小学科普版五年级上册英语教案 Lesson 4 What is she doing.docx
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小学科普版五年级上册英语教案 Lesson 4 What is she doing.docx
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小学科普版五年级上册英语教案Lesson4Whatisshedoing
新修订小学阶段原创精品配套教材
科普版五年级上册英语教案Lesson4Whatisshedoing?
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
Thisteachingplaniscustomizedfortheoriginalteachingmaterialsandissuitableforclassroomteaching.Thecontentcanbemodifiedaccordingtotheactualneeds
教师:
风老师
风顺第二小学
科普版五年级上册英语教案Lesson4Whatisshedoing?
教材说明:
本教学设计资料适用于小学五年级英语科目,主要用途为培养学生的学习兴趣,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力,进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
lesson4whatisshedoing?
第一课时(let’stalk)
一、教学重点
sunday等四会单词;playground等三会单词。
词组:
intheplayground,playfootboll,runarace
do、sing、play、run的现在分词形式。
二、教学难点:
理解掌握主语为第三人称(单、复数形式)的现在进行时态
what’sshedoing?
she’ssinging……
三、课前准备:
单词卡片,图片。
let'stalk部分的录音带
本课时所需课件
四、教学过程:
1.warmup(热身)
活动一:
口语练习(教学参考时间1~2分钟)
教师鼓励学生(a、b)做partner
抽取图片进行表演,如:
a、抽到(游泳图片)问:
whatareyoudoing?
b、i’mswimming。
2.review(复习)
活动二:
句子接力。
(教学参考时间1~2分钟)
分组活动,教师问各组的第一名学生:
hello,whatareyoudoing?
每组第一名学生回答后转身问后面的学生whatareyoudoing?
以此类推,每名学生的回答不能与同组成员重复,看哪个小组最
先完成游戏。
3.presentation(呈现、新知)
活动三:
词汇学习(5-7分钟)
教师出示单词卡片(一面音标中文,一面英文)拼读、认读。
重点指出:
sunday,often,horse
water要求听懂,能说,能认读,会拼写;playground等单词能认、说、
听懂。
师领读后可采取单词接力活动进行练习巩固。
活动四:
猜一猜(2~3分钟)
教师播放课件,展示小女孩在教室里唱歌,男孩子们在操场
板书singing
playingfootball
runningarace
引导学生快速说出英文,并尽可能造句子如:
sheissinging。
活动五:
听一听(7-10分钟)
课件展示图片
(一)情景总观,播放录音。
第一部分一遍,学生跟
读二遍,译成中文。
课件情景呈观
(二)
播放录音第二部分一遍学生跟读二遍,译成中文。
活动六:
师生交流(7-10分钟)
教师根据图片
(一)小女孩唱歌
whereis……(+主语)?
主语is……(地点)
what’sshedoing?
sheissinging。
进行实地实际运用。
女生上台唱歌。
师问众生:
whereisshe?
生:
sheisintheclassroom。
师:
what’sshedoing?
生:
she’ssinging。
教师根据图片二(男孩踢球)用is、are填空
where__theboysinyourclass?
师分析theboys复数用are。
答语用theyare……
同样,文句whataretheydoing?
some(boys)省略are……
师做总结
当主语是复数(名词,代词)时用are连接。
活动七:
练一练
师做lulu一生做tom表演对话。
师和女生做lulu,男生做tom
表演对话。
活动八:
做一做
1.四会单词、三会单词复习巩固。
2.根据图片表演let’stalk部分。
五.板书设计
lesson4whatisshedoing?
用is、are填空
singingwhere__theboys……?
playingfootballthey__intheplayground。
runningaracewhat__theydoing?
some(boys)省略__playing……
第二课时(let'slearn)
一.教学重点:
动词短语及其ing形式:
playingfootball,singing,
playingbasketball,swimming。
句型:
what'retheydoing?
they'replayingfootball。
二、教学难点:
单三人称的单、复数形式的替换练习,其对应答语让人称的一致性。
三、课前准备:
教师准备动词卡片、图片
教师准备let'slearn的录音带
教师准备本课时所需课件
四、教学过程:
1.warmup(热身)
活动一:
口语练习。
教学参考时间:
2分钟
同学甲做动作,同学们抢答对应动词的ing形式。
如(writing,singing,reading)
2.review(复习)
活动二:
复习旧知
教学参考时间:
3~4分钟
教师找同学读读let'stalk内容。
让学生表演let'stalk的对话。
1.presentation(呈现新知)
活动三:
读读贴贴
教学参考时间:
2-3分钟
教师出示短语卡片playingfootball,playingbasketball,sing,
swim
全班学生齐读,分小组活动,请小组学生代表将短语卡贴到相应动
词图片下,贴的同时该组其他成员说出句子。
如:
he'splayingfootball。
接着下一组代表贴图。
成员说句子,
依次练习第三人称单数形式。
活动四:
看一看,听一听。
参考时间3分钟
教师播放课件、图片演示。
what'retheydoing?
they'replayingfootball。
what'sevedoing?
hey'replayingfootball。
what'sevedoing?
she'ssinging。
放录音let'slearn部分并跟读。
活动五、师生交流(参考时间5~6分钟)
课件演示图片:
(一男生在游泳)
what'stomdoing?
学生看图回答:
swimming。
教师引导学生说:
heisswimming。
教师用此引导学生表达他人在做什么的句型。
教师接着演示图片(多个男孩在游泳)
whataretheboysdoing?
引导学生说:
theyareswimming。
通过两张图片的(tom,theboys)人称单、复数形式不同的对比
学习is/are,he/they的变化。
活动六:
练一练(5~6分钟)
课件演示图片(theboys,playingbasketball)
师询问:
whataretheboysdoing?
生答:
theyareplayingbasketball。
依次播放(tom,swim)(theboys,swim)
(eve,sing)(theboys,playingfootball)
图片,反复练习,师生互动,生生互动。
活动七:
做一做(5~6分钟)
根据图片组句子
1.eve,sing,is
例:
eveissinging。
2.tom,swim,is
3.playfootball,are,they
4.are,theboys,playingbasketball
教师根据做题情况突破难点并进行小结。
人称单复数和be(is,are)的一致性
五、板书设计。
lesson4what'sshedoing?
what'sevedoing?
sing――singing
she'ssinging。
swim――swimming
what'retheydoing?
play――playing
they'replayingfootball。
第三课时(read)
一、教学重点:
词组:
begoingto,sportcenter
dosport,playfootball,swimmingpool
二、教学难点:
根据图片及关键词进行复述课文
三、课前准备
表达词组的图片,单词卡片,read部分录音带,课件。
四、教学过程
1、review(复习)
活动一:
比一比(参考时间2~3分钟)
出示单词卡片(有音标的一面)四会词让学生写出中文和英文,
三会词只写出中文,同桌比赛、小组比赛。
口头表扬
活动二:
单词接力(2~3分钟)
做单词接力游戏,教师说单词singing,之后,随意找学生说
s,第二个学生说i,……依次完成单词的拼写,用此方法复习
一、二课时的动词和动词短语
2、presentation(呈现新知)
活动三:
猜猜猜(1~2分钟)
教师出示表达词组begoingto,dosports,plafootball,swimmingpool
的图片
分别让学生说出中文意思,教师用“打算”“将要”等语言帮学生了
解词组begoingto活动
活动四:
找找看(1~2分钟)
同学们在文中快速找出与词组相关的句子和人物
活动五:
听一听(7~10分钟)
听录音两遍,再逐句放,学生跟着说,教师出示简笔画六幅,引导
学生正确译文
活动六:
师生交流(3~6分钟)
分析课文(分段)给六幅简笔画,分别配上关键词:
(1、)sunday,dosports(2、)football,ping-pong(3、)riding
(4、)watching(5、)running(6、)nowater
活动七:
练一练(3~6分钟)
教师领读课文(两遍后)学生回答课件显示的问题
活动八:
试一试,做一做
根据简笔画和关键词复述课文
五、板书设计
goingtothesportscentre
begoingto
swimmingpool
dosports
playingfootball六幅简笔画(有关健词)
第四课时(let'ssing,listenandnumber)
教学过程:
1.warmup(热身)
活动一、单词接力(3~6分钟)
教师出示swim,play,sing
dance,read,make
drawdance,write
随意挑学生,前一个读英文,后一个说中文,下一个说分词形式……
2.review(复习)
活动二:
复习旧知识(3~6分钟)
复习主题句:
whataretheydoing?
theyare……
复习read:
挑学生复述课文。
3.presentation(呈现、新知)
活动三、唱一唱(10~15分钟)
教师先领读几遍歌词。
(说出中文意思)
听录音,学唱。
播放课件提示部分。
活动四,听一听,标序号(3~6分钟)
教师引导学生根据每幅图说出动词短语如:
playingbasketball,
dancing等。
听录音在相对应的图画方框下依次标序号。
找学生说答案,分析正误。
再听一遍,定正确答案。
师总结做看图、
听音、标序号的听力题做题技巧是“思后再听”。
FoonShion教育研究中心编制
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