人教版精通四年级英语下全册导学案.docx

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人教版精通四年级英语下全册导学案

四年级英语下《Lesson1》导学案备课日期20年2月日授课日期

课题

《Lesson1》

课型

学案导学课

年级

四

教师

学习内容

第一单元第1课

学习

目标

本课通过设置LiYan邀请好朋友Kate到自己家做客并重点介绍卧室中物品的真实场景，引出要学习的目标语言，让学生整体感知对话、模仿、学习和体验，最终引导学生能够用Thereisa……进行交际。

重点难点

本单元的重点单词和句子

学

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试

1、学生写出以下单词：

课桌、椅子、教室、房间.

2、学生用以上单词说句子。

布置课前预习

点

拔

自

学

1、小组内试着把以下单词读熟、读准bed、bedroom、bed

2、lookat.是什么意思?

用英语怎么说？

3、welcome、new.怎么读？

意思是？

4、be动词有几种形式，各自的用法

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

小组内试着阅读并翻译下列句子

1、Welcometomynewhome怎么读，意思是？

试着分析句子并用Welcometo……说几个句子

2、Lookatmybedroom.怎么读，意思是？

并试着分析句子

3、Thereisanewbed.怎么读，意思是？

用Thereis句型说几个句子

小组内阅读本课的课文并翻译

组内交流

组际解疑

教师点拨

合

作

考

试

选出不属于同一类的一项

（）1、A、dogB、catC、ruler

（）2、A、classroomB、penC、eraser

（）3、A、YangMingB、KateC、school

（）4、A、bagB、rulerC、good

（）5、A、storybookB、helloC、textbook

1、先独立答题。

2、组内交流。

3、师生交流。

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了

教学反思

四年级英语下《Lesson2》导学案备课日期20年2月日授课日期

课题

《Lesson2》

课型

学案导学课

年级

四

教师

学习

内容

第一单元第2课

学

习

目

标

本课的目标语言是Thereis……Thereare……等语句，询问或叙述某处有什么东西。

主要目标语言：

Lookatthelivingroom.

ThereisaTV.Therearetwosofas.

重点难点

本课的重点单词和句子

学

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试

1、学生写出以下单词：

课桌、椅子、家、卧室、床.

2、学生用以上单词及Therebe句型说句子。

布置课前预习

点

拔

自

学

1、小组内试着把以下单词读熟、读准livingroom、TV、sofa、armchair、ball、kite

2、学生写出以上单词的复数形式

3、lookat、new.是什么意思?

用英语怎么说？

4、be动词有几种形式，各自的用法，并说几个句子

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

小组内试着阅读并翻译下列句子

1、lookatthelivingroom怎么读，意思是？

试着分析句子并用lookat……说几个句子

2、Therearetwosofasandfourarmchairs.怎么读，意思是？

用Thereare…句型说句子

3、ThereisanewTV.怎么读，意思是？

用Thereis句型说几个句子

小组内阅读本课的课文并翻译

组内交流

组际解疑

教师点拨

合

作

考

试

用be动词的适当形式填空

1、Thismynewclassroom.

2、Thereanarmchairinit.

3、Therethreekitesonthedesk.

4、ThereanewTVandtwosofasintheroom.

5、Therefourballsandtwosofasintheroom.

1、先独立答题。

2、组内交流。

3、师生交流。

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了

教学反思

四年级英语下《Lesson3》导学案备课日期20年2月日授课日期

课题

《Lesson3》

课型

学案导学课

年级

四

教师

学习

内容

第一单元第3课

学

习

目

标

本课学习用英语表达某处有某物的功能句：

Thereis……Thereare……，最终引导学生能够在生活情境中熟练运用这些功能语句进行交际，同时培养学生热情待客的好品质。

主要目标语言：

Lookatthekitchen.

Thereisanewfridge

重点难点

本课的重点单词和句子

学

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试

1、学生写出以下单词：

起居室、沙发、扶手椅、球

2、学生用以上单词及Therebe句型说句子。

布置课前预习

点

拔

自

学

1、小组内试着把以下单词读熟、读准kitchen、fridge、table、bed、table

2、学生写出以上单词的复数形式

3、lookat、new、look、here.是什么意思?

用英语怎么说？

4、be动词有几种形式，各自的用法，各说几个句子

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

小组内试着阅读并翻译下列句子

1、lookatthekitchen.怎么读，意思是？

试着分析句子并用lookat……说几个句子

2、Here’sanewtable.怎么读，意思是？

3、Thereisanewfridge.怎么读，意思是？

用Thereis句型说几个句子

小组内阅读本课的课文并翻译

组内交流

组际解疑

教师点拨

合

作

考

试

左右翻译连线

What’sinmydesk?

当然可以，给你

Ihaveanewbag.我能看看它吗？

Sure.Hereyouare.我的书桌里是什么？

CanIseeit?

让我们去学校吧

Let’sgotoschool.我有一个新书包

1、先独立答题。

2、组内交流。

3、师生交流。

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了

以后我会在方面更加努力的。

教学反思

四年级英语下《Lesson4》导学案备课日期20年2月日授课日期

课题

《Lesson4》

课型

学案导学课

年级

四

教师

学习

内容

第一单元第4课

学

习

目

标

本课引导学生继续学习某处有某物的功能句：

Thereis……Thereare……，最终引导学生能够在生活情境中熟练运用这些功能语句进行交际，同时培养学生热情待客的好品质。

主要目标语言：

What’sinthestudy?

Thereisanewcomputer.

重点、难点

本课的重点单词和句子

学

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试

1、学生写出以下单词：

厨房、冰箱、桌子、床

2、学生用以上单词及Therebe句型说句子。

布置课前预习

点

拔

自

学

1、小组内试着把以下单词读熟、读准study、computer、picture、home，并分析以上单词的词性

2、学生写出以上单词中名次的复数形式

3、look、new、welcometo是什么意思?

用英语怎么说？

4、be动词有几种形式，各自的用法

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

小组内试着阅读并翻译下列句子

1、Welcometomyhome.怎么读，意思是？

试着分析句子并用Welcometo……说几个句子

2、What’sinmystudy?

怎么读，意思是？

划线单词的词性及意思

3、Thereisanewcomputer.怎么读，意思是？

用Thereis…句型说几个句子

小组内阅读本课的课文并翻译

组内交流

组际解疑

教师点拨

合

作

考

试

选出不属于同一类的一项

（）1、A、bedroomB、fridgeC、study

（）2、A、computerB、TVC、ball

（）3、A、pictureB、chairC、desk

（）4、A、bagB、rulerC、good

（）5、A、kitchenB、homeC、study

1、先独立答题。

2、组内交流。

3、师生交流。

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了

教学反思

四年级英语下《Lesson5》导学案备课日期20年月日授课日期

课题

《Lesson5》

课型

学案导学课

年级

四

教师

学习

内容

第一单元第5课

学

习

目

标

本课引导学生继续学习某处有某物的功能句：

Thereis……Thereare……，最终引导学生能够在生活情境中熟练运用这些功能语句进行交际，同时培养学生热情待客的好品质。

主要目标语言：

What’sinthelivingroom?

ThereisaDVDplayer.

重点难点

本课的重点单词和句子

学

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试

1、学生写出以下单词：

书房、电脑、图片、家

2、学生用以上单词及Therebe句型说句子。

布置课前预习

点

拔

自

学

1、小组内试着把以下单词读熟、读准bathroom、clock、DVDplayer、home

2、学生写出以上单词的复数形式

3、come、see、in、big.是什么意思?

用英语怎么说？

4、this、that的读音及意思，各自的用法

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

小组内试着阅读并翻译下列句子

1、That’sthelivingroom.怎么读，意思是？

试着分析句子并用That’s……说几个句子

2、What’sinthelivingroom?

怎么读，意思是？

3、ThereisaDVDplayer.怎么读，意思是？

用Thereis句型说几个句子

小组内阅读本课的课文并翻译

组内交流

组际解疑

教师点拨

合

作

考

试

选择

（）1、如果你的表弟想洗个澡，你会说：

A.Gotothelivingroom.

B.Gotothebathroom.

（）2、小明去你家，你想邀请他来看看厨房，你可以说：

A.Welcometomyhome.B.Comeandsee.

（）3、当别人说“Yourroomisbeautiful”时，你应说：

A.Thanks.B.Oh,no.

1、先独立答题。

2、组内交流。

3、师生交流。

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了

教学反思

四年级英语下《Lesson6》导学案备课日期20年月日授课日期

课题

《Lesson6》

课型

学案导学课

年级

四

教师

学习

内容

第一单元第6课

学

习

目

标

本课以故事情节为线索将本单元重点功能语言进行总结和复习。

主要目标语言：

1、邀请他人共同做某事的句型：

Let’s……

2、介绍自己拥有某物的句型：

Ihavea/an……

重点

难点

本课的重点单词和句子

学

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试

1、学生写出家具类和电器类单词

2、学生用Therebe句型描述自己家的物品摆放情况

布置课前预习

点

拔

自

学

1、小组内试着把以下单词读熟、读准bathroom、clock、clock、home、lion

2、学生写出以上单词的复数形式

3、look、this、in、new、not、big.是什么意思?

用英语怎么说？

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

小组内试着阅读并翻译下列句子

1、Thereisabigfridgeinthekitchen.怎么读，意思是？

2、What’sinthebedroom?

怎么读，意思是？

3、Thisisnotmyhome.怎么读，意思是？

小组内阅读本课的课文并翻译

组内交流

组际解疑

教师点拨

合

作

考

试

选出不属于同一类的一项

（）1、A、lookB、deskC、chair

（）2、A、anB、aC、my

（）3、A、morningB、afternoonC、classroom

（）4、A、theB、inC、on

（）5、A、ChineseB、EnglishC、textbook

1、先独立答题。

2、组内交流。

3、师生交流。

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了

以后我会在方面更加努力的。

教学反思

四年级英语下《Lesson7》导学案备课日期20年月日授课日期

课题

《Lesson7》

课型

学案导学课

年级

四

教师

学习

内容

第二单元第1课

学

习

目

标

本课通过设置新的体育老师想要了解班级情况，询问班级人数及让学生报数的真实场景，引出要学习的目标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。

主要目标语言：

Howmanystudentsarethereinyourclass？

twenty-nine

重点难点

本课的重点单词和句子

学

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试

1、学生写出数字1-19的英文单词

2、学生用Gladtomeetyou.Nicetomeetyou.相互打招呼

布置课前预习

点

拔

自

学

1、小组内试着把以下单词读熟、读准eleven、twelve、twenty

2、学生写出21个女孩、28个男孩的英语句子

3、Mr、count、our、from…to、howmany是什么意思?

用英语怎么说？

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

小组内试着阅读并翻译下列句子

1、Goodafternoon.怎么读，意思是？

2、Howmanystudentsarethereinyourclass？

怎么读，意思是？

注意划线部分的意思，并试着总结该句型的用法。

3、Letcountfrom1to29.怎么读，意思是？

小组内阅读本课的课文并翻译

组内交流

组际解疑

教师点拨

合

作

考

试

连词成句

1、isnewthisourteacherPE

2、fromlet’sto1count29

3、classchairsareintheretwenty-eightour

1、先独立答题。

2、组内交流。

3、师生交流。

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了

以后我会在方面更加努力的。

教学反思

四年级英语下《Lesson8》导学案备课日期20年月日授课日期

课题

《Lesson8》

课型

学案导学课

年级

四

教师

学习

内容

第二单元第2课

学

习

目

标

本课继续学习并巩固如何询问班级人数的句子

主要目标语言：

Howmanystudentsarethereinyourclass？

thirty、forty、boy、girl

重点难点

本课的重点单词和句子

学

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试

1、学生写出数字1-29的英文单词

2、学生用Goodmorning/afternoon.相互打招呼

布置课前预习

点

拔

自

学

1、小组内试着把以下单词读熟、读准thirty、forty、boy、girl

2、学生写出31个女孩、48个男孩的英语句子

3、Miss、class、our、welcometo、howmany、only、Englishteacher是什么意思?

用英语怎么说？

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

1、Goodmorning.怎么读，意思是？

2、Howmanystudentsarethereinyourclass？

怎么读，意思是？

注意划线部分的意思，并试着总结该句型的用法。

3、Welcometoourclass.怎么读，意思是？

注意划线部分的用法

小组内阅读本课的课文并翻译

组内交流

组际解疑

教师点拨

合

作

考

试

选择

（）1、Welcomeourclass.

A、forB、toC、in

（）2、Therearegirlsinmyclass.

A、twentyoneB、twooneC、twenty-one

（）3、Let’scounttofifty.

A、fromtoB、tofromC、twoto

1、先独立答题。

2、组内交流。

3、师生交流。

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了

教学反思

四年级英语下《Lesson9》导学案备课日期20年月日授课日期

课题

《Lesson9》

课型

学案导学课

年级

四

教师

学习内容

第二单元第3课

学

习

目

标

本课通过外校老师MissWhite到LiYan学校来交流的真实情景，引导学生学会用英语询问学校老师的人数。

主要目标语言：

Howmanyteachersarethereinyourschool？

Therearesixtyteachersinourschool.

fifty、sixty、teacher、school

重点难点

本课的重点单词和句子

学

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试

1、学生写出数字10、20、30、40的英文单词

2、学生用Therebe句型介绍班级有多少学生

布置课前预习

点

拔

自

学

1、小组内试着把以下单词读熟、读准fifty、sixty、teacher、school

2、学生写出52个教师、67所学校的英语句子

3、MissWhite、class、our、welcometo、howmany是什么意思?

用英语怎么说？

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

1、Howaboutyourschool?

怎么读，意思是？

注意划线部分的意思及用法，并试着写出与其意思相同的句子

2、Howmanyteachersarethereinyourschool？

怎么读，意思是？

注意划线部分的意思，并试着总结该句型的用法。

3、Welcometoourschool.怎么读，意思是？

注意划线部分的用法，并仿照例句说句子

小组内阅读本课的课文并翻译

组内交流

组际解疑

教师点拨

合

作

考

试

选择

（）1、Eighteenandtwelveis.

A、thirteenB、thirtyC、twenty-eight

（）2、TherearelettersinEnglish.

A、fiveB、twenty-sixC、twenty-two

（）3、Thereateacherandfiftystudents.

A、haveB、isC、are

1、先独立答题。

2、组内交流。

3、师生交流。

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了

教学反思

四年级英语下《Lesson10》导学案备课日期20年月日授课日期

课题

《Lesson10》

课型

学案导学课

年级

四

教师

学习

内容

第二单元第4课

学

习

目

标

本课通过设置同学们为需要帮助的孩子捐献物品的真实场景，引出要学习的目标语言：

Howmanybagsdoyouhave？

Wehaveseventybags.

seventy、eighty、bag、book

重点、难点

本课的重点单词和句子

学

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试

1、学生写出数字10、20、30、40、50、60的英文单词

2、学生用Therebe句型介绍自己的文具数量

布置课前预习

点

拔

自

学

1、小组内试着把以下单词读熟、读准seventy、eighty、bag、book、seven、eight

2、学生写出73个书包、84本书的英语句子

3、everyone、help、child、children、howmany、inneed是什么意思?

用英语怎么说？

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

1、Let’shelpchildreninneed.怎么读，意思是？

注意划线短语意思。

2、Howmanybagsdoyouhave？

怎么读，意思是？

注意划线部分的意思，并试着总结该句型的用法，并仿照例句说句子。

3、Wehaveseventybags.怎么读，意思是？

小组内阅读本课的课文并翻译

组内交流

组际解疑

教师点拨

合

作

考

试

用have、therebe的适当形式填空

1、tenbooksinmybag.

2、Tomanewcomputer.

3、WeanewEnglishteacher.

4、adeskandtwochairsinmybedroom.

5、Howmanybooksyou?

1、先独立答题。

2、组内交流。

3、师生