球表面特征。
内力和外力是塑造地表形态的主要作用力。
内力作用的能量来自地球内部,主要表现为地壳运动、岩浆活动和变质作用。
变质作用一般发生在地壳深处,不能直接塑造地表形态,而岩浆只有在喷出地表时才可直接影响地表形态。
因此,在内力作用中,地壳运动是塑造地表形态的主要方式。
地壳的运动以水平运动为主,垂直运动为辅。
水平运动是指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动,它使岩层发生水平位移和弯曲变形,常在地表形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉;垂直运动是指组成地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运动,即上升或下降运动。
它使岩层发生大规模的隆起和凹陷,引起地势的起伏变化和海陆变迁。
内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等,奠定了地表形态的基本格局,总的趋势是使地表变得高低不平。
外力作用是指地球表面的风、流水、冰川、生物等引起地表形态的变化。
其能量来自地球外部,主要是太阳辐射能。
它对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运和堆积四种方式。
在温度、水以及生物等的影响下,地表或接近地表的岩石发生崩解和破碎,形成碎块或砂粒,这种作用叫风化作用。
水、冰川、空气等在运动状态下对地表岩石及其凤化产物进行破坏,称为侵蚀作用。
外力通过凤化、侵蚀作用不断破坏地表,并把破坏了的物质从高处搬运到低处堆积起来,总的趋势是使地表起伏的状况趋向于平缓。
在地表形态塑造过程中,内力和外力同时起作用,其结果也往往交织在一起。
地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程,它们存在的基础是岩石圈三大类岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。
在地球内部压力作用下,岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表,冷却凝困形成岩浆岩。
裸露地表的岩浆岩在凤吹、雨打、日晒以及生物作用下,逐渐崩解成砾石、沙子和泥土,这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来,经过固结成岩作用,形成沉积岩。
同时,这些已经生成的岩石又在一定温度和压力下发生变质作用,形成变质岩。
岩石在岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用,又成为新的岩装。
岩浆在一定条件下再次侵入或噴出地表,形成断的岩浆岩,并与其他岩石一起再次接受外力的凤化.侵蚀、搬运和堆积。
如此,周而复始,使岩石圈的物质处于循环转化之中。
我们今天看到的山系和盆地,以及流水、冰川、风成地貌等,是岩石圈物质循环在地表留下的痕迹。
山地是陆地的主要组成部分之一。
山地有多种类型,如褶皱山、断块山、火山等,它们的形成和发展都与内力作用有关。
褶皱山是地壳运动的结果。
在地壳运动产生的强大挤压作用下,岩层会发生塑性变形。
产生一系列的波状弯曲,叫做褶皱。
褶皱的基本单位是褶曲,即褶皱的一个弯曲。
褶曲有两种基本的形态,一种是背斜,一种是向斜。
从形态上看,背斜一般是岩层向上拱起,向斜一般是岩层向下弯曲。
在地貌上,有时候背科发育成为山岭,向斜发育成为谷地,但是也有不少褶皺构造的背斜顶部固受到张力,被侵蚀成谷地,而向斜由于槽部受挤压,不易被侵蚀,反而形成山岭。
褶皱山的规模有大有小,大规模的褶皱山系可以绵延数千千米,如纵贯南北英洲西部的科迪勒拉山系,以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯-喜马拉雅山系等;小规模的褶皱山只有几十米。
断块山是地壳运动过程中形成的一种分布十分广泛的地貌形态。
当地壳运动产生的强大压力和张力,超过了岩石的承受能力时,岩体就会破裂。
岩体发生破裂后,如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移,就形成了断层。
如果断层的位移以水平方向为主,则会错断原有的各种地貌,或在断层附近派生出若干地貌。
如果断层的位移以垂直方向为主,则其中相对下降的岩体形成谷地或低地,如我国的渭河平原、汾河谷地等;相对上升的岩体发育成为山岭或高地,如我国的华山、庐山、泰山等。
断块山的规模大的可以延伸数千米,如我国的华山等,小的只有几十米。
火山是处于地下深处的岩浆运动的结果。
在巨大的压力作用下,岩浆有时候会沿着地壳的薄弱地带喷出地表。
如果岩浆沿着地壳的线状裂隙流出,往往形成宽广的熔岩高原,如东非高原;如果岩浆是沿着地壳的中央喷出口或管道喷出,往往会形成火山.如我国长白山的主峰。
火山的规模大小不一,大火山的相对高度可达4000~5000米,火山口直径为数百米;小火山的相对高度不及100来。
河流地貌也是自然界常见的地貌之一。
它们的形成和发展主要与外力作用有关。
河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌。
河流在流动过程中,会破坏和搬运地表物质,形成侵蚀地貌。
在河流发育初期,河流落差大,流速快,能量集中,河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主,使河谷不断加深和延长。
这时的河谷深而窄,谷壁陡峭,横剖面呈“V”型。
“V"型河谷形成后,河流落差变小,河流向下的侵蚀作用减弱,向河谷两岸的侵蚀作用加强。
河流在凹岸侵蚀,在凸岸堆积,使河流更为弯曲。
河谷拓宽。
经过漫长的过程,河谷展宽,横剖面呈宽而浅的槽型。
被河流搬适的物质,在河流搬运能力减弱的情况下,会沉积下来。
形成沉积地貌。
冲积平原是比较典型的一种河流堆积地貌,包括洪积-冲积平原、河漫滩平原和三角洲三种类型。
地表形态与人类生活非常密切。
山地相对高度大,地形崎岖。
对交通运输方式的选择、交通运输线路的分布和延伸方向影响较大,山地地区的交通运输线主要以公路为主,主要分布在山闻盆地和河谷地带。
河流地貌对聚落分布影响深远,世界上一些主要河流的两岸,常常布满大大小小的城市;越往河流中下游城市也越密集。
多数乡村的分布也与河流有关。
河流的冲积平原为聚落的分布提供了多方面的有利条件。
17.对于地表形态的塑造,文章从、山地的形成、、四方面进行了说明。
(3分)
18.岩石圈物质是如何循环运动的?
请概述。
(3分)
19.文章介绍山地的形成采用了怎样的说明顺序?
试分析。
(3分)
20.文章多处运用了分类别、列数字的说明方法,试各找出一个例子,说明其作用。
(4分)
四、综合性学习与写作(56分)
(一)综合性学习(6分)
21.班级拟开展“读名著,谈感想”综合性学习活动,请从下面“专题探究”中选择一个专题,写一篇发言稿,交流你的读书心得。
字数200左右。
【专题探究】
专题一:
《红星照耀中国)中的长征精神
专题二:
《水浒传》中的人物
专题三:
《儒林外史》的讽刺艺术
(二)写作(50分)
22.请以《好的故事》为题,写一篇作文。
要求:
(1)文体不限(诗歌除外);
(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名校名、地名。
江西省2020年中考语文试卷
说明:
1.全卷清分120分,考试时间150分钟。
2.请将答案写在答题卡上,否则不给分。
一、请言知识及其运用(每小题2分,共10分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一項是
A.吞噬(shì)伫蓄强词夺理(qiáng)顿开茅塞
B.撺掇(chuān)统筹锲而不舍(qiè)不折不饶
C.娉婷(pīn)闲暇惟妙惟肖(xiào)轻歌漫舞
D.睥睨(pì)浩瀚人迹罕至(hǎn)销声匿迹
【分析】本题考查字音、字形。
解题时,要注意每组词语的字形,要读准加点字的读音,特别是多音字。
拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。
需要学生在平时多读课文,养成熟练的语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。
【解答】A.有误,“伫蓄”中的“伫”应为“贮”,“强词夺理”中的“强”应读作“qiǎng”;
B.有误,“撺摄”中的“摄”应为“掇”,“撺”应读作“cuān”;“不折不饶”中的“饶”应为“挠”;
C.有误,“娉婷”中的“娉”应读作“pīng”,“轻歌漫舞”中的“漫”应为“曼”;
D.正确;
故选:
D。
【点评】中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字,而字音多而杂,不是一两节课就能解决的,要树立长期积累的意识。
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是
A.登滕王阁,远跳西山叠翠南浦云飞,俯视赣水浩浩渔舟往来,令人叹为观止。
B.小时候长辈命我临帖,也曾敷衍过一阵子,既是敷衍,当然尝不到什么乐趣,也就随声附和了。
C.读书问学、谈文论艺,是人们精神生活的重要内容,这是不言而喻的。
D.罗素的《我为什么而活着》字里行间传达着真诚与睿智,抒发了悲天悯人的情怀。
【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。
解答此题,平时要有大量的成语积累,还要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑,确定正确选项。
成语运用的常见错误有以下几种:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ACD.使用恰当;
B.使用不当,“随声附和”别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。
也多用于下级对上级的恐惧而形成的一种不好的行为,褒贬不当。
故选:
B。
【点评】解答此类题目,需要我们正确理解词语的意思,辨清词语的感情色彩,还要结合语境分析其运用是否恰当。
3.下列句子没有语病的一项是
A.烟波无际,天水相接,固然旷阔可观,一湾浅溪的明净,也使人感到宁静与亲切。
B.《史记>被称为“百科全书式的通史”,主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经挤文化的重要史料的原因。
C.拙政园中的远香堂山水明秀,花木繁茂,其名字便体现了莲花“香远益清,亭亭净植”,是观莲的首选胜地。
D.在中国历史长河中,中华民族具有强烈的忧患意识,近代以后,仁人志士忧虑的是民族自强、复兴和独立。
【分析】本题考病句的辨析。
常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。
先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。
【解答】A.正确;
B.句式杂糅,删去“的原因”;
C.成分残缺,在“净植”后面加上“的特点”;
D.语序不当,“自强、复兴和独立”应调整为“独立、自强和复兴”;
故选:
A。
【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。
平时要注意正确表述,避免病句的发生;还要与同学多交流,尤其是在作文互评中,要按照以上病因来衡量句子,避免病句的出现。
这样长期坚持下去,语感会逐渐增强,对病句的辨析和修改能力也会提高。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是
①那些杀身成仁的志士将生命视作蔽履,他们并非对于生已感到厌倦,相反,他们倒是乐生的人。
②这是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽,维持多数人的生存,而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱!
甚至那躯壳化为泥土,这爱也还笼罩世间,跟着太阳和明星永久闪耀。
⑤“生”的确实是美丽的,乐“生”是人的本分。
A.①③④②⑤B.①③②④⑤C.⑤①②③④D.⑤②①③④
【分析】本题考查语句的排序。
解答此地,要在对文段意思充分了解的基础上排序,首先确定首尾句,然后按照一定的顺序加以排列。
【解答】本题考查语言表达连贯的能力。
解答此题,首先要确定中心句,通过读这五个句子,可知本语段介绍的是“生的美丽之最高的体现”,按照论述的层次关系来写,所以确定⑤是首句,紧接着写了杀身成仁的志士①,接着介绍他们的表现③④,最后总结②.所以顺序为⑤①③④②,据此可知答案为C。
故选:
C。
【点评】语句排序题解决方法:
1寻头断尾,确定首尾句。
2把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
3把握关联词的搭配
4把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
5.给空缺处选填语句,最恰当的-项是
青草学校文学社社长王同学接到学校通知:
“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,请你代表文学社邀请市电台的金明老师来被指导,并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。
“王同学转述:
A.“金老师,您好!
我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》,万望勿辞!
”
B.“金老师,您好!
我是青草学校文学社社长。
我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。
”
C.“金老师,您好!
我是青草学校文学杜社长。
我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会',我代表学校文学杜邀请您前来指导,您可不能不来啊!
”
D.“金老师,您好!
我是青草学校文学社社长。
我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。
”
【分析】本题考查语言的得体。
“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件,体现语境和语体的要求。
如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境,受话者的年龄、性别、经历等,要符合语境的各种要求,还要注意掌握语言使用的分寸。
【解答】A.不得体,“万望勿辞”文白混杂;
B.不简明,没有交代举办活动的地点;
C.不得体,“您可不能不来啊”语气生硬;
D.得体;
故选:
D。
【点评】语言得体的要求:
(1)正确使用谦敬语;
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江西省 中考 语文试题 答案
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