教师用 《我的四季》导学案.docx
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教师用《我的四季》导学案
《我的四季》导学案(学生用)
一、【激思导引】
1.生命是什么,千百个人有千百种不同的答案。
有人说,生命是初生时的幼稚,少年时的纯真,青年时的朝气,中年人的稳健,老年人的睿智。
著名女作家张洁说,四季犹如生命,生命便是四季。
但是,自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止,人生的四季属于我们却只有一次。
在仅有的一次人生四季中,我们又如何度过呢?
2.作者简介:
张洁,女。
辽宁抚顺人。
当代著名作家。
曾获1989年度意大利马拉帕尔蒂国际文学奖,《森林里来的孩子》、《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分别获1978年(首届)、1979年、1983年全国优秀短篇小说奖。
《祖母绿》获全国1983—1984年优秀中篇小说奖,《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖,《无字》获第二届老舍文学奖、北京市第三届文学艺术奖,《小说选刊》2001—2002年优秀长篇小说奖,第六届国家图书奖,第二届女性文学奖,第六届茅盾文学奖。
3.出示学习目标:
A.有感情朗读课文,并疏通生字词;
B.体会文中形象生动的词语及富有哲理的语句,培养文学欣赏能力;
C.体会“生命四季”的深刻寓意,培养积极向上的人生态度。
学中感悟
二、【自主探究】
1.学生自由朗读课文,扫清字词障碍。
2. 理清文章层次;
3.概括作者人生四季的特点。
4.贯穿于作者人生四季的一条主线是什么?
从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度?
5.请对这四个人生阶段逐一自读思考,划出作者对人生感悟的句子,说说这些感悟给你怎样的启示?
6.这篇散文整体上运用了什么手法?
3、【分层释疑】
1.生字词过关
A.给加点的字注音或根据拼音写汉字
汗流jiā()背痴心wàng()想
怨天yóu()人自yì()自怜
入不fū()出hàofèi()
命运不jì()táotài)
è()运焦zhuó)héng()量
B.理解下列词语
汗流浃背:
不毛之地:
望眼欲穿:
痴心妄想:
怨天尤人:
幸灾乐祸:
入不敷出:
2.理清文章层次
第1自然段:
第(2-14)
3.概括作者人生四季的特点。
作者的人生
春季:
夏天:
秋天:
冬天:
4.贯穿于作者人生四季的一条主线是什么?
从中可以看出作者怎样的人生态度?
5.本文许多语言富有生活哲理,能够引发人们对人生诸多思考,请同学们从文中选择你欣赏的词句,谈淡你的理解。
A.“我绝不期望由谁来替代,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
”
B.“不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我检点自己!
”
C.“我曾张开我的双臂,愿将我全身的皮肉。
碾成一张大幕,为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分就会变成糊涂和愚昧。
”
D.“只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将尤权耻笑我是入不敷的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
”
E.“在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的.将不会是我!
”
F.“一个生命不可能再有一次四季。
未来的四季属于另一个新的生命。
”
6.这篇散文整体上运用了什么手法?
4、【自评提升】
归纳总结,提炼方法:
1.文章主旨:
2.品味语言的方法:
A.
B.
C.
D.
5、【精练整固】
(一)积累与运用:
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
自艾()汗流浃背()
入不fū出()è运()
焦灼()落寞()
望眼欲穿()cù()然
2、从括号里选择合适的字填空。
(1)不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我_____(检点、检查)自己!
”
(2)深埋在泥土里的树根、石块,_____(磕绊、牵绊)着我的犁头。
(3)用我细瘦的胳膊紧扶着我锈钝的犁头,_____(消磨、消耗)着我成倍的体力。
(4)我曾因干旱站在地头,_____(焦灼、焦急)地盼过南来的风。
3、下面各项中,有语病的一项是()
A.我省广大干部和群众团结一心,采取多种有效措施奋力抗旱。
B.今年,我市将投入230亿元打造“幸福武汉”。
C.李文英数十年扎根基层,用智慧为棉农造福,人们亲切地称她为“棉花奶奶”。
D.通过加强校园周边道路交通安全的管理,使学生的人生安全得到了保障。
4、综合性学习和口语交际
1.你和同学们准备就“建设幸福武汉”的相关问题进行一次街头调查,请确定调查对象并设计一个调查问题。
(2分)
(1)调查对象________________
(2)调查问题__________________________________________
2.下面是某位同学在采访调查中搜集到的资料,请整理出两条主要信息。
(4分)
【材料1】政协委员朱双全认为,武汉建幸福城市,除了市委、市政府的各种政策与措施,还需要每个市民的参与。
这种参与可能只是一次不经意的让座,或是揣着废纸走上一段路扔到垃圾桶里。
“市民应时常去维护城市的幸福感,向邻居、朋友、外来客人传递着对城市的关爱,从小事做起,缔造城市的幸福感。
”
【材料2】人大代表叶青说:
幸福武汉是由一个个具体的概念,比如不堵车、不被洒水车洒脏等幸福细节而组成的。
所以,我认为,建设幸福武汉就是要做好幸福细节的加法,把小事办成,把细节做好,不断顺应群众过得更好的热切期盼。
【材料3】武汉首次公布了乱闯红灯、乱停车辆、乱穿马路、乱扔垃圾的市民名单。
据了解,以后武汉市将每周曝光这些陋习的市民各10名。
目的是引导市民从小事入手,提高市民素质,建设幸福城市。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.为了搞好街头调查,同学们正在讨论调查提纲,小明却说:
“建设幸福武汉是大人们的事,与我们学生没有多大关系,我们何必参入呢?
”你会劝告他说:
__________________________________________________________________________________________________________________(2分)
(二)散文阅读
阅读下文,完成文后问题。
选取杨林勃的《心灵短笛——四季交响曲》中“冬的选择”与本文的“生命的冬日”进行比较阅读,请生读后并思考问题。
心灵短笛——四季交响曲杨林勃
冬的选择
冬天来了,带着冰刀,带着雪箭,带着威风凛凛的气势闯入了这个世界。
冬天来了,万物都经受着一场严峻的考验。
面对这场考验,世间的一切都在急剧地变化着。
天上的星星重新组合起队形了;地上的山峰换上一副刚毅的面容了;树木的家族为节省开支甩掉豪华的服饰了;林中的野兽们不敢坐享其成,渐渐闭起饕餮之口了;小小的虫蛇们怕掉了队么?
都蛰伏起来,积蓄着能量,去构筑明年辉煌的梦了。
冬天像一位严肃的执法官。
冬天对谁都不讲情面,该取的取,该舍的舍,该淘汰的便淘汰。
冬天里巧嘴巴的用不上了;冬天里阴谋家的诡计全失了效;冬天里南郭先生的滥竽吹不响了;冬天里守旧的链条儿不扯自断了;冬天里的风不再懒洋洋地吹了;冬天里行人的脚步都比从前快了。
冬天是一场考试,冬天是一场实战的演练,冬天锻造出一支强者的大军去占领春天,去主宰夏天,去夺取秋天。
举目一年三百六十五日,一个圆圆的起点不也是在冬天么?
(1)作者在这个季节摄取哪些景物着力描绘?
(2)作者描绘的景物变化体现了本季什么特色?
同时表达了作者什么样的人生感受?
(3)画出优美语句,说说妙处所在。
(4)两个片段都是对“冬”抒发作者个人感受,在写作手法及主题上有什么异同?
九年级语文《我的四季》导学案
一、【激思导引】
1.生命是什么,千百个人有千百种不同的答案。
有人说,生命是初生时的幼稚,少年时的纯真,青年时的朝气,中年人的稳健,老年人的睿智。
著名女作家张洁说,四季犹如生命,生命便是四季。
但是,自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止,人生的四季属于我们却只有一次。
在仅有的一次人生四季中,我们又如何度过呢?
2.作者简介:
张洁,女。
辽宁抚顺人。
当代著名作家。
曾获1989年度意大利马拉帕尔蒂国际文学奖,《森林里来的孩子》、《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分别获1978年(首届)、1979年、1983年全国优秀短篇小说奖。
《祖母绿》获全国1983—1984年优秀中篇小说奖,《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖,《无字》获第二届老舍文学奖、北京市第三届文学艺术奖,《小说选刊》2001—2002年优秀长篇小说奖,第六届国家图书奖,第二届女性文学奖,第六届茅盾文学奖。
4.出示学习目标:
D.有感情朗读课文,并疏通生字词;
E.体会文中形象生动的词语及富有哲理的语句,培养文学欣赏能力;
F.体会“生命四季”的深刻寓意,培养积极向上的人生态度。
学中感悟
二、【自主探究】
1.学生自由朗读课文,扫清字词障碍。
2. 理清文章层次;
3.概括作者人生四季的特点。
4.贯穿于作者人生四季的一条主线是什么?
从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度?
5.请对这四个人生阶段逐一自读思考,划出作者对人生感悟的句子,说说这些感悟给你怎样的启示?
6.这篇散文整体上运用了什么手法?
4、【分层释疑】
3.生字词过关
A.给加点的字注音或根据拼音写汉字
汗流jiā(浃)背痴心wàng(妄)想
怨天yóu(尤)人自yì(艾)自怜
入不fū(敷)出hàofèi(耗费)
命运不jì(济)táotài(淘汰)
è(厄)运焦zhuó(灼)héng(衡)量
B.理解下列词语
汗流浃背:
汗流得江背都是。
形容非常恐惧或非常害怕。
现也形容出汗很多,背上的衣服都湿透了。
不毛之地:
不生长草木庄稼的荒地。
形容荒凉、贫瘠。
望眼欲穿:
眼睛都要望穿了。
形容盼望殷切。
痴心妄想:
一心想着不可能实现的事。
也指愚蠢荒唐的想法。
怨天尤人:
天:
天命,命运;尤:
怨恨,归咎。
指遇到挫折或出了问题,一味报怨天,责怪别人。
幸灾乐祸:
幸,高兴。
指人缺乏善意,在别人遇到灾祸时感到高兴。
)
入不敷出:
敷,够,足。
收入不够支出。
4.理清文章层次
第1自然段:
总起,生命如四季;
第(2-14)分述生命四季的特点,抒写对人生的感悟。
(四季已经通过段落分开。
)
3.概括作者人生四季的特点。
作者的人生
春季:
少年时期 为理想耕作、播种生活艰辛但仍充满希望;
夏天:
青年时期理想种子艰难成长历经磨难仍不放弃;
秋天:
中年时期有收获但不丰满感悟收获但不后悔;
冬天:
老年时期反思检点人生人生黄昏仍老有所为。
5.贯穿于作者人生四季的一条主线是什么?
从中可以看出作者怎样的人生态度?
作者生命主线:
生命不息,奋斗不止。
作者人生态度:
执着追求,永不退缩
5.本文许多语言富有生活哲理,能够引发人们对人生诸多思考,请同学们从文中选择你欣赏的词句,谈淡你的理解。
A.“我绝不期望由谁来替代,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
”
每个人在这世上,都有一份自己的责任.既然拥有了生命就必须为自己的生命负责。
B.“不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我检点自己!
”
每个人都可能有人生的失误,重要的是反省自己的错误,振作精神重新开始。
C.“我曾张开我的双臂,愿将我全身的皮肉。
碾成一张大幕,为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分就会变成糊涂和愚昧。
”
人生中必然会遇到艰辛与自己所犯的错误。
一味逃避和想求得庇护是不能得到人生体验的。
D.“只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将尤权耻笑我是入不敷的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
”
只要真正地为生命认真耕耘过,只要真正体验过,就是生命的收获,而且收获多于劳作。
E.“在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的.将不会是我!
”
在生命的每一个阶段都认真地做过,付出过,收获了属于自己该收获的果实,有属于自己的人生体验。
F.“一个生命不可能再有一次四季。
未来的四季属于另一个新的生命。
”
生命不可能重复,时间也不会再来,要认真对待生命,就要学会珍惜,珍惜生命中的分分秒秒。
在人生的春季里,我们更应该懂得珍惜青春,春天去了还会来,青春一去可就不复返了。
7.这篇散文整体上运用了什么手法?
运用比喻、象征的手法,作者把自己的人生比做是一年的四个季节,文章表面写的是自然界的春夏秋冬,其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。
5、【自评提升】
归纳总结,提炼方法:
1.文章主旨:
生命如四季,充满劳作、艰辛、期待与收获,面对困难不回避,面临失败不回头,对自己负责,珍惜现在,把握现在,方能此生无悔。
2.品味语言的方法:
A.修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、反问、反复……)
用词(动词、形容词、拟声词、副词……及词语的感情色彩)
标点符号(省略号、破折号、引号……)
表达方式(描写、议论、抒情……)
表现手法(联想、想象、象征、对比、……)
B.明确写作的对象和内容(人、事、物或某一现象某种情形,如:
写出了什么,突出了什么,渲染了怎样的氛围……);
C.体会语言表达的效果如:
(如生动、形象、具体、贴切、鲜明、细致入微)“比喻”的方法生动形象,通过“对比”突出,运用“环境描写”烘托、渲染……
D..把握写作意图,可以从主旨、情感、结构等方面来考虑。
(如:
赞美了怎样的精神,揭示了怎样的主旨,表达了怎样的情感……)
6、【精练整固】
(一)积累与运用:
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
自艾()汗流浃背()
入不fū出()è运()
焦灼()落寞()
望眼欲穿()cù()然
3、从括号里选择合适的字填空。
(4)不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我_____(检点、检查)自己!
”
(5)深埋在泥土里的树根、石块,_____(磕绊、牵绊)着我的犁头。
(6)用我细瘦的胳膊紧扶着我锈钝的犁头,_____(消磨、消耗)着我成倍的体力。
(4)我曾因干旱站在地头,_____(焦灼、焦急)地盼过南来的风。
3、下面各项中,有语病的一项是()
A.我省广大干部和群众团结一心,采取多种有效措施奋力抗旱。
B.今年,我市将投入230亿元打造“幸福武汉”。
C.李文英数十年扎根基层,用智慧为棉农造福,人们亲切地称她为“棉花奶奶”。
D.通过加强校园周边道路交通安全的管理,使学生的人生安全得到了保障。
4、综合性学习和口语交际
1.你和同学们准备就“建设幸福武汉”的相关问题进行一次街头调查,请确定调查对象并设计一个调查问题。
(2分)
(1)调查对象________________
(2)调查问题__________________________________________
2.下面是某位同学在采访调查中搜集到的资料,请整理出两条主要信息。
(4分)
【材料1】政协委员朱双全认为,武汉建幸福城市,除了市委、市政府的各种政策与措施,还需要每个市民的参与。
这种参与可能只是一次不经意的让座,或是揣着废纸走上一段路扔到垃圾桶里。
“市民应时常去维护城市的幸福感,向邻居、朋友、外来客人传递着对城市的关爱,从小事做起,缔造城市的幸福感。
”
【材料2】人大代表叶青说:
幸福武汉是由一个个具体的概念,比如不堵车、不被洒水车洒脏等幸福细节而组成的。
所以,我认为,建设幸福武汉就是要做好幸福细节的加法,把小事办成,把细节做好,不断顺应群众过得更好的热切期盼。
【材料3】武汉首次公布了乱闯红灯、乱停车辆、乱穿马路、乱扔垃圾的市民名单。
据了解,以后武汉市将每周曝光这些陋习的市民各10名。
目的是引导市民从小事入手,提高市民素质,建设幸福城市。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.为了搞好街头调查,同学们正在讨论调查提纲,小明却说:
“建设幸福武汉是大人们的事,与我们学生没有多大关系,我们何必参入呢?
”你会劝告他说:
__________________________________________________________________________________________________________________(2分)
(二)散文阅读
阅读下文,完成文后问题。
选取杨林勃的《心灵短笛——四季交响曲》中“冬的选择”与本文的“生命的冬日”进行比较阅读,请生读后并思考问题。
心灵短笛——四季交响曲杨林勃
冬的选择
冬天来了,带着冰刀,带着雪箭,带着威风凛凛的气势闯入了这个世界。
冬天来了,万物都经受着一场严峻的考验。
面对这场考验,世间的一切都在急剧地变化着。
天上的星星重新组合起队形了;地上的山峰换上一副刚毅的面容了;树木的家族为节省开支甩掉豪华的服饰了;林中的野兽们不敢坐享其成,渐渐闭起饕餮之口了;小小的虫蛇们怕掉了队么?
都蛰伏起来,积蓄着能量,去构筑明年辉煌的梦了。
冬天像一位严肃的执法官。
冬天对谁都不讲情面,该取的取,该舍的舍,该淘汰的便淘汰。
冬天里巧嘴巴的用不上了;冬天里阴谋家的诡计全失了效;冬天里南郭先生的滥竽吹不响了;冬天里守旧的链条儿不扯自断了;冬天里的风不再懒洋洋地吹了;冬天里行人的脚步都比从前快了。
冬天是一场考试,冬天是一场实战的演练,冬天锻造出一支强者的大军去占领春天,去主宰夏天,去夺取秋天。
举目一年三百六十五日,一个圆圆的起点不也是在冬天么?
(1)作者在这个季节摄取哪些景物着力描绘?
(2)作者描绘的景物变化体现了本季什么特色?
同时表达了作者什么样的人生感受?
(3)画出优美语句,说说妙处所在。
(4)两个片段都是对“冬”抒发作者个人感受,在写作手法及主题上有什么异同?
五、散文阅读答案
(1)作者在这个季节摄取哪些景物着力描绘?
(答案略)
(2)作者描绘的景物变化体现了本季什么特色?
同时表达了作者什么样的人生感受?
——寒冷肃杀,冬是社会的缩影,充满了竞争,每个人都而临考验,也表达作者对公正公平的渴望。
(3)画出优美语句,说说妙处所在。
(答案略)
(4)两个片段都是对”冬”抒发作者个人感司,在写作手法及主题上有什么异同?
(答案略)
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