高中历史儒家学派的创始人孔子复习教案人民版选修1.docx
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高中历史儒家学派的创始人孔子复习教案人民版选修1
专题二
(一)儒家学派的创始人——孔子
(一)课程标准:
了解孔子的生平、基本思想和政治主张,探讨孔子在中国及其世界思想史上的地位和影响。
(二)基础知识导学:
一、孔子其人
1、时代背景:
处于末期,社会经历着的变革。
2、孔子的生平活动:
出生:
公元___前年出生于鲁国(今山东曲阜),出生于没落的贵族家庭,家道中落,早年父母先后去世。
他开创了私人办学,是儒家学派的创始人,其言论被弟子记录在___一书中。
他整理了文化古籍,并撰写了鲁国史书《___》,合称“六经”。
二、儒家学派的创始人——孔子思想的内容:
其思想的核心是“仁”和“礼”,实质是用周礼来规范社会,建立一个和谐而有等级秩序的社会。
1、“仁”:
①从伦理来讲:
首先是“爱人”,爱有差别,先是“亲亲”,然后推己及人,这是建立在________的基础上;其次是“忠恕”,即“己所不欲,勿施于人”,“己欲达而达人”,这是建立在__________基础上。
②从政治观来讲:
施行仁政,施行仁政的关键又在于“____”,要求统治者“内圣外王”,首先加强自身的道德修养,然后施行仁政。
2、“礼”:
就是周礼,西周时期形成的典章和制度。
提倡周礼的贵贱有序,相应提出“正名”思想,要使社会等级化和秩序化。
当然他对周礼也主张“损益”,适当予以改良。
他的仁和礼是相互结合的,“礼”来规范社会等级和秩序,“仁”来调解与和谐社会人际关系,不使有差别的歉级走們对抗。
在执蠌中,协调好两者关系,行“中庸”之道。
认识和评价:
有利于调解与和谐社会人际关系,不使有差别的等级走向对抗。
一定程度符合广大人民反对暴政,追求安ᮚ生活的愿望,另一方面,合䱎统治阶级建立正常统治秩序的需要。
奠定中国封建社会传统政治的理论基础。
其“儅圣外王”的思想,成为古代开明君主的标准,是一个人治社会中政治人才的理想标准。
当然其学说具有保守性和空想性。
3、教学思想:
①注重从六个方面来培养学生,注重人的________;
②倡导“________”,开创私人办学,扩大受教育对象的范围;
③“学而优则仕”,为社会培养政治人才,实践他的主张。
推动古代文化教育事业的发展,对民族文化的建构和传承起了非常重要的作用。
4、其人生观:
关注政治和人事,对鬼神敬而远之。
讨论:
阅读孔子的言论
“讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子”;“己所不欲,勿施于人”、“己欲立而立人,己欲达而达人”
“修己以安百姓”、“节用而爱人,使民以时”
“君君、臣臣、父父、子子”;“名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则刑罚不中,刑罚不中则民无所措手足。
”
三、孔子的历史影响
1、创办私学,打破学在官府的局面,整理文化典籍,对中华文化的建构和传承起了重要作用。
2、奠定中国封建社会传统政治的理论基础。
一定程度反映人民群众的愿望,其“内圣外王”的思想,成为古代开明君主的标准,是一个人治社会中政治人才的理想标准。
有利于缓和社会矛盾,有利于社会安定和经济发展;
3、对中国社会、乃至于世界都产生长久的影响。
中华民族的道德伦理观,对巩固中央集权、维护中华民族的统一有积极作用。
道德原则对于人格健全和社会主义精神文明的丰富发展有着很强的现实意义,对于规范当前的商业活动和促进社会和谐稳定有一定的现实价值。
影响东亚文化圈的形成和扩展,传到欧洲,对启蒙思想发挥过积极作用。
四、孔子学说在中国的发展历程(自主阅读)
①战国时期,孟子立足性善说,在政治上主张“民贵君轻”,施行仁政。
荀子立足性恶说,主张礼治,但强调法律和道德规范的约束和矫正,还提出“水则载舟,水则覆舟”,强调民心的作用。
②秦朝为适应当时专制主义中央集权的需要,“焚书坑儒”,儒家学说遭受重大打击。
③西汉董仲舒建立新儒学。
其核心是“天人感应”、“君权神授”。
他提出“罢黜百家,独尊儒术”的建议,得到汉武帝的采纳,从此儒家思想逐渐成为封建统治的正统思想。
④隋唐起推行科举制,注重儒家思想的教化作用。
⑤两宋时期,以儒家思想为基础,吸收佛教和道教思想形成了新儒学——理学,理学是宋代主要的哲学思想。
南宋的朱熹是理学发展的集大成者。
⑥明朝八股取士制度使儒学的地位空前加强。
⑦明清时期,随着商品经济的发展,早期民主思想的产生,儒家思想开始受到冲击;
⑧十九世纪末,康有为把西方资产阶级政治学说与传统儒家思想相结合,宣传维新变法的道理。
⑨民国成立后,从正面批判儒家思想。
后来,袁世凯大搞尊孔复古,陈独秀等人掀起新文化运动,动摇了以儒学为代表的封建正统思想的统治地位,但儒学的统治地位并没有从根本上改变。
⑩新中国成立以后,马克思主义居于主导地位,儒学的统治地位被彻底推翻。
⑾十一届三中全会以来,思想界对儒家学说进行了实事求是的评价。
讨论:
我们应该怎样对待孔子的思想?
(三)迁移巩固
1.下列主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是
A、万物虚无,祸福相倚B、仁者爱人,贵贱有序
C、兼爱非攻,节用尚俭D、以法为教,今必胜古
2.孔于思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是
①“仁者,爱人”②贵贱有“序”③“己所不欲,勿施于人”④“有教无类”
A.①②B、①③C.①④D.②④
3.孔子“仁”的思想在先秦时期所体现的进步意义主要是①有利于抑制统治者的暴政②有利于缓和社会矛盾③成为各国变法的理论依据④有利于调解社会人际关系
A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③
4.下列不属于孔子思想精华内容的是
A.己所不欲,勿施于人B.以德治民,反对苛政
C.维护周礼,贵贱有序D.有教无类
5.儒家思想在与其他思想的不断碰撞中
A、吸收其他思想补充发展自己B、不断修改自身的学说
C、压制其他思想的发展D、保持传统思想不变
6.孔子说:
“名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则刑罚不中,刑罚不中则民无所措手足。
”可见,孔子“正名”的目的是
A用周礼所规定的人的名分去规范人的行为,建立有秩序的社会
B把“正名”作为推行法治社会的手段
C强化统治者对人民的控制
D要统治者施行仁政,恪守政治伦理和理想
7.材料解析题:
阅读下列材料
材料一孔子是我国历史上著名的思想家,他创立的儒家学说的核心是“仁”,如孔子“仁者,爱人”,“己所不欲,勿施于人”。
主张用爱人之心调解和谐社会人际关系,主张统治者以德治民,反对苛政贺任意刑杀;主张统治者要爱惜民力,取信于民,正身律己。
材料二陈独秀《调和论与旧道德》说:
“忠、孝、贞节三样,却是中国固有的旧道德,中国的礼教(祭祀教孝,男女防闲,是礼教的大精神),纲常、风俗、政治、法律,都是从这三样道德演绎ᇺ来的;中国人的虚伪(丧礼最甚)、利己、缺乏公共心、平等臂,就是这三样旧道德助长成功的;中国人分裂的生活(男女最甚),偏枯的现象(君对于臣的绝对权,政府䮘吏对于人民的绝对权,父母对于子女的绝对权,夫对于妻男对于女的绝对权,主人对于兴裨的绝对权),一方无理压制一方盲目服从的社会,也都是这三样道德教训出晥的;中国历史上现社会ช种种悲惨不安的状态,也都是这三样道德在那里作怪。
”
(1)孔子的主要道德观是什么?
他的道德观反映了怎样的历史背景?
(2)陈独秀为什么要大肆抨击旧道德?
(3)我们今天应如何对待传统道德?
8、问答题:
儒家思想在中国历史上产生久远的影响,李泽厚先生曾说:
“即使广大农民并不读孔子的书,甚至不知孔子其人,但沉浸和积淀在他们的行为规范、观念模式、思维方法等意识和无意识底层的,主要仍是孔子和儒家的东西。
”试从思想文化、民族道德观念、教育、社会发展的角度谈谈儒家思想有怎样的积极意义。
BBACAA
(1)“爱人”、“以德治民”。
春秋晚期诸侯纷争,民不聊生,礼崩乐坏。
(2)袁世凯北洋政府以尊孔复古来抵制民主共和,以封建纲常伦理来维护专制统治,陈独秀作为激进民主主义者为了宣传民主科学,所以向传统道德发起丆猛烈的进攻。
(3)扬弃的态度。
7.①“大一统”思想对巩固中央集权、维护中华民族的统一有积极作用;②“仁”、“仁政”和“以德治民”等覂点,✉助于防止昴政,缓和统治阶级对农民的剥削压迫,有利于社会安定和经济发展;
③影响中华民族的道德伦理观,有利于和谐人际关系;④儒家的教育思想对人才培养有积极作用;⑤儒家思想渗透到我国的文学、舺术、科学等各个方面,对我国文明的进步、传统文匔的发展产生了深远影响;⑥道德原则对于人格健全和社会主义精神文明的丰富发展有着很强的现实意义,对于规范当前的商业活动和促进社会和谐稳定有一定的现实价值。
第
(1)课时
课题:
书法---写字基本知识
课型:
新授课
教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、了解书法的发展史及字体的分类:
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:
颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔的性能:
笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考:
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:
学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第
(2)课时
课题:
书写练习1
课型:
新授课
教学目标:
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
重点:
正确书写6个字。
难点:
注意字的结构和笔画的书写。
教学过程:
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:
1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:
写一个字看一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。
花:
也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。
春:
上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?
从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
雨:
旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?
钩最低,中竖最短;四个点都是斜点。
江:
左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横,下横是长横;中竖略斜。
南:
上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。
4、学生练习,教师巡回指导。
三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加
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