PEP小学英语五年级课程标准细化解读修订稿五年级上册doc.docx
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PEP小学英语五年级课程标准细化解读修订稿五年级上册doc
PEP小学英语(五年级)课程标准细化解读(修订稿)
级壬册急体教学目标
知
识
目
标
1.听、说、读、写有关教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等话题的92个单词和短语、13组句子和9个单句。
2.听、说、认读Let,stalk中的句型。
3.理解Readandwrite部分的14篇会话和短文,并能完成文后练习。
4.了解Pronunciation中20个常见字母组合的发音规律,并能熟练读出相应例词。
5.了解some,any以及表示位置的介词的用法。
6.了解6个幽默小故事。
能力目标
1.能够询问并介绍自己教师的情况,比如描述其体貌特征、性格特点等。
2.能够简单介绍学校的课程及个人周末安排,能简单描述自己一周内的学习和生活情况。
3.能够围绕一日三餐和最喜欢的食物进行问答,并简单描述一些食物的味道。
4.能够询问并介绍自己能做的家务劳动。
5.能够用Therebe句型简单描述家具陈设及房间布置情况。
6.能够简单描述自然公园和村庄,会用Therebe的一般疑问句形式问答有关基本情况。
7.能够完成6个自我评价活动(Let'scheck)o
8.会唱12首歌谣°
文化目标
1.了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
2.了解西方一些没有固定日期的节日(母亲节、父亲节、感恩节)。
3.了解中国的一些传统食品,同时介绍其他国家的代表性食物,开拓学生视野。
4.了解一些有关安全和环保的生活常识。
5.了解一些不同住宅的英语名称和差异。
6.了解生态环境的相关知识和熊猫的生活习性。
1.激发和强化学生学习英语和运用英语的兴趣,培养其合作精神和创新意识,使
他们能够积极参与课堂活动,乐于模仿,敢于表达,进一步树立学好英语的自信
情
心。
感
目
2.引导学生养成讲究卫生、热爱劳动、珍惜时间的良好习惯,培养乐于助人、惜
标
时守信的优秀品质。
3,培养学生热爱动物、热爱大自然、热爱生活的美好情感,增强学生的环保意识。
1.引导学生通过以旧带新的方式进行学习,培养其自主学习的意识和能力。
策
略
2.学会观察,善于比较,善于从生活中发现学习资源,从总结中发现规律。
目
3.注重小组合作式学习,充分利用学生用书中的各种游戏和任务活动,培养其合
标
作学习的意识和相互沟通交流的能力,使他们能够在积极的合作中,共同完成学
习任务。
课时教学目标
课题Unitl第1课时
课题
Unitl第1课时
单元教学目标
课题
UnitlMyNewTeachers
知识目标
1.理解A、B部分Let'sread中的会话内容,完成文后检测练习。
2.听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
3.了解字母组合ea,ee,bl,br的发音规律并能认读相关例词。
4.了解Storytime部分的内容。
能力
目标
1.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点。
2.能够询问并介绍学校里教师的情况。
3.能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成Let'stry部分。
文化
目标
了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
情感
目标
根据高年级学生的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。
策略
目标
利用Pairwork>Groupwork>Talkanddraw,Tasktime等部分,培养学生合作学习的态度和方法。
教学0标
知识
目标
1.听、说、读、写单词:
young,funny,tall,strong,kind,old,short,thino
2.能听懂问句:
Who'syourmathteacher?
What'she/shelike?
并能做出正确回答。
能力
目标
1.能灵活运用所学单词,简单描述教师的外貌特征。
2.能说唱歌谣,并利用新学单词进行替换练习°
情感
策略
目标
1.通过描述老师的外貌,激发学生乐于使用英语的兴趣°
2.能主动练习所学单词,自主找出记忆方法
教学重点
熟练掌握本课时的四会单词。
教学难点
使用所学单词简单描述自己所熟悉的老师。
教学建议
教会单词之后,由学生描述自己的老师,既能很好地运用所学知识,又能增强语言学习的新鲜感。
课题
Unitl第2课时
教学目标
知识目标
听、说、认读句型:
Who'syourmathteacher?
Mr/Miss---.What"like?
He's/She's….
she/she
能力
目标
能用所学句型询问并描述自己的老师。
情感
文化
目标
1.通过小组合作学习,培养学生的自信心和合作精神。
2.了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
教学重点
听、说、认读句型:
Who'syourmathteacher?
MrZhao.What's
Heisthinandshort.He'sverykind.
helike?
教学难点
并能在情景中灵活运用所学句型。
教学建议
分小组活动,让小组员挑出喜欢的图片(Let'stalk部分的六副图片)进行问答,调动学生积极性,又增强了小组员之间的配合意识。
课痢
Unitl第3课时
教
学
目
标
知识
目标
1.听、说、读、写句子:
Who'syourEnglishteacher?
MrCarter.What'shelike?
He'stallandstrong.
2.正确理解会话内容,独立完成课后检测练习。
。
3.了解字母组合ea,ee,bl,和br的发音规则并能认读相关例词。
能力
目标
能运用关键句型描述人物的外貌特征。
策略
目标
1.通过采访活动,使学生在口语交际中锻炼自己的英语表达能力。
2.注意发现和总结语音规律,能有意识地运用规律指导自己的学习。
教学重点
听,说,读,写四会句子,并能在相似情景中正确地使用。
教学难点
字母组合ea,ee,bl,和br的发音规则。
教学建议
先用叙述故事的方法导入,然后教师介绍ZhangPenghasthreenewteachers.Let'sgoandhavealook.Whoarethey?
最后,让学生去表演Readandwrite部分的故事。
课届
Unitl第4课时
教
学
目
标
知识
目标
1.听、说、读、写单词;kind,young,smart,active,funny.
2.听、说、认读单词principal,university,student,stricto
能力
目标
1.能在具体情境中灵活运用课时的四会单词。
2.能说唱歌谣,并利用新学单词进行替换练习。
情感
目标
利用有趣的歌谣激发学生学习的兴趣一
教学重点
1.单词principal,universitystudent的听、说、认读。
2.掌握四会单词并结合句型进行替换练习。
教学难点
单词university,principal,strict的发音。
教学建议
通过进行表情表演游戏,让学生使用1Sshe/he-?
猜测,帮助学生理解记忆并运用单词。
课题
Unitl第5课时
教学0标
知识
目标
听、说、认读句型:
Isshe/he…?
Yes,she/heis.No,she/heisn*t.
能力
目标
能在情景中熟练运用句型:
Isshe/he…?
Yes,she/heis.No,she/heisn't.
情感
策略
目标
1.利用小组对抗赛激发学生积极参与课堂中“猜一猜”活动。
2.在交际化操练中培养学生的口头表达能力和交流能力。
教学重点
熟练运用所学句型。
教学难点
--般疑问句Ishe/she…?
及肯定和否定回答。
教学建议
学生在熟练掌握所学单词基础上,做“猜猜他、她是谁”游戏,熟练巩固所学句型。
课题
Unitl第6课时
教学目标
知识
目标
1.听、说、读、写句型:
Isshequiet?
No,sheisn't.She5sveryactive.Isshestrict?
Yes,sheis,butshe'sveiykind.
2.正确理解对话内容,独立完成文后检测练习。
能力
目标
能熟练运用关键句型谈论身边的人物性格。
情感
策略
目标
1.通过画画活动使学生学会思考,提高学习英语的兴趣。
2.利用多样的活动鼓励学生乐于模仿,敢于开口,积极参与。
教学重点
四会句子的听,说,读,写。
教学难点
用所学语言就所熟悉的人进行外貌、性格的描述。
教学建议
为了帮助学生听懂录音材料,尤其是较长的录音材料,E以先让学生进行描述,语言越丰富越好,既帮助听憧录音材料,又可以促进学生思考。
单元教学目标
课题
Unit2MyDaysoftheWeek
知识
目标
1.理解A、B部分Roadandwrite中的会话,并根据对话内容填充句子。
2.听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
3.了解Pronunciation中字母组合ow,ou,cl,er在单词中的发音并熟练读出例词。
4.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
能力
目标
1.能够简单描述一周内的学习和生活情况,如:
WehaveEnglish,science,computerandP.E.onWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.
2.能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排,如:
WhatdowehaveonMondays?
Letmesee.WehaveChinese,English,mathandmusiconMondays.WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.
文化
目标
了解英语国家的一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节。
情感
目标
1.引导学生懂得珍惜时间的重要性。
2,能对所学内容主动进行复习并加以整理和归纳。
策略
目标
引导学生在学习过程中注重合作式学习,充分利用语言交流活动培养学生合作学习的意识。
课时教学目标
课题
Unit2第1课时
教学目标
知识
目标
听、说、读、写单词:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday。
能力
目标
1.能运用句型:
Whatdayisittoday?
进行询问,并能用所学单词进行回答。
2.能说唱Let"schant(P14)并能进行新词替换练习。
策略
目标
能在学习中主动总结字母组合的发音规律,能有意识地在学习过程中运用规律。
教学重点
四会单词的熟练掌握。
教学难点
在实际的情境中运用句型进行问答。
课题
Unit2第2课时
教
知识
目标
1.听、说、认读句型:
Whatdayisittoday?
Whatdoyouhaveon…?
Wehave---.Ilike---.
2•听、说、认读单i司:
English,Chinese,math,music,computer,art,P.E.o
3,了解Goodtoknow中的内容。
学
能力
能在情景中熟练运用关键句型。
目
目标
标
情感
1.通过鼓励学生介绍自己某一天的活动,培养学生的自信心。
文化
2.通过学习Goodtoknow—*些西方国家的节日,激发学生热爱父母、感恩
目标
他人的情感。
教学重点
关键句型的掌握,并能替换关键词造句。
教学难点
能听懂Let'stry部分并能找出正确图片°
教学建议
先由学生听Let'stry部分的录首,对Whatdayisittoday?
Whatdoyouhaveon—?
形成初步印象,在学生思考之后进行新课呈现,以化解学习难点。
教学建议在教学四会单词时,day统一用彩色粉笔书写,让学生发现规律,总结记忆方法。
教学建议
在教学四会单词时,day统一用彩色粉笔书写,让学生发现规律,总结记忆方法。
课题
Unit2第3课时
教学目标
知识
目标
1.听、说、读、写句型:
Whatdayisittoday?
It'sWednesday.WhatdoyouhaveonThursdays?
WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays.
2.正确理解、认读会话,独立完成文后检测练习。
3.了解字母组合ow,on,cl,cr的发音规律,并能认读相关例词
能力
目标
能用关键句型针对星期和课程进行交流。
情感
文化
目标
1.通过用英语制作课程表培养学生用英语做事情的兴趣。
2.了解英语国家的节日,如母亲节、父亲节、感恩节。
教学重点
四会句型的熟练掌握。
教学难点
字母组合ow,OU,cl,cr在单词中的发音并熟练读出例词。
教学建议
设计情景进行教学,让学生分别扮演mom和Mike,最好引申到自由表演,自由挑选角色。
既增强学生兴趣,又锻炼学生口语能力。
课题
Unit2第4课时
教学目标
知识
目标
1.听、说、读、写词汇:
dohomework,watchTV,readbooks,Saturday,Sunday.
2.了解字母组合ea,oo,or的发音规律。
3.了解Storytime中的故事内容。
能力
目标
1.能结合句型:
Whatdoyoudoon•••?
!
often….灵活运用所学词汇进行交流。
2.能说唱Let,schant,并能进行新词替换练习。
策略
目标
积极运用所学英语与同学进行周末活动的交流。
教学重点
熟练掌握四会单词和短语。
教学难点
能用所学句型替换关键词,并在实际情景中熟练运用。
教学建议
先由Let'schant引入,在学会新词之后,依据自己的实际情况对Let'schant进行改编。
课题
Unit2第5课时
教学目标
知识
目标
听、说、认读句型:
WhatdoyoudoonSundays/---?
Toftendohomework,readbooksandwatchTV.
能力
目标
1.能询问别人的周末活动并会回答别人的询问O
2.能听懂Let'scheck部分的内容,完成听音连线。
情感
策略
目标
1.通过小组合作学习,培养学生的自信心和合作精神。
2.有兴趣用英语制定自己的周末活动计划。
教学重点
熟练掌握重点句型。
教学难点
灵活运用词组和句型谈论自己的周末活动。
教学建议
教师要充分利用图片和任务型活动,为学生创设语言交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。
课题
Unit2第6课时
教
学
目
标
知识
目标
1.听、说、读、写成句型:
WhatdoyoudoonSatursdays?
1watchTVonSaturdays.Whataboutyou?
1domyhomework,too.
2.正确理解、认读对话,独立完成文后检测练习。
能力
目标
能在实际情景中熟练运用四会句型。
情感
策略
目标
1.通过有趣的故事激发学生阅读的兴趣。
2.通过小组合作和角色扮演的活动,激发学生参与课堂活动的热情。
教学重点
四会句型的熟练掌握。
教学难点
在真实情景中运用四会句子问答。
教学建议
本课讲述的是一个小故事,教师可以采用情景表演的方式,通过学生先看图表达,再学习新内容,最后进行表演,让学生在表演中复习并运用所学内容。
单元教学目标
课题
Unit3What'sYourFavouriteFood?
知识
目标
1.认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子,并掌握四会单1司O
2.掌握Readandwrite中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空练习。
3.了解Pronunciation中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则,认读相关的单词。
4.理解Storytime部分的内容。
能力
目标
1.能够提问并回答三餐所吃的食物,如:
Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays/...?
Wehavetomatoes,tofuandfish/....
2,能够简单描述一些食物的味道,如:
Theapplesaresweet/....
3.能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么,并说出原因,如:
What'syourfavouritefood?
Tlikeapples.Theyaresweet/....
4,能够说唱本单元的歌谣。
文化
目标
了解中国表示美好愿望的传统美食,并介绍其他国家的代表性食物,开拓学生的视野。
情感
目标
培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注重合作学习。
策略
目标
1.在阅读教学中,注重培养学生搜集信息和处理信息的能力。
2.通过小组合作学习,培养学生的角色扮演和合作交流能力。
课时教学目标
课题
Unit3第1课时
教学目标
知识
目标
1.听、说、读、写单i司pork,mutton,greenbeans,fish,eggplant,tomato,potato,cabbage°
2.了解字母或字母组合or,ee的发音规律。
能力
目标
1.能结合句型Whatwouldyoulikefor…?
I'dlike---.运用所学单词。
2.能说唱Let,schant部分的内容,并利用新学单词进行替换练习。
策略
目标
能主动练习所学词组,自主找出记忆的方法。
教学重点
听、说、读、写本课时的四会单词。
教学难点
四会单词的熟练掌握。
教学建议
在记忆单词的时候,可开展记忆游戏活动,通过开火车,猜猜看游戏,刺激学生感官,从而提高记忆效率。
课题
Unit3第2课时
教
学
0
标
知识
目标
1.听、说、认读句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihave•••.Whataboutyou?
Ihave•••・
2.了解名词的复数形式,如onions,greenbeans,tomatoes.
3.了解Goodtoknow部分的内容。
能力
目标
能在情景中运用重点句型进行交流。
情感
策略
文化
目标
1.通过Talkandmatch游戏,调动学生的学习积极性°
2.积极运用所学英语描述自己所喜欢的食物,提高语言表达能力。
3.了解中国表示美好愿望的传统美食,
教学重点
掌握句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihave•••.
教学难点
掌握Whatwouldyoulikeforlunch?
和Whatdoyouhaveforlunch?
的不同用法。
教学建议
在学习新句型Whatwouldyoulikeforlunchtoday?
之后,开展“我是小小售货员”活动,提高学生正确运用所学句型的能力。
课题
Unit3第3课时
教学目标
知识
目标
1.听、说、读、写句型:
WhatdoyouhaveforlunchonMondays?
Wehavetomatoes,tofuandfish.
2.理解会话内容,独立完成文后练习。
能力
目标
能用关键句型表达自己喜欢的食物。
情感
策略
目标
1.通过调查同学一周的食谱,提高学生使用英语交际的能力。
2.使学生养成合理饮食的好习惯。
教学重点
四会句型的熟练掌握。
学难点
正确理解Readandwrite部分的内容。
教学建议
由真实的SchoolMenu引入新课,学生通过了解,思考,从而过度到语言表达,降低本课理解的难度。
课题
Unit3第4课时
教
学
0
标
知识
目标
1.听、说、读、写单词salty,sweet,tasty,sour,fresho
2.听、说、认读单词favourite,healthy.。
能力
目标
1.能结合句子It'stasty/---.It/smyfavourite.灵活运用所学单词。
2.能说唱歌谣,并利用新学短语进行替换练习。
策略
目标
能根据单词读音记忆所学单词。
教学重点
四会单词的熟练掌握。
教学难点
单词healthy的发音以及Let'schant中名词单、复数形式的变化。
课题
Unit3第5课时
教学0标
知识
目标
听、说、认读句型:
What'syourfavouritefood?
1/Welike•••.
能力
目标
能够询问别人的爱好;会表达自己的喜好。
情感
目标
借助教具创设直观情景,激发学生参与的热情和表达的欲望。
教学重点
听、说、认读句型What'syourfavouritefood?
Ilike•••.
教学难点
1.能用关键词替换主句型进行问答。
2.单词favourite的发音。
教学建议
由Let.'schant引入,学生通过描述Thefishisfresh.Thegrapesaresour.从而思考什么情况下用is或are,再学习新课Ilike—,It's/The
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