部编版四年级语文下册课外阅读专项水平练习.docx
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部编版四年级语文下册课外阅读专项水平练习
部编版四年级语文下册课外阅读专项水平练习
1.阅读下文,回答问题
美丽的小兴安岭(节选)
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更________了。
秋风吹来,落叶在林间________。
这时候,森林向人们献出了酸甜________的山葡萄,________的榛子,________的蘑菇和木耳,还有人参等________药材。
(1)按课文内容在文中横线上填空。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更______了。
秋风吹来,落叶在林间______。
这时候,森林向人们献出了酸甜______的山葡萄,______的榛子,______的蘑菇和木耳,还有人参等______药材。
(2)读了这段话,我知道了小兴安岭是一座______,因为______。
2.阅读下文,回答问题
《颐和园》片段
进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
绿漆的柱子,红漆的(拦 栏)杆,一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长,分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风(景 影),几千幅画没有那两(幅 副)是相同的。
长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来,使人神(清 情)气爽。
(1)选择文中括号内正确的汉字。
(拦 栏)______杆 风______(景 影)
两______(幅 副) 神______(清 情)气爽
(2)根据提示,请用“//”给短文分层。
第一层:
总体介绍长廊的“长”。
第二层:
写每一间的横槛上五彩花的特点。
第三层:
写长廊两旁风景宜人。
(3)联系上下文理解词语。
“神清气爽”指:
______。
(4)这段话主要写了______,表达了作者对颐和园的______之情。
3.阅读短文,完成练习。
①一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
②这时,列宁看见一个小男孩,就问__孩子__你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗__
③男孩说:
“没……我没看见。
”
④列宁说:
“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒,它怕冷。
”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说:
“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
”
⑦男孩看看列宁,说:
“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。
”
⑧列宁问:
“会飞回来?
”
⑨__一定会飞回来__男孩肯定地说__
(1)给语段中的第②自然段和第⑨自然段填上恰当的标点。
这时,列宁看见一个小男孩,就问______ 孩子______ 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗______
______ 一定会飞回来______ 男孩肯定地说______
(2)填空。
①由文中划线的“找遍”一词,可以看出列宁______。
②“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
”这是因为______。
(3)根据人物的语言、动作,体会人物的心理活动,在横线上填上正确答案的序号。
A.为灰雀担心和惋惜。
B.担心别人知道他捉走灰雀,想说又不敢说。
C.喜出望外。
D.决心改正错误,放灰雀回来。
1.第⑤自然段男孩______。
2.第⑥自然段列宁______。
3.第⑦自然段男孩______。
4.第⑧自然段列宁______。
4.课内阅读,完成练习。
他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地,便把目光_______(放 盯)在自己的_______(坐 座)骑大黑骡子上。
这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子,一路上又驮伤病员,又驮粮食和器材,怎天它背上都_______(堆 放)得像小山似的。
有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着:
"你太辛苦了,连一点料都吃不上。
”说着,就把自己的干粮_______(拿 分)出一些,悄悄地塞进大黑骡子的嘴里,一直看着它吃完。
现在,草地上断粮了,彭德怀决定杀大黑骡子解决燃眉之急。
(1)找出片段的括号里恰当的字。
(2)“燃眉之急”比喻______,在文中指的是______
(3)请用横线画出片段中表现了彭德怀对大黑骡子喜爱的句子。
(4)彭德怀这么喜爱大黑骡子,主要是因为:
①______。
②______。
(5)从片段中可以看出,彭德怀爱______,更爱______。
5.阅读短文,回答问题。
(一)宋庆龄故居的樟树
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。
而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它______的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。
只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来______宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
(1)在文中横线上填写合适的词语。
(2)在文中,找出下列词语的近义词。
轻松--______生育--______长久--______
(3)用下面句子中加下划线的的词语造句。
只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
(4)樟树的“可贵”之处表现在哪些地方?
(5)文中画线豹部分主要写了______;在短文中这样写的好处是______。
(6)文章描写了宋庆龄故居的两棵樟树的的可贵之处,目的是______。
6.读一读,答一答。
发书
开学第一天,宋老师抱着一大摞(lu^)新书走进教室。
她把书放在讲台上,翻了几下,然后对大家说:
“同学们,这些书有几本弄皱了皮,这本破损比较严重。
”说着,她拿起一本被捆书的绳子勒(l5i)坏了书皮的书,继续对大家说:
“这本书怎么办呢?
”
她的话音刚落,同学们纷纷举起了手,我也把手举了起来。
宋老师看了看大家,然后问我:
“李刚,你看该怎么办?
”我不假思索地回答:
“把书往空中一扔,落在谁那儿就归谁。
”宋老师听了微笑着摇摇头,对我说:
“你先坐下。
”
接着,宋老师又问方小梅。
方小梅说:
“把这本书夹在那一摞书里,发到谁就是谁的。
”宋老师听了,也让她坐下。
宋老师问张洋:
“你看该怎么办?
”张洋说:
“这本书就给我吧!
”
宋老师听了,微笑着对大家说:
“这才是我所希望的回答……”
宋老师的话还没讲完,只听同学们七嘴八舌地嚷(r3ng)着:
“问我,我也这样回答。
”“我也是这样想的。
”宋老师摇摇手,让大家安静下来。
老师开始发书了,张洋接过那本封面有些破损的书,教室里顿时响起了热烈的掌声。
这时,我觉得脸上火辣辣的。
放学的路上,我在想:
为什么我没想出这个办法呢?
(1)你能写出了几个表示数字的成语吗?
七嘴八舌 一______三____________
(2)“连想都没想过,就直接说出来。
”你能从文章中找出表示这个意思的成语吗?
请摘抄。
(3)你喜欢文章中的哪个人物?
为什么?
7.阅读短文,完成练习。
恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。
雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。
梁龙的身体很长,从头到尾足有二十多米,走起路来,好像是一架移动的吊桥。
剑龙的背上插着两排三角形的剑板,尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。
三角龙的脸上有三只大角,一只长在鼻子上方,另外两只长在眼睛上方,每只角都有一米长。
——这样的脸型,让任何动物都望而生畏。
(1)根据意思写词语
形容事物巨大的样子。
______
声音非常大。
______
让人看到就害怕。
______
(2)这一段是围绕______来写的,具体介绍了______、______、______、______这几种恐龙。
这几种恐龙的特点分别是______、______、______、______。
8.阅读语段,回答问题。
白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又变成一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。
悟空把金箍(gū gǔ)棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:
“你瞒得了别人,瞒不过我!
我认得你这个妖精。
”悟空抽出金箍棒,怕师父念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:
“这妖精三番两次来蒙(méng mēng)骗我师父,这一次定要打死它。
你们在半空中作证。
”众神都在云端看着。
悟空抡(lún lūn)起金箍棒,一棒打死了妖精。
妖精化作一堆骷髅,脊梁上有一行字,写着白骨夫人。
(1)给选段中划线字选择正确的读音
(2)“端”在词典中的解释有:
①(东西的)头;②(事情的)开头;③原因,起因;④方面,项目。
“端”字在“云端”中应选第______种解释,在“变化多端”中应选第______种解释。
(3)读选段中画线的句子,其中“笑”字说明了悟空______;在第三次与白骨精的较量中,悟空采取的办法与前两次不同之处在于他______,从中可以看出悟空机智过人。
9.阅读下文,回答问题
小鹰鼓了鼓劲儿,跟着老鹰奋力向上飞。
飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。
看着下面的景色,小鹰眼里充满胜利的喜悦。
它喘着气兴奋地喊道:
“天空……真……美啊!
”
(1)这一片段共有______句话。
(2)找出小鹰越飞越高的句子。
______
(3)这段话中描写小鹰使出全身力气练习飞行的词语和短语:
______。
(4)和“矮小”意思相反的词是:
______;和“喜悦”意思相近的词:
______。
(5)如果知道字音,不理解字义应该用______法查字典。
“鼓”的音序是______,字典里的解释有:
①打击乐器;②敲击;③发动,使振作起来;④凸出;⑤饱满。
“鼓劲”的“鼓”应选第______个解释。
10.阅读理解
竺可桢爷爷是我国近代气象学、地理学的奠基人。
他一生有着对气象学、气候学和地理学的执着献身jīng shēn,率先对台风、季风、气候区域、农业气候、物候、气候变迁等进行yán jiū,其中一些成果达到国际水平。
竺爷爷一生发表kē xué著作近300篇,晚年写的《中国近五千年气候变迁的初步研究》、《论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系》和《物候学》等专著,在理论和实践上都具有zhòng yào意义。
(1)根据拼音在括号内写出正确的词语。
jīng shen______ yán jiū______
kē xué______ zhòng yào______
(2)通过阅读这个片段,我们知道竺可桢爷爷在______、______、______等方面有着杰出的贡献。
(3)“奠基人”是什么意思?
把你的理解写下来。
11.课外阅读。
秘密
①盖尔出生了,爸爸妈妈既喜悦又担心,因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。
②转眼间,盖尔三岁了,父母把他送到幼儿园。
晚上他从幼儿园回来,一进门就急切地喊:
“迪克说我是怪物!
为什么我比其他小朋友多一根手指头?
”说完大哭起来。
大家沉默了,盖尔的伤心令爷爷感到不安。
突然,爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。
③爷爷会心一笑,抱起盖尔放在膝盖上:
“宝贝你看,爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。
从你出生那天起,它就开始睡觉了,到现在都不肯起来。
”爷爷边说边伸出右手,把大拇指压在掌心,然后掌心朝下,并把盖尔的左手掌心朝上,当两只手靠在一起的时候,正好十个手指,不多也不少。
“哦,我知道了,爷爷的大拇指偷懒不听话,所以我就替您长了一个手指,是这样吗?
”天真的盖尔自豪地笑了。
小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。
④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友,也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母,并请他们一起保守这个秘密。
小朋友们再也不嘲笑盖尔了,还佩服他小小年纪就能帮助大人。
⑤从此以后,只要见到盖尔,爷爷右手的大拇指就会压进掌心。
时间一长,这根指头就麻麻地痛,得用左手帮忙才能慢慢舒展开。
久而久之,爷爷竟然习以为常。
时时刻刻藏起右手大拇指,也习惯了用四根指头吃饭。
不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。
盖尔自从听了爷爷的故事后,对第六指特别关爱,冬天,还特意涂上一层厚厚的防裂霜。
他觉得这是爱爷爷的一种表现。
⑥五年后,爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。
盖尔把手藏在背后,急切地喊:
“这是我帮爷爷长的手指,怎么能切除呢?
除非爷爷的大拇指醒过来!
”
⑦可是,爷爷的手指五年来一直压在掌心,已经变形萎缩,不可能重新扳直了。
当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后,一股暖流涌上心头。
他找来纱布把大拇指缠住,然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直,盖尔的第六根手指可以完成使命了。
盖尔这才听话地去做手术,成功切除了多余的那根手指。
而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久,却始终没有舒展开。
⑧爷爷去世后,父母将大拇指的真相告诉了盖尔。
那一刻,盖尔感受到前所未有的震撼。
因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。
(1)概括短文的主要内容。
(2)第⑤自然段中“久而久之,爷爷竟然习以为常。
”这句话中的“习以为常”指的是:
(3)文中两次写到“盖尔急切地喊”,你从中分别体会到什么?
(4)结合短文内容回答,为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”?
(5)文中的爷爷给你留下了怎样的印象?
结合短文内容说明理由。
12.阅读短文,回答问题.
(三)野菊花
①你见过生长在山坡野地上的野菊花吗?
你喜爱那漫山遍野的野菊吗?
也许,它不惹人注目。
因为它们只不过是一朵朵普普通通的小花。
②我特别喜爱野菊花。
记得我小时候在南方的外婆家,一年秋天,外婆带我到野外去玩,来到一处山坡上,只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。
它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵,好看极了。
可当它没有开花的时候,人们以为它是一棵棵小草。
秋天,一旦开花,它就很美,美得自然,美得朴实。
它没有兰花的芬芳,更没有牡丹的富态华贵。
但它生命力很强,花期也长,到了深秋初冬时节,百花凋谢,它却依然开放。
③外婆告诉我,野菊花还有很多用途。
那天我爬上山坡去摘花时,不小心滑了一跤,脚上擦破皮出血了,我直叫痛,这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。
我觉得清凉清凉的,不几天伤口就好了。
外婆说,野菊花还有消毒止血的功能。
解放前穷人治伤买不起药,就用干的野菊花熬水洗伤口,还真管用。
外婆又说,野菊花还能清热败火,治感冒。
我没有想到野菊花有这么多用途。
④我长大回到北方上学以后,心里总是惦记着野菊花。
假期去外婆家,总要摘不少带回家里来。
妈妈叫我把野菊花洗净晒干,泡茶喝。
我喝过红茶、绿茶,可从没有喝过野菊花茶。
泡了一杯,尝了一口,只觉得浓郁的香气直入肺腑,真顶得上清凉饮料哩。
⑤野菊花土生土长,朴实无华,无所需求,顽强生长,默默无闻地向人们奉献着。
我觉得人难道不应该有一点野菊花的精神吗?
难道不应该像它们那样默默无闻地生长,不求索取,只是给予吗?
⑥我愿做一朵小小的野菊花。
(1)给下面加下划线的字选择正确的解释。
(标出序号)
清热败火( ) ①失败②打败3搞坏④解除,清除
真顶得上清凉饮料( ) ①支撑②顶撞③相当,抵④顶替,代替
(2)用横线画出文中的一个反问句,并将这个反问句改成陈述句。
(3)野菊花有哪些用途?
(4)概括野菊花品质的句子有哪些?
(5)你从野菊花身上学到了什么?
13.阅读下文,回答问题
鲁班造锯
鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠,也是一位十分伟大的发明家。
传说现在木工所用的锯子就是鲁班(发现 发明)的。
一天,鲁班到一座高山上去寻找木料。
突然脚下一滑,他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。
手被茅草滑破了,渗出血来。
“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢?
”他忘记了伤口的疼痛,扯起一把茅草细细端详,(发现 发明)小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。
他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划,居然割开了一道口子。
他想:
要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木,不就可以很快把木头锯开了吗?
那肯定比用斧头砍要省力多了。
于是,他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片,拿到山上去做实验。
果然,很快就把树木锯断了。
鲁班给这种新发明的工具起了一个名字,叫做“锯”。
(1)“锯”字用部首查字法应查______,用音序查字法应先查大写字母______,再查音节______,我会组词______、______。
(2)选择括号里正确的词语。
鲁班______(发现 发明)的 (发现 发明)______小草
(3)从文中找出近义词。
闻名——______ 注视——______ 竟然——______
(4)“观察——想象——实验”让鲁班发明了“锯”。
从故事中你得到了什么启示呢?
(5)你还知道哪些发明家?
他发明了什么?
至少写两个。
14.认真听短文,完成小题。
(1)蜂鸟的体重只有( )。
(2)蜂鸟的特点是( )。
15.阅读下文,回答问题。
荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。
(1)理解词语。
挨挨挤挤:
______。
(2)第一自然段中第______句描写荷叶。
这句话中,写荷叶颜色的词语是______,写荷叶形态的词语是______,写荷叶多而密的词语是______。
作者细致观察了______种白荷花开放的姿势。
(3)照样子写一写:
挨挨挤挤、______、______
(4)用“有的……有的……有的……”说一句话。
(5)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
作者的意思是________
(6)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
作者的意思是________
16.解释词语。
再根据对句意的理解选择填空。
将序号写在横线上。
我站在这孑然凄立的胡杨林中,祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨,请它们再坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天。
(1)“祈求”的意思是______。
(2)作者祈求______;祈求______;祈求______。
这里饱含着作者______的强烈责任感。
①关注环境保护
②胡杨能在这恶劣环境中继续顽强地生存
③上苍为胡杨带来雨水
④人们看看沙漠环境,关注胡杨,关注大自然的命运
17.阅读下文,回答问题
突然,从远处村庄的方向,传来我急切渴望听到的声音。
那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。
紧接着又看到了涌出的先是一线,很快是一片、一大片的亮光。
那满山遍野的灯笼火把,越来越近,越来越亮……顿时,我的泪如泉涌。
当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧搂在怀里的时候,我已经冻僵了,全身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停地流着,是热的。
(1)从文中找出描写我当时心情的词语。
(2)哪句话写出全村人都在关心着我。
(3)“只有眼泪在不停地流着,是热的。
”“是热的”包含着什么意思?
18.阅读下文,回答问题
演奏中,小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。
他以为是乐队演奏错了,就指挥乐队停下来重奏一次。
但是,他仍然觉得不自然。
在场的作曲家和和评委都郑重声明乐谱没有问题。
“不!
一定是乐谱错了!
”他的喊声刚落,评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声。
(1)联系句子,解释词语。
夺魁:
______
(2)读句子,回答问题。
面对几百名国际音乐大师,小泽征尔考虑再三,坚信自己的判断是正确的。
小泽征尔“自己的判断”是什么?
(3)你想对小泽征尔说什么?
把想说的话写下来。
19.阅读语段,回答问题。
我忍不住问他:
到底应该什么时间来?
多久浇一次水?
桃花心木为什么无缘无故会枯萎?
如果你每天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧?
种树的人笑了,他说:
“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。
所以,树木自己要学会在土地里找水源。
我浇水只是模(mó mú)仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?
上午或下午?
一次下多少?
如果无法在这种不确定中汲(jī jí)水生长,树苗自然就枯萎了。
但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。
”
种树人语重心长地说:
“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。
”
种树人的一番话,使我非常感动。
不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。
种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
(1)给文中划线的字选择正确的读音。
(2)由种树联系到育人,你想到哪句成语?
(3)文中画线的句子“树苗自然就枯萎了”,这是为什么呢?
(4)“种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了”中桃花心木为什么不会枯萎了?
20.我爱阅读,还会做后面的练习呢!
夏娃娃是个调皮的孩子。
他常常捧出太阳当镜子玩儿。
照的知了知知的笑,照的青蛙呱呱叫,照得小狗吐出舌头睡不着觉。
照暖了河水,小孩子扑通扑通往下跳,学游泳,痛痛快快洗个澡……
(1)这段话的中心句是______。
(2)你能模仿课文,写上一段话吗?
夏娃娃是个______的孩子
21.阅读下文,回答问题
________“这是什么东西?
”
________“这是珍珠!
嘿,多稀罕的一颗大珍珠!
”
________“珍珠,这是哪儿来的呢?
”
________“这是沙子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。
这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。
”
(1)这是孩子和大人的对话,请你在横线上标明哪是孩子说的话,哪是大人说的话。
(2)“这是珍珠!
嘿,多稀罕的一颗大珍珠!
”这句话应用______的语气来读。
(3)结合课文内容,说说你是怎样理解“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。
”这句话的?
22.阅读下文,回答问题
童年的问号
童年是一首诗,童年是一个梦,童年还是一串长长的问号。
有一个英国男孩,叫牛顿。
他看见苹果从树上掉下来,便想:
苹果为什么落到地上,而不是飞向天空呢?
还有一个英国男孩,叫瓦特,他看到水开了,壶盖不住地上下跳动,就问姨妈:
“壶盖为什么要跳舞?
”
古时候,中国有个小男孩,叫张衡,他常常依偎在奶奶的怀里,望着晴朗的夜空,一边想一边问:
“天上到底有多少颗星星?
”
童年,就这样在问号中慢慢长大。
后来,牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。
(
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