三年级数学上册教案.docx
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三年级数学上册教案.docx
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三年级数学上册教案
第一单元乘除法
教材简析
本单元是在学生掌握表内乘法的基础上展开教学的,它是学习多位数乘法的基础。
通过“小树有多少课”启发学生提出问题、解决问题。
通过“需要多少钱”引导学生探索两位数乘一位数的口算方法。
通过“科技馆”探索一位数除整十、整百、整千的口算方法。
单元教学目标
知识目标
1、结合具体情境,感知乘除法计算与实际生活的密切联系,感觉数学在实际生活中的运用,初步形成从数学角度观察周围事物的意识。
2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数(积在百以内)的口算方法,探索一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算。
3、经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程,培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
4、能结合具体情境,培养估算的意识和能力。
能力目标
1、结合具体情境,体会四则运算的意义。
2、会口算百以内一位数乘、除两位数。
3、能计算三位数的加减法,一位数乘三位数的乘法,三位数除以一位数的除法。
4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力,并解释估算的过程。
5、培养学生独立思考、合作探究的学习习惯。
6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
德育目标
根据植树这一节课的教学对学生进行环保教育,培养学生热爱劳动的思想品德。
单元教学重点
百以内两位数乘一位数(进位)的乘法及一位数除两位数的除法口算。
单元教学难点
理解百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的算理。
单元教学准备
电脑课件、小棒、图片等。
单元课时安排12课时。
口算乘法6课时
口算除法6课时
西航三校电子教案(首页)
授课时间
教学总时数
1
课题
小树有多少棵
教学时数
第一课时
主备教师
教学目标和要求
知识目标
1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算。
2、体验算法多样化,学会用摆小棒的方法探索新知。
能力目标
结合具体情境,在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
德育目标
根据小树有多少棵的教学情境,对学生进行绿化祖国保护环境的教育。
教学重点与难点
创设“三捆小树”的情境,开展“摆小棒”等操作活动,引导学生探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学方法
1、直观演示法。
2、引导比较法。
作业设计
“试一试”中的1、2、3题。
教具准备
3捆小棒(每捆20根)。
板书设计
整十、整百、整千数乘一位数口算
20+20+20=60(棵)20×3=60(棵)
答:
一共有60棵。
4×20=80(棵)5×20=100(棵)
教学后记
教学过程
一、复习导入
1、口算,全班抢答:
3×85×49×36×9
8×77×95×88×6
2、指名口答:
(1)3个十是多少?
15个十是多少?
15个百是多少?
(2)80是几个十?
600是几个百?
900是几个百?
二、学习新课
(一)创设情境,提出问题
1、教师利用多媒体出示教学情境图,引导学生观察。
2、请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么,(一共有几捆小树?
每捆有几棵?
)你能提出哪些数学问题?
(二)解决问题,探索口算方法
1、独立解答:
学生列出算式20×3,然后尝试计算。
2、小组交流:
让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境,在小组内说一说自己列出的算式的含义,再说说计算方法。
3、全班交流:
小组代表发言,得出20×3=60中的20表示每捆有20棵,3表示3捆,60表示一共有60棵树,学生可能想出以下计算方法:
(1)20×3就是3个20相加:
20+20+20=60;
(2)因为2×3=6,因此20×3=60;
(3)可以把20看成10×2,这样20×3可以变成10×6。
对于学生的计算方法,只要正确,教师就应该对学生进行鼓励和表扬,让学生选择自己喜欢的方法来计算。
4、解决问题:
4捆小树一共有多少棵?
5捆呢?
请同学们先试着解决,然后小组内交流,全班汇报。
5、教师根据情景进行环保教育。
三、巩固练习
1、口算:
3×2 5×4 6×7
30×2 50×4 6×70
300×2 500×4 6×700
上面这组算式,横行、竖列分别有哪些规律?
用自己的话说说你的发现。
2、拓展提高:
(1)人造地球卫星绕地球一周大约需要100分钟。
绕地球9周大约需要多长时间?
(2)()×()=1200。
你能写出几个算式?
四、全课总结
这节课我们学习了什么?
你认为怎样口算比较简便?
五、布置作业
完成课本第2页第3题。
(第2题可以改变数字仿出。
西航三校电子教案(首页)
授课时间
教学总时数
2
课题
小树有多少棵
教学时数
第二课时
主备教师
教学目标和要求
知识目标
1、熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,提高口算的正确率。
2、通过生动活泼的数学游戏,激发学生学习数学的兴趣。
3、通过游戏活动,培养学生的合作意识和习惯。
能力目标
结合具体情境,在练习过程中培养学生提出问题和解决问题的能力。
德育目标
根据练习情境,继续对学生进行爱护环境和美化环境的教育。
教学重点与难点
掌握并灵活运用整十数乘一位数的口算方法,解决实际问题。
引导学生从不同角度提出并解决问题,注意乘法口算与生活的密切联系。
教学方法
1、巩固练习法。
2、引导谈话法。
作业设计
课本第3页“练一练”1、2、3题及“数学游戏”。
教具准备
准备18张数字卡片。
板书设计
整十、整百、整千数乘一位数口算
40×8=320(棵)答:
一共有320个。
70×830×6600×9
4×6020×73×80
90×58×5007000×4
教学后记
教学过程
一、导入
这节课,我们要进行有关整十、整百、整千数乘一位数的口算练习,练习内容是课本第3页“练一练”1、2、3题及“数学游戏”。
板出课题:
整十、整百、整千数乘一位数口算练习。
二、学习新课
1、练一练第1题:
让学生独立看图,从中获取信息,理解题意,并列式解答。
全班交流,引导学生说出口算依据和过程。
2、练一练第2题:
学生先独立计算,再相互说一说口算的方法有哪些题容易出错。
全班交流时,教师对学生在口答中存在的问题进行有针对性的指导。
3、练一练第3题,课件显示情境图。
(1)理解图意:
让学生认真观察后提问:
从图中你能获得哪些信息?
学生发现:
每堆香蕉有200根,有3堆香蕉,大象每天吃90根,小象每天吃60根。
(2)解决问题①:
先让学生独立思考,尝试解决。
全班交流时,鼓励学生勇于展示思考方法:
学生可能先算60×3=180(根),再算200—180=20(根),说明够吃一天。
也可能先算60×3=180(根),因为180<200,所以够吃一天。
学生想的方法,只要合理,都应给予肯定。
(3)解决问题②:
先让学生找出“一个星期有7天”这个隐含条件,再让学生独立列式解答,然后进行全班交流。
(4)解决问题③:
提出:
根据这个情境,你还能提出哪些问题?
学生可能提出:
(鼓励学生从不同角度提出并解决问题)
一共有多少根香蕉?
1头大象和1头小象每天吃多少根香蕉?
1头小象一个星期吃多少根香蕉?
(5)教师小结:
在我们的现实生活中,处处都可以找到相应的数学问题,我们要善于用数学的眼光看待周围的事物,善于提出问题,并应用所学的知识解决问题。
三、巩固练习
1、数学游戏:
教师事先准备好卡片,以同桌为单位开展游戏活动。
规则:
一位学生取一位数,另一位学生取整十、整百或整千数,然后两个学生都计算这两个数相乘的结果,看谁算得又快又准确。
2、拓展提高:
一根绳子剪了3次,剪了后的每根绳长20米,这根绳原长多少米?
四、全课总结
通过这节练习课,你有什么收获?
五、布置作业完成课本第3页第2题和第3题。
西航三校电子教案(首页)
授课时间
教学总时数
3
课题
需要多少钱(两位数乘一位数口算)
教学时数
第一课时
主备教师
教学目标和要求
知识目标
1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确地计算。
2、结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。
能力目标
培养学生语言表述能力。
德育目标
结合游泳情境图,对学生进行锻炼身体注意安全的教育。
教学重点与难点
探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。
两位数乘一位数有进位的口算方法。
教学方法
1、启发谈话法。
2、引导归纳法。
作业设计
课本第4页上的“试一试”题及课本第5页的第1题。
教具准备
情境挂图。
板书设计
两位数乘一位数口算
(1)买3个泳圈需多少钱?
(2)买3个球需多少钱?
12×3=36(元)15×3=45(元)
想:
12+12+12=36(元)想:
15+15+15=45(元)
想:
10×3=30,想:
10×3=30,
2×3=6,5×3=15,
30+6=36(元)。
30+15=45(元)。
教学后记
教学过程
一、复习导入
1、口算:
40×250×770×6
5×308×6002000×4
2、口答:
(1)45里面有几个十和几个一?
(2)12里面有几个十和几个一?
二、学习新课
(一)创设情境,提出问题
师:
今天老师带你们到东兴超市去看一看那里都有什么。
请同学们看屏幕(出示教学情境图)你从图中看到了什么?
你能提出哪些数学问题?
生1:
3个小朋友每人买1个泳圈要多少元?
生2:
买5个泳圈和1个球一共需要多少钱?
生3:
买3个球需要多少元?
生4:
用100元钱可以买几个泳圈、几个球?
师:
这节课我们先解决“买3个泳圈需要多少钱?
买3个球需要多少钱?
”的问题,其他问题先存入“问题银行”。
(二)探索口算方法
1、解决问题:
买3个泳圈需要多少钱?
学生先独立列式计算12×3或3×12,再在小组里交流自己的口算方法,然后汇报。
生1:
12×3就是3个12相加,12+12+12=36(元)。
生2:
如果每个泳圈是10元,3个泳圈是10×3=30(元)。
每个泳圈少算了2元,3个泳圈共少算2×3=6(元),一共要30+6=36(元)。
生3:
12×3就是3个10再加上3个2,10×3=30,2×3=6,30+6=36(元)。
2、解决问题:
买3个球需要多少钱?
师:
你能算出来吗?
生1:
15×3就是3个15相加,15+15+15=45(元)。
生2:
15×3就是3个10再加上3个5,10×3=30,5×3=15,30+15=45(元)。
三、巩固练习
1、填空:
24×5=()
想:
()×5=(),()×5=(),()+()=()。
2、拓展提高;
一筐香蕉连筐重32千克,吃去一半香蕉后,连筐共重17千克,那么原来有多少千克香蕉?
筐有多少千克?
四、全课总结
这节课你学到了什么知识?
请举例说一说两位数乘一位数的口算方法。
五、布置作业
完成课本第5页第1题。
西航三校电子教案(首页)
授课时间
教学总时数
4
课题
需要多少钱(两位数乘一位数口算)
教学时数
第二课时
主备教师
教学目标和要求
知识目标
1、熟练
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