备战中考语文一轮复习记叙文阅读专题特训附答案详析.docx
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备战中考语文一轮复习记叙文阅读专题特训附答案详析
备战2021中考语文一轮复习:
记叙文阅读专题特训
阅读下面文章,回答1-5题。
(共16分)
父爱的速度
风之语
①那年我读高二,正是需要加速的时候,却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自弃。
②我无意中参与了一场群架,并不知道打架的目的是什么,只知道发泄似的冲上去乱打。
打到别人都逃走了,我站在一个被打昏过去的男生面前竟挪不动腿,被路过的一位老师当场捉住,扭送到校长室去。
而校长,只瞥了一眼我劣迹斑斑的违纪记录,便摆摆手说:
“你回家去吧,以后不必再来了。
”
③我就这样神思恍惚地收拾了书包,被老师遣送回家。
走到门口的时候,看见父亲在院子里满头大汗地劈柴,一股内疚猛然窜出,我突然想要逃掉,却被父亲抬头叫住了。
我木然地将一张勒令退学的通知递给他,他看了许久,才叹口气,说:
“你先在家学习,晚上跟我去校长家坐一坐。
”
④平生从来没有求过人的父亲,将给我攒好的下学期的所有费用,都提前支出来换成酒和茶叶,然后趁着夜色,带我去校长家。
⑤这是父亲第一次给人送礼,他明显有些紧张。
在一次车祸中被撞瘸的右腿,使父亲走起路来愈加艰难。
⑥在昏暗的楼道里往上爬的时候,我跟在父亲身后,看他虚胖的背影在栏杆上一一划过。
偶尔我轻咳一声,会惊得他微微一怔,随即小心翼翼地四下张望一番,确定没有人看到,他才继续溜着墙根前行。
⑦终于敲开校长家门的时候,父亲已是一头大汗。
校长开门看到神情谦卑的父亲,先是一愣,随即瞥见低头缩在后面的我,这才明白过来。
勉强让我们进去后,校长并没有因为父亲在就多么客气,他只是几句话,便将我重新回校的希望灭绝了。
但父亲却是一直微笑着,点头附和校长的每一句话,又低声下气地反复说:
“求你宽容一下,给孩子一个读书的机会。
”一旁的我,在缭绕的烟雾里听着,突然很想冲出去,再不回头。
⑧但我还是跟父亲挨到了最后一分钟。
起身要走的时候,校长很坚决地让父亲把东西拿回去。
父亲却在他转身去提东西的那一瞬间,拉起我冲出门去,校长也动作迅速地紧跟出来。
⑨黑漆漆的楼道里,父亲箭一般地将那些阻挡他的“荆棘”统统地撞了开去。
他那条微瘸的右腿,那一刻像是被注入了一股非凡的力量,突然间无可匹敌。
⑩将校长甩得无影无踪的时候,父亲终于停住了脚,扶着我的胳膊,弯腰大口大口地喘气。
片刻后,他抬起头来,无比自信又无比得意地笑道:
“只要留下了东西,你回校读书的事,肯定就有希望了。
”而我,却在他的这句话后,转过身去无声地哭了。
⑪果真像父亲说的,几天后,我便接到了回校读书的通知。
⑫父亲送我回校的时候,并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨,而我也没有向父亲保证什么。
但此后的我,却是在心里,将那个晩上父亲奔跑的姿势牢牢地记下,且以同样神奇的速度,紧咬了牙,一直跑到了高考结束。
⑬我的录取通知书,是校长帮我取的,同时交给我的还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。
校长捶我一拳,说:
“你小子记住了,你能有今天,不是因为我给了你机会,而是你父亲拖着残疾的右腿,拼命跑出来的。
我从来没有见过一个父亲,有那样让人叹服的速度……”
⑭原来父爱的速度,刻骨铭心记住了的,不只是我一个人。
1.请从“我”的角度,概括出文章情节。
(每空8个字)(2分)
①无故打架,被迫退学→②___________→③_____________→④再回校园,冲刺高考→⑤领取通知,铭记真情
2.说说下面句子是怎样描写父亲的?
有什么作用?
(4分)
A偶尔我轻咳一声,会惊得他微微一怔,随即小心翼翼地四下张望一番,确定没有人看到,他才继续溜看墙根前行。
B校长捶我一拳,说:
“你小子记住了、你能有今天,不是因为我给了你机会,而是你父亲拖着残疾的右腿,拼命跑出来的。
我从来没有见过一个父亲,有那样让人叹服的速度……”
3.请写出文章第⑩段中“我”“无声地哭了”时的心理活动。
(60字左右)(4分)
4.校长是一个怎样的人?
请结合文章内容简要分析。
(4分)
5.如何理解“但此后的我,却是在心里,将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下,且以同样神奇的速度,紧咬着牙,一直跑到了高考结束。
”的含义?
(2分)
【答案】
1.②渐生悔意,陪父送礼;③反复哀求,陪父奔跑。
【解析】从整体上把握文章脉络。
注意人物的活动和要求(8个字)。
结合“看见父亲在院子里满头大汗地劈柴,一股内疚猛然窜出,我突然想要逃掉,却被父亲抬头叫住了。
我木然地将一张勒令退学的通知递给他,他看了许久,才叹口气,说:
‘你先在家学习,晚上跟我去校长家坐一坐。
’平生从来没有求过人的父亲,将给我攒好的下学期的所有费用,都提前支出来换成酒和茶叶,然后趁着夜色,带我去校长家。
”概括得出:
渐生悔意,陪父送礼;结合“但父亲却是一直微笑着,点头附和校长的每一句话,又低声下气地反复说:
‘求你宽容一下,给孩子一个读书的机会。
’一旁的我,在缭绕的烟雾里听着,突然很想冲出去,再不回头。
但我还是跟父亲挨到了最后一分钟。
起身要走的时候,校长很坚决地让父亲把东西拿回去。
父亲却在他转身去提东西的那一瞬间,拉起我冲出门去,校长也动作迅速地紧跟出来。
黑漆漆的楼道里,父亲箭一般地将那些阻挡他的‘荆棘’统统地撞了开去。
他那条微瘸的右腿,那一刻像是被注入了一股非凡的力量,突然间无可匹敌。
”概括得出:
反复哀求,陪父奔跑。
2.示例:
这两句分别从正面和侧面描写父亲。
A句运用细节和动作描写,从正面生动地刻画了父亲带“我”去送礼、说情时战战兢兢、做贼一般的心理状态,表现了崇高的父爱,描写细腻传神,极具感染力。
B句引用校长的话,再现了父亲带“我”“逃离”校长家时的情景,侧面表现了父亲奔跑速度之快,给人印象深刻。
【解析】从正面描写和侧面描写相结合的角度分析。
然后从人物描写方法分析即可。
A句“偶尔我轻咳一声,会惊得他微微一怔,随即小心翼翼地四下张望一番,确定没有人看到,他才继续溜着墙根前行。
”分析,“偶尔我轻咳一声,会惊得他微微一怔”是细节描写,同时也属于细节描写。
这是对父亲的正面描写。
结合细节描写(细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
)和动作描写(动作描写,可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心理活动的进程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。
)的作用写出表达效果及情感即可。
围绕父亲“做贼一般的心理”和“我对父爱的理解”阐述即可。
B句是校长的语言描写。
结合其内容分析,属于对父亲的侧面描写通过校长的叙述,表现了父亲奔跑速度之快,给人印象深刻。
从而烘托出父亲的伟大形象,照应题目。
3.示例:
爸爸,我对不起您,是我不懂事,让您在校长面前丢人了,您刚才逃离时的神态、动作,让我豁然长大了,如果我能再次走进校园,我一定努力学习,绝不辜负您的期望。
【解析】分析人物心理,注意结合上下文语境。
结合上文“片刻后,他抬起头来,无比自信又无比得意地笑道:
‘只要留下了东西,你回校读书的事,肯定就有希望了。
’”和下文“父亲送我回校的时候,并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨,而我也没有向父亲保证什么。
但此后的我,却是在心里,将那个晩上父亲奔跑的姿势牢牢地记下,且以同样神奇的速度,紧咬了牙,一直跑到了高考结束。
”围绕我的“悔改”和“下定决心,不辜负父亲”阐述心理活动即可。
4.示例:
①“我”因打架被校长勒令退学,父亲百般求情无效,说明校长是一个纪律严明的人;②适时退还礼物,退还时还不忘激励学生,说明校长是一个工作有原则、有方法的人;③从退还礼品情节可以看出校长是一个清正廉洁之人。
【解析】分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。
概括时要做到既全面,又要突出重点。
结合“‘我’因打架被校长勒令退学,父亲百般求情无效”,得出:
纪律严明;结合“我的录取通知书,是校长帮我取的,同时交给我的还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。
”得出:
工作有原则、有方法、清正廉洁。
5.父亲快速奔跑的姿势给了“我”无穷的精神力量,这种力量激励着“我”刻苦上进,顺利地通过高考。
【解析】理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
结合“这是父亲第一次给人送礼,他明显有些紧张。
在一次车祸中被撞瘸的右腿,使父亲走起路来愈加艰难。
”和“晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下,且以同样神奇的速度”分析,是父亲拖着残疾的腿,却以惊人的速度离开而校长家,这种速度是“父爱”的速度,是这种父爱激励了“我”。
注意父亲的“速度”是奔跑的速度,“我”的“速度”,是指学习中努力拼搏,成绩上升的速度。
阅读训练二:
阅读下面文章,回答1-4题。
(共16分)
一块有思想的石头
王伟锋
①这是一块褐色的石头,外表看上去很普通,内里却蕴藏着美玉。
它躺在山间的一条小溪边,寒来暑往,卧看花开花落,静观云卷云舒。
②一年又一年,褐色石享受着阳光,闻着花香,听到淙淙的流水之声,真好啊,褐色石觉得,这就是幸福人生的至高境界了。
③每天一觉醒来,褐色石就能感受到生活的诸般美好。
游鱼在清澈的溪水里嬉戏,飞鸟倏忽间掠过水面,鱼儿们立刻抱头鼠窜;蛐蛐在草丛里专注地歌唱;梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝;小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒,蹭得它忍不住浑身也痒痒。
④一天,地理学教授跟随驴友团登山,在小溪旁歇脚的时候,他对一块带花纹的石头敲敲打打了许久,蓦地大叫起来——这里有一块璞玉!
他庄重地把花纹石抱起来。
由于石头太大,他把包里许多东西都丢弃了。
⑤花纹石被带出了大山,这让褐色石很是替花纹石的命运担忧。
一块石头,远离大山,远离阳光、花香和流水,是一件多么可怕而不幸的事情。
⑥但接下来发生的事,却让褐色石始料未及。
地理学教授走后不久,漫山遍野突然来了黑压压许多人,疯狂地在山上找寻着,挖掘着……为了争抢一块石头不惜互相谩骂,甚至打得头破血流。
⑦花纹石真的是一块璞玉啊,可以想象,它现在是多么风光!
那么,自己也是一块美玉,怎么没有人发现自己的价值呢?
褐色石为自己鸣不平,它大喊大叫起来,希望引起人们的注意。
但没有人理会它,狂热的人们在它身上踩来踩去,就是没有人弯腰捡起它。
也有人满怀希望地看它一眼,立刻飞起一脚把它踢开——什么破玩意儿!
⑧褐色石成了出气筒,被人踢来踢去,伤痕累累。
世间万物皆有尊严,何况一块蕴藏美玉的有思想的石头!
褐色石简直气疯了——这些人真是有眼无珠!
⑨不知过了多久,山里终于安静下来。
人们散去了,有的满载而归,有的失魂落魄,还有人把性命丢在了山里,成了孤魂野鬼。
⑩望着天上那轮残缺的月亮,褐色石抚摸着身上的伤痕,暗下决心:
自己一定要像花纹石那样走出去,见识大世面,出人头地;谁要能把自己带出山去,一定好好报答人家!
⑪难挨的等待中,机遇终于降临。
一个瘦弱的小男孩上山来了,他把褐色石随意地捡了起来,连同其他几块石头一起带了下山。
⑫小男孩想把石头卖给玉器厂,老板不屑一顾,要赶他走,但经不住小男孩的苦苦哀求,只好让工人打开。
当褐色石的外皮打开时,人们瞬间惊呆了——居然是一块颜色纯正、精美绝伦的翡翠!
⑬小男孩欢呼起来,他上高中考大学的费用没问题了。
褐色石对小男孩充满了感激,它也打开心扉,实实在在地报答了人家。
⑭就这样,褐色石——不,如今它已经是一块翡翠了,被玉雕大师精心雕琢,成了一件举世无双的艺术品,在五光十色的华丽灯光下接受络绎不绝的掌声与赞美。
⑮但好景不长,它被一个富豪收藏家买下,安置在地下室,锁进了保险柜,还用厚厚的防弹钢板做成安全罩,严严实实地罩起来。
收藏家每年只打开保险柜一次。
褐色石头再也见不到阳光了。
⑯它大喊大叫地抗议,但没有人理会它,四周只是一片深沉的黑暗。
⑰它想不明白,自己应该感到幸运还是悲哀。
它常常在梦中回到那个阳光灿烂、花香馥郁、流水淙淙的山中小溪。
可是,那样自由自在的日子,一去不返,它永远也回不去了。
1.下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的一项是【 】(2分)
A.作者通过叙述褐色石头的遭遇,揭示了命运的多边性,表达了对世人盲目逐利行为的批评。
B.“褐色石简直气疯了”的根本原因是:
人们在山里疯狂地挖掘石头破坏了自己的生活。
C.褐色石感激把自己带出大山的小男孩,实实在在地报答人家,这体现了它的知恩图报。
D.小说采用拟人的手法,从褐色石的角度展开叙述,赋予褐色石“人”的情态,构思新颖。
2.结合语境,品味下面语句,简要分析其表达效果。
(4分)
游鱼在清澈的溪水里嬉戏,飞鸟倏忽间掠过水面,鱼儿们立刻抱头鼠窜;蛐蛐在草丛里专注地歌唱;梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝;小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒,蹭得它忍不住浑身也痒痒。
3.小说叙写花纹石被带出大山的情节,有什么作用?
请结合小说内容简要分析。
(4分)
4.小说结尾写到褐色石想不明白“自己应该感到幸运还是悲哀”,你认为它是幸运还是悲哀?
请结合文本,阐述你的观点和理由。
(6分)
【答案】
1.B
【解析】本题要仔细分析各项语句表述的内容要点,并比较各选项在某一信息点上的不同表述,再梳理文章内容,一一比较判断。
B错,根据文中“世间万物皆有尊严”一句判断,黑色石头“气疯”的原因是自己的尊严受到伤害。
2.[示例1]环境描写,描写了山间小溪旁动物们玩耍、嬉戏的自由生活,突出了褐色石居住环境的美好和它的幸福、满足之感,并与文末褐色石被关进保险柜生活在黑暗中形成强烈反差,突出了小说的主题。
[示例2]本段文字句式整齐,节奏欢快,有一种韵律美;语言生动有趣,描摹各种动物活动情态惟妙惟肖,使人忍俊不禁,仿佛进入了童话世界,从而强烈感受到褐色石生活环境的美好。
【解析】在文中找到句子在文中的位置,了解语句与前后文的关系,即可知识这是写褐色石生活的环境,根据全文作者表达的思想,点明环境描写表现了褐色石生活环境的美好,突出了文章的主旨。
【解析】阅读文章内容,了解花纹石带出深山对褐色石的影响,分析褪色石感受到了什么,点明这种写在推动情节上的作用。
3.褐色石原本对自己的生活很满足,正是花纹石被带出大山,打破了褐色石平静的生活,它开始对自己的命运感到“不平”,这样写推动了情节发展,使整个故事曲折有致。
【解析】在文中找到句子在文中的位置,了解语句与前后文的关系,即可知识这是写褐色石生活的环境,根据全文作者表达的思想,点明环境描写表现了褐色石生活环境的美好,突出了文章的主旨。
【解析】阅读文章内容,了解花纹石带出深山对褐色石的影响,分析褪色石感受到了什么,点明这种写在推动情节上的作用。
4.评价要求与答案示例:
⑴我认为褐色石是悲哀的。
(最高得)
第一层:
理解肤浅,仅仅摘抄或引用或化用小说中的有关语句得出结论,缺乏思考,
[示例1]因为褐色石最后被锁进了保险柜。
[示例2]因为褐色石最终生活在一片深沉的黑暗中,没人理会它。
[示例3]因为褐色石失去了原先美好的居住环境和自由自在的生活。
⑵我认为褐色石是幸运的。
(最高得)
第一层:
理解片面,仅仅看到小说的部分情节以及表面现象而得出结论。
[示例1]因为褐色石想要被带出大山的愿望实现了。
[示例2]因为褐色石是一块翡翠,最终被发现了。
第二层:
对小说有一定的理解,有一定的思考,能从人生价值的角度揭示幸运的原因。
[示例3]因为褐色石有见识世面、出人头地的梦想,最终它如愿以偿了。
(褐色石是一块纯正、精美绝伦的翡翠,其自身的价值被发现了。
)
[示例4]因为褐色石是一块纯正、精美绝伦的翡翠,它有着自己的梦想:
见识世面,出人头地。
它被雕刻大师精心雕琢成一件举世无双的艺术品,实现了自己的价值,赢得了很多人的掌声和赞美。
第三层:
思考深刻,能从其经历引发的反思中得到更深刻的人生感悟。
[示例5]褐色石不安于现状,有自己的追求和梦想,虽然最终结局并不完美,但这一经历促使它对自己人生追求(人生价值)有所反思和感悟。
这种感悟和反思才能体现出它是一块真正的“有思想”的石头,这也是人生的宝贵财富,能获得这笔财富,也是一种幸运。
【解析】注意本题的答点褐色石“幸运还是悲哀”,阅读文章,了解褐色石前后的变化,分析它失去了什么,拥有什么,然后谈谈自己这一变化的认识。
阅读训练三
世界上最后一个机器人
[美]黄土芬
一切都在于分门别类。
世界终结后的第76年,最后一个机器人和最后一个人类在一片狂风侵袭的高原上相遇了。
在这之前,最后一个机器人一直待在自己的仓库里,按照设定的程序执行任务——监测地球,直到有一天,日渐衰弱的传感器突然感应到一个能量高峰。
运输系统瘫痪了,最后一个机器人花了432天时间才来到能量高峰出现的地方,发现了开封的冷冻管。
那时,冷冻管里所有的人类都已经死去了——除了一人以外。
但最后一个机器人还是执行起了她的任务。
她必须展开统计调查,尽自己所能维持这唯一一个数据点的秩序。
她在高原上找到了最后一个人类,一个为了抵抗狂风而将布层层包裹在身上的人形,正在耀眼的阳光下,将食用菌放在架子上晾晒。
“你好。
”最后一个机器人开口道,“我是R47—821,开罗仓库的指定管理人。
我的任务是延续人类物种。
”
“是吗?
”最后一个人类说,“进展如何?
”
最后一个机器人的记忆库里有“讽刺”这个词的定义,但她并没有听出最后一个人类语气中的讽刺意味。
“不理想。
”她回答,“你是我准备登记的唯一一个活着的人类。
根据预测,人类物种消亡的时间上限是一百年。
”
最后一个人类的表情黯淡了下来,带着希望终成泡影的悲伤,问:
“你是怎么找到我的?
”
“当时我正在监测,”最后一个机器人说,“433天前的预测表明人类物种已经灭亡,不过一些冷冻舱保持完好的可能性仍然存在,但是很小。
我监测了下去。
”
“我很高兴,”最后一个人说,“我一直都很孤独,没有人和我说话。
我曾经希望……算了,没什么。
我们现在要做什么?
”
“我必须给你分类。
”最后一个机器人说。
“给我分类?
”
“是的。
为了筛选出实现物种生存的最佳决策树①。
”
“在总人口只有一个人的情况下,有效的决策树还存在吗?
”最后一个人类问道。
最后一个机器人的处理器迅速查阅了可能的人口恢复模型,“不存在,但我可以根据其他冷冻单位生存下来的可能性做出预测。
”
“可能性如何?
”
“现在接近于零,虽然有误差,但误差范围是有穷尽的。
”
最后一个人类的表情扭曲了一下,哭笑不得,“对你来说,这就是希望吧。
”
“我不抱希望,”最后一个机器人说,“我只会计算概率。
我的工作是帮助人类选择最有可能实现物种生存的概率路径。
为此,我需要数据。
”
“好吧,R47—821,”最后一个人类说,凑上前在机器人的机壳上友好地拍了拍,“我怎么能妨碍你的工作呢?
给我分类吧。
”
“你叫什么名字?
”最后一个机器人开始提问。
“瓦尔,”最后一个人类回答,“瓦尔·马茨米尔。
”
“你的职业是?
”
“应用气候学家,”瓦尔回答,“至少曾经是,这个职业现在要么完全无关紧要,要么是全世界最重要的。
”
“你的年龄是?
”
“冷冻时48岁,所以我现在至少49岁了,主观上来说。
”
“你是男性还是女性?
”
“都不是。
”
最后一个机器人停顿了一下,“这不是一个选项。
每个人都必须属于一个类别。
”
“我是最后一个人类,”最后一个人类说,“我就是人口的100%。
你是想告诉我我不存在吗?
”
“你必须属于一个类别。
”最后一个机器人重复道。
她的程序只关心物种繁衍。
“不,”最后一个人类说,“我是最后一个人类了,该死的。
我完全没有需要这个类别的理由。
”
“每个人都必须属于一个类别。
”
“不,”最后一个人类突然笑了起来,“你就没有类别,我也没有类别。
我们会一起待在这里,作为这个世界上最后的存在。
直到末日来临,我们也没有类别。
”
“我有类别,我是女性。
”最后一个机器人纠正道,指了指她的金属面庞上已经淡去的痕迹。
某个人曾经给她画过眼睫毛。
瓦尔呛住了,开始笑出声来。
最后一个机器人不知道有什么好笑的,但在阳光下,最后一个人类在风中一直笑啊、笑啊,笑得坐在了地上还在继续笑着,直到泪水从脸上流下。
(选自《科幻世界》2017年第7期,有删改)
【注释】①决策树:
属统计学名词,是一种树形结构的预测模型,是常用的分类方法。
1.关于“性别分类”,最后一个机器人与最后一个人类产生怎样的分歧?
请简要回答。
2.品读小说最后一段画线句,揣摩最后一个人类的心理,结合内容加以分析。
3.人类和机器人都是“世界上最后一个”,小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题?
联系衔接材料,结合文章内容,探究作者意图。
【链接材料】
自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。
我或许应该这么说:
自然其本身并不关心我们的坚持。
——选自黄土芬《世界上最后一个机器人》创作谈
4.读完本文后,有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。
请结合本文和《带上她的眼睛》,向他简要说明。
【以下是《带上她的眼睛》的片段,供参考】
飞船被裹在6000多公里的物质中,船外别说空气和生命,连空间都没有,周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁镍!
参考答案
1.关于“性别分类”,最后一个机器人与最后一个人类产生怎样的分歧?
请简要回答。
最后一个机器人执行设定的程序,坚持要给最后一个人类进行性别分类;最后一个人类认为世界上只剩下自己,进行性别分类毫无意义。
本题考查对文章内容的理解与概括。
结合文中“‘我必须给你分类。
’最后一个机器人说。
”“‘不,’最后一个人类说,‘我是最后一个人类了,该死的。
我完全没有需要这个类别的理由。
’”理解概括作答即可。
2.品读小说最后一段画线句,揣摩最后一个人类的心理,结合内容加以分析。
地球上只剩下最后一个人类,机器人依然坚持进行性别分类,这种荒谬行为让最后一个人类感到可笑,同时也为自己成了最后一个人类却依然要被分门别类而感到悲哀。
本题考查对文章内容的理解和揣摩人物的心理活动。
人物的外在表现是内心活动和情感的反映。
本题作答时要在感知文章内容的基础上,结合语境来分析揣摩人物的内心活动和情感。
依据文章内容:
人类和机器人都是“世界上最后一个”,“每个人都必须属于一个类别。
”机器人坚持进行性别分类,这是荒谬的、无理的,人类感到这种行为既可笑又悲哀。
据此理解作答。
3.人类和机器人都是“世界上最后一个”,小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题?
联系衔接材料,结合文章内容,探究作者意图。
【链接材料】
自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。
我或许应该这么说:
自然其本身并不关心我们的坚持。
——选自黄土芬《世界上最后一个机器人》创作谈
示例:
最后一个机器人无视性别分类已毫无意义的事实,不顾最后一个人类的反对,按照设定好的程序,坚持给最后一个人类进行性别分类。
作者借机器人不问意义坚持分类的行为,来反思现实生活中坚持给一切进行分门别类的现象,从而引发读者叩问自己的生活,理性思考“生活中的坚持”,做出正确的判断与选择,以“世界上最后一个机器人”为题,更突显了这样的意图。
本题考查对内容与标题的理解。
题目要求联系衔接材料,结合文章内容,探究作者意图。
世界上只剩下一个人类,再进行性别分类是毫无意义的。
而最后一个机器人却坚持给最后一个人类进行性别分类。
作者借这种没有任何意义的行为,来反思现实生活中坚持给一切进行分门别类的现象,从而引发读者理性思考“生活中的无意义的坚持是否有必要”,以“世界上最后一个机器人”为题,更突显了这样的意图,突出这种行为的荒谬。
4.读完本文后,有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。
请结合本文和《带上她的眼睛》,向他简要说明。
【以下是《带上她的眼睛》的片段,供参考】
飞船被裹在6000多公里的物质中,船外别说空气和生命,连空间都没有,周围是温度高达5000摄氏度,压
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