三年级语文下学期期中综合复习试题.docx
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三年级语文下学期期中综合复习试题
2021三年级语文下学期期中综合复习试题
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音词组
1.看拼音,写词语,注意书写要美观。
hélǒngcuìniǎoguānchájiāowài
yóuyùjūnjiànlíngluànyǎngwàng
2.认真拼读,规范书写。
luòxiàhuāngyěkǒudíkuángfēng
chǔfáhùxiāngnénggòushuāngbì
3.看拼音,写词语。
(会写字)
mǎnzúōuzhōushèhuì
cháoxiǎnjìnbùyǐngxiǎng
shíjiàngshèjìqiáodòng
4.看拼音写词语。
huānyíngxùnsùjìxùɡuānɡcǎiduómù
chuànɡjǔnuòruòzhìhuìzhēnɡqídòuyàn
5.看拼音写词语。
lǎbachìbǎnglàzhúxìjiáomànyàn
(________)(________)(________)(_____________)
língluànlímíngchuáncāngmìbútòufēng
(________)(________)(________)(_____________)
形近字词
6.区别形近字,并组词。
墨(_______)黑(_______) 拨(_______)拔(_______)
浪(_______)狼(_______) 葫(_______)胡(_______)
付(_______)村(_______) 仰(_______)柳(_______)
扯(_______)址(_______) 希(_______)布(_______)
7.比一比,再组词。
蹈(_______)蓬(_______)瓣(_______)脑(_______)捧(_______)
稻(_______)篷(_______)辫(_______)恼(_______)棒(_______)
8.比一比,组词语。
壮(______)啧(______)场(______)抬(______)醋(______)
状(______)绩(______)肠(______)指(______)蜡(______)
9.比一比,再组词。
诱(________)推(________)型(________)险(________)
透(________)堆(________)形(________)检(________)
10.比一比,再组词。
援(_________)缚(_________)资(_________)贷(_________)
捞(_________)络(_________)贡(_________)掷(_________)
句子训练营
11.按要求完成句子练习。
1.小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子。
(改为“被”字句)
___________________________________
2.蜘蛛织了一张网。
(把句子写具体)
___________________________________
3.小猫从门上的破窗户跳了出来。
(缩句)
___________________________________
4.还有比这更好听的叫声吗?
(换一种说法,使句子意思不变)
___________________________________
12.按要求写句子。
(1)父亲朝树林望了又望。
(扩写句子)
______________________
(2)一根极细的电线。
它能灵巧地避开。
(用合适的关联词合成一句话)
______________________
(3)美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(照样子,写句子)
________________________________
(4)我的脑海中浮现了两年前刚刚发生的事情。
(修改病句)
_____________________________________________
(5)医务人员精心地治好了一个个病人。
改为“把”字句:
______________________
改为“被”字句:
______________________
(6)校园是我家,保洁靠大家,我们不能乱扔垃圾。
(改为反问句)
_____________________________________________
13.按要求写句子。
1.我的肚子里发出一种怪怪的声音,把他们吓了一跳。
(改为“被”字句)
____________________________________________________
2.大家都围着我,想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。
(缩句)
____________________________________________________
3.妈妈每天下班回到家都要洗衣服和做家务。
(修改病句)
____________________________________________________
4.如果想写一篇关于风的习作,就得闭上眼睛,想象风的样子,慢慢地让自己也变成风。
(用加点词仿写句子)
____________________________________________________
14.按要求做题。
1.我们在老师的带领下兴高采烈地参观科技馆。
(缩写句子)
_____________________________________________
2.我打开了电脑。
(改为“把”字句)
___________________________
3.今天真冷啊!
(把句子写具体)
___________________________
4.我们登上了庐山。
我们看到了千姿百态的云雾。
(合成一句话)
_____________________________________________
5.老师要同学们严肃遵守课堂纪律。
(修改病句)
_____________________________________________
6.这座桥不但坚固,而且美观。
(用关联词造句)
_____________________________________________
15.按要求写句子。
1.生活就是一块五彩斑斓的调色板。
(照样子,补全比喻句)
希望就是_______________________
2.手术台是医生的阵地。
_________是__________的阵地。
3.我们不是可以把不认识的字画出来吗?
(换一种说法,意思不变)
______________________________________
4.王老师年近六十。
王老师精力还很旺盛。
(用恰当的关联词将两句话连成一句话)
______________________________________
5.她的普通话说得很好,声音也十分好看。
(修改病句)
______________________________________
课内填空
16.根据课文内容填空。
1.《绝句》的作者是________代诗人________,诗中既有“________”的动态描绘,又有“鸳鸯睡”的静态写照,一动一静,相映成趣。
2.《三衢道中》是一首纪行诗,写诗人行于三衢山道中的见闻感受。
“________,________”写绿树荫浓,爽静宜人,更有黄鹂啼鸣,幽韵悦耳,渲染出诗人________的情怀。
3.《惠崇春江晚景》是________代诗人________题在宋代画家惠崇所画的《春江晚景》上的一首________,诗中抓住________、________、________、________、________,描绘了一幅生机勃勃的江南春景,表达了诗人对江南春天的________之情。
17.课文内容我会记。
1.《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、_______、______和________的描写,表现出了___________的景色,表达了作者对早春的_________之情。
2.《燕子》的作者是__________。
全文描写了燕子的_______、_______和_______,赞美了________的燕子,同时表达了作者对春天的__________之情。
3.二三月的春日里,轻风____________,___________由天上洒落着,__________,红的白的黄的花,_______,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了__________。
18.回顾课文内容填空。
1.____________,夜深篱落一灯明。
2.远上寒山石径斜,__________________________。
3.一年好景君须记,__________________________。
4.______________,潭面无风镜未磨。
以上诗句描写的都是_______(季节)的景色,我还能写出两个描写这个季节的成语:
________、__________。
5.随着课文我们走遍了祖国大江南北,来到了南海风景优美、物产丰富的_______,去过北方美丽的___________;还认识了破缸救人的__________,炮火中坚守“手术台就是阵地”的_________。
19.古诗填空。
1.泥融飞燕子,__________________。
2._________________,春江水暖鸭先知。
3.梅子黄时日日晴,___________________。
4.江南好,风景旧曾谙。
____________,_________能不忆江南?
20.按课文内容填空。
1.________,泰山移。
2.二人同心,________。
3.一个篱笆三个桩,________。
4.老屋到现在还站在那儿,边________,边________。
5.胡萝卜先生的一根胡子吸收了果酱的营养,一路走一路长,被男孩________,被鸟太太________,还会被________(根据自己的想象填写)……表现了胡萝卜先生________的精神。
阅读理解
21.阅读短文,回答问题。
妈妈
那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。
同病房有一个女孩,她因为车祸住进来的,自住进来的那天起,她一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着:
妈妈,妈妈!
女孩的爸爸手足无措地坐在病床上,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是不听地哀求医生:
救救我女儿,救救我女儿!
他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的,能不能活下来,要看她对这个世界是否充满生的渴望,也要看她的造化。
一个护士问那个男人:
孩子的妈妈呢?
为什么不叫她妈妈来?
男人埋下头,低低地说:
我们离婚很久了,我找不到她。
护士皱了皱眉头,默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:
女儿乖,妈妈在,妈妈在。
男人抬起头,吃惊地看看护士,少顷,脸上流满泪说:
谢谢,谢谢!
女孩唤一声妈妈,护士答应一声。
护士与那个女孩差不多年龄,还没有结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥紧护士的手,呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握住她的手,跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌
直到那女孩完全苏醒过来。
医生说:
她能苏醒是个奇迹。
女孩说:
我感觉到一双温暖的手,一直牵着我,把我从一个黑暗的冰冷的井里拉上来
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士,护士的脸微微红了,说:
我记得读过一句名言,母爱可以拯救一切。
1.将()里的词换一个,意思不变。
(1)他只是不停地(哀求)医生说:
救救我女儿,救救我女儿!
(_____)
(2)医生说:
她能(苏醒)是个奇迹。
(_____)
(3)人们把(赞扬)的目光投向那位充满爱心的护士。
(_____)
2.为什么说母爱可以拯救一切?
写出有关语句。
_____________________________________________
3.细读全文,在()里填写恰当的词。
女孩(______)妈妈,她(______)母爱,昏迷中(______)着妈妈,妈妈!
年轻的护士像妈妈那样(______)女孩。
4.文中的那位小护士充满了爱心,请你用横线画出表达小护士充满爱心的语句。
5.文章描写那位充满爱心的小护士,主要运用了()描写手法
A.语言描写、神态描写
B.语言描写、动作描写
C.心理描写、环境描写
22.课外阅读。
马蹄莲
我家阳台上种了很多花,有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏间,它们就竞相开放,姹紫嫣红,非常好看。
虽然那盆亭亭玉立的马蹄莲没有玫瑰的艳丽,牡丹的富贵,茉莉的芬芳,但它清秀淡雅,给人一种淡淡的美丽,纯洁又顽强,是我最喜爱的花。
三四月份是马蹄莲开花的季节,家中这盆马蹄莲长得非常茂盛,远远望去,在鲜嫩翠绿的叶片的环绕下,一个个身穿乳白色纱裙的花仙子正娇羞地露着笑脸,温柔地向你招手。
微风拂过,花仙子们摇曳着柔软的细腰,在风中轻轻地旋转,转出最美的舞步。
走近细看,马蹄莲又是另一种姿态了。
看,薄薄的、淡绿的、略微透明的叶脉点缀着鲜绿的叶片,连接叶片的茎,颜色与叶片相同,看上去特别清爽。
叶子弯曲起伏,好像波浪翻滚。
叶子很低,花的枝干却很高,宛如鹤立鸡群。
“好花还要绿叶扶”,在叶子们众星拱月般的围绕下,是一朵娇嫩欲滴的大白花亭亭玉立。
它的花瓣边沿自然地向外翻卷着,中间还有淡黄色的花蕊,花蕊上还有细细的白色小绒毛。
和谐的颜色搭配,给人一种清纯高雅的感觉。
难怪它象征着纯洁、尊贵和虔诚。
马蹄莲可以入药,具有清热解毒的功效,又可治烫伤。
不过千万不要被马蹄莲清雅美丽的外表所蒙蔽,它可是全身有毒的植物,误食一点点的话就会呕吐,所以不可以与它有“亲密接触”。
1.作者按一定的顺序描写马蹄莲,首先从远处看,接着______细看,从马蹄莲的叶脉、叶片、______、_______、_______、_______、花蕊等方面进行了介绍。
2.以下哪一项是人们不可以与马蹄莲有“亲密接触”的原因?
( )
A.它非常高雅。
B.它全身有毒。
C.它非常柔软。
3.作者写这篇文章是为了( )
A.记叙马蹄莲的生长过程。
B.介绍“我”家的阳台上养了很多花。
C.描写马蹄莲清纯高雅的特点和用途。
23.阅读短文,回答问题。
秋之神韵
①我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果,也不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。
②没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠,犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马:
犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军:
犹如从容飘逸、划过夜空中的流星……
③秋天是清爽的。
头上是高阔的天空,蓝蓝的,不掺杂一丝云彩:
脚下是平坦的大地,处处是成熟的金黄,恬静的小街道。
风中飘荡着黄叶的飒飒声,与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样清纯与洒脱。
④秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年:
年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。
⑤秋天是真诚的。
一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。
在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
⑥清爽、热情与真诚,不加雕琢地自然流露,行云流水般抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
⑦哦,秋之高洁,我钦佩你:
秋之潇洒,我欣赏你。
1.“韵”字按音序查字法查字典,应先查大写字母____:
按部首查字法查字典,应查部首____。
“韵”在字典中的解释有:
①语音名词:
②有节奏的声音:
③风致,情趣。
“神韵”中“韵”的意思是____。
2.结合下面的解释,找出文中相对应的词语。
①兴致高,情绪热烈。
(_______)
②指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。
现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
(_______)
3.在作者的眼中,春天是_____的,夏天是_____的,冬天是_____的,而秋天是_____的、_____的、_____的。
4.第②自然段中,作者把秋天分别比作了______、______、______。
5.下列说法不正确的一项是( )。
A.“因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。
”句中“委顿”一词的意思是很有精神。
B.“在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
”此句改为陈述句是:
在这自自然然、爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。
C.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”中“这”指的是清爽、热情与真诚。
24.阅读片断,回答问题。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站起来,眼圈(quānjuàn)红红的。
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃(huǎnghuàng)地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪(xùjù),开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事听完了,教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.本文段选自__________________
2.在文中找出下列词语的近义词。
突然—(____________)强烈—(____________)凝视—(____________)
3.用“”在文中画出具体描写英子具有讲故事才能的句子。
4.用“√”选择带点字的读音。
5.填一填。
从第一次掌声中,你体会到(_________),从第二次掌声中你又体会到(___________)。
6.读了短文,你想对英子说些什么?
_____________________
25.阅读下文,回答问题。
三峡之秋(节选)
方纪
早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树上撒下一层洁白的霜,清新而明净;太阳出来了,露水消逝,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金实;三峡中又是一片秋天的明丽。
中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金龙巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去;同时又把它那激荡、跳跃的光辉,投向两岸峭壁。
于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈气息。
下午,太阳还没有落,峡里早起了一层青色的雾。
这使得峡里的黄昏来得特别早,而去得特别迟。
于是,在青色的、透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐涌向江心,使江面上只剩下一线发光的天空,长江平静而轻缓地流淌着,变得犹如一条明亮的带子。
夜,终于来了。
岸边的渔火,江心的灯标,接连地亮起,连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,却沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船,响着汽笛,在江面划开一条发光的路;于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳。
1.查阅资料,写一写长江三峡分别指__________、__________、__________。
2.用横线画出文中的一个比喻句,并找出文中的一个拟人句抄写下来。
_____________________________________________
3.短文一共有______个自然段,全文的结构是__________。
4.写出表示时间顺序的词语:
______________________________。
5.写游记时,一定要按顺序写,这篇短文是按__________顺序写的。
写作
26.习作表达。
题目一:
那一天,我真____________
把题目补充完整(可填开心、失望、难过、自豪、幸福……),完成习作。
注意把事情的经过写清楚,表现出自己的心情。
正确使用标点符号,300字左右。
题目二:
蜗牛快递员
请以“森林快递公司最近要招收一名业务员,小蜗牛阿慢来报名了。
快递公司的大象老板看没有其他人报名,就让阿慢当了快递员”为开头,接着往下编故事,注意语句通顺,300字左右。
以上两题,任选一题写作。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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- 三年级 语文 学期 期中 综合 复习 试题