五年级数学的总结范文通用8篇.docx
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五年级数学的总结范文通用8篇
五年级数学的总结范文(通用8篇)
五年级数学的总结范文(通用8篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们好好写一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢?
以下是精心的五年级数学的总结范文(通用8篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
这学期完毕,我就从一个青涩的大学毕业生转变成有五年教龄的青年教师,其中的酸甜苦辣只有同为教师职业的人才能懂!
我从未懊悔过自己的选择,除了家离这比较远,路途不方便外,我很喜欢现在的工作!
喜欢这里的领导,喜欢这里的同事,喜欢教过的每一届五年级学生。
从入职以来,我一直担任五年级两个班的数学教学工作,对五年级的教材甚是熟悉,但是每一年的学生不同,教法自然也因人而异。
但较为巧合的是每年教的两个班中都会有一个活泼、一个沉稳两种截然不同的班风,不能说哪种更好,跟班级管理、性格、家庭环境等各种因素有关,成绩也相差不大,通过今年带这两个班以及临近期末的一个多月又担任五二班的班主任,我的收获还是蛮大的。
在教学上,纵然你对教材再熟悉,备课上课仍不能大意。
大家都说,五年级你都教了那么长时间了,根本就不用怎么备课了吧!
事实绝对不是这样。
尤其是今年新参加的胡老师,我的同头课老师,她是一个对教学极其细致的人,教参上、教材上、小状元上都记录的满满的,特别认真,她就坐在我隔壁,是她一直催促着我进步、再进步。
我们一起探讨教材、教法、学困生问题等等。
上课时,我尽量的去关注每个孩子,尤其是中等以及中等靠下的学生,把脚步放的慢些、再慢些。
课堂提问也兼顾到每个阶段的孩子。
课下,我会经常找一些不同程度的孩子谈话,聊聊学习,聊聊他们的喜好,更重要的是从他们那里得到一些我教学上的反响,出现问题及时补救。
但较为遗憾的是,我对优等生关注缺乏,有很多有潜力的学生没有被挖掘,课堂上拓展题训练较少,需要在以后的教学中重视。
班级管理上,虽然在期末前的一个多月才接手班主任的工作,但是作为两个班的副班主任,不仅能在平时关注学生的动态,更能在班主任有事外出时及时顶上。
尤其是当五二班班主任因身体欠佳休假时,我更是担起了两个班的数学兼五二班的班主任工作,每次经历都会成长。
班主任的活儿是真的多,尤其是期末考试完毕之后,我手忙脚乱,不知所措,在五一班邵老师的指导下,就在此时,我刚忙完手头的工作,等待学生领通知书。
不管你有多累,当看到孩子们脸上的笑脸时你都会觉得值了,给未来留有一段忙碌而又美好的回忆,我非常乐意去做。
补差上,这学期的补差工作一直在持续着,虽然期中考试前并没有下午放学后留学生,但学生在校的时间,我会把握的很好。
我利用课堂上,课间,午托时间,自习课上,给学困生辅导,虽然收效不是很大,尤其是五二班的几个孩子,数学成绩还是一位数,令我很头疼。
这只能证明方法有待改进,补差工作也是我们整个高年级数学一直以来也是今后很长一段时间最关注的话题,我们会互相借鉴,争取最大程度的提高学困生的成绩。
个人成长上,高数组的全体教师几乎每周二都坚持听港区小学数学群里放的优质课,并进展研讨。
每周三下午或大教研,或小教研,但一般是会解决近段时间的困惑,专题教研进展的少。
我也会利用课余时间登陆郑州教育博客观看同行们写的教育随笔,遗憾的是,我并没有坚持写反思,一些教学上的今后感触总是会被一些琐碎的事情冲淡!
而之后再想写就没有感觉了,所以以后一定要及时记录内心最真实的感受!
做老师最大的幸福就是送走一波又一波学生,他(她)带着你的知识、你的思想去追寻梦想,当某天仰望星空时,或许会不自觉想起你!
所以,作为一个有责任感的老师,当我们接手新一届孩子时,我们要把最美好的、能保存长久的东西给他们!
时间过的真快,转眼间到了期末,本学期我担任五年级的数学教学工作及班主任,现别离一个学期的教育教学状况,总结如下:
这个班的学生根底不太好,后进生面较大的现状,在教学中认真研究教材,把握好教材的重点和难点,依据教材内容以及学生的实践程度和特性,选择恰当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、快乐。
在教学过程中,我不只留意学生学问的控制状况,而且还非常留意学生学习才能、学习习气的培育,除了请求他们“学会”,更重要的是要让他们本人“会学”。
课堂上,关于那些脑子灵反响快,好胜心强,爱动、贪玩、大意,懂一点就听不进去,留意力很难集中的学生,上课时就对他们多发问,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动。
总的来看,学生学习的兴味和积极性大大进步了,课堂气氛变活泼了,学生的学习方法也得到了改善。
学生所做的每一次作业,我总会认真修改,认真剖析,及时发现学生学习中的薄弱环节,停顿补漏。
每次作业我都坚持做到“学生做—教师改—教师讲评—学生修订—教师再改”。
班级中有三名同窗根底特别差:
晁龙数学只有低年级的根底;祁鹏志语文还能够,数学没有根底。
我经常对他们停顿辅导。
经过课堂教学、检测、作业反响等,发现问题,充分应用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进。
一学期下来他们成果有明显进步,而且在学习态度、学习习气方面有了明显好转。
我接手的这个班级,学生贪玩,对学习没有兴味,严重影响了成果的进步。
对此,我狠抓学风,在班级里倡导一种认真、务实的学风,严厉批判剽窃作业的行为。
与此同时,为了进步学生的学习积极性,实行奖励制度,在学生中兴起一种你追我赶的学习习尚。
一有进步,即便很小,我也及时地表扬他们。
经过努力,绝大部分的同窗都养成了勤学苦练的习气,构成了良好的学风。
认真搞好教学工作的同时,我还非常留意本身素质和业务程度的进步,虚心向有经历的教师讨教,认真看待学校组织的活动和教研组活动,努力让本人在活动中得到锻炼、进步。
本学期工作做得也有缺乏之处,学生的学问构造还不是很完好,小学的学问系统还存在很多真空的部分。
对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。
在今后的教学中我会不时深思,不时创新,使不同的学生得到不同的开展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把教学工作做得更好。
本学期我任五
(2)班数学教学工作,学期即将完毕,现将工作总结如下:
备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
尽可能的把教学中的重难点,简单化,让学生对数学充满兴趣,在轻松的课堂中掌握知识。
与上学期相比,本学期在作业方面进展了多方面的改变,注重了作业的实效性、针对性、层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法。
做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,学生的根底水平不同,针对性的辅导会增强他们的信心,做到共同开展进步。
总体看来,这学期有进步,也存在着很多缺乏,如在教学中,课堂语言不简单明了等,在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念,不断完善自我!
一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。
根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。
现对本学期工作进展总结。
1、兴趣是最好的老师,在教学中我注重透过数学课内外教学,来激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动。
鼓励他们发表自我的见解,并引领他们多去尝试,找出规律。
2、倡导学生"主动参与、探究发现、合作交流"的学习方式。
本学期教学中转化思想用得较多,这有利于学生探究、合作解决问题,从而提高了学习效率。
3、根据新《数学课程标准》的要求,既要面向全体学生,强调数学教学要以学生为本,教学中我即注重为所有学生打好共同根底时,注意开展学生的个性和特长,也就要注意处理好全体性和差异性之间的关系。
4、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。
在观察物体这一单元中,利用模型让学生摆一摆,感受从不一样角度观察物体是不一样的,只有观察到物体的三个面才能确定物体的位置。
从而培养了学生的动手潜力和空间想象力。
5、多创设学习情景,注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验和理解数学。
在每节数学课中,我都尽量出示主题图,引领学生在详细情境中感受数学,收到了良好的效果。
6、充分利用好课堂时间,提高课堂教学效率,让学生在课堂上把本节课的教学资料很好地消化,课后透过适当的练习进展稳固。
7、控制好课后的作业量。
本学期由于手足口病耽误课时,为了赶进度,后半学期作业量偏大,给师生带来必须的负担,以后要留好机动课时,尽量克服此类现象的发生。
8、给学困生更多的关心与爱心,作业适当降低要求。
加强个别辅导,提高后进生的学习成绩。
以上是我对本学期工作的一点体会,期望能对今后的.工作有所帮助。
在学校领导的热心关心下,全校教师的大力支持下,本期顺利地完成了五年级数学教学工作。
为总结经历,特将本期的教学工作总结于此以为鉴:
本期数学教学工作坚持按照《课程标准》进展教学,着眼于儿童的全面开展,致力于帮助学生学好数学为宗旨,继续培养学生的思想道德品质和提高学生的学科素质,打好数学学习根底,大面积提高教学质量。
本期完成了分数的意义和计算,长方体和正方体面积和体积的计算,图形的平移、旋转与对称,因数和倍数,众数与中位数的教学目标。
主要达成了如下教学目标:
1、使学生知道了分数的计算方法,学会了进展简单的分数加减法运算,能在解决详细问题的过程中,选择适宜的方法进展计算。
2、使学生掌握了长方体和正方体面积和体积的计算方法。
3、掌握了因数和倍数的关系,会判断,会约分、通分。
4、使学生通过观察实例,认识图形的平移与旋转,根本能在方格纸上将简单的图形平移与旋转90°。
5、使学生学会了用折纸的方法确定轴对称图形的对称轴,根本能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
6、使学生理解并掌握了众数与中位数的意义,根本学会了求数据中的中位数与众数。
7、使学生的计算能力、抽象能力、推理能力及空间观念等在学习过程中得到了一定的开展。
本期的教学工作,认真坚持了教学“五认真”。
1、认真钻研了教材、大纲,研究了班集体情况。
开学之初,认真地学习、研读了教学大纲、教材,仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点,研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材的编排体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识构造水平,思想善,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
2、认真撰写了课时教案。
针对了解的情况内容情况,本期教案作了各章节的分析,写出了符合班级情况的教案,并注意分析了上课得失,写上了课后小记,以便知识的弥补和信息反响。
3、认真上好了每一节课。
课前,我总认真熟记教案;课堂上,有方案、有目的地进展教学,并遵循教学根本原那么,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。
4、认真批阅了学生的作业。
课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我作了认真的批阅。
做到了认真及时、全批全改。
有的还适时注明批评,鼓励学生学习的兴趣。
5、认真作了学生的单元测验。
本期教学工作,做到了教学一个阶段,就立即捕捉信息反响,对学生学习知识情况进展了单元测验,测验中,对学生进展了认真对待考试的思想教育。
6、认真辅导了班上的后进生。
本期的后进生,我抓得早,抓得牢,从上期就部署了方案,对后进生进展了辅导。
辅导中,针对当前教学中的重点,关键进展辅导、复习,力争使后进生人人过关。
本期,针对学生间时的思想波动,对学生进展了思想教育。
如:
激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常开展。
本期也作了课改的尝试,使自己的教学观念得到了进一步的转变,对课改的理念、课改的实施有了进一步的落实。
1、课改的实践力度不够。
2、对优生的拔尖工作做得不够。
3、与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。
总之,本期的工作有得有失,也就有长进,我争取在今后的工作中,扬长避短,力争把工作搞得更好。
紧张而又繁忙的一学期的工作即将完毕了,本学期,我担任五年班级二班的数学教学工作。
本班共有30名学生。
根据上学期学校统测情况来看,成绩分会第一。
本学期为了让同学们更能适应我的教学,我坚持以人为本,师生平等的教学原那么,以开发学生的创造型思维为目的,勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作,现已完成教育教学任务。
为了使今后的工作少走弯路,吸取经历教训,使自己的教育教学水平能不断提高,促进学生的全面开展,现将本学期数学教学如下:
五年级的学生数学根底薄弱,普遍对学数学兴趣不高。
这学期,我首先从培养学生学习数学兴趣入手,从点滴抓起。
开学初,抓好作业书写,将每次作业进展评比,对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。
对那些学习数学有困难的同学,在作业上及时发现他们的闪光点,给予表扬,在班上给予鼓励。
如贺雪怡、孟越等同学,平时学习数学兴趣不高,在作业上如有一点突出,我在班上及时表扬,给他们肯定、鼓励,使他们感受到学习数学的乐趣,每周一次小结。
其次降低作业难度,每次作业我都精心设计,让每位同学都能通过努力做对,扫除心里障碍,建立学好数学的信心。
第三随堂小测,小组竞赛,增强集体荣誉感。
我利用课前三四分钟的时间,出一些刚学过的最基此题目随堂做,同座交换批改,报答案,全组合计成绩,组与组竞赛,让每位同学感受到自己是集体的一员,自己的成败直接关系到组里的名次,激发学生集体荣誉感。
通过不同的方法、不同侧面,抓住点滴,去激发学生学习兴趣,让每位同学热爱数学。
总之,通过各种积极、有效方法,极大限度的提高了学生学习的积极性,在数学书写上也得到了极大的改善。
让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
在业务上,充分利用学校的现有杂志,积极学习。
我认为,必须坚持不懈地进展“自我充电”,才能适应时代的要求,我坚持把每年的继续教育,作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机,
每次书发下来后,我都把所有内容通看两遍,重点了解新的理念、新思想、新方法。
课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去。
同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼,经常在课堂上出现。
向40分钟要质量,努力提高课堂40分钟的效率。
课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,不耻下问,认真备课,从不打无准备之仗。
在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,学生有进步,和他们握握手,多与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
本学期我屡次和王甜、唐娟、刘孝天等多名同学谈心。
了解他们的思想变化,学习态度,帮助他们树立学习信心。
面对各层次的学生,提出不同的要求,尽量使每一位学生都能在原有的根底上有进步。
课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。
一学期来,我做了大量工作,不断学习新的教学理念,积极改变教学方法,以培养创造型人才为目标,面向全体同学,努力使每位学生数学特长都能得到施展,不歧视学困生,作业坚持能面批的尽量面批,百教不厌,百问不烦
必要的加班加点,为提高学生学习成绩而努力工作着。
积极参加在滁州举办的数学优质课听课,专家讲评。
同时我清楚地认识到作为一名教师,不管是教师与学生的和谐关系,还是在教学的艺术上,可以学习的还非常多,需要自己继续努力学习,不断完善自我,。
通过一学期的教育教学,虽取得了一定的成绩,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步标准和引导。
今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面开展的有效机制;继续保持与学生家长的严密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长双丰收。
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看,自己认真执行学校教育教学方案,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想。
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程。
积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回忆、反思写下自己执教时的有效或无效环节,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最珍贵的第一手资料,教学经历的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经历与启示。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热情,促进学生全面开展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,抓根底知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,记录在“成长的足迹”上,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的开展。
作业本上没有鲜红的错叉,多了一些及时评语,多了一些鼓励的小星,小笑脸,这种评价是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。
我从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,切实抓好每周二周四的口算练习及平时演算本的使用,培养了学生正确的学习态度。
良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,加强了课堂的有效性。
本学期,我们五年级进展了“提高学生计算素养教学策略的研究”课题的研究,提高了学生计算素养,培养了学生的口算、估算、笔算和巧算的能力,对计算产生了兴趣,让学生掌握计算学习的方法和算理,培养学生的计算的能力和兴趣,使学生养成一丝不苟的计算学习的态度,也促进教师对计算教学的合理化研究,注重算理的分析。
从而提高了学生的学习成绩,为学生今后的学习奠定了扎实的根底。
同时在实验过程中,我也善于发现,勇于创新,努力寻求能切实减轻学生负担,有效培养了计算能力和创新能力。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
时间过的真快,转眼间到了期末,本学年,结合自己教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心学习,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。
热爱党的教育事业,能积极参加学校组织的政治业务学习,并经常阅读书籍报刊杂志,学习新的现代教学方法。
充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学思想,努力提高自己的教学水平。
在校能遵守学校纪律,团结同事,关心学生。
坚持教育"以人为本"的思想,按照《课程标准》进展教学,着眼于学生的全面开展为宗旨,以提高学生的思想道德和科学文化素质为目标。
开学初,认真地学习、研读课标、教材、参考资料,仔细研究课标,讲的知识技能的要求及目的要求和重难点,研究教材重难点及注意点和关键点,了解教材的编排体系,研究班级学生实际情况,掌握学生的知识构造水平,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
对学生严格要求,狠抓学风。
在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评拖欠作业的行为。
为了提高学生的学习积极性,开展学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
学生一有进步,及时地表扬他们。
目前,大部分的同学都养成了勤学的习惯,形成了良好的学风。
1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。
认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。
课后及时反思、小结,写出教学反思。
2、教学工作中,立足于课堂。
在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和学生的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。
力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
严格按教学方案和课时方案来上课,力争把每一个知识点都讲清讲透。
做到面向全体学生,改进学习方式,重视知识的形成过程,抓住知识的关键引导,启发学生思考问题,让学生主动获取知识。
重视验算,培养学生认真计算的学习习惯;加强口算训练,提高了学生的口算能力;运用比照,加深对知识的理解。
解决问题教学侧重于启迪思维,教给学生分析的手段和方法,提高他们的解题能力。
加强根底知识教学,重视开展智力、培养能力。
重视从学生的生活经历和已有知识中学习数学和理解数学。
重视培养学生的创新意识和实践能力。
结合学科特点,对学生进展思想品德教育。
作业是对学生学习情况的检验,从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。
将学生在作业过程出现的问题做出分类总结,进展透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
所以,对学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进展补漏。
每次作业我都坚持做到"学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改"。
确保每一个知识环节,学生都能学好,学透。
在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
当然也有缺乏之处:
个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养,改进与提高;整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。
1、继续学习先进教育理论、改进教法,并指导自己的教学实践。
2、教学中要注意:
知识的推进速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要有耐心、对有难度的知识要细要稳、对课本的知识要继续拓展、与生活的联系要更加严密、对自己的要求更高
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