实践调差报告1.docx
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实践调差报告1.docx
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实践调差报告1
2009年大学生就业状况调查报告
随着近年各大高校扩招,全国总体就业压力严峻,毕业生就业压力前所未有。
对每个大学生来说,及早规划自己的职业生涯,对决定自己的职业生涯的主客观因素进行分析,总结和测定,确定奋斗目标,才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。
对每个大学生来说,及早规划自己的职业生涯,对决定自己的职业生涯的主客观因素进行分析,总结和测定,确定奋斗目标,才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。
针对这一社会现象,我们展开了关于大学生就业问题的调查问卷。
调查对象:
面向全国招生的普通高等院校的大学生进行随机性匿名问卷调查和访谈。
接受调查共210人,平均年龄20.8岁,平均年级为2.1年级。
调查方法:
一是采用问卷调查法。
问卷内容是根据大学生就业的相关情况设计形成,问卷题型采用单项选择题、多项选择题、主管问答题三种形式。
本次调查共收回问卷100份,有效问卷90份;
二是网络问卷调查。
通过“网题在线调查系统”做在线调查和QQ、EMAIL、留言板等方式让各大高校的部分学生网上答卷。
填写网上调查问卷的人数110人,问卷做到了随机发放;
调查目的:
主要了解在校大学生就业期望,自身素质的评价,学校就业指导,对就业形势的看法,旨在了解当前的就业形势对大学生的影响;通过对影响大学生就业因素的调查,更好地调节用人单位与毕业生之间的供需关系;为当代大学生职业生涯规划的发展作一个新的描述;帮助大学生尽快认识自我,学校为学生提供就业引导,使学生能谋取理想职业。
为同学们在今后的求职就业过程中提供参考。
涉及专业有:
传媒(新闻、文秘)
语言类(商务英语、应用英语、日语、德语)
经济类(国际贸易、市场营销、电子商务、信息管理、会计)
设计类(建筑设计、动画设计)
技术类(计算机科学技术、园林工程技术、汽车检测与维修、轮机、航海、船舶制造、电气自动化、土木工程)
管理类(旅游管理、工商管理、人力资源管理)
师范类(包括对外汉语专业)
社会工作
调查数据分析:
高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源,近年,随着高校大规模的扩招,在校大学生人数急剧上升,毕业生人数也逐年增加,随之而来的就是毕业生就业问题。
而事实上,在毕业生和企业之间缺少有效的沟通渠道,企业的用人标准、企业人才的选择条件没有在有效的时间的传递给大学生,大学生的培养缺乏市场导向。
这使大学生就业时缺乏足够信息,从而产生就业盲目性。
调查结论及建议:
一.大学生对就业前景的关注的比较少
在调查中了解到,大学生对就业信息的关注还是比较少的,只有24%的同学表示一直在关注就业信息,而71%的同学只是偶尔关注,在看到时留意下。
而对就业情景的关注程度,直接影响了对为所选职业所做的准备程度和将来职业所带来的成就高低。
同学们大都表示对未来的工作有担心,但在实际生活中却缺少了这种基本的努力。
典型的眼高手低表现。
总结照成这方面的原因:
1.因为学生现在仍在安逸,舒适的校园中生活,对激烈的社会生活没有足够的了解。
在经济上仍依赖父母,忘却了就业压力带来的紧张感,每天仍是如中学生活,上课、下课,对就业缺乏了准确的了解和认识。
2.学校提供的就业指导不到位。
同学们表示,虽然学校开设了就业指导课,但只是泛泛的讲些大道理,缺少了实际的操作能力。
二.大学生个人能力存在缺陷,自我认识不足
自我认识包括个人的兴趣与特长、个人的性格与价值观、个人所选定的目标与需求、个人的情商、个人的工作经验、个人的学历与能力、个人的生理情况等个方面,是职业生涯规划的重要内容之一。
通过对部分用人单位的了解,发现社会所需要的大学生应具备的基本综合素质应该包括思想健康和道德、自律、讲诚信,善于协调、容易与他人合作的品格,以及具备过硬的专业技术知识和基本的法律法规知识。
调查显示,有60%的大学生认为造成就业难的状况,除了社会压力大,企业用人少的因素外,主要问题还是在于自身的工作经验的缺乏,缺少实战经验是致命的因素。
目前大学生的个人综合素质和能力缺失,突出表现为相对缺乏社会实际工作经验,缺乏解决现实问题的能力,缺乏艰苦创业精神,在与人合作与沟通方面存在着障碍。
在调查中发现,有57%的同学认为自我表达能力和人际交往关系是自己在求职过程中遇到的最大的难题。
职业生涯目标是指可预想到的、有一定实现可能的目标。
而职业目标的选择并无定式可言,关键是要依据自我实际,这就要求我们要对自己有所了解。
通过个人分析认识自己,估计自己的能力,确认自己的性格,发现自己的兴趣,明确自己的优势,衡量自己的差距,并以此来开发自己塑造自己,使自己的才能得到充分的发挥。
然而调查表明,大部分大学生对自己的能力、兴趣、职业倾向都缺乏深度了解,自然对职业生涯目标是模糊的。
三.大学生的就业观念,职业期望状况存在问题
影响职业期望因素大致可分为三个方面:
声望地位稳定性因素(地理位置与单位性质、社会经济因素),内在价值因素(是否能发挥自己的才能、自己的理想),外在价值因素(家庭的经济条件、薪水和福利、)。
在调查中,被调查者薪酬和福利、地理位置、单位性质、自己的理想、家庭的经济条件、父母的决定、社会经济因素、是否能发挥自己的才能,按自身在选择工作时所起作用从大到小排序。
其中在职业选择中考虑的首要因素的选择情况,薪酬和福利、地理位置、单位性质和父母的决定为同学们所所首先考虑下的,接下来是自己的理想、是否能发挥自己的才能、家庭的经济条件、社会经济因素,男女生没有显著的差异。
据调查发现,以往的学生对自己就业后工作的要求,无论是单位性质反面还是薪资方面,要求都比较高,但现在的就业形势似乎不允许初出茅庐的学生有挑工作的机会了,大学生们的要求也降低了很多,大部分同学都表示可以接受“先就业,再择业”的观念。
对于以后将从事非专业的工作,有61%的同学都表示可以接受,看招聘单位给出的工资待遇和发展前景。
但在就业公司选择时,有58%的同学希望可以再外资企业和政府部门工作,对那些民资企业只有极少部分的同学表示会考虑,这也是大学生好高骛远的表现,似乎也有点不切实际。
几点意见:
(1)学校要切实做好学生的就业工作,尽快完善就业指导体系
就业指导和就业服务的工作同等重要。
就业指导和就业服务属于就业匹配的促进措施。
其核心在解决用人单位和毕业生之间的信息不对称问题,通过向大学生提供就业信息并根据这些信息接受职业指导,帮助他们进行有效的职业决策。
在借鉴国外经验的基础上,高等院校应通过改革传统的管理体制,逐步形成和建立一支高素质和职业化的就业指导队伍,为毕业生提供就业信息服务和就业帮助。
具体措施包括建立大学生就业信息系统,并与全国劳动力市场信息系统联网,形成一个完整的信息系统;建立职业指导机构,指导学生进行自我评估、职业开发以及制定工作寻找战略,为学生提供充分的信息与指导服务;建立职业指导课程,列入学校教育课程内容和教学计划,实施在校学生的就业指导与实习政策等等。
(2)大学生要转变就业观念
首先大学毕业生要认清就业形势,转变就业观念。
当前全社会就业形势比较严峻,除了表现在就业需求与劳动力供给的矛盾外,城镇和农村就业问题同时出现,新生劳动力就业和下岗失业人员再就业相互交织,这为大学生就业增加了困难。
因此大学生要消除“眼高手低、有业不就”的思想,要树立科学的人才观和正确的就业观。
调整自己过高的、不切实际的想法,到基层去谋求发展,到艰苦的地方去创业。
其次转变到灵活就业,先就业、后择业的动态就业上来,转变到行行出状元,“干一行、爱一行、干好一行”的敬业观念上来。
最后认清自身的素质和条件,正确认识自己和他人,不盲目攀比,寻找与自身条件相适应的、适合于自己的用人单位。
毕业生应当给自己做出一个正确的评价,自我评价要全面、客观,既要看到长处的一面,又要看到短处的一面,既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价,又要对其他各方面进行综合评价,既要考虑全面的整体因素,又要考虑到其中占主导地位的重点因素。
(3)大学生要提高自身的能力。
在校期间也可以多参加一些社会活动,如学校安排的社会实践,社团的下乡活动、积极参加学校组织的招聘会,也可以在不影响自己学业的前提下去找一份兼职,提前适应社会生活,了解现在社会需要什么样的人才,积累一些社会经验,丰富自己的阅历。
这些都是将来找工作的资本。
(4)树立继续学习的心理
用句古话说“学无止境”。
就业之后,仍不断系统化、职业化、规范化的学习是适应现代社会高速发展需要的。
正确就业理念是大学生走好人生的第一步。
到哪就业,干什么工作都应辩证地、发展地、全面地看待。
小企业、小的学校有重要岗位,偏远地区有最适合发展机遇,最艰苦的地方,最能磨练人的意志。
在就业过程中,我们不可避免地会遇到困难、挫折、矛盾和冲突,所以我们要学会全面了解社会,客观地分析、评价自我,使理想自我与现实自我统一起来,正确处理理想与现实的矛盾关系,根据社会需求正确解决自己就业问题,调整自己的就业心态。
(5)重视在校学生的职业生涯规划,正所谓“人无远虑必有近忧”。
所以,大学生入学就应做职业生涯规划。
如果选择了就业,就应该在大一年级了解自我,二年级锁定感兴趣的职业,有目的提升职业修养,三年级初步完成学生到职业者的角色转换。
通过在校期间进行不间断的完善和补充,进而使自己与社会发展,所学知识与专业进步,自身潜力与将来职业发展能够同频共振。
附表:
大学生就业需求调查表
1.性别______
A.男B.女
2.请问您的籍贯性质?
_______
A.大城市B.中小城市C.城镇D.农村
3.所获学历_______
A.专科B.本科C.研究生
4.所学专业名称________
5.您认为所学专业前景如何?
________
A很有前途B.较有前途C.无所谓D.较无前途E.很无前途
6.请问,您现在是大几的学生?
A.大一B.大二C.大三D.大四E已毕业
7.请问您从什么时候开始关注就业信息的?
________
A.大一B.大二C.大三D.大四
8.您觉得自己在就业求职的过程中,最具竞争实力的方面是?
_______
A.学习成绩B.专业技能C.实习经历D.考试证书/技能认证
9.您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么?
_______
A.企业需要具备较高职业能力或者专业技术人才,对应届毕业生的需求总量减少。
B.毕业生的就业定位不合理,期望值过高,择业过于挑剔
C.应届毕业生不具备符合企业要求的职业能力,缺乏工作经验,没有竞争力
D.就业信息机制不健全,信息渠道不畅通,信息不充分
E.政府、学校、用人单位及学生之间互相沟通和了解不够
F.大学传统教育模式弊端太多,不注重提高学生的综合能力,不能为大学毕业生就业和职业发展提供有效帮助
10.当您选择工作时,你最想进入的行业是:
__________
A.IT与通讯业
B.金融、证券、保险业
C.商贸业
D.电力、石化等能源业
E.新闻出版业
F.房地产业
G.医药食品业
H.旅游交通民航业
I.制造业
J.政府机关
K.其它
11.您对这个行业的选择主要是基于:
[多选题]_______
A.属于朝阳行业,前途远大
B.该行业收入较高
C.与自己的专业对口
D.创业机会大
E.稳定
F.其它
12.如果进入这个企业,您最希望从企业中得到什么[多选题]________
A.企业的从业经验
B.良好的专业技术
C.先进的管理模式
D.前沿知识信息
E.广泛的人际关系
F.团队合作技巧
G.良好的薪酬福利
H.到海外工作的机会
I.自我价值的实现
J.稳定的工作岗位
K.其它
13.您最希望从哪个渠道获得这个企业的招聘信息[多选题]_______
A.学校就业指导中心
B.求职网站
C.招聘会
D.校园宣讲会
E.专业媒体
F.其它
14.您对就业地区的选择是[多选题]________
A.北京
B.上海
C.广州、深圳
D.东部沿海经济发达地区
E.中部大中城市
F.西部大中城市
G.其它
15.您对上述地区的选择原因是[多选题]_______
A.生活条件好
B.有较大的发展机会
C.良好的人才政策
D.看中创业环境
E.回报家乡
F.其它
16.如求职较为困难,您对去小城镇及乡镇单位就业能否接受________
A.乐于接受
B.实在没有其他机会时可以接受
C.坚决不接受
17.如果求职较困难,您会从事家政服务、职业家教等职业吗?
________
A.会,暂时解决就业问题
B.不会,太屈才了
18.您进入毕业时期的去向?
________
A.求职
B.考研
C.出国
D.创业
E.求职考研两手准备
F.其它
19.您对求职薪酬的考虑(试用期后的工资)________
A.800-1000元
B.1000-2000元
C.2000-3000元
D.3000-4000元
E.4000-5000元
F.5000元以上
20.您对以上薪酬标准的考虑是根据以下哪种情况确定的[多选题]________
A.人才市场的行情
B.对自身价值的评价
C.用人单位的实力
D.老师、父母或同学的建议
E.其它
21.您对现在求职形势的看法:
________
A.乐观
B.一般
C.不乐观
22.在求职中最困扰您的因素是什么(最多可选择3项)_______
A.学校就业指导不够
B.信息量少
C.对企业岗位专业知识缺乏了解
D.能力不足
E.优势难以发挥
F.求职方法技巧欠缺
G.对社会缺乏了解
H.对企业招聘流程和基本要求缺乏了解
23.您认为解决当前就业难的方法是(最多可选择2项)________
A.提高技能
B.调整择业期望值
C.提高职业素质
D.职业培训
E.调整心态
F.就业渠道
G.提高自身求职技巧
24.对于高校就业指导,您最希望获取哪方面的信息(限选两项):
[多选题]_______
A.应聘技巧
B.用人单位信息
C.求职心理辅导
D.职业规划辅导
E.专业出路
F.其它
25.您对求职渠道的选择(限选两项):
[多选题]__________
A.人才网站
B.校园招聘会
C.社会招聘会
D.老师、亲戚朋友
E.媒体(电视、报刊等)
F.其它
26.您对自己的求职花费预算:
__________
A.500元以下
B.500-800元
C.800-1000元
D.1000-1500元
E.1500-2000元
F.2000元以上
27.您认为您就业的压力主要来源于
关于如何创建谐校园的调查问卷
亲爱的朋友:
你好!
目前,国家正在提倡建设“和谐社会”,而我们校园也正处于改革、发展、跨越的时期。
为了更好地推进和谐校园建设。
我们特对此设计了一份有关“创建和谐校园”的调查问卷,希望得到你的支持。
本调查采用匿名方式,大约会耽误你10分钟的时间。
请根据自己的实际情况填写,你的回答将代表众多与你一样的朋友,相信你会认真完成。
“创建和谐校园”调查组
2010年5月
负责人:
联系电话:
说明:
请根据您的实际情况在每题合适的选项中打“√”,或者直接在_____中填写。
一、基本信息:
1、性别:
(1)男
(2)女
2、年龄:
_______(周岁)
3、所在年级:
(1)大一
(2)大二(3)大三(4)大四
4、所学的专业属于:
(1)理工类
(2)文史类(3)艺术类(4)其他
5、政治面貌是:
(1)中共党员
(2)民主党派(3)共青团员(4)其他
二、创建和谐校园情况:
1、你认为和谐校园的内容有几个方面:
(1)和谐宿舍
(2)和谐班级(3)和谐教学(4)校园环境整洁卫生
2、你对班集体的认识是:
(1)读书的好环境
(2)成长的好环境(3)必须生活的地方(4)无准确认识
3、对于班集体的活动,你认为同学们普遍的心理是:
(1)充满热情
(2)有荣誉感的驱动(3无所谓(4)厌烦抵触
4、你认为班集体在什么情况下能让你充分发挥积极性:
(1)民主管理气氛浓
(2)班级荣誉的需要(3)班主任的要求(4)内在的需要
5、总体上看,学校老师和同学的关系是
(1)和谐融洽
(2)关系一般(3)比较冷淡(4)经常对立
6、班干部与同学之间是否为服务与合作的双重关系:
(1)完全是
(2)不完全是(3)完全不是
7、你们班同学之间的关系是友好和谐正常发展吗
(1)完全是
(2)不完全是(3)少数人发展不正常(4)完全不是
8、当你与同学或室友发生了不愉快怎么办
(1)主动向对方解释或道歉
(2)不管谁对,先道歉,心里自责
(3)看对方脸色,再想要不要道歉,或者息事宁人
(4)无所谓,对方也有错,我犯不着
9、当陌生人跟您对话时,你会怎么做
(1)礼貌对待,认真倾听
(2)先打量下对方,再决定要不要回应
(3)没有感觉(4)抵触心理
10、交际的过程中难免会遇到分歧,进而影响到与同学的关系,遇到问题时你会主动去解决吗
(1)基于朋友立场或干系,应该的
(2)如果跟自己有关而且影响到自己,就去
(3)如果朋友向自己征询就去(4)还是不要多管闲事
11、当你在工作或学习中与周围的人发生分歧,怎么办
(1)耐心解释,说明原因
(2)可能发生争论,无可避免
(3)都是为了工作,学习,没什么可解释的
(4)公私分明,以后工作学习少接触就行
12、你怎样看待图书馆自修室的“霸位”现象
(1)个别学生太自私
(2)图书馆管理不善(3)先到先坐,无可厚非
13、你怎样看待学生考试作弊,剽窃论文问题
(1)学生个人素质问题
(2)管理不完善(3)校风不好所致(4)惩罚力度不够
14、你认为校园暴力事件的主要原因
(1)校园人际关系不和谐所致
(2)受社会暴力事件的影响(3)学校管理不善,忽视学生心理教育(4)学生压力太大(5)个人修养不够
15、您觉得我们学校有哪些安全措施令您觉得很有安全感
(1)限时关楼门
(2)值班员值勤(3)在楼内安装电子监控或摄像头
(4)定期由学校组织查寝(5)晚上校内道路开路灯
16、你怎样看待校园内乱扔垃圾的现象
(1)学生个人素质问题
(2)学校管理不到位(3)垃圾桶位置安排不合理
17、你认为法律条规和校纪校规对和谐校园建设的作用怎样
(1)有一定作用,起码能规范教学秩序
(2)很大作用,能指导和谐校园建设
(3)没什么作用
18、你认为在创建和谐班级过程中在哪些方面还需要加强?
_________________________________________________________
19、请填写您希望学校有何关于安全防卫方面的改进?
_________________________________________________________
20、您认为在学习和工作中自己应该怎样处理好人际关系呢?
_________________________________________________________
关于构建和谐班级的调差报告
和谐,是时下接触最多的一个话题,也是当今社会发展的一件大事。
和谐的内涵
关于中国古代的“和谐”理念有以下三个方面:
1.“和而不同”、事物的对立统一,即具有差异性的不同事物的结合、统一、共存。
2.政治和谐,一种社会政治安定状态。
3.遵循事物发展客观规律,追求人与自然的和谐。
总之,和谐是指对自然和人类社会变化、发展规律的认识,是人们所追求的美好事物和处事的价值观、方法论。
和谐社会:
是指一种美好的社会状态和一种美好的社会理想,即“形成全体人们各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会”。
一言蔽之就是社会中的人都讲社会道德的社会。
构建和谐的班级:
在构建和谐社会的新形势下,构建和谐班集体是构建和谐社会的重要载体。
构建和谐班集体就是让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中,通过浓郁的班级文化、多样的人际交往、丰富多彩的班级活动,让每个学生的个性获得健康、全面的发展。
和谐班集体追求的是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的人文环境。
为此,教师要根据新的教育形势,构建和谐的育人体系,营造和谐的的育人氛围,让每个学生在和谐班集体的环境下自觉地接受教育,享受精神关怀的洗礼,学会自主学习,自主发展,自主管理。
对于大学生而言,和谐充实的大学经历将会是我们一生的美好回忆和精神财富,所以,构建和谐的班级就尤为重要。
因此,我们在这次社会实践调查活动中以小组为单位,展开了一次关于“构建和谐班级”的调查。
本次调查问卷共有20道题,包括18道选择题和2道问答题。
问题层次清晰、覆盖面广,从构建和谐班级的内容、障碍,对构建和谐班级有什么意见等方面展开调查。
本次调查通过网络调查的形式,共发出问卷100份,收回有效问卷82份,问卷有效率为82%。
根据回收的问卷,我们做了如下的分析总结。
为了更直观的呈现我们的调查结果,我们把它做成了表格形式。
如下:
第1题
第2题
第3题
第4题
第5题
第6题
第7题
第8题
第9题
第10题
1
45%
30%
40%
34%
49%
48%
30%
71%
30%
2
55%
15%
21%
2%
32%
35%
33%
15%
45%
3
16%
12%
26%
10%
15%
20%
9%
15%
4
39%
27%
38%
9%
12%
17%
5%
10%
第11题
第12题
第13题
第14题
第15题
第16题
第17题
第18题
第19题
第20题
1
40%
45%
43%
49%
35%
20%
20%
45%
2
30%
35%
35%
32%
30%
30%
35%
35%
3
15%
15%
17%
10%
25%
35%
30%
20%
4
15%
5%
5%
9%
10%
15%
15%
调查对象男女比例差不多,年龄都在18-25岁间,均为在校大学生,其中文化类的学生比艺术类和其他的要多22%。
第二题中调查对象的年龄在18-25周岁之间,均为大学生。
第九题和第十题是问答题,第九题的回答率为82%,第十题的回答率为78%。
就调查结果来看,大部分学生对目前自己所在班级的和谐状况比较满意。
高达81%的被调查者对班级的认识良好,认为班级是读书和成长的好地方,和谐的班级对于学生的大学生活非常重要。
而班级里民主的管理和班级荣誉感的驱使能使大部分学生对班级活动充满热情并积极参与。
学校老师和同学间的关系整体上是和谐友好的,互动良好,虽然会有冲突但不严重。
同学们性格各不相同,在一起难免会有矛盾、冲突,在发生争执时会有85%的学生会主动先道歉,与同学达成谅解,当同学遇到困难时也会主动伸出援手。
而在有关影响和谐班级建设的问题上,参与调查的人认为学校、社会、个人对于那些不良因素的存在和发生,都有责任,希望学校和社会能够更重视和谐校园和和谐班级的建设工作,必要情况下用法律法规规范和约束学生的行为。
对
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