小班认知教学设计与评析玩沙.docx
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小班认知教学设计与评析玩沙
小班认知教学设计与评析:
玩沙
【活动目的】
1、通过幼儿的操作尝试活动,感知常见的黄沙特性:
(1)沙有粗有细;
(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途,引起幼儿对周围自然物的关注,教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精神。
【活动准备】
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品,场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
【活动过程】
1、把幼儿带到沙坑,以玩沙导入学习活动,引出活动主题
小朋友喜欢玩沙吗?
今天老师小朋友一块来玩沙。
玩时,要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛。
2、通过尝试活动,并联系已有知识经验,初步感知沙的主要特征
(1)让幼儿感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。
请小朋友每人拿一个筐,比一比谁先把筐装满。
老师边看边问:
“你们用筐装沙时发现了什么问题?
教师归纳沙的第一个特点:
有的沙比较细,有的沙比较粗,一般人们称它为细沙或粗沙。
教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。
平时玩沙是要注意不扬沙,保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
(2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。
请幼儿摸一摸沙,有什么感觉?
用眼睛仔细看一看,沙是什么样子的?
教师归纳沙的第二个特点:
沙是一粒一粒的。
(3)让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”,那用沙能团“汤圆”吗?
(小朋友自己做实验)让幼儿思考,这是为什么?
教师归纳沙的第三个特点:
沙是松散的。
(4)让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
①小朋友,平时我们吃的糖和盐,放进水里有什么变化?
(教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答)②沙放进水里有什么变化呢?
(幼儿自己做实验,把水到进桶里,用小棒搅拌并观察)
教师归纳沙的第四个特点:
沙不溶解于水。
并联想不溶解于水的物体。
3、综合尝试活动,形成完整概念
提供建筑―沙,启发幼儿进一步思考沙的其他特点。
师:
我们刚才认识了沙,谁来把沙的特点完整地说给大家听听。
(个别说和集体说结合)沙除了有这些特点,它还有什么特点?
(运用已有知识说出:
软软的,踩在上面很舒服等)
4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
师:
小朋友知道了沙的特点,那么沙有什么用处?
它给人们带来哪些好处?
你们可以根据平时生活中看到的,想一想,说一说。
教师有目的地复述,帮助幼儿记忆,并浅显地介绍沙与人们地关系。
5、自制乐器――沙球,进一步扩大对沙的功能认识
请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙,摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏,结束活动。
【活动目的】
1、通过幼儿的操作尝试活动,感知常见的黄沙特性:
(1)沙有粗有细;
(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途,引起幼儿对周围自然物的关注,教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精神。
【活动准备】
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品,场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
【活动过程】
1、把幼儿带到沙坑,以玩沙导入学习活动,引出活动主题
小朋友喜欢玩沙吗?
今天老师小朋友一块来玩沙。
玩时,要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛。
2、通过尝试活动,并联系已有知识经验,初步感知沙的主要特征
(1)让幼儿感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。
请小朋友每人拿一个筐,比一比谁先把筐装满。
老师边看边问:
“你们用筐装沙时发现了什么问题?
教师归纳沙的第一个特点:
有的沙比较细,有的沙比较粗,一般人们称它为细沙或粗沙。
教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。
平时玩沙是要注意不扬沙,保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
(2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。
请幼儿摸一摸沙,有什么感觉?
用眼睛仔细看一看,沙是什么样子的?
教师归纳沙的第二个特点:
沙是一粒一粒的。
(3)让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”,那用沙能团“汤圆”吗?
(小朋友自己做实验)让幼儿思考,这是为什么?
教师归纳沙的第三个特点:
沙是松散的。
(4)让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
①小朋友,平时我们吃的糖和盐,放进水里有什么变化?
(教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答)②沙放进水里有什么变化呢?
(幼儿自己做实验,把水到进桶里,用小棒搅拌并观察)
教师归纳沙的第四个特点:
沙不溶解于水。
并联想不溶解于水的物体。
3、综合尝试活动,形成完整概念
提供建筑―沙,启发幼儿进一步思考沙的其他特点。
师:
我们刚才认识了沙,谁来把沙的特点完整地说给大家听听。
(个别说和集体说结合)沙除了有这些特点,它还有什么特点?
(运用已有知识说出:
软软的,踩在上面很舒服等)
4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
师:
小朋友知道了沙的特点,那么沙有什么用处?
它给人们带来哪些好处?
你们可以根据平时生活中看到的,想一想,说一说。
教师有目的地复述,帮助幼儿记忆,并浅显地介绍沙与人们地关系。
5、自制乐器――沙球,进一步扩大对沙的功能认识
请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙,摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏,结束活动。
【活动目的】
1、通过幼儿的操作尝试活动,感知常见的黄沙特性:
(1)沙有粗有细;
(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途,引起幼儿对周围自然物的关注,教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精神。
【活动准备】
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品,场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
【活动过程】
1、把幼儿带到沙坑,以玩沙导入学习活动,引出活动主题
小朋友喜欢玩沙吗?
今天老师小朋友一块来玩沙。
玩时,要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛。
2、通过尝试活动,并联系已有知识经验,初步感知沙的主要特征
(1)让幼儿感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。
请小朋友每人拿一个筐,比一比谁先把筐装满。
老师边看边问:
“你们用筐装沙时发现了什么问题?
教师归纳沙的第一个特点:
有的沙比较细,有的沙比较粗,一般人们称它为细沙或粗沙。
教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。
平时玩沙是要注意不扬沙,保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
(2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。
请幼儿摸一摸沙,有什么感觉?
用眼睛仔细看一看,沙是什么样子的?
教师归纳沙的第二个特点:
沙是一粒一粒的。
(3)让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”,那用沙能团“汤圆”吗?
(小朋友自己做实验)让幼儿思考,这是为什么?
教师归纳沙的第三个特点:
沙是松散的。
(4)让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
①小朋友,平时我们吃的糖和盐,放进水里有什么变化?
(教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答)②沙放进水里有什么变化呢?
(幼儿自己做实验,把水到进桶里,用小棒搅拌并观察)
教师归纳沙的第四个特点:
沙不溶解于水。
并联想不溶解于水的物体。
3、综合尝试活动,形成完整概念
提供建筑―沙,启发幼儿进一步思考沙的其他特点。
师:
我们刚才认识了沙,谁来把沙的特点完整地说给大家听听。
(个别说和集体说结合)沙除了有这些特点,它还有什么特点?
(运用已有知识说出:
软软的,踩在上面很舒服等)
4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
师:
小朋友知道了沙的特点,那么沙有什么用处?
它给人们带来哪些好处?
你们可以根据平时生活中看到的,想一想,说一说。
教师有目的地复述,帮助幼儿记忆,并浅显地介绍沙与人们地关系。
5、自制乐器――沙球,进一步扩大对沙的功能认识
请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙,摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏,结束活动。
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