《氓》《采薇》《赤壁赋》导学案和达标测试讲解.docx
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《氓》《采薇》《赤壁赋》导学案和达标测试讲解.docx
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《氓》《采薇》《赤壁赋》导学案和达标测试讲解
《氓》导学案
科目:
语文
课题:
氓
高一年级主备人:
徐华时间:
2014年11月任课教师:
【学习目标】
知识与能力
1、了解并掌握《氓》的故事情节,《诗经》的文学常识和现实主义风格。
2、了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。
过程与方法
熟读课文,分析比兴手法的表达效果,体会抒情主人公的思想感情
情感态度与价值观
1、了解古人对真挚爱情的向往
2、体会人物的思想感情和叙述手法
【学习重点】
1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。
2、学习赋比兴的艺术表现手法,体会它的表达效果。
一、预习
1、字词
匪:
愆:
将:
载:
于:
说:
徂:
汤:
裳:
靡:
隰:
角:
2、通假字
⑴士之耽兮,犹可说也。
-------------------------
⑵于嗟鸠兮,无食桑葚。
⑶淇则有岸,隰则有泮。
3、文学常识
①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
成书于公元前6世纪的春秋时期,原本叫做“诗”,因其反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活,并收录诗歌305首,所以又称“诗三百”。
到了汉代,被儒家奉为经典才更名为“诗经”。
②《诗经》按其内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”大都是民间的歌谣,主要是反映当时的社会现实,多属于现实主义作品,后人把它和屈原的浪漫主义作品《离骚》并称为“风骚”。
“雅”分大雅和小雅,是宫廷乐曲歌词。
它是一种正统音乐。
“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌。
③《诗经》的表现手法可分为赋、比、兴三种。
“赋”,朱熹在他的《诗集传》中说:
“赋者,铺陈其事而直言之也。
”
“比”,即比喻,是《诗经》开创的修辞方法。
它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动,以增强诗的感染力量。
“兴”,就是托物起兴,“先言他物以引起所咏之辞也”,即由此物引起他物。
《诗经》中运用“兴”的方法大致有三种情况:
象征、联想、比喻。
如:
由雎鸟成双和鸣、相依相恋的情景,联想到“窈窕淑女,君子好逑”(《周南·关雎》);以盛开的艳丽桃花象征新娘的美貌──桃之夭夭,灼灼其华(《周南·桃夭》);用“桑之未落,其叶沃若”(《卫风·氓》)来比喻女子年青的时候美丽的容貌。
后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称《诗经》的“六义”。
4、阅读课文,完成本文结构图:
情节
表现手法
事件
第一章:
男子求婚,女子许婚
赋
恋爱
第二章:
赋
第三章:
女子自己自己婚姻教训
第四章:
第五章:
女子细说不幸遭遇
第六章:
二、课堂研究
1、品味“约期相别”这一场景中的语言,概括两人性情。
想像两人的婚姻生活。
2、三、四两节中哪些句子运用了比兴的手法?
有何作用?
3、你如何看待女主人公的婚姻悲剧?
你认为“氓”是个什么样的人?
4、设想她回家之后的命运如何?
三、延伸练习
阅读下面这首诗,然后回答问题。
秋思
张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
10、王安石评论张籍诗歌的风格是:
“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。
”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?
表达了他什么样的情感?
11、诗歌第一句写秋风这一意象的作用是什么?
12、简要分析本诗中的人物形象。
《氓》参考答案
一、预习
1、字词
匪:
fēi愆:
qiān将:
qiāng载:
zài于:
xū说:
tuō
徂:
cú汤:
shāng裳:
cháng靡:
mǐ隰:
xí角:
jiǎo
2、通假字
⑴士之耽兮,犹可说也。
说:
通“脱”,解脱。
⑵于嗟鸠兮,无食桑葚。
于:
通“吁”,感叹词。
⑶淇则有岸,隰则有泮。
泮:
通“畔”,边岸。
3、文学常识
①305“诗三百”
②“风”“雅”“颂”“风骚”。
③赋、比、兴。
“六义”。
4、阅读课文,完成本文结构图:
情节
表现手法
事件
第一章:
男子求婚,女子许婚
赋
恋爱
第二章:
男女恋人相思、结婚
赋
第三章:
女子自己自己婚姻教训
比兴
婚变
第四章:
女子概说婚姻失败的原因
比兴
第五章:
女子细说不幸遭遇
赋
第六章:
女子决心分手
赋、比
决绝
二、课堂研究
1、氓:
急躁、任性
姑娘:
温柔、体贴、痴情、迁就男子
“性格决定命运”,再加上当时的社会环境特点,预示了两人今后的悲剧性婚姻生活。
2、“桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚”和“桑之落矣,其黄而陨”这几句运用了比兴。
桑未落,新鲜润泽,既比喻女子的年轻貌美,又比喻恋爱的甜美。
桑之落,枯黄脱落,既比喻女子的年老色衰,又比喻爱情的失败。
在说不幸身世之前,先说其它的事物,但所说的事物与后面要表达的意思又具有相似性,是为了更好地表达情感,如桑叶落和女主人公的色衰年老具有相似性;用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化,由此引起所说内容。
3、女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性,这是由社会特点决定的。
在男权社会中,女性在经济、政治上都处于附属地位,她们的生活天地都很狭小,生活的幸福与否都维系在丈夫身上,如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫,那她的悲剧是不可避免的。
男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。
在求婚时,他对女主人公的感情是真挚的,但是随着时间的流逝,女主人公容颜的渐衰,他的爱情也随风而去,全然不念往日的恩爱,无情地遗弃了妻子,是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。
三、延伸练习
10、诗中作者写了这样一个细节:
家书将要发出时,又疑惑和担心漏写了什么,故“又开封”。
游于客居洛阳,见到秋风秋景,从而引起对家乡亲人无限的深切思念,所以又打开信封,验证自己的疑惑和担心。
11、
以秋风“起兴”写羁愁乡思。
使读者联想出一幅“秋风凄紧,北雁南飞,落木纷纷,花草凋零,万象肃杀”的萧瑟秋景图,有力地烘托出了异乡游子孤独凄恻的情怀。
12、
漂泊异乡对家人无限思念的游子形象。
“洛阳城里”“秋风“起,烘托思念;作“意万重”的“家书”表达思念;“临发又开封”的细节强化思念。
《氓》达标检测
一、 通假字
1.氓之蚩蚩 蚩蚩:
2. 匪来贸丝 匪:
3. 将子无怒 无:
4. 于嗟女兮 于:
5.犹可说也 说:
6. 隰则有泮 泮:
二、 实词
1.氓之蚩蚩 氓:
2.抱布贸丝 布:
贸:
3.来即我谋 即:
4.送子涉淇 子:
涉:
淇:
5.至于顿丘 至于:
顿丘:
6.匪我愆期 愆期:
愆:
7.将子无怒 将:
8.乘彼垝垣 乘:
彼:
垝垣:
9.以望复关 复关:
10.泣涕涟涟 涕:
11.载笑载言 载:
12.尔卜尔筮 尔:
卜:
筮:
13.体无咎言 体:
咎言:
14.以我贿迁 贿:
迁:
15.其叶沃若 沃若:
16.于嗟鸠兮 于嗟:
兮:
17.无与士耽 耽:
18.其黄而陨 陨:
19.自我徂尔 徂尔:
20.三岁食贫 三岁:
食贫:
21.淇水汤汤 汤汤:
22.渐车帷裳 渐:
帷裳:
23.女也不爽 爽:
24.士贰其行 贰其行:
25.士也罔极 罔极:
26.二三其德 二三其德:
27.靡室劳矣 靡室劳:
靡:
室,指家务。
28.夙兴夜寐 夙:
兴:
29.靡有朝矣 靡有朝:
30言既遂矣 言既遂 言:
31.咥其笑矣 咥:
32.静言思之 静:
33.躬自悼矣 躬:
悼:
34.及尔偕老 及尔偕老:
35.隰则有泮 隰:
36.总角之宴 总角:
宴:
37.言笑晏晏 晏晏:
38.信誓旦旦 旦旦:
39.不思其反 不思其反:
40.反是不思 反是不思:
是:
41.亦已焉哉 已:
焉哉:
三、 翻译全诗
氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋。
送子涉淇,至于顿丘。
匪我愆期,子无良媒。
将子无怒,秋以为期。
译:
乘彼垝垣,以望复关。
不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言。
尔卜尔筮,体无咎言。
以尔车来,以我贿迁。
译:
桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚。
于嗟女兮,无与士耽。
士之耽兮,犹可说也; 女之耽兮,不可说也!
译:
桑之落矣,其黄而陨。
自我徂尔,三岁食贫。
淇水汤汤,渐车帷裳。
女也不爽,士贰其行。
士也罔极,二三其德。
译:
三岁为妇,靡室劳矣。
夙兴夜寐,靡有朝矣。
言既遂矣,至于暴矣。
兄弟不知,咥其笑矣。
静言思之,躬自悼矣。
译:
及尔偕老,老使我怨。
淇则有岸,隰则有泮。
总角之宴,言笑晏晏。
信誓旦旦,不思其反。
反是不思,亦已焉哉!
译:
四、阅读下面的古诗,完成1—2题。
(共9分)
氓
诗经
氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋。
送子涉淇,至于顿丘。
匪我愆期,子无良媒。
将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣,以望复关。
不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言。
尔卜尔筮,体无咎言。
以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚!
于嗟女兮,无与士耽!
士之耽兮,犹可说也;女之耽兮,不可说也!
桑之落矣,其黄而陨。
自我徂尔,三岁食贫。
淇水汤汤,渐车帷裳。
女也不爽,士贰其行。
士也罔极,二三其德。
三岁为妇,靡室劳矣。
夙兴夜寐,靡有朝矣。
言既遂矣,至于暴矣。
兄弟不知,咥其笑矣。
静言思之,躬自悼矣。
及尔偕老,老使我怨。
淇则有岸,隰则有泮。
总角之宴,言笑晏晏。
信誓旦旦,不思其反。
反是不思,亦已焉哉!
(选自《诗经•卫风》)
1.《氓》三处写到“淇水”,任选一处所写“淇水”,赏析其作用。
(4分)
答:
2.简要析评《氓》中女子的形象。
(5分)
答:
《氓》达标检测参考答案
一、通假字
1.氓之蚩蚩 蚩蚩:
通“嗤嗤”,笑嘻嘻的样子。
2. 匪来贸丝 匪:
通“非”,不是。
3. 将子无怒 无:
通“毋”,不要。
4. 于嗟女兮 于:
通“吁”,即吁嗟,感叹词。
5.犹可说也 说:
通“脱”,解脱。
6. 隰则有泮 泮:
通“畔”,边。
二、实词
氓之蚩蚩 氓:
民,指诗中弃妇的丈夫。
抱布贸丝 布:
古代的钱币名称。
一说是布匹。
贸:
买,交易,交换。
来即我谋 即:
就,走近,靠近。
送子涉淇 子:
你。
涉:
渡水。
淇:
淇水,卫国的河流。
至于顿丘 至于:
到 顿丘:
古代地名。
匪我愆期 愆期:
过期,拖延日期。
愆,本指过失,这里指延误。
将子无怒 将:
愿、请。
乘彼垝垣 乘:
登上。
彼:
那。
垝垣:
倒坍的墙壁。
垝,倒坍
以望复关 复关:
卫国地名。
泣涕涟涟 涕:
眼泪
载笑载言 载:
又,且。
尔卜尔筮 尔:
你。
卜:
用龟甲卜卦。
筮:
用蓍草占卦。
体无咎言 体:
卦体、卦象,指占卜的结果。
咎言:
不吉利。
以我贿迁 贿:
财物,指嫁妆。
迁:
从女家搬迁到男家。
其叶沃若 沃若:
润泽的样子,喻女子正在年轻美貌之时。
若,形容词词尾,“……的样子”,相当于“然”。
于嗟鸠兮 于嗟:
感叹词。
兮:
语气词,相当于现代汉语中的“啊”。
无与士耽 耽:
迷恋,沉溺。
其黄而陨 陨:
堕,落下。
自我徂尔 徂尔:
嫁往你家。
徂:
往。
三岁食贫 三岁:
泛指多年,不是实数。
食贫:
食物贫乏。
指生活贫困。
淇水汤汤 汤汤:
水盛貌,水大的样子。
渐车帷裳 渐:
溅湿,浸湿。
帷裳:
围着车子的布幔。
女也不爽 爽:
过失,差错,这里指爱情不专一。
士贰其行 贰其行:
不专一。
指变了心。
士也罔极 罔极:
没有定准。
罔:
无。
极:
准则。
二三其德 在品德上三心二意。
靡室劳矣 靡室劳:
没有一样家务不干。
靡:
无,不。
室,指家务。
夙兴夜寐 夙,早。
兴,起,指起身。
靡有朝矣 靡有朝:
没有一天不是这样。
言既遂矣 (心愿)已经实现了。
言:
句首语词,无实义。
咥其笑矣 咥:
大笑的样子。
此处做讥笑的解释。
静言思之 静:
静下心来。
躬自悼矣 躬自悼:
独自悲伤。
躬:
自身。
悼:
悲伤。
及尔偕老 与你共同到老。
隰则有泮 隰:
低湿地。
一说是水名。
总角之宴 总角:
古代男女少年时头发的样式,这里指代少年时代。
宴:
欢乐。
言笑晏晏 晏晏:
欢乐、和悦的样子。
信誓旦旦 旦旦:
诚恳的样子。
不思其反 没有设想到他违反了誓言。
反是不思 既然他违反了当初的誓言,我也别老想这事了。
是:
代指“信誓旦旦”
亦已焉哉 也就算了吧。
已:
终止,罢了。
焉哉:
语气词连用,加强语气,表示感叹。
三、翻译全诗
氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋。
送子涉淇,至于顿丘。
匪我愆期,子无良媒。
将子无怒,秋以为期。
译:
那个人老实忠厚,拿布来换丝(有两说,皆可通。
一是将“布”释为布匹,则“抱布贸丝”意为拿着布来换我的丝;二是将“布”释为古钱币,则“抱布贸丝”意为拿着钱来买我的丝)。
并不是真的来换丝,到我这来是商量婚事的。
送你渡过淇水,直送到顿丘。
不是我故意拖延时间,而是你没有好媒人啊。
请你不要生气,把秋天订为婚期吧。
乘彼垝垣,以望复关。
不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言。
尔卜尔筮,体无咎言。
以尔车来,以我贿迁。
译:
登上那倒塌的墙,遥望那来的人。
没看见那来的人,眼泪簌簌地掉下来。
终于看到了你,就又说又笑。
你用龟板、蓍草占卦,没有不吉利的预兆。
你用车来接我,我带上财物嫁给你。
桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚。
于嗟女兮,无与士耽。
士之耽兮,犹可说也; 女之耽兮,不可说也!
译:
桑树还没落叶的时候,它的叶子新鲜润泽。
唉,斑鸠啊,不要贪吃桑葚!
唉,姑娘呀,不要沉溺于男子的爱情中。
男子沉溺在爱情里,还可以脱身。
姑娘沉溺在爱情里,就无法摆脱了。
桑之落矣,其黄而陨。
自我徂尔,三岁食贫。
淇水汤汤,渐车帷裳。
女也不爽,士贰其行。
士也罔极,二三其德。
译:
桑树落叶的时候,它的叶子枯黄,纷纷掉落了。
自从我嫁到你家,多年来忍受贫苦的生活。
淇水波涛滚滚,水花打湿了车上的布幔。
女子没有什么差错,男子却变心了。
男人的爱情没有定准,他的感情一变再变。
三岁为妇,靡室劳矣。
夙兴夜寐,靡有朝矣。
言既遂矣,至于暴矣。
兄弟不知,咥其笑矣。
静言思之,躬自悼矣。
译:
多年来做你的妻子,家里的苦活儿没有不干的。
早起晚睡,没有一天不是这样。
你的心愿满足后,就对我开始施暴。
兄弟不了解我的处境,都讥笑我。
静下来想想,只能自己伤心。
及尔偕老,老使我怨。
淇则有岸,隰则有泮。
总角之宴,言笑晏晏。
信誓旦旦,不思其反。
反是不思,亦已焉哉!
译:
原想同你白头到老,但相伴到老的想法使我怨恨。
淇水再宽总有个岸,低湿的洼地再大也有个边,任何事物都有限度。
少年时一起愉快地玩耍,尽情地说笑。
誓言是真挚诚恳的,没想到你会变心。
你违背誓言,不念旧情,那就算了吧!
四、1答案:
①《氓》三处写到淇水,所写淇水有实有虚,它成了一场悲剧婚姻的见证。
②谈婚论嫁时,送子涉淇,淇水喻示了爱情的缠绵;③遭弃归途中,淇水湿帷,淇水暗合了婚姻的变故;④归家静思时,淇水有岸,淇水反衬了悲剧的宽广。
(所答符合所问即可)
2答案《氓》中女子是一场悲剧婚姻中的弃妇。
(1分)她美丽多情,敢于追求美好的婚姻生活;(2分)她勤劳坚强,勇敢地面对婚变而向不专一的爱情诀别。
(2分)
《采薇》导学案
科目:
语文
课题:
采薇
高一年级主备人:
徐华时间:
2014年11月任课教师:
【学习目标】
1.了解《诗经》常识:
风、雅、颂、赋、比、兴。
2.学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。
3.了解《诗经》的现实主义传统,认识现实主义创作方法的特点。
4.了解古代劳动人民的生活。
【自主预习案】
【知识链接】
一、复习《诗经》有关常识。
《诗经》是我国最早的诗歌总集。
它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。
先秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。
西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。
《诗经》所录,均为曾经入乐的歌词。
《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的,分为风、雅、颂三类。
① 风,是不同地区的地方音乐。
《风》诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹、等15个地区采集上来的土风歌谣。
共160篇。
大部分是民歌。
② 雅,是周王朝直辖地区的音乐,即所谓正声雅乐。
《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌,按音乐的不同又分为《大雅》31篇,《小雅》74篇。
③ ③颂,是宗庙祭祀的舞曲歌辞,内容多是歌颂祖先功业的。
所谓《诗经》“六义”,其中风、雅、颂,是指体例分类来说的;赋、比、兴,是就表现手法而言。
关于赋、比、兴,宋代朱熹做了比较确切的解释:
“赋者,敷陈其事而直言之也;比者,以彼物比此物也;兴者,先言他物以引起所咏之词也。
”赋、比、兴手法的成功运用,是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。
《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。
由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就,在中国以至世界文化史上都占有重要地位。
它开创了中国诗歌的优秀传统,对后世文学产生了不可磨灭的影响。
《诗经》的语言特点
《诗经》的基本句式是四言,间或杂有二言直至九言的各种句式。
运用了赋、比、兴的表现手法,常常采用重章叠唱的形式,大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。
《诗经》是中国诗歌,乃至整个中国文学一个光辉的起点。
《诗经》的重章叠唱及表现手法
《诗经》善于运用重章叠唱来表达思想感情,即重复的几章间,意义和字面都只有少量改变,造成一唱三叹的效果。
增强了诗歌的音乐性和节奏感,更充分的抒发了情怀。
【预习检测案】
正音
岁亦莫()止:
莫,同暮。
猃狁( )之故:
古代北方少数民族名。
载()饥载渴:
又饥又渴。
王事靡盬():
没有止尽。
我行不来():
无人慰问。
彼路()斯何:
路,通辂。
四牡骙骙():
马强壮的样子。
小人所腓():
隐蔽,掩护。
象弭()鱼服:
用象牙装饰的弓。
雨()雪霏霏:
下雪。
词类活用
⑴今我来思,雨雪霏霏:
雨(yù),。
古今异义
⑴不遑启居:
启,古意是,今意指;居,古意指,今意指。
⑵君子所依,小人所腓:
君子,文中指,今指;小人,文中指,今指。
通假字
岁亦莫止()
我行不来()
维常之华()
一月三捷()
玁狁孔棘()
彼路斯何()
彼尔维何()
象弭鱼服()
【合作学习探究案】
1.再读诗歌,疏通词句。
2.理清思路,把握内容。
3.学生朗读,整体把握。
思考讨论:
这首诗表现了什么样的主题?
4.赏析:
诗末章首四句,历代传诵不已,被视为情景交融的佳句。
王夫之在《薑斋诗话》里说:
“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。
以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐。
”
5.《采薇》一诗表达了怎样的情感?
6.你认为哪些诗句最能表现这种情感?
7.明确特点,熟读成诵。
《采薇》参考答案
【预习检测案】
正音
岁亦莫(mù)止:
莫,同暮。
猃狁(xiǎn yǔn )之故:
古代北方少数民族名。
载(zài)饥载渴:
又饥又渴。
王事靡盬(gǔ):
没有止尽。
我行不来(lài):
无人慰问。
彼路(lù)斯何:
路,通辂。
四牡骙骙(kuí):
马强壮的样子。
小人所腓(féi):
隐蔽,掩护。
象弭(mǐ)鱼服:
用象牙装饰的弓。
雨(yù)雪霏霏:
下雪。
词类活用
⑴今我来思,雨雪霏霏:
雨(yù),名词作动词,雨雪犹“落雪”。
古今异义
⑴不遑启居:
启,古意是跪,今意指开启;居,古意指安坐,今意指居住。
⑵君子所依,小人所腓:
君子,文中指主帅,今指有品德的人;小人,文中指士卒,今指品行差的人。
通假字
岁亦莫止(莫,通“暮”,傍晚)
我行不来(来,通“勑”,慰勉)
维常之华(华,通“花”,花朵)
一月三捷(捷,通“接”,与敌交战)
玁狁孔棘(棘,通“急”,紧急)
彼路斯何(路,通“辂”,大车)
彼尔维何(尔,通草字头的尔,花盛开的样子)
象弭鱼服(服通“箙",盛箭的器具)
【合作学习探究案】
2.理清思路,把握内容。
第一章,写士兵为抗击外族的侵犯,背井离乡,久久不得归家,而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。
第二、三章,写军旅生活之劳苦及由此而引发的强烈的思归之情。
第四、五章,直接写战事。
这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写,通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划,从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因,也使前
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