幼教兼职教研员工作计划.docx

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幼教兼职教研员工作计划

　　幼教兼职教研员工作计划

（一）

　　xx幼教教研在上世纪末和本世纪初，在组织、引导幼儿园贯彻《幼儿园教育指导纲要》，开展教学研究，促进保教质量方面曾发挥过较好的作用，但由于各种原因停滞了多年。

20xx年下半年以后，深圳幼教教研重新起步，两年多来，我们在正确引导幼儿园保教工作方向，有针对性地组织幼儿园开展教学研究方面做了一些工作，下面做简要汇报：

　　一、建立幼教教研工作队伍

　　xx年前，xx的幼教教研队伍基本没有，xx年起，开始了恢复阶段。

首先是xx年上半年xx在教研室里配备专职幼教教研员，紧接着是市教科院配备专职幼教教研员。

xx年下半年，xx在全市率先成立了由专职幼教教研员、幼儿园园长、教学主任和带班教师参加的区幼教中心教研组，然后一些区开始考虑配备兼职幼教教研员，成立幼教中心教研组。

xx年上半年，大部分区都配备了兼职幼教教研员，或是在幼教行政部门安排专人分管幼教教研工作，成立了区的幼教中心教研组。

xx年5月，在xx区召开了全市第一次幼教教研工作会议，各区的幼教中心教研组成员近100人参加了会议，宣告深圳有了一支以兼职为主，由园长、教学管理人员参加的幼教教研队伍。

　　全市幼教教研工作会议以后，一些区的幼教行政、教研部门共同努力，在建设幼教教研队伍方面进一步做了一些工作，使兼职幼教教研队伍建设得到一定加强。

xx区教研室在制度和经费上给予幼教教研工作大力的支持，使xx区的幼教中心教研组成为各区中幼教教研力量最强的一个；一些区由教研中心（或教研室）正式聘兼职幼教教研员，发给一定的岗位补贴，使兼职幼教教研员的工作得到认可，如xx、xx区；一些区在行政部门内部安排专人分管幼教教研工作，并为教研工作提供一定经费上的支持，如罗湖区。

由于幼教教研队伍有了一定的保证，一些区的幼教教研工作得以开展，也促进了这些区的幼儿园教育教学质量的提高。

　　二、正确把握幼教教研工作方向

　　《幼儿园教育指导纲要》颁布十年了，但这些年来，由于各种因素的干扰，幼儿园教育教学工作的方向出现了很大的偏差，和全国大部分地方的幼儿园一样，xx许多幼儿园教育教学也存在着比较多的问题：

幼儿教材使用过度，教师计划组织活动过多，“小学化”倾向严重等。

幼教教研如何在这种形势下把握方向，努力引导幼儿园按照国家的相关要求开展教育教学工作就成为当务之急。

　　因此，在20xx年5月年全市幼教教研工作会议上，我们提出了以《幼儿园教育指导纲要》为依据，立足于xx学前教育的实际，面向大多数幼儿园开展教学研究的教研思路，同时强调幼儿园整体教学观，把为幼儿提供良好的学习、发展环境，科学合理安排幼儿的一日生活作为今后相当长一段时间幼儿园教育教学工作和幼教教研工作的中心任务。

　　根据这一思路，从20xx年下半年起，我们延续着20xx年下半年少数名师开放半日活动的程序，在全市组织了大规模的半日活动交流。

这些观摩对进入幼儿园教室的人数都做出具体的限制，目的是尽可能减少对幼儿学习活动的影响。

通过为期两个月、涉及全市xxx多人的广泛观摩和交流，向各区、各幼儿园传递了以下信息：

幼儿园的半天和全天的活动组织、安排比单一的课重要；幼儿园的环境安排，即学习区域设置和学习材料，以及幼儿的自主学习活动比教师按教材上课重要。

紧拉着，各区幼教中心教研组陆续在区内组织开展半日活动观摩，向更多的幼儿园传递了以上的信息。

　　20xx年年底，我们结合市总工会职工技能大赛，在幼儿园教师中开展了专业技能大赛。

与以往强调唱歌、跳舞、弹琴、演讲等比赛不同的是，此次幼儿园教师专业技能大赛强调了教师对幼儿发展的观察能力，学习环境设计能力，以及教师间合作能力等，在幼儿园教师专业发展的方向上产生了一定的影响。

　　目前，各区的幼教教研活动依然是以半日活动观摩为主，强调对幼儿学习环境创设、幼儿一日安排的关注。

xx年x月，教育部颁布《幼儿园教师专业标准》，20xx年10月，教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，这两个文件都从不同的角度强调了为幼儿创设学习环境和安排一日生活的重要性，充分说明我市幼教教研工作的方向是正确的。

　　三、针对幼儿园教学实际开展工作

　　为了更有针对性组织开展幼教教研工作，xx年底和xx年初，我们组织各区幼教中心教研组成员，对全市x个区的xxx多所幼儿园的教学情况进行调研，内容包括幼儿园教师情况、幼儿园学习环境、一日活动安排、教育活动组织情况和教材使用等。

通过问卷、实地走访，召开园长、教师的座谈会等方式全面了解幼儿园教学情况。

调研工作较全面地掌握幼儿园教学实际，为今后有针对性地开展幼教教研工作奠定了基础。

　　由于xx大部分幼儿园在学习环境、一日生活安排方面存在着普遍的问题，因而从20xx年下半年起，我们主要针对上述两个方面组织开展教研活动，首先从各区的幼教中心教研组幼儿园开始，强调中心教研组成员的幼儿园首先要为幼儿创设良好的学习环境，设置合理的'区域、提供丰富的学习材料，并且合理地安排幼儿的一日生活，保证幼儿能有较多的自由选择活动的时间。

经过一年多的努力，各区幼教中心教研组成员幼儿园在学习环境的创设、幼儿一日生活安排上有了较大的改变。

　　在幼教中心教研组开展教研活动的基础上，一些区扩大的教研活动的开放范围，在更大的范围组织幼儿园开放半日活动，从而使为幼儿建立良好学习环境、安排合理一日生活成为幼教教研工作的基本思路。

到目前为止，各区都将以上两项作为指导幼儿园教学工作的基本工作要求。

　　20xx年初，市教科院与深圳大学师范学院联合对一些幼儿园的体育活动情况进行了调研，并在全市开展了幼儿园体育活动教研，主要围绕幼儿园体育活动场地规划、体育器材的提供、体育活动时间安排和体育活动组织进行教研，促进了幼儿园在操节、体育课和每天户外体育活动有效组织上进行研究，相当部分的幼儿园参与到这项教研活动之中，一定程度上促进了幼儿园体育活动水平的提高，也促进了幼儿运动能力的发展。

　　四、今后教研工作的思路

　　20xx年及今后的幼教教研工作，将以贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，结合实验区、实验园的工作开展教研，努力使《指南》贯彻的各项工作得以落实，具体如下：

（一）进一步加强幼教教研队伍建设

　　目前，我市还有少部分区没有成立幼教中心教研组，同时一些区的幼教中心教研组还没

　　有在组织开展幼教教研、引导幼儿园提高保教质量方面发挥很好的作用，因此，加强幼教中心教研组工作是今年及今后的一项重要工作，我们将在行政部门的支持下，使各区都能建立幼教中心教研组，并能有效地组织开展幼教教研工作。

（二）积极宣传幼儿的学习与发展

　　《指南》是按学习与发展领域，分年龄段提出具体的目标和教育建议的，它勾画出某个

　　年龄段末幼儿学习与发展状况的大致轮廓。

幼儿园、幼儿教师只有对幼儿各年龄段、各领域发展的具体行为有具体的了解，才能真正认识并珍视幼儿期游戏与生活的独特价值，真正认识到丰富的学习环境和有序的一日生活对幼儿的重要意义。

因此，全面细化了解幼儿各年龄段和各领域的行为发展很重要。

教研部门将通过相关手段和措施，为幼儿园、幼儿园教师提供更细的有关幼儿发展的内容，并通过各种途径向幼儿园宣传，使幼儿发展真正成为教育的基础。

　　（三）进一步加强幼儿园学习环境建设

　　细化幼儿园基础性环境建设的研究。

通过实验区（园）的工作，积累与整理经验，从而为广大幼儿园提供具体的各年龄班学习环境创设建议，重点在区域设置、材料等提供方面提供比较具体的建议，在此基础上，研究如何根据幼儿的年龄特点、具体学习目标和内容，提供变换的学习区域和学习材料的建议，从而使幼儿园的学习环境安排、学习材料的提供更具有针对性。

　　（四）科学合理地安排与组织幼儿的一日生活

　　针对目前一日生活中普遍存在的教师安排组织过多，幼儿的自发自主时间太少，并且大部分幼儿园的一日生活安排仅仅是一个时间表，没有具体要求的情况，结合实验区（园）的工作，认真开展幼儿园一日生活安排的细化研究，根据不同年龄幼儿的特点，根据不同年龄段的教育目标，细化一日生活安排的具体要求，确保教师组织安排活动与幼儿自发选择活动之间有一个基本的平衡，确保幼儿园的各项活动能有质量，并真正促进幼儿的学习与发展。

　　（五）细化领域内容和教育建议

　　《指南》按领域、分年龄提出了比较具体的学习与发展目标，但《指南》只是对某个具体目标提供了总的、综合的教育建议，我们还需要提出针对各年龄段、各具体的教育教学内容提出更具体的教育建议，幼儿园教师才能较好地执行。

因此，各实验区（园）、各区中心教研组将针对各领域进行研究，提出较细的教育内容建议，具体的活动组织建议，如小组的、大组的等等，从而使使幼儿的学习与发展得到具体的落实。

　　以上是深圳两年多来幼教教研工作开展的情况，以及今后一段时间内全市幼教教研工作思路的汇报。

　　幼教兼职教研员工作计划

（二）

　　一、指导思想

　　以区教委学前科和进校工作要点为指导，结合学前教研室工作总体要求，继续坚持“项目管理，任务驱动、研训一体”工作模式，进一步贯彻、落实《纲要》精神，以市区级基地园验收为契机，以“社区早教基地园建设”和“早教教研工作”为载体，以系列教研、培训、交流为主要途径，以提升0—3岁早教师资队伍专业化素质为重点，全面提升全区早期教育工作质量。

　　二、重点工作

　　1、进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。

　　2、加强各类园所早教师资队伍建设，继续完成早教师资培训工作。

　　3、组织早教工作系列观摩研讨活动。

　　4、继续加强“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展”的专题研究。

　　5、做好早教示范基地验收前的视导工作。

　　三、具体工作及措施

（一）进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。

　　1、结合11所验收园的需求，组织中心组成员学习、掌握0-3岁幼儿发展目标，作好指导、示范准备工作。

（x月xx日）

　　2、中心组骨干教师针对不同年龄段幼儿发展水平，做教学设计展示，按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导。

（x月xx日）

　　3、做教学活动观摩课，发挥示范、引领作用。

（xx月xx日）

（二）加强早教教研活动，专题引领基层研究。

　　将教研工作与验收视导工作有机结合，发挥教育的价值。

　　1、活动时间：

每月二次（单周四）

　　2、研究内容：

“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展”

　　3、研究形式及目的：

以中心组研究、示范为抓手，以专项培训、学习和专题观摩研究为主要途径，提高教师研究力；通过专题交流提升教师语言表达能力和理论联系实际的能力，逐步提高专业素质。

　　4、以基地园观摩研讨为途径，引领、提升早教教师研究水平；

　　本学期中心组活动在房幼、良幼、韩村河等幼儿园进行。

在市级示范基地园开展区级早教观摩研讨系列活动，提高幼儿园早教教师组织、指导活动的能力。

促进房山区早期教育工作又好又快发展。

　　以座谈交流形式为抓手，提高教师理论联系实际、提升实践经验的能力。

　　5、本学期重点活动：

进行专任教师亲子活动方案设计评比活动。

　　活动方法：

（1）各园在xx月中旬进行园内评选，按专任教师40%的比例评出优秀活动方案；

（2）xx月xx日前按比例上交学前教研室。

　　（三）做好早教示范基地验收前的视导工作

　　加强对申报区级示范基地验收园的视导与管理，促进早教工作的开展。

　　本学期对申报示范基地的11所幼儿园进行全面视导。

　　结合区级教研，充分发挥中心组成员优势，将说课、做课、反思、交流有机结合起来，施行全方位引领。

　　1、组织xx所园早教负责人、专任教师共同学习纲要精神，掌握0-3岁（分段）婴幼儿发展水平，使教师有目的的备好每节活动课方案，使幼儿身心都得到发展。

并能有的放矢的指导家长科学育儿。

　　2、骨干教师根据教研专题，结合验收标准，有目的的为验收园教师以及其他园所教师进行说课指导。

　　3、骨干教师观摩课展示，与教师一起研讨活动课优势与不足，了解并掌握活动策略。

　　4、观摩验收园所教师活动课，研讨活动效果，提高教师组织活动课水平。

　　5、以市级示范基地验收标准的要求对11所幼儿园早教基地验收文字材料的准备进行细致的指导，逐步完善，逐步提高，达到标准。

　　14所有意向的园所有

　　xx、xx、xx、xxx、xx、xx、xx、xxx、xx、xx、xx、xx、xxx、xxxx。

　　（四）充分利用早期教育网，为教师搭建学习、交流、发展的平台。

　　本学期重点活动

　　将示范基地好的活动方案、案例等在网上与大家交流、研究，实现网上教研。

　　突出不同年龄段教养重点，要有主管领导（负责人）的点评。

　　（五）根据需要继续组织教师参加市级早教师资培训。

　　1、统计需要培训人数。

　　2、继续联系幼师培训中心做好教师岗前培训工作。

　　3、教研员王彩红准备参加早教上岗培训。

　　幼教兼职教研员工作计划（三）

　　一、指导思想

　　以党的“三个代表”重要思想为指针，以学习实践《幼儿园教育指导纲要》为重点，进一步更新教师的价值观、教育观。

引导教师牢固树立“为幼儿终身发展服务”的教育理念。

正确处理师幼关系、保教关系等。

开展有实效的教研活动，不断提高幼儿园的保教质量，推进我市幼教事业的持续发展。

　　二、工作重点

　　1、继续关注民办幼儿园的教育教学工作：

　　加强片区调研，以安阳学区为起点，继续深入一线进行教学专题调研，关注民办幼儿园的教学现状，采用整体调研与专题调研相结合、指导服务与送教示范相结合的方式，突出对民办幼儿园的调查研究，积极引导民办幼儿园的教育教学工作。

　　2、以课题为载体加强学科中心组教师的培养：

　　以课题为载体，以学科中心组所在的xx所幼儿园为实验体，成立实验园之间的协作互助组，通过同课异构、活动展示、案例研讨、技巧交流、课题研究、教学评价、教学反思等途径，加强骨干教师的专业化培养，并针对农村、民办幼儿园进行展示活动。

　　3、尝试网络教研：

　　借助新浪博客网络平台，针对教师教研中存在问题、依托网络平台尝试网络教研，探讨网络教研方式、总结网络教研经验。

　　4、协助xx市教研室搞好各项教研工作：

　　开展学术交流进一步提高我市幼教质量。

协助xx市教研室做好与xx幼教、xx、xx幼教开展的手拉手结对活动及送教下乡、“新生代”课堂教学风采展示及幼儿教师教学培训活动，并举行瑞安市幼儿园教师优质课评比，推荐参加温州市优质课评比及论文评比工作，为骨干教师搭建展示的平台，进一步提高幼儿园教师队伍的素质。

　　三、本学期工作行事历

　　周次

　　日期

　　活动内容

　　参加对象

　　预备

　　2.11~2.17

　　预备周

　　1

　　2.18~2.24

　　xx市教研员工作会议

　　教研员

　　幼教学科中心组组长会议

　　学科中心组组长

　　课题组会议

　　课题组成员

　　2

　　2.25~3.2

　　瑞安市学区幼教干部及幼儿园园长会议

　　园长、学区干部

　　3

　　3.3~3.9

　　幼教学科中心组活动

　　学科中心组成员

　　4

　　3.10~3.16

　　xx学区民办幼儿园调研

　　xx学区民办幼儿园

　　5

　　3.17~3.23

　　课题组活动

　　实验园

　　6

　　3.24~3.30

　　xx市“新生代”课堂教学风采展示活动

　　骨干教师

　　7

　　3.31~4.6

　　xx市园本教研示范园的专题研讨、论坛活动

　　示范园教师

　　清明节（4月4日—6日放假）

　　8

　　4.7~4.13

　　xx市幼儿园教师优质课评比

　　骨干教师

　　9

　　4.14~4.20

　　xx市教学论文评比

　　幼儿园教师

　　10

　　4.21~4.27

　　课题组活动

　　实验园

　　11

　　4.28~5.5

　　“五一”国际劳动节（5月1日—3日放假）

　　12

　　5.6~5.11

　　学科中心组同课异构活动

　　中心组教师

　　13

　　5.12~5.18

　　xx市与台州、丽水幼教开展手拉手结对活动

　　骨干教师

　　14

　　5.19~5.25

　　xx市实验基地、实验园成果展示活动

　　骨干教师

　　15

　　5.26~6.1

　　xx市幼儿园教师优质课评比

　　骨干教师

　　中小学幼教师论文（包括德育论文）评比

　　幼儿园教师

　　16

　　6.2~6.8

　　xx市与上海幼教开展手拉手结对活动

　　骨干教师

　　端午节（6月7日—9日放假）

　　17

　　6.9~6.15

　　xx市送教下乡活动

　　骨干教师

　　18

　　6.16~6.22

　　xx市幼儿教师教学培训活动

　　骨干教师

　　19

　　6.23~6.29

　　20

　　6.30~7.6

　　学期结束工作；x月x日暑假开始