小班科学《会跳舞的小精灵》教学设计2篇.docx
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小班科学《会跳舞的小精灵》教学设计2篇.docx
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小班科学《会跳舞的小精灵》教学设计2篇
小班科学《会跳舞的小精灵》教学设计2篇
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小班科学《会跳舞的小精灵》教学设计2篇
前言:
小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:
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1、篇章1:
小班科学《会跳舞的小精灵》教学设计
2、篇章2:
小班科学:
会跳舞的小精灵教学设计
篇章1:
小班科学《会跳舞的小精灵》教学设计
活动目标:
1.初步了解物体下落的轨迹与它的轻重有关。
2.愉快的投入游戏之中。
3.能用语言、体态动作来表达自己的发现。
活动准备:
1.两种小玩具(重)、纸片(轻)、塑料绳(轻)若干。
2.每组一个装实验用品的盆和教师用魔法袋。
3.黑板和粉笔。
活动过程:
一、小游戏导入,集中幼儿注意力初步认识小精灵。
师:
小朋友们早上好!
我是要和大家一起玩游戏的魔法师!
你看!
这是我的魔法袋,魔法袋里我装了很多会跳舞的小精灵,他们想跑出来和你们一起玩儿呢!
我们一起来看看他们是谁吧!
请念出我们的咒语。
二、探索与发现。
1、进行初步感性探索探索第一组材料。
(两样:
重的小玩具、塑料绳)
师:
只有两个小精灵出来啦,他们是小玩具和塑料绳。
小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。
玩的时候要要把小精灵举得高高的,然后放开手,眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的?
想不想跟他们一起玩?
请你们仔细观察小精灵落下来的情景。
小精灵玩累了,我们把他们送回家。
你刚才跟谁玩的?
它们是怎么掉下来的?
你能学一学它们的样子吗?
幼:
塑料绳,掉下来的时候是一扭一扭的。
师:
是这样吗,老师也来试一试。
噢,果然塑料绳掉下来的时候是一扭一扭的。
来,我们一起用身体学学塑料绳掉下来的样子。
塑料绳,一扭一扭跳个舞。
现在我们和另外一个小精灵玩一玩儿,看看小玩具掉下来的时候是什么样子的?
你也用动作来学学?
幼:
小玩具是笔直掉下来的。
师:
哦,是吗,老师也来试一试。
嗯,小玩具是笔直掉下来的。
那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。
小玩具,笔直笔直跳个舞。
2、进行对第二组小精灵的探索,加深对轻重物体落下轨迹不同的认知。
(两样:
重的小玩具、小纸片)。
师:
还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。
请你们和它们玩一玩,看看它们掉下来时是怎么跳舞的?
记住哦,玩的时候要把手举得高高的,然后再松手。
最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。
谁来说说看,这一次你又和哪个小精灵玩了,它掉下来的时候是怎么跳舞的?
幼:
小纸片是一扭一扭,摇摇晃晃掉下来的。
师:
哦,是吗?
老师也来试试看。
果然小纸片也是一扭一扭掉下来的,就像老师现在画的波浪线一样。
来,我们用身体来表现一下小纸片掉下来时跳舞的样子。
小纸片,一扭一扭跳个舞。
那玩具小精灵掉下来时是怎么跳舞的?
你也用动作来学学?
幼:
小玩具掉下来的时候是直直的。
师:
噢,小玩具是笔直笔直落下来的,就像老师画的直线一样。
那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。
小玩具,笔直笔直跳个舞。
三、总结。
师:
小朋友,刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏,知道了小玩具是直直的跳舞掉下来的。
而小纸片、塑料绳是一扭一扭跳舞掉下来的。
那怎么会这样呢?
那我们来比较一下就知道了。
噢,原来轻的是一扭一扭掉下来,重的是笔直笔直掉下来。
四、延伸活动。
师:
在我们的生活中还有很多的东西,他们掉下来的样子也非常有趣,我们下次再去看看,它们会怎么跳舞掉下来。
篇章2:
小班科学:
会跳舞的小精灵教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
一、活动目标:
1、对落体现象产生兴趣,初步了解物体下落(即小精灵跳舞)的奥秘与它的轻重有关。
2、乐于投入到游戏,能用语言、体态动作来表达自己的发现。
3、初步尝试做简单的记录。
二、活动重难点:
活动重点:
1、幼儿摆弄落体进行感性探索,并能用语言或体态动作大胆展现。
2、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。
活动难点:
1、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。
2、用画画的方式记录探索结果。
三、活动准备:
1、知道小精灵的意思。
已经认识鸡毛、纸球、鸡毛毽子。
2、雪花片积木、纸条、树叶、鸡毛、纸球、鸡毛毽子若干。
3、记录表若干。
展示板。
蜡笔。
四、活动过程:
1、活动导入,激发幼儿兴趣。
师:
“小朋友,今天我们班来了几位会在空中跳舞的小精灵,想不想知道它们是谁呀?
投影仪依次出示实物纸球、纸条。
幼儿观察,并跟他们打招呼。
师:
“小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。
教师示范:
玩的时候要要把小精灵举得高高的,然后放开手,眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的?
想不想跟他么一起玩?
现在,请你们每人找一个自己喜欢的小精灵玩玩。
2、第一次选择材料摆弄落体,进行初步感性探索。
(二样:
纸球、小纸条)
请幼儿自由选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。
小精灵玩累了,我们把他送回家。
提问:
你刚才跟谁玩的?
它们是怎么掉下来的?
用动作来学一学它们的样子。
幼:
“小纸球掉下来的时候是直直的。
”
师:
是这样吗,老师也来试一试。
噢,果然小纸球是直直地落下来的。
师:
来,我们一起用身体学学小纸球掉下来的样子。
(小纸球,笔直笔直跳个舞。
)
继续提问:
你还跟谁玩了?
他掉下来的时候是什么样子的?
你也用动作来学学?
幼:
“小纸条是一扭一扭掉下来的。
”
师:
哦,是吗,老师也来试一试。
嗯,小纸条是一扭一扭掉下来的。
师:
那我们用身体来学学小纸条掉下来的样子。
(小纸条,一扭一扭跳个舞)
3、第二次选择材料摆弄落体,再次进行感性探索,并初步了解记录方法(四样:
树叶、积木、纸球、小纸条)。
师:
还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。
你们去挑个刚才没玩过的小精灵,和它玩一玩,看看它们掉下来时是怎么跳舞的?
记住哦,玩的时候要把手举得高高的,然后再松手。
最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。
幼儿自由操作探索。
师:
小精灵有点累了,我们把它们送回家。
谁来说说看,这一次你又和哪些小精灵玩了,它们掉下来时是怎么跳舞的?
幼:
“小树叶是一扭一扭,摇摇晃晃掉下来的。
”
师:
哦,是吗?
老师也来试试看。
果然小树叶也是一扭一扭掉下来的(师当场画上曲线)。
来,我们用身体也来表现一下小树叶掉下来时跳舞的样子。
(小树叶,一扭一扭跳个舞)
再伸出二拇哥也来学一学小树叶跳舞。
(小树叶,一扭一扭跳个舞)
继续提问:
谁和积木小精灵玩的?
它掉下来时是怎么跳舞的?
你也用动作来学学?
幼:
“小积木掉下来的时候是直直的。
”
师也示范小积木掉落的过程。
噢,小积木是笔直笔直地落下来的(师当场画上直线)。
师:
那我们用身体来学学小积木掉下来的样子。
(小积木,笔直笔直跳个舞)
再伸出二拇哥也来学一学小积木跳舞。
(小积木,笔直笔直跳个舞)
4、第三次次操作探索,幼儿也尝试用“画”的方法记录。
四样:
(鸡毛、鸡毛毽子、纸球、纸条)
师:
“还有好多小精灵也要跟我们玩游戏呢?
不过这次除了要跟小精灵玩,还要把他们跳舞的样子用线条画出来哦。
(听清楚要求,先与小精灵玩一玩,再找到它的照片,如果是一扭一扭的,就用蜡笔给它送上波浪线,如果是笔直笔直的,就送给它直线。
)
幼儿选择材料,并进行操作记录。
教师在幼儿操作的时候再次提醒要求。
4、展示板展示幼儿的记录表。
集体检查记录
师:
小朋友真能干,把小精灵跳舞的样子都记了下来。
那我们来看看有没有画的不对的呢?
师随讲述当场验证。
并贴上老师正确的记录结果。
5、引导规纳要物体掉落要点
师:
小朋友,刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏,知道了小积木、小纸球、鸡毛毽子是直直的跳舞掉下来的。
小纸条、小树叶、鸡毛是一扭一扭跳舞掉下来的。
那怎么会这样呢?
那我们来比较一下就知道了。
师引导幼儿(指名)通过比较的方式(小纸条与纸球、鸡毛与鸡毛键子),感知落体规律。
噢,原来轻的是一扭一扭掉下来,重的是笔直笔直掉下来。
五、延伸活动:
在我们的生活中还有很多的东西,他们掉下来的样子也非常有趣,我们下次再去看看,它们会怎么跳舞掉下来。
好吗?
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