扶风县第二高级中学标准化高中实施方案.docx
- 文档编号:9857402
- 上传时间:2023-02-07
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:23KB
扶风县第二高级中学标准化高中实施方案.docx
《扶风县第二高级中学标准化高中实施方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《扶风县第二高级中学标准化高中实施方案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
扶风县第二高级中学标准化高中实施方案
扶风县第二高级中学
创建市级标准化高中实施方案
一、基本情况:
扶风县第二高级中学地处县城新区西大街,学校占地69亩,交通快捷便利,区位优势明显,是新区热土上诞生的一颗璀璨明珠。
学校现有教学班45个,学生2770名,教职工192名,其中党员69名,高级教师33人,中级教师61人,研究生学历35人,省级优秀教师1人,市级学科带头人1人,市级教学能手、新秀4人,县级教学能手27人,科任教师学历合格率达标99﹪以上。
近年来,学校与时俱进,开拓创新,不断加强和完善教育教学管理,强化学校特色教育教学工作。
认真贯彻落实县委、县教育体育局的办学精神,坚持“以人为本、内涵发展、提升质量、创建特色”的办学思路,“自强不息、追求卓越”的学校精神,“让学校的每一天成就每一位学生的人生理想”的教育理念。
在提升“早读定位化”、“班会课程化”、“学生管理自主化”和“高三作业考试化”亮点的基础上,全力打造“学生自主管理”这一亮点。
同时狠抓教师队伍建设、道德教育工作、教学教研工作、校园文化建设和校园安全工作;狠抓有效课堂教学模式研究和校本教研活动,不断提升办学质量,全力打造优质品牌学校。
建校以来,学校先后被授予“省级文明校园”、“省级园林式单位”、“省级绿色学校”、“市级平安校园”、“市级治安模范单位”、“市级以校为本教学研究实验基地”、“市级卫生先进单位”、“市级五四红旗团委”、“市级先进工会”等多项殊荣。
学校现已拥有高标准的教学楼、科技楼、图书楼、办公楼、师生公寓楼等,配有现代化的物理、化学、生物标准实验室、多功能厅、计算机中心、图书阅览室。
建有校园网站,各班级教室内设电视、电话教学系统、多媒体投影设备,教室、宿舍实行冬季集中采暖,校园绿化面积达40﹪,四季长青,景色宜人。
二、指导思想:
全面贯彻党的教育方针,以科学发展观为统领,以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展纲要》为指导,积极贯彻落实县局“三创”、“三化”工作要求,不断更新教育观念,强化队伍建设,在常规工作中打造新亮点,在狠抓落实中寻求新突破,在办学模式中凝炼特色。
努力提高学生的思想品德、科学文化、劳动技能和身体心理素质,促进他们全面、健康、和谐的发展,成为新世纪的合格人才。
同时,全面提升办学层次,提高办学质量,为学校的再发展注入新的活力,不断优化教育教学手段,提高课堂教学的科学化和艺术化水平,开展教育教学的研究和总结,把握时代发展的脉搏和契机,跟踪教育教学最前沿的发展方向,追求教育教学的最优化,塑造标准化学校形象,培养精品人才,构建现代高中教育的全新体系,努力探索符合学校实际的富有自己特色的教育模式,2011年完成市级标准化高中的创建工作,为2012年创建省级标准化高中奠定坚实的基础。
三、组织机构:
为了创建市级标准化高中,2010---2011学年度第一学期开学初就组织成立了“扶风县第二高级中学创建市级标准化高中领导小组”。
组长:
魏新怀
副组长:
周乃林孙宏发刘永林周宝侠
组员:
林鹏王海生刘立民李海龙惠乃平梁建军刘娟娟各年级组长教研组长各班班主任。
并同时成立了“宣传联络组”、“基础资料组”、“硬件建设组”、“软件建设组”等。
下设创建办公室,办公室设在校办,组长由刘立民担任。
四、阶段划分:
1.宣传准备阶段:
(2010年10月-12月)
(1)充分动员,全员参与。
让每一位教职员工、每一个学生都知道我们肩负的历史重任,让全体师生员工认识到这是历史赋予我们新城高中的机遇,我们要放手一搏,为新城高中的发展奠定更加坚实的基础。
(2)充分发挥党支部的战斗堡垒作用,党员同志身先士卒,以身作则;学校领导率先垂范,身体力行;充分调动教代会、团组织、学生会的积极性,献计献策,群策群力搞好宣传准备工作。
(3)多渠道多途径加大宣传力度,拓展社会影响,最大范围最大程度地获取社会的理解和支持。
(4)按照《陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则》,规划创建目标,成立创建小组,全面启动各项创建工作。
2.组织实施阶段:
(2011年1月—5月)
(1)走访调研,制定学校软、硬件建设具体计划,落实各项任务,并组织实施。
(2)基本完成基础资料的整理,硬件建设开始配套施工。
3.自查整治阶段:
(2011年6月—8月)
(1)对照《陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则》,学校自查赋分,报上级主管部门审核。
(2)查漏补缺,进行专项整治,硬件建设全面完工。
4.检查验收阶段:
(2011年9月—12月)
报请市教委、市政府组织评估;同时接受专家组的评估验收。
五、软件建设:
1、教育管理:
征集意蕴深远,切实可行的办学理念,校风、教风及学风,制定学校三年远景规划,适应教育体制改革发展的需要,完善学校内部管理机制,发扬社会主义民主,发挥教职工在学校管理中的民主监督作用,健全科学、规范的教育行政管理体制。
实行教职工岗位责任制,建立健全教师职务评聘制度,教师工作奖惩制度和教学科研制度,发挥教师的聪明才智,引导教师爱岗敬业,忠诚于人民的教育事业。
完善并坚决执行财务管理制度和财经制度,财务报批要严把关,严守财经纪律,杜绝贪污、挪用、浪费和以权谋私。
建立健全学校财产清理、登记、报损制度,加强实物管理,实物的领取、存放等要有记录、签名,严防校产的流失。
要加强对师生爱护和珍惜学校财物的教育,树立以校为家的思想。
破坏校产者要予以赔偿、罚款,必要时给予纪律处分。
对学校校舍和其它设施要经常检查、维修,发现问题,及时向有关负责同志汇报并尽快落实解决,不得拖延、敷衍、推诿,部门负责人要跟班到位,要检查督促问题的解决。
应采取一切防范措施防止意外事故的发生。
政教处要挖掘成功的教育管理经验,构建教育管理的新模式,要有前瞻性强、重疏导的思想教育指导意见,要进一步实施班会课程化,班主任及所属各岗位要认真总结并形成文字材料;教研部门要在强化新课程研究和教学研究、优化教学常规、量化教学评估方面形成自己的特色,要指导并切实组织实施各级课题的开展和实践,要有时效性、课题研究必须落到实处,必须有阶段成果,要组织一次高标准高效益的课题展示会;要收集整理教研组、任课教师的教学计划、总结、教案、教研论文、教学成绩以及有关学生学籍管理、学业成绩、学科竞赛、升学、文体科技艺术劳技活动等方面的材料;后勤部门要总结学校在后勤管理、环境美化、基建等方面尤其是食堂管理方面的特色成就,形成书面的有推广作用的经验介绍;党支部、团委、学生会在工作中要重视原始材料的整理,保存第一手资料;党支部、办公室、团委、校务委员会、教代会、工会等部门机构必须认真总结,收集资料;校办室要整理提炼并使之系统化、规范化。
2、队伍建设:
(1)加强干部队伍建设。
加强领导班子及全体教职工思想作风建设。
坚持解放思想、团结奋进、创造机遇、主动发展的思路,倡导艰苦奋斗、勤俭办学的作风,扎实开展“解放思想、服务发展、团结奋进、争创一流”主题教育活动,全面推进干部队伍建设,增强中层以上干部的创造力、影响力和凝聚力。
中层以上干部在各项工作中要以身作则,要发扬“爱心、责任、反思、改善、超越、乐教、善研”的工作作风,积极开展争先创优活动,特别是要教好书,以优异的教学成绩作为自己的发展平台。
真正做到“四要、四不要”,即思想上要先进,不要落后;工作上要务实,不要推诿;作风上要随和,不要生硬;行为上要规范,不要添乱。
坚决杜绝管理中的不作为现象,严格执行责任追究制。
领导班子主要成员及各处室负责人,每人每年为全体教师做一次专题辅导讲座。
(2)加强教师队伍建设。
教师队伍的整体素质和敬业精神是学校发展的核心竞争力,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业教师队伍是学校内涵发展的核心任务之一。
学校为此积极开展师德标兵评选活动,引导教师关爱学生,严谨笃学、淡泊名利、自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
将师德表现作为工作考核、聘用和评价的首要内容,实行师德师风一票否决制。
实施教师每年参加一周的业务培训和每年一次外出学习考察制度,每学期请专家为教师进行一次辅导讲座,每学年开展一次业务知识测试,每学期进行一次评教、赛讲活动,鼓励教师参加研究生课程学习,鼓励教师每学期在县内兄弟学校听一节相关科目课,每学年在学生中开展一次我最喜欢的教师评选活动。
实施名师战略,要求教师高标准、高起点。
培养学者型、导师型的教师,要求他们会学习、会做人,能够娴熟运用现代技术手段,做到教学现代化,有较高的教学艺术,并注重学生学习能力的培养,重视学法的指导。
争取3年内涌现一批在市内外较有影响的名师。
同时重点培养青年教师,让他们尽快成长,实施一年站稳讲台,两年熟悉教材,三年成为能手,四年争创名师的“1234”工程。
建立对青年教师的帮、扶、带机制,老中青结合。
大力鼓励教师重思考,敢探索,勤笔耕,总结教育教学经验,表彰教学教研成绩突出的教师,要将教师的教研成果整理成集,装订成书,注明发表刊物或获奖等级。
3、道德教育:
坚持德育为首不动摇。
加强爱国主义教育、集体主义教育,引导学生了解党的各项教育政策;加强法制、法律、法规教育,增强学生遵纪守法的自觉性;加强弘扬中华民族传统和优秀文化的教育,注重传统美德教育,增强公民意识,遵守社会公德,规范个人行为。
以活动为载体,按照班会课程化的要求,深化系列校会、主题班会的时效性、针对性,以正面疏导为主,道德教育为主。
有计划地强化德育工作队伍,强化德育工作章程,加强与家长的联系,加强对学生心理健康的咨询。
严抓一年一度的高一军训,把法制教育常规化、经常化。
着眼于优生优化,差生转化,面向全体。
加强德育基地建设,实现由校内向校外的辐射。
对德育工作的评价要严格把关,实行一票否决,严防意外事故的发生。
要重视学生的社会实践活动,要认真上好活动课,积极鼓励引导学生深入生产第一线,了解家乡的变化,调查家乡在发展地方特色经济等方面所取得的成就,撰写调查报告,从而增强对党的富民政策的认识。
有计划地完善德育工作章程,重视选拔责任心强、管理能力突出的教师担任班主任,竞争上岗,签定管理责任书。
坚持早操、早读、班会课、晚自习、晚就寝的“五到位”,全方位、全过程、全天候跟班管理。
制定并完善一系列管理条例,加大管理力度,堵塞管理死角,探讨交流管理经验,做到管理一流、效益一流、声望一流。
靠管理创名牌,靠管理创标准,靠管理谋生存,靠管理求发展。
4、教学管理:
(1)突出教学核心,提高教育质量。
继续以“三化管理”几个亮点为突破口,不断完善“班会课程化、早读定位化、作业考试化”的管理运作机制,真正做到对学生的全面发展负责,对学生一生的生命质量负责。
完善细化教学的一个中心、两条主线、三级管理的质量保障体系,构建“教导处-年级组(教研组)-备课组的常规教学体系和教研组-课题组”的教研管理体系。
强化“目标教学”,坚持堂堂清、日日清、章章清,以确保教学的有效性。
进一步强化以备课组为单位的集体备课制度,做到“四定”:
定时间、定地点、定内容、定主备人;“四统一”:
各备课组要统一进度、统一教学内容、统一教学要求、统一作业联系;各备课组要及时把备课计划交教导处。
要求教师精选课堂练习及课后作业,做到批改反馈及时,提倡面批精批,提倡教师用激励性语言对学生的作业和作品进行评价。
(2)优化教学管理,丰富校园文化。
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
学校将大力加强教师队伍的文化意识、职业道德和礼仪常识教育。
以文化意识、职业道德为重点,引导教职工“教书育人、为人师表”,并树立起爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会的良好职业道德和职业风尚。
同时,深入探索新形势下教育发展的规律,更新教育观念,积极学习,在继承中华民族优秀文化的基础上,广泛吸收人类文明的一切优秀成果。
同时,学校要经常在学生中广泛开展读书、人文体验、社会实践等丰富多彩的校内外文化活动,以师生文艺汇演、师生文化作品展等形式,使校园成为学生健康成长的乐园,并努力创办好了学校校刊,力争通过歌曲、舞蹈、绘画、书法、摄影文学创作等五彩缤纷的校园文化活动创出一批文化精品,使学校文化通过有形的活动逐步深入人心,以此提高学校的知名度和社会影响力。
本年度,我们在重视各种文化创建的同时,在资金非常困难的情况下,投资5万多元创建了“励志路”、“崇文路”、同时正在酝酿“尚德路”的创建工作,几条文化路的建设,将对我校的校园文化产生深远的影响。
(3)为了树立人人成才和多样化的人才观念,我们将加强对学生社团活动的引导和管理。
在已成立“百舸”文学社,“国学经典”诵读社等13个学生社团组织的基础上,为学生特长发展修建快车道。
5、校本教研:
教研兴教,教研兴校,全力强化课堂教学,确保教学中心。
坚持质量是学校的生命,靠质量求生存,靠质量谋发展。
(1)立足课堂教学,完善校本培训。
组织课堂观摩、专题研讨、教师论坛等活动。
邀请有关专家就新课程理念、学科研究、教学管理及教科研论文、案例的撰写等方面作专题讲座,切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。
(2)早读定位化,提高早读的有效性。
针对以往早读课目标性不强、缺乏互动、管理松散、识记效率低等问题实施的,我们在全校统一试行早读定位化,学校制定了《早读定位化管理办法》。
要求语文、英语两科对早读内容要统一计划,明确任务和目标要求,学校教导处每早进行检查,每学期开展一次学生背诵、默写比赛活动。
早读定位化开展以来,学校的学风校风有了很大的改变,一个积极向上、勤奋努力的校园学习氛围正在形成。
(3)自习考试化,强化学生的动手训练能力。
针对学生动手能力差、书写不规范、不按时独立完成作业等现象,学校上学期在高三实施了作业考试化。
将高三自习划分为学科自习和公共自习,在学科自习内安排考试,文理科每周各考15节次。
学校制定了《作业考试化五认真要求》,对命题、监考、阅卷、讲评和检查提出了具体要求,学校高考领导小组成员每两周检查一次,并将检查结果与科任教师的绩效工资挂钩,对出现的问题,及时进行指导。
(4)班会课程化,增强班会的育人功能。
针对过去班会课德育目标不明确、德育内容空洞、形式单一、主体缺失、班会预设不够、随意性大等问题,我们试行了班会课程化,并制定了三年规划。
以“立德树人,全面发展”为目标,以强化学生五种能力为要求,对高中生三年教育目标和内容进行整体规划,分步实施。
(5)学生管理自主化,为学生全面发展搭建平台。
学生自主管理、自我教育是学校管理追求的目标。
本学期,我们将在多年实践探索的基础上,着力探索班级学生自主管理的方法和途经。
“发现学生一个亮点,给学生一个平台,为学生创造一个展示才能的机会”,让班级每个学生都成为管理者和服务者,增强学生的主人翁意识,培养学生自主管理、自我服务的能力。
6、资料建档:
在以上各项工作顺利开展并积累丰富资料的基础上,成立资料整理小组,专人负责,分专题搜集整理各方面材料,整理校史资料、校友资料、教育管理资料、制度建设方面的资料和教学档案资料。
在资料的完善、归类、存档的基础上,挖掘富有成效、有指导作用的经验,挖掘档案资料的内在营养,优化整理,真正起到借鉴指导、示范辐射的作用。
要创造条件实现微机化管理,向资料管理无纸化发展。
对现有的校史资料、档案材料、文件规章、学籍管理等宝贵资料要存盘备份,防止重要数据文件的意外丢失。
校办公室要切实负责重要资料的归档管理,并登记造册。
六、硬件投入:
学校将争取各方面的支持,重视二期建设的规划与实施,分步实施校园远景规划蓝图。
在上级党委、各级政府和主管部门的领导下,经过全校上下的共同努力,扶风县第二高级中学已基本步入良性循环的轨道,再通过我们的自身努力,群策群力,全员参与,踏实工作,发挥优势,完善特色,充分利用社会各界和我们自身的力量,我们相信,扶风县第二高级中学一定能够在2011年年底高标准一次性通过市级标准化高中的评估验收。
扶风县第二高级中学
2011年5月5日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 扶风县 第二 高级中学 标准化 高中 实施方案