最新《孙权劝学》复习题整理含答案.docx
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最新《孙权劝学》复习题整理含答案
《孙权劝学》基础检测
一、填空
1、《孙权劝学》选自 ,该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史,记载了从 到 共1362年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是:
;《孙权劝学》的学习方法是:
;《孙权劝学》劝的语言是:
;《孙权劝学》的成果是:
(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他 的感情,也从侧面写出了 ;文末的“ ”(原文)更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的两个成语是:
二、给下列加点字注音。
卿( ) 涉猎( )孰( ) 遂( )
三、解释加点词。
1、当涂掌事当 2、蒙辞以军中多务辞 ;
3、治经为博士邪治 4、但当涉猎涉猎 ;
5、见往事耳见:
6、蒙乃使就学 乃:
;
7、卿今者才略才略 8、即更刮目相看。
刮 ;9.权谓吕蒙曰 10.卿今当涂掌事
11.孤岂欲卿治经为博士邪 12.孰若孤
13.及鲁肃过寻阳 14.非复吴下阿蒙
15.即更刮目相待 16.大兄何见事之晚乎
17.肃遂拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪!
19.但当涉猎,见往事耳。
20.大兄何见事之晚乎!
四、写出下列加点词语意思,其中意义完全相同的是( )。
A.但当涉猎 ( ) 门当户对( )
B.自以为大有所益( ) 多多益善( )
C.见往事耳 ( ) 往事不堪回首( )
D.卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事( )
五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( )A.把B.被C.用
2.即更刮目相待( )A.立即B.就是C.如果,假如
3.蒙乃始就学( )A.于是B.却C.只,仅仅
4.结友而别( )A.并且B.但是C.连接前后两个动作,不译。
六、对翻译的句子进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事,不可不学。
译文:
你今天掌管权事,不可以不学习啊。
( )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!
译文:
我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!
( )
3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!
译文:
你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!
( )
七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪!
__________________________________________________________
2、但当涉猎,见往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何见事之晚乎?
__________________________________________________________
八、问答题:
1、文中最突出的描写方法是什么?
答:
______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示?
答:
______________________________________________________。
四解释成语
1吴下阿蒙
2刮目相待
五问答题
1鲁肃“大惊”与“卿今者才略,非复吴下阿蒙”表现了什么神态?
2吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态?
3用简洁的语言概括本文的主要事情
4孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?
5课文怎样表现吕蒙的学习效果的?
6孙权如何劝吕蒙学习的?
7吕蒙读书后发生了怎样的变化?
通过谁的所见所语来表现的?
8为什么“士别三日,即更刮目相待”?
9鲁肃为什么与吕蒙结友?
10本文通过什么方法表现人物性格的?
11有个成语是说读书对人们大有益处,它能概括本文的内容,这个成语是。
12文中的“”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习,而“”说明吕蒙是一个一点就破的人,“”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话,这是一种侧面描写的手法。
13孙权劝吕蒙学习,为吕蒙确定的学习目的是什么?
学习方法是什么?
14吕蒙由不学到学有所成,这个过程给你什么启发?
《孙权劝学》阅读理解题及答案
(一)课内阅读理解
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是,是时代的政治家、史学家。
他主持编攥的,是我国最大的一部史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。
(写一个)
3、解释下面句子中的加点词。
(1)卿今当涂掌事()
(2)但当涉猎()
(3)蒙辞以军中多务()(4)及鲁肃过寻阳()
4、根据语段内容回答。
(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:
。
(2)“刮目相待”后,鲁肃有何举动?
说明了什么?
5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎,见往事耳。
②士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?
请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法
一、阅读《孙权劝学》一文,回答下列问题。
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.阅读文言文要注音字的读音,请给下面的字注音。
①卿( )②涉( )③邪( )④孰( )⑤遂( )⑥岂( )
2.依据课文,解释下列词语的意思。
①当涂掌事:
②涉猎:
③才略:
④大兄:
3.朗读文章要注意句子的语气。
读读下列句子,写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪!
答:
②但当涉猎,见往事耳。
答:
③大兄何见事之晚乎!
答:
4.下列句子中,没有人称代词的一组是( )
A.卿今当涂掌事B.孤常读书 C.蒙辞以军中多务 D.自以为大有所益
5.
(1)《孙权劝学》选自《 》,《 》是 (朝代) 主持编纂的一部 通史,记载了从 到五代1362年间史事。
(2)文中“治经”中的“经”指《 》《诗》《 》《 》《春秋》等书。
6.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并用成语写一段文字。
(1)比喻人学识尚浅。
( )
(2)另眼相看,用新眼光看人。
( )
另写的一段文字:
7.宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”:
力学如力耕,勤惰尔自知。
但使书种多,会有岁稔时。
这首诗运用了 修辞格,表达的意思是:
。
而《孙权劝学》则以 为主,言简意丰地表达了学习的重要性。
二、【精段阅读】
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是( )
A.①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B.①蒙辞以军中多务②自以为大有所益
C.①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
2.对“孤常读书,自以为大有所益”的正确翻译是:
3.在课文中找出古今异义的词语,请再写一个古今义现象的词语。
“博士” 古义:
当时专掌经学传授的官 今义:
学位的最高一级
古义:
今义:
4.人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。
(1)卿今当涂掌事,不可不学!
答:
(2)卿言多务,孰若孤
答:
5.下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )
A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
6.本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的,你从中得到了怎样的启示?
答:
7、翻译下列各句。
⑴但当涉猎,见往事耳。
⑵蒙乃始就学。
⑶结友而别。
阅读理解
一、炳烛夜谈
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
”师旷曰:
“何不炳烛
乎?
”平公
“安有为人臣而戏其君乎?
”师旷曰:
“盲臣
安敢戏君乎?
臣闻之:
少而好学,如日出
阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧
行乎?
”平公
“善哉!
”。
【注释】
炳烛:
点烛。
盲臣:
师旷为盲人,故自称盲臣。
昧行:
在黑暗中行走。
7、解释下面句子中的黑体词。
A.恐已暮矣()B。
盲臣安敢戏君乎()
C。
士别三日,即更刮目相待()D。
及鲁肅过寻阳()
8、用现代汉语翻译下列句子。
(1)少而好学,如日出之阳。
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!
9、晋平公担心学不好的理由是_______________,吕蒙不愿学的理由是____________。
(不超过五个字)
10、两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?
答:
二.阅读下面文言文,完成9-13题。
《论语》十则(节选)
子曰:
“学而时习之,不亦说(yuè)乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(《学而》)
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《为政》)
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是()
A.温故而知新 新:
新的理解和体会
B.学而不思则罔 罔:
迷惑
C.及鲁肃过寻阳 过:
到
D.但当涉猎 涉猎:
全面广泛地阅读
10.请你至少写出出自以上选文的三个成语。
11.用现代汉语说出下列句子的意思。
(1)人不知而不愠,不亦君子乎?
(2)蒙辞以军中多务。
12.孔子提倡学习要与思考相结合,孙权认为,学习“但当涉猎”。
关于学习,你又有怎样的体验?
请简要述说你的观点及理由。
三、阅读下文段,然后回答问题。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
6.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是( )
A.蒙辞以军中多务 使如逖者统之以复中原 B.自以为大有所益 左丞相睿以为军谘祭酒
C.大兄何见事之晚乎 宋何罪之有 D.肃遂拜蒙母 遂与外人间隔
7.文章中隐含的两个成语是:
________,_______。
8.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。
”这句话的理解。
9.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?
四、阅读《孙权劝学》一文,完成5—8题。
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
5.下列加点词词义相同的一组是( )
A.以 蒙辞以军中多务 B.若 孰若孤
或以钱币乞之 若毒之乎
C.过 及鲁肃过寻阳 D.见 见往事耳
人恒过,然后能改 有时见日
6.下列对句中加点词意思的解说,不正确的一项是( )
A.卿今当涂掌事(古代君对臣,长辈对晚辈的称谓)
B.孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)
C.非复吴下阿蒙(在名字前面加“阿”,有亲昵的味道)
D.大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
7.简答(不得直接摘抄原文句子)
(1)孙权劝吕蒙读书的原因是什么?
(2)文中哪句话可以看出吕蒙学有所成?
8.从文中找一个成语形容吕蒙的变化。
吕蒙的变化给你什么启示?
成语:
启示:
五、阅读下面一篇文言文,完成8~10题
伤 仲 永 王安石
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。
即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣!
”
8、下面句子中加点的词语,意思相同的一项是( )
A、未尝识书具/尝射于家圃
B、并自为其名/山不在高,有仙则名
C、传一乡秀才观之/此则岳阳楼之大观也
D、从先人还家/扁鹊望桓侯而还走
9、把下列句子翻译成现代汉语,有误的一项是( )
A、今溪民方仲永,世隶耕
译文:
金溪县百姓方仲永,祖祖辈辈以耕种为生。
B、自是指物作诗立就
译文:
从此,(大人)指着东西让他作诗,他立刻就能完成。
C、日扳仲永环谒于邑人
译文:
天天让仲永去拜访同县的人。
D、泯然众人矣
译文:
跟普通人没什么区别了。
10、下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )
A、文章题目《伤仲永》中的“伤”是“为……感到悲伤”的意思,流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。
B、“即书诗四句”、“邑人奇之”这些语句,充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。
C、“父利其然也”“不使学”,方仲永父亲这种急近功利的行为,是他才能衰退直到泯灭的最主要原因。
D、这个故事告诉我们:
即使是天赋很高的人,如果不重视后天的学习,也会变得平庸。
六、【古文阅读】
【甲】
初,……肃遂拜蒙母,结友而别。
《孙权劝学》
【乙】
傅永字修期,清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。
有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。
年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让①之而不为报。
永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。
帝每叹日:
“上马能击贼,下马作露布②,唯傅修期耳。
”《北史·傅永列传》
注:
①[让]责备。
②[露布]公开的文告。
7.下列加点词意思相同的一组是( )
A.蒙辞以军中多务 不辞而别 B.自以为大有所益 精益求精
C.自青州入魏,寻复南奔 寻根问底 D.涉猎经史,兼有才干 品学兼优
8.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )
A.大兄何见事之晚乎 B.洪仲深让之而不为报
C.策之不以其道 D.愿陛下亲之信之
9.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳
(2)有友人与之书而不能答
10.根据文章的意思,用自己的话回答下列问题。
第
(1)
(2)两题任选一题作答,第(3)题必答。
(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
(2)傅永为什么能够“发愤读书”?
(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
七、阅读下面两段文字,回答16—18题。
[甲]初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,……肃遂拜蒙母,结友而别。
[乙]邴①原少孤,数岁时,过书舍而泣。
师曰:
“童子何泣?
”原曰:
“孤者易伤,贫者易感。
夫书者,凡得学者,有亲也。
一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。
”师恻②然曰:
“欲书可耳!
”原曰:
“无钱资。
”师曰:
“童子苟③有志,吾徒相教,不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间,诵《孝经》《论语》。
(选自《初潭集》)
[注]①邴(bǐng):
姓。
邴原,三国时北海朱虚人。
②恻(cè):
心中悲伤。
③苟:
如果。
16.解释[甲][乙
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