人教版一年级下册语文第16课《一分钟》教案.docx
- 文档编号:9849440
- 上传时间:2023-02-07
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:17.77KB
人教版一年级下册语文第16课《一分钟》教案.docx
《人教版一年级下册语文第16课《一分钟》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版一年级下册语文第16课《一分钟》教案.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版一年级下册语文第16课《一分钟》教案
人教版一年级下册语文第16课《一分钟》教案
教学目标:
(主要依据单元目标和课后题设计)
一、日积月累
(一)重点字词
1.应会读字:
钟元迟洗背刚叹共汽决定已经
2.识字:
运用汉字构字规律识字:
①叹:
“叹气”要用口来完成,所以是口字旁;②钟:
钟的材质为金属,所以是金字旁;
猜字谜:
“过去一寸,进来一尺”(迟)。
“夫人不在儿做伴”(元)
两人坐在土堆上。
(坐)
熟字加偏旁:
钟、汽、迟。
换偏旁:
快一决、
3.多音字:
背bēi(背着)bèi(背影)
4.易读错字:
迟、钟(翘舌)零(后鼻音)哈欠(在这一词中欠读轻声)
5.应会写字:
钟元洗共已经坐
(1)写正确,易写错字:
钟:
字金字旁的最终一笔不能穿过上横。
已:
最终一笔露头。
(2)写美观,书写指导
①指导书写的字:
分类归纳
左右构造,左窄右宽:
钟洗经
独体字:
已元(元:
上窄下宽。
两横略斜。
撇和竖弯钩伸展。
已:
横折、横、竖弯钩,竖弯钩书写时要伸展。
)
②指导要点:
(钟,金字旁,这一偏旁最终一笔为竖钩,不能穿过上横。
坐里面的“人”,末笔捺变点。
共:
末笔由捺变成点。
)
6.需要重点积存的词语:
闹钟哈欠迟到影子打算手表懊悔叹气丁零零
(二)重点读背内容:
能用一般话正确流利地朗读课文。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
打算懊悔
2.了解词意的方法:
联系生活实际和课文理解“打算、懊悔”:
你生活中有没有需要你做出“打算”的重大事情,有没有让你懊悔做过的事情,当时是一种怎样的感受。
(二)重点问题:
你觉得一分钟重要吗?
(三)仿写句子训练:
原文:
要是早一分钟,就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯,就能准时通过路口。
仿写:
三、情感体验:
感受元元心情的变化。
教学重点:
识字、写字、朗读课文。
教学难点:
知道时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学预备
一、教师:
(一)设计预习提纲(或学案)
(二)制作多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进展二次备课。
二、学生
(一)依据预习提纲仔细预习。
(二)思索自己一分钟可以做哪些事?
(三)计时并拍下自己一分钟内做的一件事。
一年级下册第16课《一分钟》预习提纲(或学案)
学校:
班级:
姓名:
一、字词初探
(一)朗读课文,到达正确流利。
有感情地朗读自己喜爱的局部。
(二)生字:
识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.易读错的字(写出并注上拼音):
钟()、迟()、哈欠()()
2.典型多音字(注音、组词):
背{
3.识字方法
(1)常规识字:
连一连
减一减加一加比一比换一换组词法
坐、座、元、洗、快、决、座、洗、钟、种、已、经
(2)趣味识字:
“过去一寸,进来一尺”。
猜一个字()
“写它口与合,念它口要开,平常找不到,一笑它就来”猜一个字()。
“夫人不在儿做伴”。
猜一个字()
“两人坐在土堆上”。
猜一个字()
说一说我还会运用这种方法学会哪个字?
4.易写错的字:
说一说以下字书写时应留意什么:
已洗练一练:
看谁说的多
新--新书新年……
钟—()()……
坐—()()……
(二)词语
1.结合上下文、联系生活实际理解:
打算、懊悔试着说一句话。
2.你觉得课文中哪些词语用的好,用横线画下来,多读几遍。
二、文本细读
1.依据课文内容填空。
课文写了元元在上学前多睡了(),结果带来的是()分钟的迟到。
当元元赶到学校时,学校已经()了,他()着脸,()着头,坐到自己的座位上,他特别的()。
2.读课文,用“---”画出元元两次叹气相关句子,尝试背诵并填写下面的句子。
他叹了口气,说:
()。
他(),说:
()。
3.争论:
同学们一分钟都能做那些事呢?
4.你觉得元元多睡的这一分钟对吗?
为什么?
(说给父母、同学听)
三.仿写句段:
原文:
要是早一分钟,就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯,就能准时通过路口。
仿写:
四、想想说说:
一分钟能做什么?
我一分钟能走()步
我一分钟能写()字
一年级下册语文《一分钟》学案预习提纲
一、字词初探
1.朗读展现。
(1)小组展现朗读。
(采纳个人展现读、分角色读以及开火车等方式来读。
)
(2)学生展现标出的翘舌音(全不全,画法对不对)
(3)同桌互读,相互订正读音。
(4)教师巡察,了解学生的读书状况和易读错的字词。
(留意订正翘舌音:
钟、迟、哈欠等字)
师提示:
元元打了个哈欠,翻了个身,心想:
再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
留意的字音有:
“哈欠”的“欠”的读音,在这里读轻声。
(5)指生每人读一自然段,留意读正确,读通顺.
2.指导识字。
(一)沟通识字方法。
【课件展现本课会认字】
(1)学生小组进展投影展现识记状况:
多种形式认读生词和本文的多音字。
背:
背着(bèibēi)背影(bèibēi)
丽丽背(bèibēi)后背(bèibēi)着一个背(bèibēi)包。
(2)学生小组进展投影展现识记方法:
生投影展现:
我用加一加的方法熟悉了“口+又=叹”“水+先=洗”;
生投影展现猜谜语:
大家试着猜一猜:
“过去一寸,进来一尺”。
猜一个字()。
“夫人不在儿做伴”。
()。
你为什么这样猜?
生投影展现:
我用做一做的方法:
坐、洗。
哪位同学依据字来做一下动作。
生投影展现:
比一比快决。
(3)难记的字。
你觉得哪个字记起来比拟困难?
(经:
字形构造、偏旁)。
(4)教师指导学习生字条上面消失的部首(金字旁:
钟),帮忙识字。
(5)、小组进展互评:
以鼓舞、表扬、订正等方式进展评价学生的展现。
展现小组组进步行点评。
(6)稳固检测:
打乱挨次抢读生字。
【课件出示】
(二)展现沟通词语
(1)学生展现:
指名学生读出自己画出的词语。
词语画出不全的完善一下。
(2)教师出示本课生词:
出示:
闹钟哈欠迟到叹气打算懊悔丁零零元旦书包手表
多种形式练读:
小教师领读词语;排火车读词语。
(3)练一练:
看谁说的多
新--新书新年……
钟—()()……
坐—()()……
(5)结合上下文、联系生活实际说说以下生词的意思并说一句话:
打算懊悔叹气
(1)指导书写:
①指名说说“钟、元、洗、共、已、经、坐”在田字格里的占格。
②说一说每个字的笔顺,并进展书空练习。
③教师边讲解边范写:
如:
“洗、经、钟”左右构造,左窄右宽。
钟:
字金字旁的最终一笔不能穿过上横。
“已”是独体字,末笔写时留意冒出头。
元:
上窄下宽。
两横略斜。
撇和竖弯钩伸展。
(2)学生练习书写。
教师边巡察,边说谁的那一笔,或者那个字占格位置好或者表扬书写姿态,并顺手嘉奖小贴画。
二、文本细读
1、用自己喜爱的方式读课文思索:
课文写了元元在上学前多睡了(),结果带来的是()分钟的迟到。
当元元赶到学校时,学校已经()了,他()着脸,()着头,坐到自己的座位上,他特别的()。
2.小组合作上台展现用“---”画出的元元两次叹气的句子,尝试背诵并填写下面的句子。
他叹了口气,说:
()。
他(),说:
()。
用书上的一句话来说说元元此时的心情?
(课件出示)(板书:
懊悔)
3.争论:
同学们一分钟都能做那些事呢?
4.你觉得元元多睡的这一分钟对吗?
为什么?
(说给父母、同学听)
5.鼓舞学生互动,结合课文或实际谈自己的想法。
6.仿写句段:
原文:
要是早一分钟,就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯,就能准时通过路口。
仿写:
鼓舞学生大胆上台展现。
其他同学评价。
(句子是否通顺,书写是否正确、美观,词语运用是否恰当)
1.由于多睡了一分钟,所以()。
由于多睡了一分钟,所以()。
由于多睡了一分钟,所以()。
由于多睡了一分钟,所以()。
师总结:
此时,你想对元元说些什么?
(课件出示)
时间珍贵要珍惜时间(板书:
珍贵)
2.其次天闹钟又响了,元元会怎样呢?
续写故事(课件出示)
板书设计
16、一分钟——元元迟到——懊悔
↓
时间珍贵
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一分钟 人教版 一年级 下册 语文 16 分钟 教案