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课后题.docx
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课后题
第一课:
《鲧禹治水》
一、主要内容:
本文主要写的是(__________________________
______________________________)的故事,表现了我国远古先民(___________)、(__________)的强烈愿望和崇高精神,歌颂了中华民族(____________)的意志品质。
二、课后练习
1、鲧禹为什么要治水,父子俩治理洪水的办法有什么不同?
他们共同的精神是什么?
答:
2、读句子,注意带点的词语,联系课文体会句子的意思。
就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河道,制服了洪水。
答:
第二课:
《大卫》
一、主要内容:
本文通过写(___________________________
_______________________________)的故事,刻画了大卫这个(________)、(________)和(________)的少年英雄形象。
二、课后题
1、你喜欢大卫吗?
结合课文内容说说理由。
答:
第三课:
《夸父追日》
一、主要内容:
是一篇(________)故事,选自《______》。
讲的是(_____________________________________________)的故事,表现了夸父(________)、(________)的精神;反映了远古先民(________)、(________)的强烈愿望和顽强的意志;表达了古人对(_____________________),对(_____________
________)。
人们常以“夸父逐日”(夸父追日)比喻(_________
______________________________________________)。
二、课后题
1、理解课文内容,说说夸父逐日的故事。
答:
2、夸父逐日表现了夸父的什么精神?
寄托了古人怎样的愿望?
答:
第四课:
《天上偷来的火种》讲述了(_______________________
______________________________________________________
__________________________________________________________)。
课文颂扬了普罗米修斯(__________),(______________
____________)、(___________)、(____________)的伟大精神。
本文按照(__________)的顺序和“_____----_____----_____
----_____”的线索来写。
第五课:
《女娲造人》讲述了(_________________)的故事。
她造人有三种方法:
一是_______________________________,二是________________________________________________;三是________________________________________________。
表现了女娲__________、__________。
第六课:
《商鞅南门立木》
一、简要说说课文写了一件什么事?
答:
2.商鞅为什么要南门立木?
你对他的做法有什么看法?
答:
3、读下面的句子,根据提示,体会句子的意思。
小伙子噌噌噌地登上了城楼,不一会儿,手捧着五十两黄金,喜笑颜开地走了下来。
(小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗?
)
答:
第七课:
《狄仁杰公正护法》先概括介绍狄仁杰是一位(______
___、____________)的政治家;接着用三个具体事例(_______
_______________________________________)具体讲狄仁杰公正和护法;最后讲狄仁杰辅国安邦,深为武则天器重和依靠。
第八课:
《出色的老师》
一、主要内容:
讲述了(_________________________________
_______________________________________)的故事,赞颂了那位黑人同学(_________________________________)和(_______________)的优秀品德。
二、课后题
2、结合课文内容,说说你对下面这句话的理解。
但那位黑人学生可真是位出色的老师!
答:
第九课:
《美丽的规则》记叙了(__________________________
___________________________________________________________________)。
赞颂了(____________________________)。
“美丽的规则”包含着(__________)、(__________),不仅指(__
______________________________),也指(________________
_____________________________________)。
第十课:
《两小儿辩日》
一、主要内容:
本文选自《__________》讲述的是_________
___________________________________________故事。
赞扬了两个小孩__________、______________的品质,同时也体现了孔子___________的科学态度。
二、课后题
1、说一说阅读了这篇课文后,你明白了什么。
再结合实际写一写自己的感想。
答:
第十一课:
《飞天梦圆》叙述了___________________________
_________________________________________________的事,重点叙述了_______________________,赞扬了中国航天人____
___________________________________________的科学精神。
第十二课:
《种瓜得豆》是一则________________,主要讲述了_______________________________________________。
阅读提纲:
第十三课:
《海水为什么是蓝的》
一、主要内容:
本文通过讲述_____________________________
___________________________________________________的故事,表现了拉曼___________、_________________的精神。
二、课后题
1、为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号,把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”?
答:
第十四课:
《童年的发现》
一、主要内容:
本文讲的是作者童年时___________________的过程,反映了儿童________________和_________________。
二、课后题
1、“世界上所有重大的发现与发明,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”请举例说说你对这句话的理解。
答:
四、用修改符号修改下面的病句。
1、音乐会上,用编钟演奏了优美动听的乐曲。
2、指南针、火药、造纸和印刷术一样,都是我国古代劳动人民的伟大发现。
3、看到这张照片,我不禁想起了以前的一件往事。
4、《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。
5、六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计划。
6、我爱读的书有《安徒生童话》《三国演义》和《中国少年报》等。
7、走进故宫,我把太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿基本上都浏览了一遍。
8、行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。
第十五课:
《古诗三首》写的都是(_____________________)的情景,表达了(___________________)。
三首诗不同点在于送别方式不同:
一是(_________),二是(__________),三是(___________)。
第十六课:
《穷人》
一、中心思想:
《穷人》是(___)国作家(____________)的作品。
写的是(____________________________________
_____________________________________)的故事。
反映了(__________________________________),表现了穷苦的劳动人民(_____________________________________________)的高尚品质。
二、课后题
1、从这些心理描写中可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?
①她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
②“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
③渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
2、读下面的句子,体会省略号的作用
(1)古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
(2)“我?
”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
我可替你担心呢!
”
(3)谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家里做些什么呢?
(4)“……为什么把他们抱回来啊?
……他会揍我的!
”
(5)那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
学习连接---列夫.托尔斯泰(1828---1910),19世纪______伟大的作家。
他的代表作有《_____________》《_____________》《_____》等。
以前学过的课文《________》也是他的作品。
第十七课:
《我的伯父鲁迅先生》
1、想一想:
作者回忆了鲁迅先生的哪几件事?
从中看出鲁迅是个怎样的人?
答:
3、联系上下文和当时的社会背景,理解句子的含义。
(1)“哈哈!
还是我的记性好。
”
答:
(2)“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”---表现了鲁迅对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神。
答:
(3)他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。
答:
第十八课:
《永生的眼睛》讲了(_______________________
___________)的事,赞美了他们(__________、________)的精神。
课题含义是(________________________________
_____________________________________________________
_________________________________________________)
第十九课:
《船长》讲了(_____________________________
_____________________________________)的事。
表现了他(_______________、________________)的精神。
20、《故宫》
一、中心思想:
作者按照“_____----____----_____”的思路,介绍了被誉为“人类的遗产,中国的骄傲”的北京故宫,展示了_____________________________,歌颂了_________________
____________________________。
二、课后题
1、作者按照怎样的顺序介绍故宫的建筑的。
在图中的括号里摊上建筑物的名称。
答:
2、读下面的句子,分别说说句子在文章中所起的作用.
(1)故宫建筑规模宏大,形体壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。
(2)故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物,构成了一座永恒的文化殿堂。
21、《青花》
一、中心思想:
讲了(___________________________________
________________________)。
最终明白了_________________
_________________。
赞美了青花瓷艺人的_________________。
二、课后题:
2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传秘方的?
你是怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话的?
答:
22、《陆羽与<茶经>》
一、中心思想:
本文主要写了陆羽_________、_________、_________的故事,赞扬了他似茶叶一般___________,歌颂了他对中国茶业和世界茶业的发展___________________。
二、课后题
2、陆羽为什么会被后人尊称为“茶圣”?
答:
3、联系上下文体会句子表现了人物怎样的精神?
(1)朝廷好几次要他出任高官,他都毫不犹豫地拒绝了。
他的志向是推广茶艺,撰写《茶经》。
答:
(2)当时,人们都以求取功名利禄为荣,不屑于写这样的“闲书”,而陆羽却毫不动摇。
答:
23*、《敦煌壁画》主要讲述了敦煌壁画_________、________;__________、__________;__________、_________的特点,表现我国古代艺术家____________________________________。
24*、《编钟》介绍了________编钟:
________________、____
________的特点,赞美了古代劳动人民的__________________。
三、将下列直接转述句改为间接转述句
1、闰土说:
“走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷得。
”
2、李东高兴地说:
“我从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。
”
3、老师解释说:
“梦里飞行,说明你们是在长身体呀!
”
25、《窃读记》
一、中心:
课文以“______”为线索,写了放学后“我”急匆匆地赶到书店去读书,晚上依依不舍地离开书店,重点写了_____________________和____________________________,表现了“我”___________________和________________。
窃读的滋味是——___________________________。
二、理解含义深刻的句子
2、她为什么说这种读书的滋味“很快乐,也很惧怕?
”
答:
5、体会“你是吃饭长大的,也是读书长大的!
”这句话的含义。
答:
26、《理想的风筝》
一、中心:
本文记叙了刘老师___________________的情景,表现了刘老师_____________________,抒发了作者对刘老师______________________。
二、课后题
1、刘老师是怎样的一位老师?
课文是怎样表现他的特点的?
课文题目与课文内容有什么联系?
答:
27、《校园交响诗》本文是一篇________。
课文以“校园交响诗”为题,描绘了________________________,充满了诗情画意,表达了学生______________________________。
作者分别把______比作______、把___________________________比作______、把________________比作_______、把_____________
比作______、把______比作_______,表现了校园生活的美好。
28*《我们上路了》课题指的是___________________________
___________________________________________________.
1、“我们”指_____________________________________,“上路”____________________________________________。
2、启示:
一、把句中画线的部分改写为成语。
1、于是,他在新的法令颁布之前,费尽心机,苦苦思索了好几天,终于想出了一个取得老百姓信任的好方法。
()
2、唐高宗突然间因愤怒变了脸色,准备严惩权善才。
()
3、到了豫州,他看到到处是流利失所、呻吟哀嚎的难民,无辜而受牵连的人极多,内心非常不安。
()
4、我高兴地眼泪都要掉下来了,连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
()
二、将下列句子改为间接转述句
1、闰土说:
“走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。
”
2、李东高兴地说:
“我从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。
”
3、老师解释说:
“梦里飞行,说明你们是在长身体呀!
”
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