第2周 Unit2 Touch and feel.docx
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第2周 Unit2 Touch and feel.docx
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第2周Unit2Touchandfeel
2BM1U2Touchandfeel
一、教材分析
本单元在本册教材中属于第一模块Usingmyfivesenses,主要讨论五种感官之一的触觉,让学生学习用简单的祈使句Touch...来发出指令,并学会用核心词汇hard,soft和拓展词汇smooth,rough来正确描述物品。
学生通过触摸物品,能用句型Isit...?
来猜测物品,并用Yes或No.It’s...作正确的应答。
本单元分为三个课时,第一课时重点学习形容词soft,hard,smooth,rough和句型Touch...并运用Isit...?
Yes./No.It’s...的句型进行口语练习。
单词教学和句型教学始终结合在一起,从单词引出句型,在句型操练中又引出新的单词,做到循序渐进,心就结合,逐步发展学生的语言能力。
第二课时重点巩固第一课时的词汇,并运用句型Isit...?
和Yes./No.来描述食物、文具、玩具等事物的特征,并融合问答句Whatisit?
Itis...展开讨论。
第三课时为语言的具体情境交流和综合运用,以本单元内容为支点,让学生通过小组合作,创编故事,如用学生准备好的礼物来进行实际交流及表演等,让学生能更灵活地运用所学的语言,提高学生的口语交际能力和学习英语的兴趣,让他们享受英语交流及角色扮演的乐趣和成就感。
通过对本单元的教学,我们希望能够将情境贯穿整节课,让学生在情境活动中学习并表演故事。
二、单元目标
1.语言知识目标:
(1)词汇:
能熟练说出描述触觉感觉的形容词:
soft,hard,smooth,rough;能用合适的形容词来熟练描述物品,如:
big,small,long,short,fat,thin,red,yellow,black,green,blue,orange,pink,purple.
(2)语音:
能了解字母o,ar,oo,ou的发音,并认识几个包含相关发音的单词。
(3)句型:
能熟练表达自己的触感并描述物品,如:
Touchthis...Isit...?
Yes./No,it’s...
(4)话题:
能灵活运用所学内容进行角色扮演、对话交际、小组活动和故事创编。
2.语言技能目标:
(1)听:
能在图片的帮助下听懂有关描述物品特征的录音材料。
(2)说:
能在情境中正确运用表示触觉的形容词来描述物品的特征。
(3)读:
能运用自然拼读法拼出单词;能认读所学的句型和短文;能灵活地运用所学单词和句型进行交流。
(4)演:
能运用所学的句型和教师提供的素材进行表演并创编故事。
3.学习策略目标:
(1)合作学习策略:
通过合作式学习,共同完成学习任务。
(2)支架式学习策略:
以重点句型和词组作为脚手架,运用所学语言来进行综合表达和交际。
(3)语言交际策略:
综合运用所学的单词和句型进行有信息沟通的交际活动。
4.情感态度目标:
通过儿歌、游戏等学生喜欢的活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,增强他们学习英语的自信心。
同时通过不同的任务活动来培养学生主动参与、乐于合作、积极交流的学习态度。
Unitintegralanalysis
Module1Usingmyfivesenses
单元设计依据:
根据小学二年级学生的认知特点,结合新课程标准,以直接触摸物品的感官方式,创设不同的情景学习本单元内容。
主题
Unit2Touchandfeel
第一课时
Isitsoft?
Let’stalk,Let’slearn,Let’schant
第二课时
Touchandfeel.
Let’splay,Let’schant
第三课时
Kitty’sbirthday
Let’sact
通过猜、摸、看的方式学习四个新单词,并通过chant、小火车、大小声、炸弹游戏等活动让学生熟练掌握新单词的音、形、义,并在新单词的学习过程中引出新句型Touchthis...Isit...?
No.It’s.../Yes.最后进行适当的拓展,运用单词和句型描述各种物品。
通过师生互动、游戏教学、TPR和情境教学法等多种形式的活动,复习第一课时中出现的动词touch和feel及描述物品特征的形容词hard,soft,smooth,rough。
结合并运用句型Isit...?
Yes,itis./No,itisn’t.和Whatisit?
Itis...进行对话。
复习前面学过的形容词hard,soft,nice和smooth及Let’splay中的句型Touchthis.Isit...?
Whatisit?
学习并掌握Let’sact中的新单词guess和句型It’sforyou.能融合已学的生日聚会场景中的一些表达进行口语交际。
能灵活地进行角色表演,并进一步通过小组合作的方式进行故事创编。
三个课时三个话题
以情景推动新授知识的学习,由易到难螺旋上升。
用多种任务型教学巩固所学知识,激发学生的兴趣。
创设贴近学生实际生活的语言情景,引导学生观察身边的世界。
OxfordEnglish2B
Date:
Teachers
Lily&Dan
Group
GradeOne
Teachingcontent
Unit2(the1stperiod)
Time
40minutes
Teaching
objectives
Usingadjectivestodescribehowobjectsfeel
E.g.,hard,soft,rough,smooth
Usingimperativestogivesimpleinstructions
E.g.,Touchthisbag.
Usingformulaicexpressionstoanswerquestions
E.g.,Yes./No.
Important&
difficultpoints
Pronouncingthekeywordscorrectly
E.g.,hard,soft,rough,smooth
Usingadjectivestodescribeanobjects
E.g.,It’shard.
Teachingaids
Object,chant,PPT
Procedures
Teachingsteps
Students’activities
Teachingsuggestions
Step1:
Warmingup
Singasong:
What’sthis?
Step2:
Leadingin&Presentation
1.ShowabagtotheSsandaskoneofthemtocometothefrontoftheclassroomtotouchthethingsinthebag.
T:
Touchthis.Whatisit?
T:
Howdoyoufeel?
2.ShowthedollorTeddybeartotheSsandthenteachtheword:
soft.
3.Thenchantwiththesoftthings.
4.ShowsomepicturestotheSsandaskthemtoanswer:
T:
Isitsoft?
5.AsktheSspointandtouchtheirdesksandthenteachtheword:
hard.
6.Thenchantwiththehardthings.
7.ShowapictureofapineappletotheSsandthenaskthemtoanswer:
T:
Isitsoft?
/Isithard?
Thenteachtheworld:
rough.
8.HavetheSslookandguesstheriddleandthenpresentabananaandteachtheword:
smooth.
Step3:
Practice
1.Playagame:
Oddoneout.
2.Playagame:
Simonsays
3.Let’stalk
4.HavetheSsmakeanewdialogue
Step4:
Summary
Readthenewwordsanddialoguestogether.
Step5:
Homework
1.ListenandreadUnit2P6-9.
2.Talkaboutthethingsinyourroomwithyourparents.
Singasong:
What’sthis?
1.S1:
(Touchandanswer)
It’sadoll/Teddybear.
It’s...(soft).
2.Ss:
(Look,touchandlearntheword:
soft.)
3.Ss:
(Let’schant.)
4.Ss:
(Lookandanswer.)
Yes,it’ssoft.
No,itisn’tsoft.
5.Ss:
(Look,touchandlearntheword:
hard.)
6.Ss:
(Let’schant.)
7.Ss:
(Look,touchandlearntheword:
rough.)
8.Ss:
(Look,touchandlearntheword:
smooth)
1.Lookandoddonepictureout.
2.Listenandact
3.Listenandread
4.Let’stalk
2.Soft:
hot/pot
Thepillowissoft.
5.Touchthis,touchthis,touchthis.Touch,touch.
It’ssoft.It’ssoft.It’ssoft,soft,soft.
5.hard:
car/jar.
7.rough:
touch
8.smooth:
moon/zoo/cool
4.Lookatmy_____.
It’s_____.(colour)
It’s_____.
Touchmy______.
It’s______.(feel)
Blackboard
design
Unit2Touchandfeel
A:
Touchthis.Isitsoft?
B:
Yes,itis(soft).
No,itisn’t(soft).It’shard.
soft/hard/rough/smooth
Teaching
reflection
OxfordEnglish2B
Date:
Teachers
Lily&Dan
Group
GradeOne
Teachingcontent
Unit2(the2ndperiod)
Time
40minutes
Teaching
objectives
Usingadjectivestodescribehowobjectsfeel
E.g.,hard,soft,rough,smooth
Usingyes/noquestionstofindoutfacts
E.g.,Isit...?
Usingformulaicexpressionstoanswerquestions
E.g.,Yes./No.
Important&
difficultpoints
Identifyingandpronouncingthekeywords
E.g.,hard,soft,rough,smooth
Understandingthekeypatterns
E.g.,Isit...?
Yes./No.
Teachingaids
Object,chant,PPT
Procedures
Teachingsteps
Students’activities
Teachingsuggestions
Step1:
Warmingup&Revision
1.Greetingsandchant.
2.HavetheSsplayagame:
Lookandsay
3.HavetheSsplayagame:
Simonsays
Step2:
Presentation&Practice
1.HavetheSslearntodescribethings:
Magiceyes
2.HavetheSsaskandanswer.
3.HavetheSsplayagame:
Let’sguess.
4.ShowafilmtotheSsandaskthemtoreadaftertherecording.
5.AsktheSstomakeanewdialoguewithpartnerandthenactoutthedialogue.
Step3:
Summary
Readthedialoguetogether.
Step4:
Homework
1.ReadP7loudly.
2.Usethesesentencepatternstoplayagamewithyourparents.
3.
4.Greetingsandchant.
2.Playagame:
Lookandsay
3.Playagame:
Simonsays
1.Learntodescribethings:
hardandgrey.
2.Makeadialoguewithpartner.
3.Lookandguess.
4.Look,enjoyandsay.
5.Actoutthedialogue.
Blackboard
design
Unit2Touchandfeel
A:
Touchthis.Isit…?
B:
Yes,itis./No,itisn’t.
A:
Whatisit?
B:
It’s…
A:
Yes,itis./No,itisn’t.
Teaching
reflection
OxfordEnglish2B
Date:
Teachers
Lily&Dan
Group
GradeOne
Teachingcontent
Unit2(the3rdperiod)
Time
40minutes
Teaching
objectives
Usingadjectivestodescribehowobjectsfeel
E.g.,hard,soft,rough,smooth
Usingyes/noquestionstofindoutfacts
E.g.,Isit...?
Usingformulaicexpressionstoanswerquestions
E.g.,Yes./No.
Important&
difficultpoints
Identifyingandpronouncingthekeywords
E.g.,hard,soft
Understandingthekeypatterns
E.g.,Isit...?
Yes./No.
Teachingaids
Object,chant,PPT
Procedures
Teachingsteps
Students’activities
Teachingsuggestions
Step1:
Warmingup&Revision
1.Greetingsandchant.
Step2:
Presentation&Practice
1.ShowacardofKitty’sbirthdaypartytotheSsandaskthemtojoinin.
2.HavetheSsseeafilmofKitty’sbirthdaypartyandthenaskthemtoanswerthequestion.
3.HavetheSslistentotherecordingagainandthenreadthedialoguesaftertherecording.
4.AsktheSstoactoutthedialogue.
Step3:
Summary
Readthedialoguetogether.
Step4:
Lettertime.
HavetheSslearntheletternameandlettersoundofletterEe,Ff,Gg.Thenhavethemwritetheletters.
Step5:
Homework
1.Listenandread(Student’sBookpage8-9).
2.
3.Makeanewdialogue
1.Greetingsandchant.
1.Lookandenjoy.
2.Look,enjoyandanswer.
3.Look,listenandread.
4.Actoutthedialogue.
Blackboard
design
Unit2Touchandfeel
A:
Happybirthday,…Agiftforyou.
B:
Thankyou.Whatisit?
A:
Touchandguess.Isit…?
B:
Yes,itis./No,itisn’t.
Teaching
reflection
第二单元听说评价作业
姓名:
_____________班级:
____________
一、会用英语认读以下图片。
2、用简单的英语来介绍你喜欢的玩具。
3、会根据本单元的歌曲编唱一首新歌曲。
四、会用英语和小伙伴或家人练习以下对话。
家长评价(共4个小题,每个笑脸占每小题25%,请家长如实给出相应评价并签名,谢谢!
)
1
2
3
4
家长签名:
____________日期:
_______________
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 第2周 Unit2 Touch and feel