第一课 问声好.docx
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第一课 问声好.docx
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第一课问声好
二年级第一学期第三册音乐教案
吴萍
第一课问声好
教学内容与教学目的:
一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活情趣,知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点难点:
有感情的演唱歌曲,能以歌声表达热爱生活情趣。
课时:
二课时
第一课时
教学内容:
一、歌曲表演《早上好》。
二、聆听管弦乐曲《森林水车》。
教学过程:
一、歌曲表演《早上好》。
1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)
提示:
感觉到有什么不同?
2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。
6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
二、聆听管弦乐曲《森林水车》。
1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。
聆听后回答:
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么样的?
2、教师可结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观地感受。
3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
教师不要限制学生,让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。
三、小结,下课
课后反思:
第二课时
教学内容:
一、复习歌曲《早上好》。
二、歌曲表演《小麻雀》。
教学过程:
一、复习歌曲《早上好》。
注重让学生感受音乐,用歌声表达热爱生活的情趣。
二、歌曲表演《小麻雀》。
1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2、第二次边听录音边拍节拍,用轻声哼唱。
3、听教师范唱,小声跟唱歌词。
4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。
5、听录音,分小组编创歌词和动作。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
7、选择打击乐器,为歌曲《小麻雀》伴奏。
●让学生自行选择打击乐器。
分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听,尝试搭配的效果。
三、小结,下课
课后反思:
第二课时间的歌
教学内容与教学目的:
一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动。
教学重点难点:
探索生活中的各种音响,用耳朵去感受生活中的声音。
课时:
二课时
第一课时
教学内容:
一、聆听管弦乐曲《在钟表店里》。
二、学唱歌曲《时间像小马车》。
教学过程:
一、聆听管弦乐曲《在钟表店里》。
1、初听音乐,学生对音乐展开联想。
师问:
听了这段音乐,你仿佛来到什么地方?
好像看到了什么?
你知道那些细、高、短、快的声音表现了什么?
那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?
2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?
讲给大家听。
二、学唱歌曲《时间像小马车》。
1、用听唱法学会歌曲。
学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本的示意线作旋律的走向动作,感受音的高低。
2、歌曲速度较快,演唱时注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”是应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。
3、初步学会歌曲后将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。
●让学生选择打击乐器。
●哪一件乐器像马铃声?
哪一件乐器像马蹄声?
●小马车奔跑在什么地方?
用什么样的声音伴奏?
●怎样变换力度敲击更加合适?
等等。
4、分组汇报,一组学生打击乐伴奏,一组学生唱歌,共同合作完成歌曲表现。
三、小结,下课
课后反思:
第二课时
教学内容:
一、聆听管弦乐曲《调皮的小闹钟》。
二、歌曲表演《这是什么》。
教学过程:
一、聆听管弦乐曲《调皮的小闹钟》。
1、聆听乐曲前先讲一个小故事:
小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?
2、听录音,学生可随着课本上的图谱用手指指点点。
3、发现小闹钟有什么特点?
复听时每次都用手点出来,表示你听到了。
二、歌曲表演《这是什么》。
1、静静地听歌曲录音。
提示:
歌曲中唱的是什么?
为什么?
听录音填画钟表。
2、听教师范唱,随歌声轻轻拍手、拍腿。
3、小声跟老师的琴声有感情的朗读歌词。
4、跟着琴声填唱歌词。
老师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
“嘀哒”要唱得整齐轻巧,“当当”相对要强,连贯。
5、分小组表演歌曲,听听他们的歌词唱得是否很清楚?
由学生之间展开评价。
6、用打击乐为歌曲伴奏。
三、小结,下课
课后反思:
第三课童话故事
教学内容与教学目的:
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
二、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点难点:
学会用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
课时:
二课时
第一课时
教学内容:
一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。
二、学唱歌曲《小红帽》。
教学过程:
一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。
1、初听前可结合画片或幻灯,用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事,让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提示:
听到音乐,你感觉小天鹅怎样跳舞?
2、复听音乐,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
提示:
看谁的动作轻盈,和上音乐。
3、引导学生选择一两件打击乐器和着音乐敲击。
二、学唱歌曲《小红帽》。
1、用听唱法学会歌曲。
从感受入手,多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中发现问题,及时纠正。
3、指导学生边唱边表演。
可以启发学生表创与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。
4、启发学生根据童话故事《小红帽》改表歌词,加入情节表演,可制作道具配合表演。
形成唱歌———表演——唱歌。
三、小结,下课
课后反思:
第二课时
教学内容:
一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。
二、歌曲表演《有一个人在林中》。
教学过程:
一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。
1、初听音乐,教师可不讲剧情,让学生静静的感受音乐的梦幻色彩。
提示:
在音乐中听到什么奇特的声音?
请你用动作表示(指钢片琴的声音)音乐使你想到了什么?
2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的故事,引起学生的兴趣。
提示:
请你想象剧中人的形象,边听音乐边表演。
二、学唱歌曲《有一个人在林中》。
1、用听唱法学会歌曲。
听歌曲录音感受歌曲。
提示:
那两句是一样的?
有几处是相同的?
2、反复范唱两次,让学生找出相同得旋律,唱一唱。
3、跟着老师有感情的读歌词,填唱歌词。
注意弱起的第一个音不要吃掉,并注意音准,用模唱解决。
4、学会歌曲后,分角色表演歌曲。
提示:
想一想怎样表演?
三、小结,下课
课后反思:
第四课跳起舞
教学内容与教学目的:
一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日嘎则》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
三、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点难点:
体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
课时:
二课时
第一课时
教学内容:
一、聆听歌曲《在北京的金山上》。
二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。
教学过程:
一、聆听歌曲《在北京的金山上》。
1、初听音乐,可让学生随乐曲轻轻的拍着手。
2、复听音乐时自编动作,随着音乐跳舞。
用动作表达对音乐的感受。
二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。
1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲,尤其是衬词“嚓啦羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作:
踢踏步和三步一靠。
大多数学生对藏舞的动作很难学做准确,重在感受和体验。
4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。
三、小结,下课
课后反思:
第二课时
教学内容:
一、聆听歌曲《雪莲献北京》。
二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。
教学过程:
一、聆听歌曲《雪莲献北京》。
1、初听歌曲。
提示:
听了这首歌,你的心情是怎样的?
歌中唱出了哪些内容?
2、复听歌曲。
提示:
如果用动作表演,你选择哪一种?
引导学生看图思考,选一种动作边听边跳。
二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。
1、教师可结合地理知识,简单介绍日喀则。
2、用听唱法学会歌曲。
演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。
3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。
双响筒、串铃和三角铁。
提示:
想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好?
5、分组伴奏,看那一组合作的最好。
三、小结,下课
课后反思:
第五课爱劳动
教学内容与教学目的:
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐。
二、能主动投入编创歌词,编创动作,填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
教学重点难点:
用歌声来表示劳动的喜悦与欢乐。
课时:
二课时
第一课时
教学内容:
一、聆听歌曲《劳动歌》。
二、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教学过程:
一、聆听歌曲《劳动歌》。
1、初听前教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事,引起学生听因音乐的兴趣。
听后提示:
《劳动歌》给你什么样的感受?
2、复听时,自编动作表演,可分小组设计动作,尤其对用力的表现。
使学生通过动作表现、理解劳动的内容。
二、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。
4、边唱边表演,看谁表演的最好。
三、小结,下课
课后反思:
第二课时
教学内容:
一、聆听歌曲《海娃的歌》。
二、歌曲表演《种玉米》。
教学过程:
一、聆听歌曲《海娃的歌》。
1、初听前可提示:
是否去过海边,见过大海退潮的情景?
退潮后海滩上都有什么?
你捡过贝壳、小虾吗?
让学生明白“赶海”的含义。
2、初听后可提示:
歌中唱出了那些内容,小海娃给你怎样的印象?
3、复听歌曲,边听动作边表演。
二、学唱歌曲《种玉米》。
1、用听唱法学会歌曲。
变换方式感受,跟唱学会歌曲。
2、提示学生用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴含着力量。
附点要唱得清楚,连续的两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足。
3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。
三、小结,下课
课后反思:
第六课可爱的动物
教学内容与教学目的:
一、通过听《鸟店》、《袋鼠》,唱《小袋鼠》、《我的小绵羊》感受音乐表现的生动鲜明的形象。
教育学生热爱大自然,突出本课主题“可爱的动物”,培养学生保护动物的意识。
二、通过编创动作、歌词,发展学生的想象力,培养学生的创造意识。
教学重点难点:
理解X—=XX,X=XX的时值比例关系。
课时:
二课时
第一课时
教学内容:
一、聆听管弦乐曲《袋鼠》。
二、学唱歌曲《我的小绵羊》。
教学过程:
一、聆听管弦乐曲《袋鼠》。
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听音乐,说一说音乐中所描述的袋鼠给你的感受。
3、复听音乐。
提示学生跟着音乐作袋鼠跳的动作,用动作感受音乐。
二、编创与活动:
摘果子。
这是一个明确时值比例关系的练习,以趣味化的形式出现。
通过练习让学生理解X—=XX,X=XX的时值比例关系。
提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?
每个小袋鼠能装几个果子。
二、学唱歌曲《我的小绵羊》。
1、用听唱法学会歌曲。
指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在演唱歌曲时,注意歌中带有〉的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、可分小组演唱,互相评价,看那一组同学演唱的感情饱满,吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物边唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。
三、小结,下课
课后反思:
第二课时
教学内容:
一、聆听管弦乐曲《鸟店》。
二、歌曲表演《小袋鼠》。
教学过程:
一、聆听管弦乐曲《鸟店》。
1、初听前教师不要讲解,让学生产生的第一印象是听来的。
提示:
音乐描写了什么时间?
你仿佛看到了什么?
2、教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声?
听到后举手表示,然后复听音乐。
3、复听后让学生分组编创音乐的结尾。
提示:
傍晚的鸟儿们怎样了?
4、分组表演给大家听,选一组结尾。
再听音乐,把自己的结尾与音乐连接起来。
二、学唱歌曲《小袋鼠》。
1、用听唱法学会歌曲。
根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。
讨论:
这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?
教师可示范,用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。
3、演唱时提示学生第一乐句和第二乐句不要唱错。
“装满了”的“了”读liao。
4、学会歌曲后,学生可自编动作表演,教师鼓励学生创新和求异的意识。
三、小结,下课
课后反思:
第七课小小音乐家
教学内容与教学目的:
一、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》,唱《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,及歌曲《小乐队》的趣味性。
二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确的演唱歌曲。
三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。
教学重点难点:
感受民族乐器唢呐的音色。
课时:
二课时
第一课时
教学内容:
一、聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》。
二、学唱歌曲《快乐的音乐会》。
教学过程:
一、聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》。
1、静静的细听音乐,初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。
提示:
乐曲表现了什么景象?
使你想到了什么?
2、复听时,提示学生注意唢呐模仿不同的鸟叫声,有多少种?
尝试着学一学。
二、学唱歌曲《快乐的音乐会》。
1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。
2、随着歌曲录音或范唱拍手,感受节拍。
3、提示:
歌去唱出了哪些内容?
描述歌中乐器的样子,如何演奏?
4、听歌曲录音,随着歌声徒手模仿乐器演奏。
评价模仿演奏得是否准确。
5、跟着教师的琴声唱歌,注意咬字吐字。
6、按小组分段唱歌,徒手做演奏动作,在学生中展开互评,看那一组唱奏的好。
三、小结,下课
课后反思:
第二课时
教学内容:
一、聆听合唱《小乐队》。
二、歌曲表演《唢呐配喇叭》。
教学过程:
一、聆听合唱《小乐队》。
1、初听前,引导学生看课本上的乐器图。
2、初听歌曲。
提示:
歌中唱出了几种乐器?
3、复听时模仿演奏乐器。
二、歌曲表演《唢呐配喇叭》。
1、用听唱法学会歌曲。
听录音感受旋律。
2、提示学生,歌中的“里乐啦”唱得轻快,有弹性。
一字多音的字要以重音强调唱出,演唱时速度可稍慢,便于表演。
3、听着范唱或录音演唱,演唱时可将学生分成组,徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作,边唱边做。
4、歌曲学会后,选几个学生用打击乐伴奏,一定要注意打击乐的音响效果,提示学生倾听与演唱合作的是否协调。
5、听录音自编动作表演。
三、小结,下课
课后反思:
第八课幸福生活
教学内容与教学目的:
一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》,唱《同坐小竹排》、《西伦达》,感受中外民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
二、能主动参与听、唱、舞德音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感。
三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,积极参加探索声音的游戏,主动与他人合作。
教学重点难点:
探索声音,能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
课时:
二课时
第一课时
教学内容:
一、聆听民乐合奏《阿细跳月》。
二、学唱歌曲《同坐小竹排》。
教学过程:
一、聆听民乐合奏《阿细跳月》。
1、初听前教师可借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。
然后拍着手听音乐。
提示:
你感到音乐描绘了怎样的场面?
彝族同胞在做什么?
2、复听时,让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲欢快的情绪。
二、学唱歌曲《同坐小竹排》。
1、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上歌曲的节拍。
使学生的程度,教师可带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。
2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍,让学生拍击准确。
注意衬词要唱得连贯,结束音四拍,时值唱足。
3、指导学生分两组进行打击乐伴奏,一组前4小节,另一组后4小节,两组衔接要准确,而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调.
4、一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏。
三、小结,下课
课后反思:
第二课时
教学内容:
一、聆听合唱《歌声与微笑》。
二、歌曲表演《西伦达》。
教学过程:
一、聆听合唱《歌声与微笑》。
1、初听歌曲,随着歌声拍手。
提示:
这首歌曲的情绪是怎样的?
与《阿细跳月》相比有什么不同?
2、复听音乐,自编动作表演。
二、编创与活动:
试着做一做。
1、按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示:
怎样让物品发出声音?
一种物品能发出几种声音?
能否发出高、低、长、短不同的声音?
2、分小组尝试,分组表演。
3、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。
二、学唱歌曲《西伦达》。
1、用听唱法学会歌曲。
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。
4、把学生分成两组,一组学生敲打击乐站在圈里,一组学生手拉手边走边唱歌,唱完两段歌后,由打击乐同学敲击右下角的节奏,互换位置,唱歌的同学接过打击乐,游戏继续。
三、小结,下课
课后反思:
第九课美丽的动物
教学内容与教学目的:
一、通过听《龟兔赛跑》,唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》,从音乐中感受所描绘动物形象,理解本课主题——美丽的动物。
二、能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。
懂得团结友爱、助人为乐的道理。
三、积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想象。
教学重点难点:
能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。
课时:
二课时
第一课时
教学内容:
一、聆听音乐童话《龟兔赛跑》。
二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学过程:
一、聆听音乐童话《龟兔赛跑》。
。
1、初听前可向学生讲龟兔赛跑的故事,也可以让学生讲。
2、听辨大管、单簧管的音乐,想象那个可以代表龟,那个可以代表兔?
提示:
说一说龟的音乐、兔的音乐各有什么特点?
3、初听全曲。
提示:
用动作表现龟和兔的故事。
全体同学分角色,还有两个拉拉队。
提示:
听了音乐,你喜欢龟还是喜欢兔?
为什么?
按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色,把小兔的节奏数一数有多少?
龟的节奏有多少?
4、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
1、用听唱法学习歌曲。
2、可结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。
3、学歌过程中教几个傣族舞的动作,让学生自由编创。
4、歌曲会唱后边练习打击乐的伴奏。
铃鼓的两种击法:
一种用手指弹击鼓心;一种晃动铃鼓发出声音。
5、听录音敲击打击乐。
教室可用手势提示学生使乐器准确加入。
三、小结,下课
课后反思:
第二课时
教学内容:
一、歌曲表演《大鹿》。
教学过程:
一、歌曲表演《大鹿》。
1、用听唱法学会歌曲。
听唱前,可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词。
2、歌曲演唱时注意,第一部分要唱得短促、跳跃,力度适当控制。
第二部分力度稍强,情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。
3、歌曲基本唱会后,便可以加入动作表演,使学生在扮演不同的角色中,增强对歌曲的理解与表现,学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。
分角色进行表演。
4、另选三组学生用打击乐设计“大森林的早晨”、“猎人的追击”“结尾”,学生可设想多种,加入打击乐的演奏,把歌曲创造成一幕丰富的音乐剧。
是全体学生在歌、表演的音乐创作实践中感受到喜悦。
二、歌曲表演《唢呐配喇叭》。
1、用听唱法学会歌曲。
听录音感受旋律。
2、提示学生,歌中的“里乐啦”唱得轻快,有弹性。
一字多音的字要以重音强调唱出,演唱时速度可稍慢,便于表演。
3、听着范唱或录音演唱,演唱时可将学生分成组,徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作,边唱边做。
4、歌曲学会后,选几个学生用打击乐伴奏,一定要注意打击乐的音响效果,提示学生倾听与演唱合作的是否协调。
5、听录音自编动作表演。
三、小结,下课
课后反思:
第十课过新年
教学内容与教学目的:
一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。
二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点难点:
用歌声表达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。
课时:
二课时
第一课时
教学内容:
一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。
二、学唱歌曲《小拜年》。
教学过程:
一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。
1、初听音乐前,教师可简介《白毛女》剧情。
提示:
乐曲的情绪势怎样的?
你感到喜儿是一个什么样的人?
你会剪窗花吗?
2、复听音乐时,自编动作表演贴窗花,跳自编得窗花舞。
二、学唱歌曲《小拜年》。
1、可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。
2、听录音范唱或教师范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。
3、跟着老师的琴声,模唱歌曲。
4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。
5、听音乐分小组编创动作。
边唱边跳。
三、小结,下课。
课后反思:
第二课时
教学内容:
一、聆听管弦乐曲《晚会》。
二、歌曲表演《过新年》。
教学过程:
一、聆听管弦乐曲《晚会》。
1、初听音乐,感受音乐的欢乐氛围。
提示:
音乐让你想到了什么?
心情是怎样的?
2、简介作曲家贺绿汀。
3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。
二、编创与活动:
热热闹闹过新年。
1、提示学生:
怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?
2、分小组编创。
3、展示每个小组的合奏效果。
二、学唱歌曲《过新年》。
1、提示学生:
你是否注意到在过新
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