柳林三小综合性评价成果展示方案.docx
- 文档编号:9837226
- 上传时间:2023-02-06
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:22.37KB
柳林三小综合性评价成果展示方案.docx
《柳林三小综合性评价成果展示方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《柳林三小综合性评价成果展示方案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
柳林三小综合性评价成果展示方案
柳林镇第三小学2019-2020学年上学期期末学生综合性学习成果展评活动方案依据金水区“以校为本、放权赋责”的评价工作思路,围绕我校“向上向善,幸福养成”的办学理念,紧扣学校“至真、至善、至美、至健的向阳花”的培养目标,以班级为单位,自主开展综合性学习成果展评活动,充分发挥评价的监测、激励、促进功能,落实立德树人的根本任务,聚焦学生发展核心素养,落实全面育人、全过程育人的理念,促进学生综合素质发展。
制定本学期学生综合性学习成果展评活动方案如下:
一、评价原则:
1、激励性原则:
运用孩子喜闻乐见的形式,充分调动学生参与的主动性和积极性。
2、全面性原则:
不仅关注学生知识技能的掌握程度,而且关注学生的求知过程、进步状况和努力程度,评价其情感态度与价值观。
3、过程和结果统一原则:
形成性评价与终结性评价相结合。
4、发展性原则:
用发展的观点、思想去评价学生,对不同的学生在学习活动中的点滴进步都给予肯定。
5、多元与多样化原则:
评价内容多元化,评价方式多样化。
二、展评学科:
校内开展的全部学科
语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、书法、综实、道法、信息、校本12个学科
三、项目设计
1、静态展示基于学科、学生本学期的学习收获,展示其成长记录袋、各类作业、
小报、校本课程作品等内容。
2、情境式展评
结合新年、向阳花成长等主题情境,设计孩子喜闻乐见的展评形式,展评过程中有学生互动、家长参与,有反思交流,有评价激励。
3、表彰颁发本学期各级各类获奖,与家长、老师合影留念。
四、展评内容
附件1各年级各学科展示内容汇总
附件2年级代表性展评方案
五、活动评价
1、展评验收小组:
组长:
宋福海校长成员:
靳瑞、徐志华、裴瑞东、白金苹、家长代表
2、评价标准每年级评选出“向阳花开”班级、“向阳花成长”班级各1个,“向阳花开”班级将获得校级“向阳花”中队标志。
称号
标准
一
二
三
四
五
六
“向阳花开”班级
展示项目设计合理,内容辐射全部学科,组织形式趣味性强,学生展示大方得体,家长、老师、生生参与度高。
“向阳花成长”班级
展示项目设计合理,内容辐射大部分,组织有序,学生有展示,家长、老师、生生能够参与本次活动。
六、活动要求:
1、各班各学科(或课程)的综合性学习成果展示交流活动,要依据开学初制定的评价方案,让孩子进行反思交流,发现自己的亮点,找出不足,并敢于展示优势,反思不足。
2、展示的形式可以是孩子优秀成果的个人展示,也可以是小组成果的展示,要给每个孩子展示的机会;展示的内容可以是文字材料,也可以是动态的汇报式的展示;可以是自感自悟式的,也要兼顾到同学间的互相观摩,学习感悟。
总之,用多种形式的展示活动,达到活动目的。
3、展评活动最后,隆重举行本学期的颁奖典礼,家长、孩子和老师合影留念。
4、展评活动有活动图片、活动小结,活动小结要体现班主任老师本学期对学生个人成长和小组各方面素质发展情况的整体概况,包括德智体美劳各方面的综合评价,并给出合理性建议,制定下一步的改进措施。
5、活动流程:
8:
00—8:
30:
场地布置8:
30—10:
00:
活动展示
10:
00—10:
30:
表彰合影10:
30—11:
00:
班级收尾,学生离校
6、人员安排
班级
一1
一2
二1
二2
三1
三2
四1
四2
五1
五2
六1
六2
负责人
王会芳
李霞
生华
刘莹
田少伟
李旭萌
张志华
李贝
弓
蕊
吴昭辉
刘纪国
卢淑英
组织
靳琼
时玉晶
李丹
贺江涛
阴佩阳
宋林娜
王金芳
宋丽萍
袁庆华
刘万胜
组织
李冬冬
孙玉婵
龚艳燕
刘百泉
李慧军
马强
拍照
七、时间安排:
1、12月20日各年级上交方案。
2、1月13日集中展示。
(暂定)
八、附件
附件1:
年级
语文
数学
英语
体育
信息
形式
静态
动态
静态
动态
静态
动态
动态
动态
一年级
作业、成长记录袋、阅读
朗诵(个人、集体)
手抄报、学科
活动、作业
口算、写数字
花样跳绳一级动作
二年级
作业、成长记录袋阅读记录卡
成语接龙、讲故事、相声等语言类表演
手抄报、学科
活动、作业
口算、测量、购物
仰卧推起成桥
三年级
作业、成长记录袋、阅读
阅读
手抄报、学科
活动、作业
数学故事、口算、计算
作业本、成长记录、手抄报、我的听写
对话表演:
集体
510组英文
歌曲
花样跳绳一级动作
编程作品现场展示
四年级
作业、成长记录袋、阅读
朗诵、背诵接龙
手抄报、学科
活动、作业
数学故事、口算
作业本、成长记录
对话表演:
集体
510组英文
歌曲
扶持手倒立
编程作品现场展示
五年级
作业、成长记录袋、阅读
朗诵、谈收获
手抄报、学科
活动、作业
综合实践活
动
英语作业本、手抄报、我的听写
展示:
故事(个人)
朗诵
肩肘倒立
编程作品现场展示
六年级
作业、成长记录袋、阅读
诵读、谈收获
手抄报、学科
活动、作业
综合实践活动
作业本、成长记录、手抄报、我的听写
对话表演:
集体
510组英文
歌曲
肩肘倒立
编程作品现场展示
年级
音乐
美术
综合实践
书法
校本
心理
道法
形式
动态
静态
动态
静态
静态
动态
静态
动态
静态
静态
一年级
歌曲、舞蹈、器乐
美术作业、作品
现场手工、绘画
铅笔字书法作品
现场硬笔字
学生做参加的课程,一学期来的作品展示
现场表演、制作等
二年级
歌曲、舞蹈、器乐
美术作业、作品
现场手工、绘画
铅笔字书法作品
现场毛笔字
三年级
歌曲、舞蹈、器乐
美术作业、作品
现场手工、绘画
作品、资料册
软笔书法作品
现场毛笔字
手抄报
手抄报
四年级
歌曲、舞蹈、器乐
美术作业、作品
现场手工、绘画
作品、资料册
软笔书法作品
现场毛笔字
手抄报
手抄报
五年级
歌曲、舞蹈、器乐
美术作业、作品
现场手工、绘画
作品、资料册
软笔书法作品
现场毛笔字
手抄报
手抄报
六年级
歌曲、舞蹈、器乐
美术作业、作品
现场手工、绘画
作品、资料册
软笔书法作品
现场毛笔字
手抄报
手抄报
附件2
二年级综合性学习成果展评方案
一、活动目的
本次活动,旨在从儿童的成长出发,使教育回到真正的原点。
通过师生共同庆祝一学期在知识、能力、习惯、兴趣诸多方面的收获,让每一个孩子和家长、老师都能惊讶于自己在各个方面的成长,在享受成功的体验与快乐的同时,对未来的学习和工作产生无限的向往。
促使每个学生成为爱学习的天使,每一个老师都能创造奇迹,每一个家长都对孩子产生无限的希望,促进家校和谐协同发展。
二、活动主题:
“我成长,我快乐”
三、活动安排
(一)语文篇:
语文魅力秀
1、阅读之星颁奖典礼
主持:
我们小朋友在读书中体验到了阅读的快乐,体验到生活的多彩。
身边的很多伙伴真正变得爱读书,会读书,并且体会到其中的乐趣。
读书,使爱动的学生变得安静,使喧嚣的教室变得宁静,使浓浓的读书氛围充满整个教室。
颁发“魅力阅读之星”、“魅力诵读之星”、“魅力背诵之星”、“魅力写话之星”、“魅力书法之星”奖状。
2、阅读展示
个别展示和全班展示:
讲故事、写字、背诗、朗诵等。
3、游艺园
教室黑板上的大吉祥物中藏着各种综合评价的内容,用综艺的形式让孩子在玩中进行考核。
(二)数学篇:
数学海洋任我闯
1、活动内容:
口算达人秀、我是小老板、我会测量
2、活动形式让学生以小组的形式自主地参与到活动中。
3、活动说明每班设立三个场地,每一场地均由老师和家长志愿者组织好各个场地的评价,并给予刻印章奖励。
每个学生都有一份闯关活动卡,三关全部闯过的获得三连冠,闯过二关者获得二连冠,以此类推。
4、具体操作方法“口算达人秀”:
根据口算卡片随机抽出回答“我是小老板”:
模拟购物活动,老师和学生通过“角色扮演”这一生动有趣的活动,一方面加深了学生对人民币的认识,进一步巩固人民币的换算及计算方法。
另一方面锻炼了学生的沟通及语言表达能力。
“我会测量”提供:
不同长度的线段、尺子。
(三)综合篇:
才艺我来秀
1、才艺秀形式孩子可以以唱歌、舞蹈、器乐、绘画等方式,展示在艺术体育方面的成长,庆祝自己的进步。
2、才艺秀评价
根据孩子的表演、创意、进步等评出“魅力艺术之星”
(四)表彰:
这儿我最靓
1、根据孩子过程性和终结性评价表现表现评出“魅力运动之星”、魅力守纪之星”、“魅力自信之星”、“魅力劳动之星”、“魅力小干部”魅力学生”。
2、颁发校级证书
(五)总结篇:
新年愿景
1、班主任老师新年寄语。
2、学生畅谈新学期目标。
3、学生互相赠送新年贺卡
三年级综合性学习成果展评方案
一、活动目的
1.通过孩子们自选、自报、自排练的形式,让学生发现自己的特长,并能够大胆的进行自我展示。
在同学展示时同学之间能够互相赞美。
以促使学生学会自我欣赏,培养自信心,发展个性。
2.在活动中学生能够学会欣赏他人,寻找到班级中的榜样,发现自身的不足,促进自我提升的积极心理。
3.新的学期新的改变,在新年即将到来之际我们让学生能够放下过去的成败,对新的一年有一份新的期待。
二、活动主题:
“红包闹新春”
三、活动安排
(一)语文篇
1、语文积累篇之成语接龙得红包:
亲爱的同学们,还记得“登鹳雀楼”这首古诗吗?
“白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼”我们的接龙由此开始,有请对擂选手(自由挑战,守擂成功20个回合,即可抽取一份红包礼品)
游戏环节:
气球运杯子。
2、语文课内篇之红包拿来背课文:
同学们一学期过去了,对于课文知识我们还记得多少呢?
红包里面见分晓,背诵合格奖品赠送,失败就要展才艺。
(检测课本学习情况,赠送小奖品)
成长记录袋评选环节3、语文阅读篇之大大红包我来抢:
本学期我们以《西游记》为载体配师徒一行人看遍了九九八十一难,现在大大红包在这里,西游之行快来抢。
游戏环节:
团队合作真有趣。
(二)综合展示篇——“秀”出我的大红包同学们最后一批红包会花落谁家呢?
赶快举起你的,秀出你的才艺每位展示的同学都可以抽取一个红包。
科学,是充满神秘的学科,它会给我们带来什么神奇的发现呢?
下面我们来欣赏一下。
英语充满了趣味与激情,它又会给我们带来什么样趣味的瞬间呢?
我们一起来欣赏一下。
数学可是一个充满变化和组合的学科,快看展示的人员已经迫不及待的来为我们表演了。
写好中国字做好中国人,就让我们在歌曲中欣赏这书画音乐的奇妙演出吧。
我有好身体,体育帮大忙,看我的体育训练有多棒。
(三)我的收获,家长寄语
1、颁发本学期奖状
2、学生谈一谈本学期的收获或不足。
3、家长对孩子的话:
可以有现场发言或者语音发言。
(四)新年愿望墙
新学期新的愿望,写下新年愿望单,张贴在班级。
齐唱《新年好》
六年级综合性学习成果展评方案
柳林镇第三小学
一、展评目的:
通过综合性展评活动,使学生能明确学业的发展方向,帮助学生制定自己的学业发展目标,实现自我认识、自我教育和自我发展,为终身学习奠定基础。
二、展评对象:
六年级学生
三、活动形式:
现场展评
四、时间安排:
元月13日
五、活动安排:
活动一:
“我会说,我会写,也会画”1、展示《成长记录册》,促使学生共同进步。
2、背诵小接龙(以小组为单位)。
活动二:
学科综合展示活动1、数学以小组为单位展示手抄报。
2、我是小小歌唱家,个人音乐秀。
3、英语情景表演。
(学生根据本册单元主题,自行准备。
可以选择一个自己最喜欢、最拿手的英语主题,将两篇let'stalk自由创编进行展示,秀出自己的英语口语。
)
4、我来做你来猜。
(做动作,猜成语,猜体育专业用语。
)5、美术作品展
6、校本作品展活动三:
总结表彰1、发素质报告单2、颁发奖状。
1月14日上午综合性学习成果展评要求
一、根据前期方案以班级为单位进行活动,每班上传活动照片3-5张到教师
群(包括学生展示、家长参与、学生交流、表彰等照片)
二、活动流程:
8:
00—8:
30:
场地布置8:
30—10:
00:
活动展示
10:
00—10:
30:
表彰合影10:
30—11:
00:
班级收尾,学生离校
三、人员安排
班级
一1
一2
二1
二2
三1
三2
四1
四2
五1
五2
六1
六2
负
责
人
王会芳
李霞
生华
刘莹
田少伟
李旭萌
张志华
李贝
弓
蕊
吴昭辉
刘纪国
卢淑英
组织
靳琼
时玉晶
李丹
贺江涛
阴佩阳
宋林娜
王金芳
张建永
宋丽萍
袁庆华
刘万胜
组织
李冬冬
孙玉婵
龚艳燕
刘百泉
李慧军
马强
协助
五、活动验收小组
组长:
宋福海校长
成员:
靳瑞、徐志华、裴瑞东、白金苹
每年级评选出“向阳花开”班级(优秀班级)、“向阳花成长”班级
各一个
1月14日上午各教研组质量分析会
一、时间:
1月14日上午11:
00-12:
00
二、活动安排:
语文组,三1教室,负责人宋丽萍,领导参与徐志华数学组,三2教室,负责人张建永,领导参与宋福海英语组,二1教室,负责人马赛
科学组,二2教室,负责人阴佩阳
综合组,四2教室,负责人申建磊
三、活动要求
1、依据各种评价数据,对教师、学生、评价中的内容和结果进行概述,对教学评中的问题进行认定,对问题产生的原因进行分析,制定下一步努力的方向和措施。
2、分析会有主题,有照片1-2张发到教师群。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 柳林 综合性 评价 成果 展示 方案